關于《給教師的建議》讀后感
認真品味一部名著后，相信大家的視野一定開拓了不少，何不靜下心來寫寫讀后感呢？可是讀后感怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的關于《給教師的建議》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
近期拜讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》這本書，收獲頗豐。書中談到了關于教育的方方面面的問題，用很多的事例和體會把教師經常遇到的棘手問題闡述得生動、明白，讀后令人倍感親切、深受啟發。同是作為教育孩子的人，他是真正的愛學生，體察每一個孩子的內心感受，尊重孩子；他真正關注學生的全面發展，全身心地投入到為每一個孩子營造快樂、健康的成長環境的努力中去；他倡導重視孩子的健康，提倡積極的生活方式，鼓勵孩子在勞動中學習、完善自我。現在我就蘇霍姆林斯基的建議結合自己的體會談談教學中應該怎么做：
首先需要我認真思考一番的問題是：怎樣設法讓每一個學生在課堂上都在進行腦力勞動。要使這一情況得以實現，首先要尊重孩子的個性差異，要使每一個兒童的力量和可能性發揮出來，使他享受到腦力勞動中成功的樂趣。只有讓孩子體會到、感受到成功的樂趣，才能激起他學習、思考的興趣，有了興趣他才會主動地思考、學習。我們一定要記住：“促使兒童學習，激發他的學習興趣，使他刻苦頑強地用功學習的最強大的力量，是對自己的信心和自尊感。當兒童心里有這股力量的時候，你就是教育的能手，你就會受到兒童的敬重。而一旦這種不能以任何東西相比擬的精神力量的火花熄滅之時，你就變得無能為力了，即使有影響兒童心靈的最英明、最精細的手段，它們都會成為死的東西。”當你面對孩子一次次犯錯無能為力時，你就是不折不扣的失敗者了。這時，我們就要靜下心里找找原因了，你對學生冷漠了嗎？無意間流露出厭煩、失望了嗎？你對他的批評冷冰冰嗎？這些都是一雙雙無情的手，把學生推向喪失信心、走向逆反的大手。因而保護每一個孩子的自尊心、讓他們感受到老師的關愛、培養他們學習的愿望和興趣、激發他們努力學習的意志，才能使他們的大腦能夠動起來，這是我們老師教育工作的價值所在。
這本書我只讀了前面的一小部分，從中的一點點小小的思考，相信等到讀完這本書后一定會有更加意想不到的收獲，期待......
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