未成年人保護法作文

　　《未成年保護法》它不僅僅是一個法律，更是祖國對我們的關心與期望，我們只有用優異的成績來報答我們偉大的祖國！接下來是小編為您整理的未成年心理作文，希望對您有所幫助。

　　未成年人保護法作文1

　　今天學習了《未成年人保護法》，使我受益匪淺，讓我初步了解了未成年人保護的基礎知識，對未成年人有哪些權益受到國家的保護、當未成年人的合法權益受到侵害時應該怎么辦有了一定的了解。

　　《未成年人保護法》中具體規定了保護未成年人的指導思想、保護內容、保護工作的原則，對未成年人的合法權利予以家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的方法與內容，以及各種侵害未成年人合法權益行為的法律責任，是一部保護未成年人合法權利的基本法。它的頒布和實施，充分體現了黨和政府以及全社會對未成年人健康成長的重視和關懷，為維護未成年人合法權益，提供了有效的法律保障。未成年人是人類的希望，國家、民族的未來，未成年人的素質，直接關系到黨和國家前途命運的大事。黨和政府歷來重視未成年人的健康成長，針對未成年人身心發育過程和思想行為特點，開展了大量的工作，進行了有效的.教育。未成年人處于身心發育的特殊階段，決定了其始終處于一種被撫養、被監護、被教育、被保護的地位。

　　在生活中，未成年人的人格尊嚴常常受到監護人、個別教師及其他成年人的侵犯，嚴重傷害了未成年人的人格和自尊心。如：有些學校里，侵犯學生權利、傷害學生自尊心的現象時有發生，我很幸運，就讀于掘港小學，因為這里從校長到老師個個充滿愛心，還能及時發現學生的閃光點，及時表揚，不攻擊學生的弱點，甚至把學生的弱點作為鎮住學生的法寶。個個用實際行動來教育我們。真正做到了言傳身教。他們是人類靈魂的真正工程師。為了保護未成年人的身心健康，促進未成年人在品德、智力、體質各方面全面發展，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的接班人。我們學校還專門請心理學教授講科學家教進萬家講座，使我們的家長同時受教育。總之，孩子，不可能自然而然變得優秀，而是學校的教育和家庭教育互相配合教育所然。沒有規矩，不成方圓；沒有紀律，不成體統。老師讓我們通過學習法律基礎知識，做到知法、懂法、守法、用法，做一個守法的小公民，從而平安、健康、茁壯地成長！成為一個真正有用的人才，將來好為國家作貢獻。

　　未成年人保護法作文2

　　最近，我向同學借了幾本鄭淵潔的《皮皮魯總動員》，其中，最讓我印象深刻的就是《皮皮魯遙控老師之犬人》。

　　這個故事的主人公叫喬智立，是一個中學生。剛一上中學，就被他的同學欺負，趙長亮他們占著有《未成年保護法》的保護，向他要錢，侮辱他。，但是他很怕爸爸媽媽向學校告狀，從不敢把這事告訴他們，所以每次回家必須收拾好破爛的心情。就這樣，他一直痛苦的煎熬著……

　　讀了這個故事，我憤怒極了。而在這個社會上有許許多多像趙長亮、白磊、冉玉良這樣的不良少年，占著自己未滿十八歲去做逼迫同學、侮辱同學、占勢欺人等事情啊！然而，也有一些家長與老師，觸犯了《未成年保護法》。

　　有一位數學老師是一個“不定時彈”，只要同學一做錯了事或沒做好某件事的話，她就會“轟”的一聲爆發。要么在全班同學面前挖苦那一位做錯事的同學，要么就體罰那位同學。

　　記得有一次，一位同學數學作業沒有帶，數學老師向他要，他膽怯地說：“老……老師，我忘記帶了。”數學老師怒氣沖沖地說：“從小就會騙人，以后怎么做人？啊？！”那位同學哭喪著臉說：“我……我真忘帶了呀！”數學老師又挖苦他說：“呦，這么小就健忘啦？沒救了你！”……挖苦完了之后，還不忘吼一聲：“下課后給我來辦公室！”

　　到了現在，我終于知道了那位數學老師的那些挖苦學生、體罰同學和傷害學生們自尊心種種事例都是觸犯《未成年保護法》的。

　　不僅一些老師，還有許多學生的家長也有不足之處。

　　手機的短信等；還有些家長，總是讓孩子做一些孩子不喜歡做的事情，如上各種各樣的`補習班、做各種考卷習題等。這些不但侵犯了孩子的個人隱私，而且對孩子的未來有所影響。

　　《未成年保護法》它不僅僅是一個法律，更是祖國對我們的關心與期望，我們只有用優異的成績來報答我們偉大的祖國！

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