公共關系實踐報告

時間：2022-11-24 01:55:23 實踐報告我要投稿

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關于公共關系實踐報告

　　引言隨著時代的發展和就業單位要求的提高，關于大學生形象的問題也漸漸成為重要的問題。當代大學生，大多都是90后，而90后在社會上的形象往往都是叛逆、與社會發展格格不入的形象。而且畢業的學生在參加面試的時候，用人單位也會非常重視畢業生的形象，所以如何打造自己的形象,使之成為走向勝利的第一道成功法寶，也成為了當代大學生關注的問題。關鍵是形象是什么，很多大學生對此的理解不是很透徹。形象，我們并不能簡單地理解為人的外表特征，而應該是人的精神和內在素質通過外表的一種自然流露和表現，包括禮貌待人，文明守法。簡而言之，形象可以體現在兩個方面：外在容貌和言行舉止。形象之美包括了容貌美、儀表美、服裝美、禮儀美、品質美、性格美和心靈美。儀表服飾是一個人形象的第一外在表現。因此，良好的儀表形象是塑造形象的關鍵。但是，良好的儀表不代表穿戴貴重、華麗的服飾，但要做到合身合體，落落大方，符合身份。作為大學生，我們可以展現我們的青春活力，但不能背離了學生的本質，損壞了自己的形象。總之，對形象的認識，我們不能僅僅停留在言談舉止、儀表服飾上，而要充分體現在對理念、內涵、修養、行為等深層面的理解上，正確認識自我，塑造良好的自我形象，實現形式與內容、外在美與內在美的和諧統一，從而使自己的形象美化，得到更多人的認同。

關于公共關系實踐報告

　　近年來，大學生的一些不良行為被媒體頻頻暴光，甚至大學生竟被一些媒體稱為丑陋的大學生。當然這些現象不能代表全部的大學生，而且這也是社會的行為失范現象在大學生群體中的一種普遍反映。但是人們對不同層次的人的期望值是不同的，大學生作為擁有較高知識和較高期望的一個特殊群體，是社會的精英，民族的希望。而這些不良行為確實與大學生的身份不符，同時這些現象確實影響了大學生的形象.做為中國當代的大學生，由于中國特殊的教育體制，大學生在最初進入大學之時難免對自己的價值評判和自我表現方面缺乏經驗。容易在面對誘惑和選擇時舉棋不定，在突然面對社會時手足無措。加上大多數大學生在初高中時期缺乏對興趣愛好的有效引導,對未來沒有清晰準確的目標判定,在大學期間便易于毫無目的性的盲目跟從,進而在一無所得之后變的放縱,放棄對自身的嚴格要求。因此在平時學習、生活中應該有意識地通過各種途徑培養、塑造自己的價值評判體系，在遇到問題時多向高年級的同學以及身邊的長輩請教，以使自己能夠從容應對社會上各種言論對自己的沖擊和影響，做出正確的符合自己真正需要的選擇。而這種鍛煉也可做為自己在未來就業求職道路上重要的競爭砝碼，更是當代大學生在國家社會中表現良好形象，得到廣泛認可的必要的鍛煉。

　　”隨著社會經濟的發展，我們大學生作為社會特殊的群體正受到越來越多的關注。且中國自古以來就有“禮儀之邦”的美譽，從《弟子規》的“稱尊長，勿呼名，對尊長，勿見能。到孔子的“質勝文則野，文勝質則史，文質彬彬，然后君子。”都可以看出中國自古以來在教育人才上都非常注重禮儀的培養。按理來說，中國的大學生應該有著良好的禮儀傳統。但現實卻不是這樣，以下是對大學生的一些描述與評價。

　　大學生在人們心目中歷來是溫文爾雅的社會精英，可是事實上許多大學生的行為令人失望，在課堂上，有的同學在座位上旁若無人地打瞌睡，看課外書；在圖書館，有的同學一高興，竟在書上留下“墨寶”，或撕下自己喜愛的內容；亂丟垃圾更是隨處可見在課桌上亂涂亂畫，上課遲到，買飯插隊，考試作弊，在圖書館或書店看書，遇到對自己有用的就一撕了之或順手牽羊；說話粗俗，舉止放蕩，不尊重師長，缺乏起碼的禮節禮貌；在社會上，許多事業單位認為大學生缺乏耐心、不肯吃苦、虛榮心十足，依賴性強.而在當今社會中，眾所周知，中國當前的就業問題很嚴峻，失業待業大軍很是龐大。而在這支失業、待業大軍中大學生所占的比重不容忽視。大學生就業形勢如此不樂觀，那我們應該采取什么行動來增強我們的優勢呢？據有關調查指出，用人單位更傾向于聘請有著良好形象的員工。生活在激烈競爭的社會，良好的形象無疑是一個人立足社會、取勝于人的基礎。因此，我們必須要注重自我的形象。

　　一、調研方法

　　調研通過材料收集、調查問卷和口頭調查的形式完成：

　　（一）材料收集：

　　1、在調查前通過網絡和相關書籍、資料，精心搜集材料，并對材料進行提煉、整理、分析，為自己的調查研究提供數據和資料的支持。

　　2、挑選調查問卷地點，開始調研工作。

　　（二）調查問卷：

　　問卷調查是基于南通大學主校區學生抽樣調查，樣本數量為100，問卷調查結束后將用Microsoft Excel對調查結果進行數據分析。

　　（三）口頭調查

　　在發放問卷的調查的同時利用口頭交流的方式了解南通大學主校區學生對于當代大學生形象的評價。

　　二、調研過程

　　第一階段：

　　問卷調查。在問卷調查時與被調查者作交流，使調查掌握更多信息。第二階段：通過網絡，書籍等進行數據的收集。