優將變得更優的作文

　　這幾個周，萬老師又在班上實行了一項新的政策，讓我們的優更加綻放出絢麗的色彩，通向“更優”的大門。讓我們一起來看看！

　　英語默寫“憂”變“優”

　　前幾天，萬老師看了我們英語小測試的狀況，決定對癥下藥，先從我們每天早上的英語默寫開始，每天早上都要抽幾個人單獨默寫一段時間，這幾個人的默寫都由英語老師批改，每天把分數記錄在小黑板。剛開始，那幾個被抽去的同學的默寫幾乎全錯，但堅持一段時間后，這幾個人的默寫提升了不少，卓有成效。于是，又換另外幾個同學去默寫……這樣，不僅提高了同學們的默寫的質量，而且提高了我們的英語成績，真是一舉兩得呀！所以，現在每天早上都讓全班同學一起去大報告廳默寫，然后由萬老師統一收。萬老師在收默寫本時，分門別類的放置：把名字在小黑板上的同學的本子放在一起，把組長的放在一起，其余人的再放在一起。萬老師這樣放的目的是想看看每個組的小組長是否帶頭，組員是否努力，同學們的默寫是不是有提升。

　　物理課堂變生本

　　這幾個周，物理課堂也成為我們班一大亮點，屬于學生自己主導的天地啦！講作業時，物理老師會讓同學上去講，每兩個一組自由搭配和講題，老師只是補充和強調一下重點。物理課代表那組的兩個同學上去講題了，兩人不慌不忙，泰然自若。一個畫圖和讀題，另一個則是進行講解。這時，有同學舉起了生本牌，物理課代表請那個起來發表自己的觀點或提出自己的疑問，然后物理課代表再針對那個同學的問題進行了解答……通過這樣一個流程下來，問題就會被講解和討論的相當透徹了，使所有同學真正的看懂、聽懂，同時，還使課堂上的氛圍濃厚起來，不再那么枯燥無味。

　　規范班級量化分

　　這幾個周，班長都把管理重點放在了規范班級量化分上。之前，我們班的很多量化分的加分方法都是超綱和沒有限制的，例如，多做題每天都加一、二百分或每天回答問題加二、三十分之類的，這樣過度加分似乎對我們并無太大意義。加分的最根本目的就是提高同學們對學習的積極性。經過這幾個周的嚴格規范，幾乎沒有了這種“過度加分”的現象，針對各項加分都制定了上限，例如，多做題、聽題和講題每天一共最多加四十分，回答問題每天最多加十分。規范量化分是我們班級關于制度的一向重大舉措，對創造優良的班級形象極為重要。

　　我相信，在所有老師和同學的共同努力之下，我們班一定能夠變得更優秀，在所有的班級中變成最璀璨的一顆星！加油吧！讓我們為“優”而戰！

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