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中外大學(xué)校長(zhǎng)排行榜參考
世界一流大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)是什么？時(shí)代在變化，大學(xué)有什么樣的新使命？未來(lái)大學(xué)的發(fā)展，是需要更“現(xiàn)實(shí)”還是更“理想”……1日，在中國(guó)第一所現(xiàn)代大學(xué)——天津大學(xué)迎來(lái)120周年校慶之際，百余名國(guó)內(nèi)外知名大學(xué)校長(zhǎng)和教育專家齊聚天津大學(xué)，共商高等教育在新形勢(shì)下繼續(xù)發(fā)展將面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
世界一流大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)絕不是大學(xué)排行榜
“大學(xué)排行榜”是中外大學(xué)校長(zhǎng)們繞不開(kāi)的話題。到底什么才是世界一流大學(xué)？是規(guī)模？是發(fā)表論文的數(shù)量？是所獲得的資金支持？還是大學(xué)排行榜？
廈門大學(xué)校長(zhǎng)朱崇實(shí)說(shuō)，我們的大學(xué)一定不要在“爭(zhēng)創(chuàng)一流”的過(guò)程中迷失方向，要有“定力”，有洞察力，要對(duì)自己的發(fā)展很有信心，有意志力鍥而不舍地區(qū)追求自己的目標(biāo)并為之長(zhǎng)期努力。“一流大學(xué)最重要的是你能為科學(xué)，為文明，為你的國(guó)家和民族作出什么樣的貢獻(xiàn)。”
美國(guó)萊斯大學(xué)校長(zhǎng)大衛(wèi)·李博隆(David Leebron)說(shuō)，追求排名只會(huì)讓越來(lái)越多大學(xué)趨同，并忘記自己的特質(zhì)。每個(gè)大學(xué)都應(yīng)該有自己與眾不同的地方，無(wú)論是大學(xué)排名還是學(xué)校規(guī)模，都不是大學(xué)精神的一部分。西南交通大學(xué)校長(zhǎng)徐飛則用一個(gè)“笑話”描繪了被大學(xué)排行榜綁架給大學(xué)發(fā)展帶來(lái)的危害：“大家都知道獅子是森林之王，別的動(dòng)物都要向獅子學(xué)習(xí)。若干年后，除了獅子還是獅子，其他動(dòng)物都成了瘋子。”
“我們最重要的是保持大學(xué)的多樣性，我覺(jué)得這是大學(xué)面臨的最重要的挑戰(zhàn)。”同濟(jì)大學(xué)校長(zhǎng)裴鋼說(shuō)。
“一所好的大學(xué)，其實(shí)你不用去看什么排名，你只要進(jìn)去和老師、學(xué)生去談一談，聽(tīng)一聽(tīng)他們?cè)谙胧裁础⒃趺聪雴?wèn)題、想什么問(wèn)題，你就知道這所學(xué)校是不是世界一流了。”在北京大學(xué)校長(zhǎng)林建華的眼中，“世界一流”的大學(xué)是面對(duì)未來(lái)，引領(lǐng)未來(lái)的。
大學(xué)不僅要“現(xiàn)實(shí)”更要富有“理想”
“作為校長(zhǎng)，很多時(shí)候我們不得不因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的問(wèn)題、因?yàn)橐獮閷W(xué)校謀發(fā)展等問(wèn)題不得已‘功利化’。”論及大學(xué)精神和使命，席間有大學(xué)校長(zhǎng)提出，當(dāng)今的一些大學(xué)正在走向“標(biāo)榜高尚”但事實(shí)上卻實(shí)行“功利教育”的精神與實(shí)際“游離”的狀態(tài)，培養(yǎng)的是“精致的利己主義者”，甚至為了就業(yè)率淪落為“職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校”。
對(duì)此，現(xiàn)任南開(kāi)大學(xué)校長(zhǎng)，曾擔(dān)任天津大學(xué)校長(zhǎng)的龔克指出，大學(xué)的確面臨許多現(xiàn)實(shí)的壓力，包括辦學(xué)資金等，但我們還是需要點(diǎn)“精神”，不管有多難，我們都不能放棄“理想”。
浙江大學(xué)校長(zhǎng)吳朝暉則指出，大學(xué)的使命是培養(yǎng)人才，追求真理，把國(guó)家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步及全球發(fā)展結(jié)合起來(lái)。
北京大學(xué)校長(zhǎng)林建華表示，大學(xué)最核心的東西是讓學(xué)生真正在自由的環(huán)境中成長(zhǎng)，能夠成為他自己，成為對(duì)社會(huì)有意義的人。對(duì)于大學(xué)精神、價(jià)值觀，各個(gè)學(xué)校雖然有不同的闡釋，但實(shí)際上有一些共同的價(jià)值觀，如誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)信、自由。
廈門大學(xué)校長(zhǎng)朱崇實(shí)則表示，大學(xué)的核心是培養(yǎng)人才，怎么讓我們的人才更有質(zhì)疑和批判精神，這是大學(xué)的使命之所在。為此，要培養(yǎng)學(xué)生不唯上、不唯書、只唯實(shí)的精神；要給學(xué)生一個(gè)寬松的氛圍，容忍失敗；要培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神，給學(xué)生創(chuàng)造自由、獨(dú)立能質(zhì)疑的環(huán)境。
昆士蘭大學(xué)校長(zhǎng)彼得·霍伊(Peter Hoj)表示，對(duì)于大學(xué)最重要的一個(gè)使命是讓學(xué)生做好未來(lái)成功的準(zhǔn)備，能夠?yàn)樯鐣?huì)作出貢獻(xiàn)。
時(shí)代在不停地變化，對(duì)高等教育也提出了不同的要求。對(duì)此，天津大學(xué)校長(zhǎng)李家俊表示，較為公認(rèn)的世界一流大學(xué)有兩個(gè)共同特點(diǎn)：一是擁有世界一流水平的教師和學(xué)生；二是有一套完善的制度體系，為教授們培養(yǎng)人才、科學(xué)研究提供支持和高效的服務(wù)。而在中國(guó)，大學(xué)與社會(huì)緊密結(jié)合，把知識(shí)創(chuàng)造和服務(wù)國(guó)家有機(jī)統(tǒng)一，應(yīng)該是大學(xué)的價(jià)值目標(biāo)和創(chuàng)建世界一流的必然路徑。
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