永遠平視我們的孩子作文

　　在鳳凰讀書會成立大會暨第一屆兒童閱讀研討會開幕式上，曹文軒先生作了講座，主要談對孩子的閱讀現狀的憂思和建議。在講座的開始，他首先回憶了自己在近幾年在各地中小學的行走歷程。他說，為什么我要推開那些高層的學術研討活動的邀請，而是到那些孩子的中間去呢——哪怕是很偏遠的鄉村？因為我一直在思考我們高層知識分子的聲音問題。我認為，高層知識分子好像處于那顫顫巍巍的高塔之尖上，他們的聲音是向上的，也就是向天空的，他們的聲音彼此碰撞，他們所聽到的，往往是彼此的回音。那么，這樣的聲音對于我們的社會又有什么價值呢？所以，我很愿意走下去。我認為，我在那些中小學講一講我的語文的理念，講一講我的作文理念，比我在那些學術研討會上的發言更有意義。

　　對，這才是有社會責任感的作家所應該做出的取舍。

　　在我開始寫校園小說的時候，幾位編輯和作家朋友就非常支持我：“你寫吧，你能寫好！因為你處在教育教學的第一線，和孩子在一起，這是你最豐富的土壤，是你最寶貴的資源。所以，你的小說會寫得很生動、很新鮮、很受孩子歡迎。”我欣欣然接受了這樣的鼓勵，果然，當我把自己的創作和我的校園生活聯系在一起的時候，是非常輕松、非常愉快的。

　　曹文軒先生的話對我也是一種提醒，

　　古代君王有一句至理名言：“水能載舟，亦能覆舟。”就創作者而言，雖然我們的寫作是個體行為，但是必然要面對讀者。那么，什么樣的作品才能討讀者的喜歡？一定應該是從讀者中來，到讀者中去的。離開了生活，閉門造車，即使暫時能忽悠讀者，卻必然永遠留下遺憾乃至恥辱。在最近差不多大半年的時間里，我一直感覺自己寫故事時的狀態不如從前。在以前，每每于深夜完成一個故事，都恨不能手舞足蹈，恨不能令天下人都能分享我的快樂。更不用說，在寫下文字的同時，或悲傷、或開心，癡癡傻傻、瘋瘋癲癲。所以說，寫下故事不僅僅是在娛樂我的讀者，更是在娛樂我自己——我自己也為自己的小說而沉醉。而這一段時間呢？在應各種雜志報刊之約寫稿子的過程中，我更多時候感受到了痛苦。醞釀不易，寫出更難。這是為什么？我時時反思，同時感到了惶恐，一種空虛的惶恐。最為可怕的事情啊，對于一個作者而言，就是江郎才盡——更準確的說法是，黔驢技窮！

　　這是為什么？

　　我覺得我的每一次思考似乎都能想到點兒什么，但是今天聆聽曹文軒先生的講座時，忽然又有頓悟。說白了，我就是在遠離生活。是的，我還在教育教學的第一線，我并沒有離開講臺，沒有離開學生。但是，我的心浮氣躁以及忙忙碌碌，使我對孩子的生活缺乏理解，產生了隔膜。在從前的寫作中，我覺得我的文字是在指尖流淌。而如今的寫作，是在冥思苦想中回憶罷了！

　　必須讓自己從這種茫然的狀態中清醒過來！

　　必須親近孩子，平視、聆聽和心靈的交流。

　　理解他們，愛他們，才能寫他們。

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