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風(fēng)波作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的風(fēng)波作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
風(fēng)波作文1
東東是東風(fēng)小學(xué)五年級(jí)最調(diào)皮的小男孩，誰曾想到，他的調(diào)皮竟在班上揚(yáng)起一陣軒然大波。
這天，張老師正在上課，他又把手伸進(jìn)課桌，偷偷玩起積木游戲。這時(shí)，同桌說：“咱倆一塊兒玩吧”。兩人玩得不亦樂乎。誰料，這卻被“千里眼”小明看見了，下了課，他告訴了好朋友“快嘴”小剛，這就表明一分鐘之內(nèi)全班同學(xué)都知道了，許多同學(xué)竟為之效仿，上課時(shí)也玩，下課就玩地更歡了。有的同學(xué)帶積木；有的同學(xué)帶賽車；有的同學(xué)上課喝水、吃餅干、火腿腸；有的`同學(xué)竟帶了一個(gè)機(jī)器人，他就是東東。這么一來，可把班長(zhǎng)急壞了，急忙告訴了老師，老師也氣壞了說：“周四就期中考試了，到時(shí)你們就是變成神仙也考不好”！沒想到他們竟連老師的話也當(dāng)成了耳旁風(fēng)，于是老師想治治我們。
老師一連三天沒領(lǐng)我們復(fù)習(xí)，同學(xué)們自然是玩了三天，到了周四期中考試，同學(xué)們都傻了眼，一連三天沒復(fù)習(xí)，當(dāng)然不會(huì)了。這時(shí)，同學(xué)們才都怪起了東東，可往他座位上一看，咦？東東呢？跑了嗎？原來他昨晚睡的太晚，起不來了。
唉！調(diào)皮的東東啊……
風(fēng)波作文2
我寫的作文在校刊上發(fā)表了，弟弟比我還高興。他就像小廣播，逢人就說：“我姐姐的作文上報(bào)紙了！”鄰家阿姨拿著校刊，羨慕地說：“小小年紀(jì)作文就上了報(bào)紙，長(zhǎng)大了肯定有出息！”我聽了，心里比吃了蜜還甜。
“奶奶回來了。”弟弟大喊著迎上去，“姐姐的作文上報(bào)紙了。”弟弟興奮地把報(bào)紙遞給奶奶。奶奶笑得合不攏嘴，連聲問：“在哪里？在哪里？”她忙戴上老花鏡找。性急的弟弟指著報(bào)紙說：“在這里呢！”看著奶奶的高興勁兒，我的心里就像十五個(gè)吊桶打水——七上八下的。
只見奶奶的臉由晴轉(zhuǎn)陰，最后，她氣沖沖地說：“瞎編！胡扯！奶奶什么時(shí)候帶你去買西瓜啦？又什么時(shí)候叫你偷西瓜啦？你……你……”
奶奶的臉色發(fā)白。“怎么了？”媽媽趕緊走過來。奶奶生氣地把報(bào)紙塞給媽媽：“你看看……你看看……”奶奶的手還在顫抖。她喘了一小會(huì)兒，指著我說：“從小我就教育你‘不義之財(cái)不可取’，這文章里反成了你勸我不要貪財(cái)，我才去付錢的了！嗬！我何時(shí)做過虧心事？唉……”我看著奶奶氣憤、傷心的樣子，不知說什么好。
一直擔(dān)心的事終于還是發(fā)生了。我跑進(jìn)屋里，躲在房間里反思著。我越想越難過，覺得自己實(shí)在對(duì)不起奶奶。慈祥的奶奶關(guān)心教育我的往事，一幕幕在我的`腦海里閃現(xiàn)，都怪自己！我本來是想把作文寫得生動(dòng)一些，就編了個(gè)曲折的“偷瓜”情節(jié)，沒想到這無中生有的故事卻是對(duì)奶奶的中傷。實(shí)在是太過分了，我這不是恩將仇報(bào)嗎？我非常后悔，反復(fù)地責(zé)備自己。
不知怎的，這件事老師也知道了。他把我叫到辦公室，親切地對(duì)我說：“紫欣，寫作文不是編故事，應(yīng)該寫親身經(jīng)歷，說真話，吐真情。為了挽回不好的影響，你再寫篇作文讓你奶奶消消氣吧！”我連忙點(diǎn)了點(diǎn)頭。“沙沙”的落筆聲、抽泣聲，組成低沉的交響曲，傾訴著我內(nèi)心的悔恨……
