起點_初中作文

　　在平時的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的起點_初中作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

起點_初中作文1

　　起點，我們人生的開始，是人生的起點。

　　起點，父母常用“不能比別人輸在起跑線上”來教育我們，這句話我們常常聽到，而且常常還聽到“別人家的孩子”這句話。在父母的眼里認為起點就是不能“不能比別人輸在起跑線上”。

　　起點，在運動員眼里是最平常的了，他（她）們每天從起點出發，在運動員眼里起點就是起跑線。

　　起點，每個人都會會略的一點，但是起點是那么的重要，神秘的一個詞，生命的起源。起點和人生就好像是一場馬拉松，一但從起點出發就開始了旅程，起點一個重要的而神秘的一個詞。馬拉松上那些個補水站，就好像是人生當中的另一些小起點。

　　起點，人生正是有了這第一個起點，才有了后面的那些起點，而你會逐點去發現人生當中的起點。

　　起點，很多人會去依賴字典去理解，起點就是起跑線，這只是人們在字典里對起點的理解，沒有任何一個人會完全理解起點，起點是一個神秘的`詞，人類的起源是哪里？有人說是猿人，那猿人生命的起點在哪里？那便是起點。

　　起點，無法理解的詞，我們只能從字典的意思去理解，那起點的起點在哪里？沒有人知道，我們只能從字典上的意思去理解。

　　起點，有起點就有終點，只有在終點的是候才會去理解，不過那是已經晚了。

　　起點，讓我們把這個詞隱藏在心里吧。

起點_初中作文2

　　我曾無數次幻想過我的初中生活，我的初中同學，他們是怎樣的？當我第一次走進中學，正式和小學揮手道別，與初中點頭問好時，我夢寐以求的初中生活便翻看了第一章。

　　清晨的陽光，穿過葉縫時那般唯美，照在大地上那般清爽，但每一束溫暖的陽光似乎都在指引著我未來的道路。步入校園，安靜又優雅的環境總是能令我腳步輕快起來。干凈清新的籃球場是我們的運動之殿，它看著我們搶著籃球時的滿頭大汗還有我們的會心一笑；偌大和諧的'操場是我們的娛樂場所，它注視著我們相互追逐時的樂此不疲和我們的朗朗笑聲；綠色舒適的林中小道是我們放輕身心的好地方，它觀察著我們放松時的愉悅和滿足；書香縈繞的教學樓是我們通往知識的橋梁，四周的綠色植物使人身心舒暢。美好而又快樂的一天就在這所陽光燦爛的學校里開始了。

　　走進明亮的教室，后面的墻壁上粘著八個響亮的大字：知行合一，格物致知。它在告誡著我們要把知識和社會實踐統一起來，能學以致用，德行統一。左邊便是我們的班訓，它提醒著我們要腳踏實地，爭分奪秒，全力以赴。左邊是一句氣勢磅礴的名言：當凌絕斷于風嘯，誓留無悔于明天。這又是在強調要認真對待每一天。教室里的環境也是這么充滿著書香味兒。

　　課堂上，我們積極主動。我們徜徉在語文的海洋里，與美妙的字、詞、句、段、篇打成一片；我們也與數學消除了代溝，用加減乘除編織出了神奇的幾何；英語的ABCD和我們聊得不亦樂乎；各種生物形態萬千，我們開拓眼界；政治使我們言談舉止有一種高大上的貴氣；地理的知識讓班上的路癡減少了許多......總之，每一門科目，都讓我們樂在其中。

　　我的初中生活，在這里開始生根發芽，帶著我對初中的憧憬和未來的希望，成長成參天大樹吧！

起點_初中作文3

　　步入中學的大門，踏入高一階段的學堂，走進新的生活。

　　你，或許茫然，還沒有確定目標；或許欣喜，能夠結識更多可愛的同學和親切的老師；或許傷心，告別了一段快樂的回憶；也或許寂寞，又一次新的考驗。這一切會使我們對于學習，學校，同學，老師有一個更加深刻的含義。同學們在一個起跑線出發，一切從0開始，共同屬于一個起點，只要灌溉就有收獲，只要付出就有回報。這次新的考驗給了我們一個展示自我的機會，如果你用汗水去拼搏，那么就能到達成功的彼岸；如果懈怠了，就要用一聲驚蟄的“春雷”來喚醒迷茫的自己，跌倒了爬起來，就是好樣的。

