郵票相關作文指導

時間：2022-12-09 17:41:15 作文指導我要投稿

相關推薦

郵票相關作文指導

　　篇一：命題作文的審題訓練

郵票相關作文指導

　　命題作文的審題訓練

　　教學目標： 1、了解什么是審題、審題對寫作的重要意義。2.明白審命題作文該從哪些方面入手，并能通過一些相關的題目明白該怎么審。

　　教學重點：明白命題作文的審題該審什么？

　　教學難點：明白命題作文的審題該怎么審？

　　教學準備：故事一個、幻燈片

　　教學過程：

　　一、故事導入（明確：審題的重要性）

　　財主兒子的故事，故事我們就講到這里，那么財主的兒子為什么會犯“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”的錯誤呢，原因就在于他寫的文章內容和題目差的很遠，也就是跑題了，那么，我們在拿到一個作文題目時，先要做什么呢，對審題。

　　二、明白“審什么”

　　審題，是作文的第一步，也是最關鍵的一步�？梢哉f，審好題，作文就成功了一半。命題作文是最常見的作文形式，今天我們就先來看看如何審命題作文的題。

　　1.什么是命題作文？

　　命題作文顧名思義就是命題者已經將題目擬出來，同學們只要按照題目的要求把作文寫出來，而不需要自己擬題的一種習作形式。

　　2.如何審命題作文

　　審命題作文的題，我們主要要弄清題目規定的寫作對象和限制范圍。

　　（1）審寫作對象

　　明確題目要求我們寫什么，是寫人，還是敘事；是寫景，還是狀物。這個問題搞清楚了，寫作就有了基本的方向。比如：《我的爸爸》、《我的同桌》、《我最喜歡的一個人》，這是寫人的文章，《發生在教室的一件事》《放學路上》《往事》這是寫事的文章，再比如：《家鄉的春天》《公園一角》這是寫景的文章，《我的文具盒》、《一張郵票》這是寫物的文章。

　�。�2）審寫作范圍

　　審題還有一個關鍵的內容，就是弄清文題對行文限制。很多文題對時間、數量、人稱、處所等作出限制。

　　比如《家鄉的春天》這道題選材時間限定在春天。

　　再如《放學路上》這個題目，就限制了所寫的人、事、物、景必須是在“放學”之后的“路上”的所見所聞。 c、弄清文題的數量限制

　　有些作文題目出現數量詞，審題時要明確數量上的限制。如《記班級中的一件事》和《記班級中的二三事》，兩個題目寫作的要求上只有數量上的區別。有些作文題目在人稱上規定，審題時要明確它在人稱上的限制。如《老師，我要對您說》這個題目，就限制了要用第一人稱，要從“我”的角度寫自己要向老師講述的內容。再如《奶奶的微笑》這個題目，審題時就要注意，文題本身就限制了寫作此文要用第三人稱，貫穿全文的人稱應是“奶奶”或“她”。而第一人稱間或使用“我”，只能作為陪襯出現，

　　另外，我們還要明確題目中一些附加的限制。有些題目有附加的題外條件，一般稱作“要求”，審題時要特別注意，比如：《這兒變了樣》的作文題要求“從一條馬路、一家商店、一所學校中任選一處來寫”，如果不注意這一要求，寫的是“我家”的變化，那就不符合要求了；如果你既寫了商店的變化又寫了學校的

　　變化，那也不符合要求，因為題目要求“任選一處”來寫。

　　三、強化練習

　　通過以上的學習，我們明確了審題該審什么，要審寫作的對象和限制范圍，下面我們來做幾道題目。

　　1.下面都是我們學過的課文題目，請同學們根據寫作對象的不同分一下類。

　�。�1）燕子（2）一幅名揚中外的畫（3）我選我（4）司馬光

　�。�5）小壁虎借尾巴（6）桂林山水（7）北京（8）蜜蜂

　　寫事：3、5寫人：4 寫景： 6、7狀物：1、2

　　2.審一審下面三個作文題目。

　　我的啟蒙老師我的好老師教師，辛勤的“園丁”這里老師交給同學們兩種審題的方法：自問法、比較法

　　（1）自問法：就是拿到作文題，對題目設計幾個問題，通過解答這些問題，審清題意。如： ①這個命題屬于哪一類作文②寫作的具體對象是什么③寫作的重點是什么⑤以第幾人稱來寫

　�。�2）比較法：所謂比較法，就是對于相似的或容易相混的題目，我們可以把它們放在一起進行比較，從而準確地理解題意。

　　比如上面三個作文題目，通過比較我們發現這三個題目的共同之處在于都是要求寫老師的，但它們又各自有自己的特點。第一題是要求寫剛入學時的啟蒙老師。第二題要求寫在所有老師中你認為好的一位老師。第三題要求突出“辛勤”二字，這位所要描寫的老師應當是一位辛勤的、愛崗敬業、愛待學生的老師。

　　同學們，要想在作文中吐露心聲，展示個性，放飛文彩，我們首先必須要審對題，審好題，審準題！審題決定你作文的成�。�

　　板書設計：

　　命題作文的審題

　　審什么：審寫作對象

　　審限制范圍：時間、處所、數量、人稱、附加要求

　　怎么審：自問法

　　比較法

　　篇二：作文指導

　　十四、習作

　　1、審清題意(審題)

　　即要看懂題目的意思和要求

　　第一,必須弄清題目要寫的對象.

