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以親切為話題的作文
篇一：親切的任老師
我的班主任老師是個(gè)女的，和我媽媽差不多大，長(zhǎng)著一雙葡萄大的眼睛，炯炯有神，戴著眼鏡，她的卷發(fā)在一件粉色的羽絨衣非常好看，我的個(gè)子大約在任老師的脖子上，任老師不高也不低，不胖也不瘦，長(zhǎng)得很勻稱，總之一天不見任老師就不舒服。
為什么我不舒服呢？因?yàn)橐荒昙?jí)的時(shí)候我上課老走神，老不能全神貫注聽任老師講課，分?jǐn)?shù)老也考不高，任老師發(fā)現(xiàn)后，每堂她的課都要盯著我不讓我走神，成績(jī)提高很快，我高興地跳起來(lái)了，但走神的毛病依舊沒有全改，還是老走神，但一看到親切的眼神，我立刻座端正，可沒過(guò)一會(huì)就又走神了，再看一看那目光，我下定決心再也不走神了，這也是表達(dá)對(duì)任老師謝意的好辦法，雖然現(xiàn)在上三年級(jí)了至今沒完全改了，但我已經(jīng)盡我的所能改掉這個(gè)壞毛病，一定把自己變的更加完美。
讓我努力去改掉這個(gè)不能再壞的毛病吧，以此來(lái)表達(dá)我對(duì)這位親切老師的謝意。
篇二：親切的劉老師
我對(duì)劉老師的第一印象就是親切、美麗。劉老師有著圓圓的臉蛋、烏黑的頭發(fā)、像月牙一樣的眉毛，還有一雙有神的大眼睛。
剛開學(xué)，老師讓我們交作業(yè)，我們幾個(gè)同學(xué)沒有帶，我又要被劉老師批評(píng)了，沒想到劉老師對(duì)我們說(shuō)：沒有帶作業(yè)的同學(xué)下次帶上。她說(shuō)話時(shí)聲音是那么柔和，讓我覺得很溫暖。
又有一次，我沒有交作業(yè)，被同學(xué)通知到老師辦公室一趟，我想這下完了，劉老師一定會(huì)狠狠地批評(píng)我，誰(shuí)知?jiǎng)⒗蠋熞姷轿遥坏珱]有發(fā)脾氣，而是親切地問(wèn)：為什么沒有交作業(yè)？我低下頭羞愧地說(shuō)：對(duì)不起，老師，我沒有寫完。劉老師和藹地對(duì)我說(shuō)：那我們現(xiàn)在把它補(bǔ)起來(lái)好不好？我使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭，趕緊拿出作業(yè)本補(bǔ)了起來(lái)。不一會(huì)兒我就做完了，把作業(yè)交給老師。劉老師微笑地說(shuō)：你看，寫作業(yè)并不是一件很困難的事情，只要你養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，寫作業(yè)就可以幫助我們鞏固和溫習(xí)課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)。我聽了很感動(dòng)，暗暗地下定決心再也不犯這樣的錯(cuò)誤了。
這就是我的劉老師，一個(gè)非常親切而又負(fù)責(zé)的老師。在我們做錯(cuò)事情的時(shí)候，既教育了我們，又照顧了我們的感受，更讓我們懂得了好多道理。
篇三：最親切的老師
一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，再加上小小的嘴巴，這就是我認(rèn)為最親切的老師，我的語(yǔ)文老師來(lái)老師。
雖然來(lái)老師現(xiàn)在調(diào)到一年級(jí)教語(yǔ)文了，但她的親切一直深刻地印在我的腦海里！
來(lái)老師每到下課就會(huì)和我們聊聊天，說(shuō)說(shuō)悄悄話，我們也十分愿意把自己的事情告訴她。在課堂上她也會(huì)時(shí)不時(shí)的開些小玩笑，讓嚴(yán)肅的課堂增加一些快樂(lè)。
記得四年級(jí)的時(shí)候，我們正在前往娃哈哈小學(xué)參加生存訓(xùn)練的路上，我無(wú)意間聽到了來(lái)老師和四（2）班的周珈宇的對(duì)話。聽到談話的內(nèi)容，我就覺得來(lái)老師真是太親切了！來(lái)老師說(shuō)：“如果你想減肥的話，那連一小塊巧克力都不能吃！”“啊！那我再也不能吃巧克力了！”周珈宇驚嘆道。我也驚嘆了！想不到來(lái)老師還和四（2）班的同學(xué)聊這個(gè)！可以想象來(lái)老師就是我們的朋友啊！
來(lái)老師，我眼中最親切的老師！您永遠(yuǎn)都是我們的朋友！永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)……
篇四：親切的易老師
她，是我們的語(yǔ)文老師——易老師。她有一雙有神的眼睛，任何一個(gè)同學(xué)的缺點(diǎn)都逃不過(guò)她銳利的目光，她出口成章，常常讓大家佩服得五體投地。她對(duì)人很親切，既是我們的好朋友，也是幫助我們克服困難的“大救星”。
易老師講課很有趣，時(shí)不時(shí)開個(gè)玩笑使大家開懷大笑。每當(dāng)我們的作文被刊登了，易老師總是樂(lè)得合不攏嘴。記得有一次，我的作文被刊登了，易老師拿著收款單，興高采烈地在班上說(shuō)：“我們班的李四夕同學(xué)作文被刊登了，真是太好了……”說(shuō)著，臉上還露出了欣慰的笑容，眼角邊的魚尾紋也變得漂亮了，好象花園里那燦爛的月季。
易老師十分辛苦，但她不忘給我們制造快樂(lè)，讓課堂活躍起來(lái)。記得那一次，易老師正在津津有味地評(píng)獎(jiǎng)作文，同學(xué)們也都聽得搖頭晃腦。正在這時(shí)，班上一位同學(xué)的飯盒的掉在地上，發(fā)出了清脆的響聲。同學(xué)們都被嚇了一跳，易老師更是火冒三丈，她生氣地說(shuō)：“你看，這些同學(xué)都是上課沒有認(rèn)真聽講，要不然怎會(huì)發(fā)生這樣的‘爆炸事件’呢！”說(shuō)完，同學(xué)們都哄堂大笑起來(lái)。
易老師是我們小學(xué)生涯里有、的重要角色，她鼓勵(lì)我們克服一個(gè)又一個(gè)困難，教育我們?nèi)绾巫鋈耍焕⑹俏覀兊牧紟熞嬗选?/p>
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