　　有這樣一句話說“良好的開端是成功的一半”，這就是一次重塑自我的機會，只要你牢牢把握，它就絕對不會辜負你的期望。當然學習方法和學習態度是至關重要的“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”，“擇其善者而從之，其不善者而改之”，好說不好做，用實際行動來實踐就不會像其道理那樣淺顯易懂，它會使我們每天過得充實，有趣，可以說算是一個學習的“調味品”，讓學習的天地變得豐富多彩，變得詩情畫意。有時是糖，每天都充滿樂趣；有時是鹽，使你不堪言說；有時是苦，給你一個挫折的考驗；有時是甜，讓你體會到成功的.喜悅；有時是酸，使你體會到學習的艱辛；有時是辣，是對于錯誤一個狠狠的懲罰。生活是這樣，學習更是如此，五味俱全，苦樂交織。

　　初中生活的體驗是一個重塑自我的機會，是一個嶄新的舞臺，是一個新的起點，是一個苦樂交織的過程。

起點_初中作文4

　　我現在是一名初中生。我離開了母校，離開了老師。

　　我現在在一所中學學校。新的學期新的起點。上學的第一天，新班主任跟我說，在初中不看小學成績什么樣。從現在開始努力學習。比什么都強，知道嗎。大家都說知道。這學期要你們努力學習。這學期我的學習目標是，首先，我要繼續保持良好的習慣：關心集體、幫助同學、上課認真聽講、積極舉手發言……其次，要做到每門課課前預習和課后復習，并完全掌握所學的課內知識，爭取每次考試成績達到90分以上。另外，還要改掉一些壞毛病：學習上有時粗心、做作業拖拉時間。接著，我要抓緊課余時間，大量閱讀各類書籍，了解各種課外知識，做一個知識淵博的人。要做到天天清，周周清，月月清。要做到自覺學習，不讓家長擔心。要做班里的'好學生。學習不落后。

　　請老師和爸爸、媽媽看我的行動吧！

起點_初中作文5

　　時間就像白駒過隙，轉眼間，我告別了小學，跨進了初中的大門。新的學期，新的學校，新的起點。在這收獲累累碩果的秋天，我站在了一個新的起跑線上，迎接新的挑戰。

　　初中與小學在許多方面都有所不同。在第一天上課的時候，我就有所體會。小學的課程只有語。數。外三門課程，而初中卻有七門課程。頓時，我的頭頂升起了一股異樣的感覺，我是一名真正的初中生了，我的未來應該由我自己做主。

　　回顧從前，我會因自己是一名小學生而在學習的時候稍有懈怠，從而分神去做一些與學習無關的事情，但通過這幾天的.學習，我已經深深地體會到，初中與小學截然不同，因為你稍不留神，就會被人遠遠地甩在身后。我們在同一個起跑線上，只有盡力沖刺，才能取得最后的輝煌。

　　進入一個新的班級，我也重新認識了許多小伙伴，他們中有的人時曾經陪伴我度過小學六年的老同學，有的人則是我在新學期認識地將要陪伴我未來三年的新同學。這些同班同學臉上雖然帶著稚氣的微笑，但指其中有帶著一股自信，是我們這個時代的少年都會有的自信，那是對未來的憧憬，對即將到來的挑戰的渴望。我們經歷了長達兩月的假期的沉淀，是時候該整理自己的羽毛，等待搏擊長空！

