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數(shù)學(xué)老師初中作文600字
老師像辛勤的園丁，培育著桃李;老師像紅燭，燃燒自己，照亮我們。下面是小編為您整理的數(shù)學(xué)老師初中作文600字，希望對(duì)您有所幫助。
數(shù)學(xué)老師初中作文一
在我腦海中，我印象最深的那便是我的數(shù)學(xué)老師——王老師了，他上課時(shí)十分幽默、風(fēng)趣。他會(huì)用講笑話的方式讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，會(huì)用打比方的方式來(lái)教我們解題的方法。下課時(shí)，他會(huì)和我們一起游戲、玩耍，與我們一起分享快樂(lè)。
記得有一次，王老師和我們一起上體鍛課，我們?nèi)ンw育辦公室借了籃球，大家興致勃勃地準(zhǔn)備分組了。可是因?yàn)閰⒓拥娜藬?shù)是奇數(shù)，所以沒(méi)辦法平均分成人數(shù)相等的兩組。就在我們發(fā)愁時(shí)，王老師神不知鬼不覺(jué)地來(lái)到了我們身邊，笑嘻嘻地說(shuō)：“可別忘了老兄我呢！我可也是打籃球的積極分子，也加我一個(gè)吧！”我們十分開(kāi)心，爽快的答應(yīng)了。在打籃球的時(shí)候，有人摔跤了，王老師就立刻走過(guò)去用幽默的語(yǔ)言安慰起來(lái)：“操場(chǎng)上那么干凈，用不著你去擦吧！”逗得我們哈哈大笑。
王老師的教育方法也十分優(yōu)秀。會(huì)抓住大家感興趣的方面——搞笑來(lái)上課。課一開(kāi)始，老師一般會(huì)用一段生動(dòng)有趣的語(yǔ)言將我們引入今天要學(xué)的內(nèi)容，這段生動(dòng)的語(yǔ)言總是充滿了趣味，引人入勝，吊足了大家的胃口。但是，因?yàn)檩p松快樂(lè)的氣氛，自然就會(huì)有人故意搗亂了，可是王老師不吃這一套，見(jiàn)招拆招，讓那些愛(ài)搗蛋的同學(xué)無(wú)話可說(shuō)，并會(huì)用打比方的方式讓同學(xué)理解解題的'思路與方法。我印象最深的一次是在做一題用8、5、2這三個(gè)數(shù)組成一個(gè)三位數(shù)，求有多少種不同的組法的題目時(shí)，有一些同學(xué)不知道該怎么做。于是，老師就叫三個(gè)同學(xué)分別為其中的一個(gè)數(shù)字上去演示。演示過(guò)后，所有人都想清楚了。當(dāng)某同學(xué)有錯(cuò)誤時(shí)，他又會(huì)用幽默的俏皮話讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)錯(cuò)我并及時(shí)改正。例如，有一次在做一道求人數(shù)的問(wèn)題時(shí)，有一個(gè)同學(xué)多算了1，老師邊說(shuō)：“怎么多一個(gè)人，是不是你也和他們一起去秋游了。”而且有同學(xué)聽(tīng)不懂是，王老師會(huì)不厭其煩地耐心講解。
這就是我們的數(shù)學(xué)老師，一個(gè)幽默風(fēng)趣、教導(dǎo)有方、善解人意的好老師。雖然只教了我們一年，卻給我?guī)?lái)了無(wú)數(shù)啟示，并告訴了我要善于與他人交往，遇到問(wèn)題要換一個(gè)角度來(lái)對(duì)待。
數(shù)學(xué)老師初中作文二
我的數(shù)學(xué)老師叫潘臘月，根據(jù)我的字面理解，應(yīng)該是老師的父母希望她像冬天里的梅花一樣高潔吧！
潘老師梳一個(gè)馬尾辮子，戴一副黑色的眼鏡，透過(guò)照眼鏡，那睿智而又銳利、冷酷的目光體現(xiàn)出了她的觀察能力及分析能力很強(qiáng)，很像傳說(shuō)中的福爾摩斯。據(jù)她說(shuō)這是做數(shù)學(xué)幾何題所鍛煉出來(lái)的，我卻不這么認(rèn)為。
了 一次，我和同桌詹欣源在早上看《藏地密碼》，潘老師正從門(mén)口路過(guò)。我和詹欣源立馬把書(shū)藏好，塞到課桌里，沒(méi)想到潘老師一下子從課桌里找了出來(lái)，上致函，驚得我們倆目瞪口呆，不敢相信這一切，過(guò)了好一會(huì)兒，才反應(yīng)過(guò)來(lái)，結(jié)果呢，就是被教育了一頓。潘老師真是福爾摩斯啊！
潘老師說(shuō)她上的課是激情四射，但是很多都是亂射。她時(shí)不時(shí)幽默一把。比如說(shuō)概念落了一個(gè)條件，她就比喻成“你是豬！”，是不一樣的，她這種冷幽默，讓我們時(shí)不時(shí)開(kāi)懷大笑，也讓回答錯(cuò)誤的人避免了尷尬。
潘老師對(duì)我們很嚴(yán)厲。她經(jīng)常表?yè)P(yáng)那些做作業(yè)做得好的同學(xué)，用這種方法暗地里批評(píng)那些不認(rèn)真的同學(xué)。她會(huì)把作業(yè)做得不認(rèn)真的同學(xué)叫到辦公室，用心良苦地教導(dǎo)他們。