風(fēng)波作文3
第二節(jié)下課的時(shí)候，朱老師來找丁丁，說：“丁丁，下午放學(xué)到我的辦公室來一趟。”丁丁說:"好的！”丁丁心想：老師是不是知道我踢足球的時(shí)候把窗戶踢破了，還是我這次作文寫得很好，準(zhǔn)備表揚(yáng)我。
放學(xué)的時(shí)候，丁丁心里忐忑不安，一步一挪的來到辦公室。“報(bào)告”丁丁喊到。老師說：“請(qǐng)進(jìn)！”老師微笑的.說：丁丁你這次的作文寫得非常好，明天你在班上讀一讀。”丁丁說：“好的，謝謝老師。老師看了看他又說：“為什么會(huì)跟《兒童文學(xué)》那么相似？”丁丁嚇得直冒冷汗，輕輕的說：“老師，這個(gè)問題我在作文紙的后面寫的很清楚。’如有雷同純屬巧合‘。”老師火冒三丈......丁丁向老師承認(rèn)了錯(cuò)誤。
我們不能學(xué)丁丁說謊話的壞習(xí)慣，要學(xué)他知錯(cuò)就改的好習(xí)慣。
風(fēng)波作文4
家庭風(fēng)波，在我們家算是很常見的了。
“你到底改還是不改……”瞧!又來了。爸爸屢教不改，老爸不戒煙，媽媽又訓(xùn)他了。隨之這場(chǎng)家庭風(fēng)波也開始了。媽媽先是奪過爸爸手中的煙頭，緊接著對(duì)爸爸發(fā)動(dòng)“攻擊”。爸爸像一句也沒聽見似的，坐在沙發(fā)上一聲不吭，媽媽的一枚枚“炸彈”在爸爸身上一點(diǎn)作用也起不了。媽媽馬上改變了策略。一把鼻涕，一把淚的`向爸?jǐn)?shù)落著，講她單位的小張才40歲就得了肺癌，還有老楊等一連串足以讓人掉淚的故事。爸爸好像有點(diǎn)招架不住，站起來就要走。“想一走了之，門都沒有。”媽媽看爸爸要走，便一個(gè)箭步跑到門口：“如果你今天不投降，就別想走。”“閃開，你不要逼人太甚。”兩人互不相讓，幾乎要?jiǎng)悠鹗謥怼?/p>
內(nèi)部戰(zhàn)爭(zhēng)跟著就開始了。我想：“這不該我出場(chǎng)了吧!”我沖到爸爸媽媽中間大聲喊道：“住手，這么大的人還打架，你們是怎樣教育我的。”爸爸聽了，便坐在沙發(fā)上生悶氣，媽媽轉(zhuǎn)身坐在后面的椅子上直哭泣。我一本正經(jīng)的教訓(xùn)起老爸來：“你看你，把家里搞得烏煙瘴氣，再說了，吸煙對(duì)你有好處嗎?”爸爸聽后，慚愧地低下了頭，便對(duì)我說道：“對(duì)不起，兒子，是爸爸不對(duì)，請(qǐng)你原諒，爸爸給你保證以后不再抽煙，不然咱們拉鉤怎么樣?”“好，拉鉤上吊，一百年不許騙。”哈哈哈哈……媽媽破涕為笑。
風(fēng)波作文5
在上周一，我和徐諾因?yàn)樽魑囊l(fā)了一場(chǎng)風(fēng)波。
這天上午，徐諾把她的作文拿給我，高興地對(duì)我說：“你可是咱們班里寫作文最好的，你可以幫我修改一下嗎？”“當(dāng)然可以，我非常愿意為你修改作文。”我高興地答道。
我答應(yīng)別人的事一定會(huì)做到，于是在中午回家時(shí)，我把許諾的.作文修改完了。我感覺她的作文少了一些動(dòng)作描寫和語言描寫，于是，認(rèn)真地幫她改了許多。
下午當(dāng)我把作文本拿給許諾時(shí)，她卻一點(diǎn)也不高興，并且冷冷地說：“我覺得這篇作文應(yīng)該重寫。”“為什么？”我不解的問道。“如果你的作文被改個(gè)稀巴爛，你會(huì)怎么辦？”“我會(huì)認(rèn)真的閱讀一下，然后重抄一遍。”我干脆的答道。“那你幫我抄好了！”她越說火氣越大。我正要走時(shí)，她叫住我，“我們不要做朋友了。”聽了她的話，我頭也不回的走了。我萬萬沒有想到，好心為同學(xué)修改作文，卻引起了一場(chǎng)風(fēng)波。