　　在中學的新起點上，我們就像大海里的船，準備著隨時乘風破浪，勇往直前。

　　在這個年輕的戰場上，努力拼搏，讓自己的明天變得更加美好！

起點_初中作文6

　　星期三下午，孫老師給了我一張單子。放學后，媽媽告訴我這是我的日記發表在《慈溪日報》上了，報社給我寄來了20元稿費，我一聽高興的一蹦三尺高。

　　回家的路上，我和爸爸媽媽一起討論怎么用這20元錢。我想：這可是我掙的第一筆錢呀，我一定要好好的想想怎么花？先給自己買點零食獎勵獎勵自己，但又覺得不好……這時，爸爸說：“納納，這是你掙的.錢，你可以自己做打算，不過你要用在有意義的地方喲！”聽了爸爸的話，我想起一次我看見少兒頻道里放的一個節目：有一個學校的學生，他們的書包里裝滿了石頭，因為那里寒風吹，雪花飄，他們的爸爸媽媽怕他們被風刮跑，就往書包里裝些石頭，還有一個小朋友還光著腳走路。我用20元買雙棉鞋送給她吧。我把這些告訴了媽媽，媽媽說：“20元正好可以買到一雙棉鞋了，這個想法很好。”我又想起了老師，老師教育我們多辛苦呀，我想買一份小禮物送給她。我把這個想法告訴了爸爸，爸爸說：“好呀！”剛巧我們學校里要舉行一次義賣活動，我又想把這錢捐出去吧。

起點_初中作文7

　　走向成功，品味失敗，走過心靈的陰雨晴空，不要放棄，不要失望，無論失敗與成功。

　　--題記

　　今天下午，迎著春日的微風，帶著鳥兒的祝福，沐浴著和煦的陽光。我們花園學校一年一度的春季運動會初中組開始激動人心的比賽。

　　運動場上，運動員們努力的比賽，場下 “六一加油！六一加油！”同學們喊得震天響。這是男子接力賽，第一棒是耿世聰，由于種種原因，他比其它班慢半圈，盡管他和后兩名運動員已經很努力，但也沒能扭轉局面，“加油！加油！”在這一聲又一聲美好的祝愿中，接力棒傳到了最后一棒張偉的手中，我們所有的希望都寄托在他的身上，只見他像離弦的箭一樣“飛”向前去，一連超越了2名運動員，只剩下二十米了，他和另外一名運動員在同一條直線上，究竟還能進前三嗎？我們的嘴巴像用膠布封住了，沒有了歡呼聲，只是用瞪得鈴鐺大的眼睛仔細地看，終于，張偉以很小的優勢為我們班奪來了一張來之不易的第三名的獎狀。剛剛的安靜也變為了歡呼。

　　當看到桌子上厚厚的一沓獎狀和本子時，我們知道那是同學們努力的結果 。我們知道第一名已經不遠了。最后，要公布名次了，我們已經做好了到領獎臺上拿屬于六一班的第一名大紅獎狀的準備。但傳入耳際的第一名不是六一班，而是我夢誰也沒有想到的`六五班。我們的心繃得緊緊的，等待著我們不想聽到的成績，第四名！同學們的希望化為泡影，只有失望涌上心頭。

　　初中第一場運動會，就此告終。有歡笑，也有淚水；有高興，也有遺憾。回首過去，從跨進六一班的大門，我們每次比賽后都是抱著第一名的大紅獎狀，在人們羨慕的目光中走進班里。也許，我們沒有資格失望，還記得老師說要舉行運動會時同學們自豪的樣子，好像那時就知道我們是第一名，以至于后來，直到今天，一次都沒有練習。驕傲使人落后說的就是這個吧！我相信失敗是成功之母，陽光總在風雨后!在這一次的失敗中總結教訓，，在以后的日子里齊心協力不斷努力，不斷奮斗，不斷超越，讓第一名不再是夢想！

起點_初中作文8

　　我總以為,生活就像童話,偶爾擦出姹紫嫣紅的花火,偶爾下場淅淅瀝瀝的小雨,而后總會雨過天晴,就像最初追尋的夢,總能看到絢麗的彩虹。然而,在這個季節里,雨似乎也變得多愁善感起來,無休止地宣泄著,揮灑著。

　　前天,得到了那依舊不堪入目的成績——少得可憐的分數和不盡如人意的名次。

　　昨天,電話那邊便傳來父母的聲聲責問和訓斥,然后是氣憤掛掉電話后的.“嘟嘟”聲。

　　我茫然。視線里的一切像被罩上了一層透明的虛影,像是模糊了焦點的鏡頭。

　　我也曾努力過。在數學上下大工夫去鉆研,那一摞摞的草紙,那些做滿了答案的試題不都是我努力過的證據嗎?