潘老師的教學(xué)風(fēng)格是輕松高效，作業(yè)少，這深受我們的喜愛(ài)。她那幽默的態(tài)度，讓我學(xué)會(huì)了如何積極地面對(duì)生活。
雖然潘老師只教了我們一學(xué)期，但是我們都能感覺(jué)到她是一位認(rèn)真、優(yōu)秀的老師。她每天辛苦地為我們備課，同時(shí)也給我們自己發(fā)展的.空間：從下學(xué)期開(kāi)始我們班每人教一節(jié)課。潘老師希望用這種方法來(lái)激發(fā)我們學(xué)數(shù)學(xué)的信心。我認(rèn)為，我們經(jīng)過(guò)一個(gè)寒假的準(zhǔn)備，一定會(huì)教出一節(jié)高質(zhì)量、高效率和輕松的課。
讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)一直是潘老師的目標(biāo)，她認(rèn)為這樣有助于學(xué)生主動(dòng)接受知識(shí)。在這學(xué)期的實(shí)驗(yàn)中，效果特好，我們都很積極，反應(yīng)很強(qiáng)烈，作業(yè)完成效率高，是我們和潘老師形同的目標(biāo)。
這就是我們的數(shù)學(xué)老師——幽默愛(ài)學(xué)生的潘老師。
數(shù)學(xué)老師初中作文三
剛開(kāi)學(xué)，一個(gè)突如其來(lái)的消息傳遍了我們班級(jí)：“數(shù)學(xué)要換新老師！”全班像炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們議論紛紛。這個(gè)說(shuō)：“老師是男是女？”那個(gè)說(shuō)：“老師兇不兇？”有的說(shuō)……
“來(lái)了，來(lái)了！”隨著不知哪個(gè)同學(xué)的話音，這位同學(xué)們熱門(mén)話題的焦點(diǎn)人物——新老師邁著沉穩(wěn)的步伐走進(jìn)教室。映入我的眼簾是一位身穿黑白相間上衣和白色短裙、三四十歲左右、中等身材的女子。只見(jiàn)她剪著一頭散發(fā)著青春的短發(fā)，幾條細(xì)細(xì)的皺紋爬在額頭上，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛下閃爍著一雙銳利無(wú)比卻布滿血絲的眼睛，說(shuō)起話來(lái)聲音略帶輕微的沙啞。
自從新老師來(lái)到我們班，上數(shù)學(xué)課時(shí)說(shuō)悄悄話和做小動(dòng)作的'現(xiàn)象大大減少了，沒(méi)完成好作業(yè)的同學(xué)也“無(wú)路可逃”了！放學(xué)時(shí)間推遲了，我們的耳邊響起了更多嘮叨聲，我和其他同學(xué)一樣有點(diǎn)埋怨老師像“太平洋警察”。
不久后發(fā)生了一件事，讓我改變了對(duì)新老師的看法。一天早上，我背著書(shū)包走在操場(chǎng)上，突然感覺(jué)一道目光落在我身上，我扭頭一看，新老師面帶微笑地走近我，她和藹地對(duì)我說(shuō)：“小李，你的作文寫(xiě)得很好，如果再努力的話，相信你的數(shù)學(xué)也會(huì)達(dá)到優(yōu)秀……”這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她的眼睛里有一種我非常熟悉的目光，那是和我爸爸媽媽一樣的目光，里面充滿著期待。雖然談話是那么短暫，卻使我感到震撼：她竟然知道我的作文！此時(shí)，我仿佛一下子明白了新老師推遲放學(xué)時(shí)間和反復(fù)嘮叨的用心，我仿佛一下子明白了新老師雙眼為什么布滿血絲！
新老師不但在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求很嚴(yán)厲，而且做事也非常公正。記得有一次上課時(shí)，新老師嚴(yán)厲地、毫不留情地批評(píng)了一位正在做小動(dòng)作的女生。這位女生平時(shí)對(duì)同學(xué)冷冷淡淡，常以自己優(yōu)異的成績(jī)而作為奚落別人的本錢(qián)。所以，同學(xué)們都很討厭她。而大部分老師都因?yàn)樗龑W(xué)習(xí)好寵著她護(hù)著她，即使她犯了錯(cuò)，也舍不得批評(píng)。新老師的這一舉動(dòng)，讓我們感到十分解恨，讓我們體驗(yàn)到了公正！
一晃眼，充滿快樂(lè)的兩個(gè)多月學(xué)習(xí)生活過(guò)去了，新老師已變成“舊”老師，她依舊勤勤懇懇春蠶抽絲般地為我們付出著。她臉上幾粒淡淡的雀斑，仿佛在告訴我們：“努力學(xué)習(xí)，時(shí)間不等人！”
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