可是到了第二天早上，她卻主動(dòng)地和我說了聲“對(duì)不起，昨天是我錯(cuò)了”。聽了她的道歉，我微微一笑，于是我們又成了好朋友。
盡管徐諾是我的好朋友，但是對(duì)于她作文中出現(xiàn)的問題，我也一定毫不留情的給她指出來，不管她理解還是不理解。我相信，真誠(chéng)對(duì)待朋友，最終會(huì)贏得朋友的信任的。
風(fēng)波作文6
那是一個(gè)星期四的晚上。趕完了各科作業(yè)后，我托著腮，眼睛看著下午老師布置的一篇命題作文《我想***》苦思冥想。我在班里作文寫得還算不錯(cuò)，同學(xué)們都非常佩服我，草草寫一篇交差？又不甘心，害怕寫不好讓同學(xué)們笑話，影響自己的“美名”。我絞盡腦汗想到十點(diǎn)鐘，也沒想到一個(gè)絕好的題材。也許是超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)的結(jié)果，大腦開始發(fā)木，眼皮也似乎灌了鉛，變得沉重起來，唉，現(xiàn)在要是能躺舒適的小床上睡一覺該有多美啊！突然我的眼睛落在了一本《作文精選集》上，那上面不是有一篇《我想飛上藍(lán)天》的文章嗎？那篇文章寫得太棒了，干脆“借”來用一用？剛想到這里，我又馬上責(zé)備自己，怎么可以這樣想呢？爸爸媽媽和老師經(jīng)常教育我做人要誠(chéng)實(shí)，我無力的.搖了搖頭，這時(shí)媽媽又來催我睡覺了，可明天要交作文本，怎么辦呢？我終于下了決心，翻開了作文書……
晚上，我做了很多惡夢(mèng)，一會(huì)兒是老師師在批評(píng)我：“你說謊，你不是好學(xué)生１一會(huì)兒是同學(xué)們?cè)谧I笑我：“還是班長(zhǎng)呢，帶頭抄襲作文，嘻嘻，真不害臊。”一會(huì)兒是父母在訓(xùn)斥我，還夢(mèng)見許多人在大聲追著喊著什么，我在拼命地逃啊逃礙…
第二天早晨我醒得很早，眼皮又青又腫，頭昏昏沉沉的，想爬起來重新寫一篇，可再一看時(shí)間早來不及了。到了班上，我像做賊似的把作文本往組長(zhǎng)手里一塞，就逃回了座位，我的心像一頭小鹿在狂跳，氧氣似乎不夠用了。唉，怎么教室里這么悶，也不開窗子透透氣，我只好大口大口地喘著粗氣，暗自祈禱不要讓老師和同學(xué)看出來。
我真想哭，我知道自己這回真的做錯(cuò)了。
五天后，老師在課堂上講評(píng)作文，當(dāng)老師大聲地讀著我那所謂“寫得很棒”的作文時(shí)，我的臉紅一陣，白一陣，心里難受極了，是痛苦？是羞澀？我也分不清楚，我好像聽見同學(xué)們大聲喊：“是抄的！是抄的１最終，我控制不住自己了，趴在桌上放聲大哭起來。真的，我流的不是委屈的淚水，而是悔恨的淚水。我大膽地站了起來，對(duì)老師和全班同學(xué)說：“這篇作文是我抄的，老師，我錯(cuò)了１事后，老師意味深長(zhǎng)地對(duì)我說：“老師看一個(gè)人，不單看成績(jī)，還要看他們品行，做錯(cuò)了，改正就好，但你要記住，誠(chéng)實(shí)比任何東西都重要１
同學(xué)們的嘲笑已慢慢消失，這場(chǎng)風(fēng)波也趨于平靜，但它卻給我?guī)砹藷o盡的思考：在需要高素質(zhì)人才的今天，要做一個(gè)什么樣的人呢？
風(fēng)波作文7
在英語上，這是我第一次受到重創(chuàng)。
按照英語老師的規(guī)定，每個(gè)單元學(xué)完后都會(huì)按照課本上的提示寫一篇作文，然后他會(huì)選一兩個(gè)同學(xué)的作文拍照上傳到投影儀上一起來修改。一般他都是選兩個(gè)人的作文，如果時(shí)間充裕的話，他會(huì)多選幾個(gè)。他經(jīng)常選一個(gè)成績(jī)中等的再選一個(gè)成績(jī)好做對(duì)照學(xué)習(xí)，因?yàn)槲业挠⒄Z不錯(cuò)，語感也不壞，所以每次的投影作文中都會(huì)有我的。老師先選了一個(gè)女生的，她的成績(jī)沒我好，屬于中上等，但和我一樣是課代表。我看看她的作文覺得她有點(diǎn)寫跑題了，題目是對(duì)課外輔導(dǎo)班的利弊進(jìn)行闡述觀點(diǎn)，她寫的東西并不符合題意，但老師卻說可以，除了一兩點(diǎn)小的語法錯(cuò)誤之外，這篇作文已經(jīng)算不錯(cuò)了。說實(shí)話，我有點(diǎn)不服。