　　我也曾付出過。在那些清寂的不眠之夜,有我伏案苦讀的身影。那些曾經喜愛的畫筆、樂譜早已在角落里布滿了灰塵。

　　已經很久沒有在操場上悠哉地散步或與人閑聊了;

　　已經很久沒有哼唱過那動聽的歌曲了;

　　已經很久沒有趴在窗臺上遠眺了。

　　每天聽著老師以不同的方式提醒著中考在即,才如夢初醒地意識到那以前從不在意的東西——前途。

　　那是個沾滿淚水的令人傷感的字眼,沉重得如黑色的悼詞。

　　老師總說,革命尚未成功,同志還須努力。

　　是啊,我們能迷惘,但不能絕望。盡管許多的挫折磨平了我們的棱角,但我們仍然要用心感受這個世界,相信我們的初三不會是用白色書寫的,我在心里吶喊!

　　把夢想撕開一頁,我要站在新的起點上努力奔跑,只為那一片屬于我的榮光。期待以后的生活,能如夏花之絢爛,秋葉之靜美!

起點_初中作文9

　　再雄壯的河流，起于平靜，終于平靜；再激昂的樂章，起于和緩，終于和緩。

　　然而，人們總感喟于奔涌的河流而忽略了上游涓涓的泉水和入海處淺淺的浪花；總熱衷于欣賞樂曲的高潮而忽略那引人入勝的開頭和令人回味無窮的尾音。

　　的確，“過程”是任何一件事中最重的一筆。就拿一場球賽來說，只要球踢得好看，結局如何只是一個次要因素。但是，如果有本首頁缺掉的書，我們或許很難靜下心來將余下的故事欣賞完；而對于聽書評的人來說，最牽腸掛肚的莫過于“欲知后事如何，請聽下回分解”。一場球賽，如果沒有起始和結局，也就是我們說的起點與終點，而只是讓球員在場上唱獨角戲，這場球無論如何不能說精彩。

　　提起蘇軾，人們往往會想到“飽讀詩書、為官被貶、心胸豁達”，而這三個詞分別反映了蘇軾命運的大波折大起合——起點、過程、終點。但“為官被貶”更多只是“飽讀詩書、心胸豁達”的陪襯。在他命運的終點，是他用“滿腹經綸”寫下的一篇篇豪壯詩篇。“耳得之而為聲，目遇之而成色，”天下萬物盡為蘇軾所有，“滅滅生生何必在心頭，”何等胸襟！蘇軾以他多舛的命運為他生命的結局劃上了一個圓滿的句號，一直為世人所景仰。

　　思緒回到現實。池莉曾說：“人生有三重境界：看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山還是山，看水還是水。”孩提時代是我們人生的起點，我們看世上的一切都是真實的，不帶任何虛假，容不得半點矯情做作，以誠待人；而壯年則是生命的重要過程，然而，我們開始對周圍的事物產生懷疑，總愛戴上“變色鏡”去看人，虛偽在人際交往中變成法寶；到了老年，紅塵俗世全然看透，多了份坦然，于是我們的生命欣然謝幕。倘若生命沒有起點的稚嫩與終點的安詳，而只有壯年的雄偉，恐怕我們再也難得一見什么純真、反璞歸真，恐怕這世界只會有爾虞我詐、坑蒙拐騙！

　　我們讀律詩，贊賞的往往是精彩的中間兩句，但真正表現詩人情感的，卻是詩的開頭和結尾。詩人們在那“起承轉合”中總會突出“起與合”，就是那大開大合才真正抒發了詩人的豪情壯志！

