撰寫作文評語的妙招論文

　　老師對學(xué)生作文撰寫評語的目的是為了對學(xué)生作文作出公正、客觀的評價，不僅僅激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，揚長避短，能夠更積極高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，有時還可能會影響學(xué)生的前途命運。所以，老師撰寫作文評語時應(yīng)該謹(jǐn)慎下筆，絕不能敷衍塞責(zé)、馬虎了事。下面根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)歷談一些粗淺看法。

　　一、注重塑造學(xué)生的完美人生

　　俗話說，文如其人，言為心聲。

　　首先，要正確引導(dǎo)學(xué)生的人生觀、價值觀。因初中學(xué)生的人生觀、價值觀尚未定型，其可塑性很強，他們在作文中流露出對一些事物及社會現(xiàn)象的看法比較膚淺，往往只看到其表象，而不能細(xì)加分析，深入其本質(zhì)，所以常常會被其表象所迷惑。如果不及時指出并糾正他們的錯誤認(rèn)識，這些錯誤思想就有可能在腦海中根深蒂固，久而久之就會形成錯誤的人生觀和價值觀。如我曾給學(xué)生布置了一道《當(dāng)______的時候》這樣的作文題目，其中有一個學(xué)生就寫了《當(dāng)我很有錢的時候》。當(dāng)然，寫這個題目本是無可厚非，但他寫的文章所表現(xiàn)出來的思想?yún)s應(yīng)引起我們教師的注意。他在文中寫道：他有錢時會盡情地去享受擁有金錢所帶來的富貴生活，盡力揮霍金錢。還有就是他認(rèn)為，現(xiàn)在這個世界只要有了錢，就什么事都可以做了，信奉“有錢能使鬼推磨”的“金錢至上，金錢萬能”的思想。這時教師如果不及時指出他的錯誤認(rèn)識并加以正確的引導(dǎo)，他就可能形成錯誤的人生觀和價值觀。所以在寫作文評語時，教師要非常重視這一點，這有可能影響學(xué)生的一生。

　　其次，要注意對學(xué)生人格的尊重。學(xué)生的能力會有差異，老師在撰寫作文評語時，不管是學(xué)習(xí)好的還是差的，都一定要尊重學(xué)生的人格，否則，學(xué)生會失去學(xué)習(xí)興趣。記得我曾經(jīng)看過這樣一個故事：從前，有個私塾先對他學(xué)生所寫的文章進(jìn)行評價，結(jié)果私塾先生打出了這三種評語。雖然只有三個字，而且三個字相同，只是排列順序不同，但評出了學(xué)生文章的等次。盡管如此，他的學(xué)生不管是寫得好點的還是寫得差的都被他罵了，學(xué)生看后（或聽后）都不舒服，感覺被羞辱了一番，他們以后寫文章有興趣才怪呢！而現(xiàn)在的學(xué)生自尊心更強，因而，寫作文評語時一定要尊重學(xué)生的人格，否則學(xué)生會喪失對寫作的興趣。

　　二、注重培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的個性

　　不同的學(xué)生所完成的作文會因個體差異而具有鮮明的個性，所以，老師在撰寫作文評語時一定要突出個性化色彩，避免千人一面，這樣會讓學(xué)生對你產(chǎn)生敬佩之情，從而會更

　　一是要注意評析學(xué)生個性化的語言。比如，劉焱同學(xué)在《習(xí)慣長大，習(xí)慣承擔(dān)》中說：人的一生就是一個成長的過程，是一個永無止境的成長過程。我在旁邊點評：這句話以發(fā)展的眼光來看待人的成長。我們一般認(rèn)為由年少不諳世事到成年的成熟能坦然面對和處理自己學(xué)習(xí)、生活、工作中的一切問題，這標(biāo)志著人的成長過程基本結(jié)束。而小作者卻能動態(tài)地看待人的成長經(jīng)歷。其實，成人也還在繼續(xù)成長。俗話說，“吃一塹，長一智”，就說明人的一生總在不斷成長著，是一個永無止境的成長過程，直至生命的終結(jié)。這樣個性化的點評對學(xué)生有強勁的激勵作用，學(xué)生寫的文章就會越來越優(yōu)秀。

　　二是要注意個人的風(fēng)格，揚長避短。因?qū)W生的性格、學(xué)識、修養(yǎng)不同，他們所寫的文章各具特色。有的同學(xué)用語潑辣、大膽，敢寫別人不敢寫的事，敢用別人不敢用的詞，言辭犀利，極富力量；有的同學(xué)用語含蓄，顯得溫文爾雅；有的同學(xué)擅用各種修辭，聯(lián)想力和想象力特別豐富，寫的語言新穎別致，極富表現(xiàn)力和文采；有的同學(xué)擅長于講故事，情節(jié)跌宕起伏，極富吸引力……教師點評富有個性特色的作文時，應(yīng)指出其所呈現(xiàn)出來的特色是什么。

　　三是要側(cè)重于學(xué)生的優(yōu)點，委婉指出其不足。在評改學(xué)生作文時，應(yīng)盡力去挖掘?qū)W生的優(yōu)點，找出他們的閃光點加以評析。哪怕一整篇文章一無是處，也要盡力去找出他（她）的優(yōu)點，幫助他們樹立自信心。不過學(xué)生作文中，如果存在某些問題，教師應(yīng)委婉地指出其不足之處。如有的學(xué)生一寫作就去找范文仿寫甚至抄寫全文，我就曾指出他們在學(xué)電視里的節(jié)目“摹仿真人秀”有時摹仿得一模一樣。他們看完后會覺得很不好意思，以后就會逐步改正這個缺點。

　　三、要注意點面結(jié)合

　　一般學(xué)生的作文都要求老師寫出眉批和尾批。眉批就是針對學(xué)生作文中寫得精彩的字、詞、段或不好的作出精當(dāng)?shù)脑u價，以利于學(xué)生發(fā)揚自己的優(yōu)點，改正自己的缺點和錯誤，使自己的文章變得越來越精美。這就是我所說的點。尾批就是對學(xué)生的整篇作文從文章的主題思想、選材、寫作手法、謀句布篇、語言風(fēng)格等方面選取幾點作出總體性的概括性的評價。這就是我所說的面。如果老師們對學(xué)生作文注意了點面結(jié)合，盡管學(xué)生一整篇文章寫得不怎么樣，但個別的詞句卻得到了老師的賞析，他們的心里也是很高興的。這樣就不會使他們喪失寫作的興趣。

　　四、要避免老師的成見對學(xué)生作文評價的干擾

　　思維定勢會影響到老師對學(xué)生客觀公正的評價。特別是平常作文不怎么樣的學(xué)生，如果寫出好的文章來，老師一般都會認(rèn)為是抄寫別人的，而很少有老師會根據(jù)實際情況細(xì)加分析，再對學(xué)生的作文作出科學(xué)的客觀的公正的評價。這就是老師的成見對撰寫學(xué)生作文評語的干擾。大家一定知道“尺有所短，寸有所長”、“士別三日當(dāng)刮目相看”的成語，這其實也是對我們的一種告誡：希望我們老師能用發(fā)展的辯證的眼光來看待學(xué)生，來評價學(xué)生，這樣就不會挫傷學(xué)生的自尊心、削減學(xué)生的積極性，而是能夠幫助學(xué)生樹立信心，激勵學(xué)生不斷進(jìn)步。

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