“好，現(xiàn)在我們來看××的作文。”老師朝我走過來，我還是比較自信的，我自以為這篇文章觀點(diǎn)比較新穎，敘述到位。但是超過我預(yù)料的是，第一段就出了問題，我少寫了書上列出提綱中的一條，當(dāng)我仔細(xì)看時(shí)才反應(yīng)過來，馬大哈！我暗暗的罵，老師放過了我，繼續(xù)看下一段。嗯哼，一句話出現(xiàn)了兩個(gè)謂語動(dòng)詞，我扶額，怎么會(huì)這樣。修改過后，老師繼續(xù)往下讀，他突然問我這句話是什么意思，oh my god！他竟然不知道，我自認(rèn)為這句話的意思已經(jīng)表達(dá)的很明白了呀，我挺吃驚的，因?yàn)槲乙郧白疃嗑褪欠刚Z法錯(cuò)誤，從未寫出過連老師都看不懂的句子。“可能學(xué)生會(huì)花全部的時(shí)間在學(xué)習(xí)上并且有許多壓力，但如果他們學(xué)習(xí)真的努力那么將會(huì)容易成功。”我把意思念了出來，老師皺皺眉頭，“你是這個(gè)意思，那么應(yīng)該這樣表達(dá)，為什么你會(huì)那么寫？”我一時(shí)懵逼，新穎的創(chuàng)作角度被連篇的錯(cuò)誤覆蓋，還沒來得及發(fā)掘就已草草收?qǐng)觯焕蠋熞患m錯(cuò)，這篇作文成了我寫的最差的一篇。老師原本期待的目光變得晦暗不明，剛才我嘲笑別人的寫的不好，現(xiàn)在人家的作品至少?zèng)]有這么多的錯(cuò)誤，沒有少一段觀點(diǎn)吧，真是爛透了！
老師開口說話：“書上有些好句型隨便拿來用一兩句都是沒有關(guān)系的，寫作文沒有那么難。”明明是對(duì)全班同學(xué)說的，我卻覺得是在對(duì)我說，我喜歡作文，愛幻想，愛新穎，當(dāng)我把自己心里的`想法融入到文字中時(shí)，我覺得很滿足。我才不想拘泥于書本上的別人都會(huì)用的千篇一律的構(gòu)思，可這一切還是被語法知識(shí)沒有完全掌握擊碎了。老師接下來的話讓我更心涼，“我教的另一個(gè)班上一個(gè)同學(xué)，平時(shí)背書算很快的了，語法他也懂，可昨天我看他的作文簡(jiǎn)直是一塌糊涂，連小學(xué)二年級(jí)的作文也比不上，當(dāng)然小學(xué)二年級(jí)還沒有開始學(xué)英語。”底下有同學(xué)在笑，我勉強(qiáng)擠出一絲笑來，指甲嵌進(jìn)肉里，盡管我讓自己表現(xiàn)得毫不在意，可敏感的心早已悟透他說的是什么，那個(gè)同學(xué)其實(shí)大概是我吧，或者我們都是一類人，因?yàn)槲冶硶埠芸欤@有點(diǎn)指桑罵槐的意味 。盡管我的作文不可能差到那步田地，但我還是難過極了。接著他開始講背范文的重要性，“有些人只圖完成任務(wù)，是背得很快，但真正記住嗎？是不是頭一天背了第二天就忘了，你們想過為什么要背范文嗎？其實(shí)不僅可以記住語法，還可以記住大量單詞，運(yùn)用到作文中去不就搞定了嗎……”
啊，我有點(diǎn)崩潰，這使我受到的很大的打擊，我明白老師是想讓我好好記范文，可這樣的表達(dá)方式讓我很難為情，要是我是個(gè)大大咧咧的姑娘，不懂他在說什么就好了，可這也不是解決問題的辦法，唉，下次寫作文的時(shí)候還是多想想吧！
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