　　所以，當我們感嘆于當年強烈的陽光時，請別忘了充滿生機的朝陽和韻味十足的夕暉。當我們為精彩的過程而激動時，請別忘了那同樣振奮人心的起點和終點吧！

　　記敘文的基本特征：

　　1、特點：

　　以記敘為主要表達方式，綜合其他表達方式；

　　以記人、敘事、寫景、狀物為主要內容；

　　通過描述人物、事件及狀物、寫景來表達一定的中心。

　　記敘文的語言的特點：準確，生動。

　　除此之外，記敘文還具有創造性、形象性、情趣性的特點。

　　2、六要素：

　　時間、地點、人物、事件（起因、經過、結果）

　　3、分類：

　　側重寫人的記敘文，以人物的外貌、語言、動作、心理描寫為主。

　　側重記事的記敘文，以敘述事情的發生、發展、經過和結果為重點。

　　側重繪景的記敘文，以描繪景物、寄托情懷為主。

　　側重狀物的記敘文，以狀物為主，借象征抒懷。

　　好的記敘文，結構上往往注意安排線索，巧設事件的“焦點”。所謂“焦點”，是指貫穿全文、凝聚文章題材的聚光點。有了焦點，主旨才會有顯現，結構才會有疏密，選材才會進一步集中、優化。“焦點”的形式多種多樣，大致可分為人、物、事、情四類。

　　給文章巧妙安置“焦點”，不僅使文章結構謹嚴，體現文章藝術集中和統—的美學原則，而且據此更能透視文章的思想內涵，往往能創造出歌德所說的“通過一種完整體向世界說話”的藝術境界。

