小學五年級學生青春期健康教育調查問卷分析報告

　　一、調查目的

　　在飛速發展的的信息時代里，小學生接受的信息是多元的，復雜的，微弱的分辨是非能力，使他們受到許多不良影響。對小學高年級學生進行青春期教育已經受到我校領導和老師的高度重視，它是我校心理健康教育的一項重要內容。我們想通過對本校五年級學生的青春教育狀況的調查，了解他們青春知識的掌握情況，青春心理狀況和青春期道德意識，為我校高年級學生的青春期教育研究提供必要的參考資料，給老師對高年級學生進行青春期教育提供依據，使老師能夠有的放矢地對學生進行青春期教育。

　　二、調查對象及方法

　　我們以本校的五年級學生為調查對象，采用調查問卷的方式進行調查。這份調查問卷包括學習交往方面的預備青春期知識兩大部分。

　　三、調查結果與分析

　　本次調查中我們選取了本校五年級學生305人，共收回有效問卷305份。問卷顯示，在性知識方面，能正確回答月經知識及經期保健知識的女生有79%，能正確回答遺精知識及衛生保健的男生有58%，問卷還顯示，學生獲取性知識的方式有14%是來自報刊雜志，19%來自影視節目，18.6%來自家長，16%來自其它方面。在回答是否希望學校開設青春知識講座時，回答“是”的有38%，采取消極態度的有62%。我們還調查到：曾經跟家人談“性”的男生只有11%，女生有28%。從調查結果看，本校五年級學生對青春期生理知識還是有一定了解，這得益于學校這幾年開設的健康課，可是，對于懷孕、生殖器等較敏感的問題就不甚了解，總的來說，我校五年級學生的青春知識比較貧乏，部分孩子有獲取性知識的愿望，但他們不愿從家庭和學校方面獲取性知識，而是通過各種較隱蔽或者不正當的途徑獲取，如果沒有人正確地引導他們，就得容易獲得錯誤的性知識，甚至誤導他們。

　　在兩性交往問題上，認為“喜歡跟異性交往”是正�，F象的男生占56%，女生占63%，認為不正常的男生有22%，女生占17%，能夠正確對待男女同學交往的男生有21%，女生有48%，很明顯，在兩性交往問題上，女生比男生的心理較成熟，比較冷靜，男生較易沖動。從總體看，五年級學生的青春期心理較幼稚，不穩定，由于青春知識的缺乏，導致青春期心理滯后，存在心理問題，這需要老師、家長正確地疏導和積極矯治。

　　四、結論

　　1、我校高年級學生青春期知識比較貧乏。

　　2、學生有獲取性知識的愿意，但沒能得正確引導。

　　3、學生的青春期心理較幼稚，存在青春期心理問題。

　　4、學生的青春期道德意識淡薄，防備能力和自控能力需要加強。

　　五、探討與建議

　　根據本調查發現的我校五年級學生青春期知識貧乏的情況以及存在的心理狀況，我校應該加強對五年級學生進行青春期健康教育。

　　1、組織管理網絡，確保課題研究的有序化。

　　在市教科所的直接領導下，以學校政教處，青春期教育課題組為核心，五年級各班主任協助，家長積極配合組成一個青春期教育輔導隊伍，對五年級學生進行青春期健康教育。

　　2、轉變觀念，掌握青春期教育知識，探討青春期教育方法。

　　本課題研究的內容對我們來說是個陌生領域，老師的素質決定青春教育的質量，因此，老師們首先要轉變觀念，坦然對待青春教育。課題組應該定期組織老師學習青春期生理知識及保健知識，少男少女的心理學，心理輔導理論、方法和技巧，使老師在青春教育活動中得心應手。

　　3、開設以青春知識講座，向學生普及青春期知識。

　　從調查中我們知道，由于學生的青春健康知識貧乏，導致他們心理滯后，甚至使他們微弱的警惕與防備失去作用，容易誤入歧途，因此，我們想通過講座逐步教給學生一些發育知識，教給他們保持身體衛生的保健知識，教給他們正確處理兩性交往中的出現的種種問題等，向學生普及青春知識。

　　4、通過多種形式對學生進行青春期教育。

　　利用或創造一切有利條件，通過宣傳專欄、報刊雜志、音像，讓學生在直觀形象的環境中輕松地接受青春知識，了解自己的身心，提高自助能力。

　　5、指導家庭教育，家校共同教育。

　　從調查中知道，一直以來，學生在家里很少談“性”，一般家長認為孩子對“性”是“無師自通”的，對孩子的提問閉口不談，過分遮掩面對孩子表現出青春期的種種困惑，既焦慮又無所適從。這需要學樣通過家庭教育講座、家長會、家訪、家校信箱等形式指導家長走出傳統家庭教育誤區，轉變觀念，積極地、正面地給孩子必要的指導和幫助，指導家長重視凈化家庭環境。

　　本次調查，使我們清楚地看到，由于學校、家庭忽視學生的青春期教育，導致孩子們青春期知識缺乏，造成不少心理問題，這給孩子的身心健康成長造成不良影響，因此，我們認為，對小學高年級學生進行青春期教育已經是學校義不容辭的責任。

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