　　所以記敘的線索：一般有以時間轉移、一人、事、物、和感情為線索。

　　多數記敘文存在著兩條或兩條以上的線索。如《藤野先生》，文章除了以作者與藤野先生交往為敘事線索（明線）外，還有作者愛國主度思想感情這一暗線。

　　4、順序及特點：

　　常用的有四種——順敘、倒敘、插敘、補敘。

　　順敘—以事物發展的時間先后順序記敘，以事物或觀察的空間順序記敘。→脈絡清楚。

　　倒敘一先寫結局，再追述事情的經過→埋下伏筆；直接清楚。

　　插敘—暫時中斷中心事件的敘述，插入相關的另一事件的敘述→對緣由做補充；對人物做介紹。對主要情節起補充襯托作用。

　　補敘—與插敘基本相同，但內容更簡潔、筆墨更簡約。

　　5、方法：

　　（1）敘述：對事情原委、始末作直接的介紹、說明和交代，是基本的表達方式。

　　（2）描寫：對人、事、物、景作具體形象的具體刻畫和生動描摹。

　　①人物描寫（肖像、語言、動作、心理）；

　　②景物描寫（交代環境、烘托氣氛、表達心理、抒發感情）；

　　③細節描寫（細微、典型）

　　（3）夾敘夾議：記敘或描寫中穿插分析或評論。

　　（4）抒情：對感受和感情的抒發、表達：

　　①直接抒情:直接抒發人物或作者的思想感情；

　　②間接抒情:通過記敘、描寫或議論來抒發感情。

　　（4）說明：是用簡明的語言、客觀而準確地解說事物或闡述說事理的一種表達方式。

　　（5）議論：根據作品寫出自己的見解或道理。

　　除此之外，記敘文常用的表現手法有：描寫、襯托、渲染、對比、伏筆、鋪墊、象征、比喻、以小見大、欲揚先抑、借景抒情卒章顯志、托物言志等。

　　6、層次劃分方法：

　　（1）按事件和發展過程來劃分，如《皇帝的新裝》

　　（2）按空間轉換來劃分，如《老山界》

　　（3）按內容變化來劃分，如《從百草園到三味書屋》

　　（4）按人物、場景變化來劃分，如《分馬》

　　（5）按感情變化來劃分，如《荔枝蜜》不太喜歡蜜蜂—想去看蜜蜂—贊美蜜蜂—想變成蜜蜂。

　　（6）按表達方式的變換來劃分，如《一件珍貴的.襯衫》，抒情—記敘—抒情、議論。

　　7、記敘的人稱：

　　一般采用第一人稱（真實可信）和第三人稱（更加廣泛），個別時候使用第二人稱（更加親切）。

　　以“我”的口吻或角度來敘述的是第一人稱，如《小桔燈》《孔乙己》等。采用第一人稱來寫，便于直抒胸臆，讀起來有一種親切感和真實感。

　　以第三人稱的角度來敘述文章中的人物、事件、場景等，如《皇帝的新裝》。其優點在于不受空間和時間的限制，能從更多的方面自由地敘述。

　　敘事-結構特性

　　記事的記敘文可分兩種：寫事和寫活動。

　　（一）怎樣寫事

　　一是把“經過”部分分成幾個階段，然后按照先后順序一層一層地寫得清楚。寫的時候多文幾個“后來怎樣”，文章就具體了。

　　二是注意材料的詳略，有所側重。對一些重要的過程、場面要細致描繪，使讀者有如身臨其境。

　　三是對事件中的人物，特別是主要人物，當時是“怎么說的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要寫具體。

　　（二）怎樣寫活動

　　活動都是有目的、有形式、有過程的。搞什么活動？為什么搞活動？則眼搞活動？活動的結果怎樣？都要寫清楚。寫活動也要求寫清楚“六要素”，要把活動的時間、地點、人物和活動開始、經過、結果寫出來。在整個活動當中，不是寫一個人，二是寫一群人；不是用一兩件事來寫人物，而是通過寫一個活動場面，來表現人物的精神面貌。寫活動的記敘文，最大的特點就是必須有活動的基本內容、主要過程和重要場面。把印象最深刻的內容作為重點，把自己看到的、聽到的、親身經歷的主要部分記敘下來，采用點面結合的方法，既要寫好群體活動，又要把個體代表寫進去；既要寫整個場面，又要突出典型人物。

　　寫活動的文章一般包括兩大部分：一是活動的經過，二是自己的感受。如果寫“參觀”活動，就要用“觀一處，感一處”的方法。寫整個活動的過程，要用順敘法，即按活動的先后順序，把活動時間、地點、人物及活動的經過和結果依次寫出來。

　　《起點》這篇作文由魔方格作文免費提供，感謝同學們的支持，歡迎同學們踴躍投稿！

起點_初中作文10

　　起點，往往是一件事情成功的基礎，而起點之美，則是我們在生活中無時無刻不在追求的，我渴望美好的起點……

　　我渴望成功后的起點。成功，也許有人認為它已經是一個終點，可是我認為成功后的起點是存在的，而且非常重要。一個人成功后，并不等于永遠的成功，一生的成功。我需要成功后的起點來督促自己，戰勝自己，知道成功背后往往隱藏的是失敗;起點的背后往往隱藏的是成功，只有把握住它才能成為生活中的強者，才能把握住成功。

　　我渴望失敗后的起點。失敗之后，迎來了—個新的起點，沒有了驕傲與榮耀，只有無聲無息的奮斗;沒有了負擔與責備，只有永遠的前進再前進。失敗后并不可怕，因為有起點，重新來過，又是一個新生活的`開始，把握住它，永遠不退縮，起點之后又是一個成功在等待你，這樣我們就能從失敗走向成功。

　　我渴望生活中無時無刻都存在的起點。現在的我，已是一名高一的學生，我又有了自己的一個新起點，如何開始這一個起點，我有自己的打算，我要創造一個完美的起點，當作自己的第一個挑戰，迎接高一的新生活。高中是人生中具有挑戰的一個階段，自己以后的前途就在這里，如果不把握好自己，把自己扶上正軌，那就不會有一個完美的起點，更不會有一個完美的終點;只有不放松自己，永遠記住起點的來之不易，美的創造只有一次，我們才能在牛活中創造起點之美。

　　生活中，有起點，關鍵是如何把握住它，我們要創造起點之美，開始一種美麗的奮斗，一種成功的挑戰。

　　我已經長大了，因為我學會了渴望生活，我渴望成功后的起點，我渴望失敗后的起點，我渴望生活中的每一個起點，我更加渴望能夠創造好每一個起點的美麗!

　　起點，給生活一個新的開始。

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