　　第二,必須弄清題目要寫的范圍.

　　第三,必須弄清題目要寫的重點.

　　第四,必須弄清人稱要求,確定口吻.

　　2、確定中心(立意)

　　第一,中心必須正確(觀點、動機).

　　第二,中心必須明確(讓人一目了然).

　　第三,中心必須集中(必須是一個中心).

　　第四,中心必須深刻(受啟示教育很大).

　　3、定表達法(定法)

　　考慮選擇中心方面的表達方法:

　　①借物抒情②借物喻人

　�、弁形镅灾劲苡麚P先抑

　�、葜笔阈匾堍藿杈笆闱�

　　4、與時選材(選材)

　　選用哪些材料來表達中心,這就是選擇題材,選材要注意以下三點:

　　第一,要圍繞中心選擇材料;

　　第二,選擇新穎的材料;

　　第三,選擇典型的材料.

　　5、組織材料(組材)

　　1、確定材料敘述順序

　　2、確定詳略

　　3、編寫提綱

　　4、寫過渡段

　　5、考慮照應

　　6、開頭結尾

　　6、初擬過渡(過渡)

　　就是設想過渡段、過渡句,這里關聯詞語很重要.

　　如果你在過渡上把握不住,請考慮表達形式.

　　7、表達形式(形式)

　　作文高分,有篇幅、形式的因素,小學生如何把作文寫長答曰:寫兩個、三個材料,如何安排這兩三個材料又如何讓形式新穎呢答曰:用這樣的形式:

　　演出劇本式:如《奴隸英雄》12冊22課

　　章回標題式:如《21世紀社會集錦》11冊選讀或《小英雄雨來》9冊16課

　　連續日記式:如《養蝸�！穬詢让牢姆潘突颉�2030年的一天》7冊28課

　　文中嵌文式:如《凡卡》第11冊第二十一課或者在一處一次插入完整的一篇

　　并列鏡頭式:如《難忘那句話》冊內美文放送

　　8、寫開頭

　　寫開頭(考慮首呼)

　　①開門見山,直入正題.

　�、谡f明情況,交代背景.

　�、厶岢鰡栴},引人深思.

　　④描寫環境,渲染氣氛.

　�、� 運用倒敘,造成懸念.

　�、� 照應題目,揭示中心.

　�、� 考慮改寫課文開頭(推薦)

　　9、寫結尾

　　寫結尾(考慮尾應)

　�、僮匀恍越Y尾 ②總結性結尾

　�、凼闱槭浇Y尾 ④啟發式結尾

　�、蔹c題式結尾 ⑥考慮改寫課文結尾

　　10、選錄課文寫開頭結尾

　　1、如果將來我有什么要教給我的孩子,我會告訴他:假若你一直和時間賽跑,你就可以成功.

　　2、頤和園到處有美麗的景色,說也說不盡,希望你有機會去細細玩賞.

　　3、飄舞的輕煙和跳動著的火苗,映在我們的笑眼里,引起了我的沉思:

　　想著想著,我的心里好象有一顆種子在生根、發芽

　　4、陳賡同志回顧自己革命經歷的時候,曾經深情地談起過這樣一件往事.

　　那是深秋的一天

　　5、未到張家界,我就聽人說,湖南的張家界地貌奇特,有著泰山之雄、華山之險、黃山之變化、桂林之秀麗.這次來到張家界,我真正領略了這仙境般迷人的景色.

　　6、從泰山回來,我畫了一幅畫——在陡直的似乎沒有盡頭的山道上,一個穿紅背心的挑山工給肩頭的重物壓彎了腰,他一步一步地向上攀登.這幅畫一直掛在我的書桌前,因為我需要它.

　　7、的確,伯父就是這樣的一個人,他為自己想得少,為別人想得多.

　　8、我雖然練不出高粱的鷹爪般的腳,但它那堅忍不拔的品格卻始終激勵我頑強地生活著,跋涉著.

　　9、我筆尖一動,寫下一時的感受:信賴,往往創造出美好的境界.

　　10、我朝前緊走幾步,想捧起這清涼的河水痛痛快快地洗一洗臉.但是我猶豫了,生怕弄壞了這一幅美好的畫卷.

　　11、離開非洲時,我曾想帶回一株旅行家樹的幼苗,移植到自己的庭院里.但是我沒有這樣做.我想:倒不如把旅行家樹的品質移植在自己的心中.

　　12、停著的燕子成了音符,譜出一支正待演奏的春天的贊歌.

　　13、我們同啟明星上路了.和我們一起上路的,還有各種各樣撲朔迷離的高原夢.汽車在青藏公路上行駛.窗外,是一片漆黑和寂靜.我在輕輕的搖晃中,繼續在那神奇的高原夢中徜徉.

　　14、種樹的人不在來了,桃花心木也不會枯萎了.

　　15、哈爾威船長屹立在艦橋上,一個手勢也沒有做,一句話也沒有說,猶如鋼鐵鑄成的,紋絲不動,隨著輪船一起沉入了深淵.人們透過陰森森的薄霧,凝視著這尊黑色的塑像徐徐沉入大海.

　　16、迎著耀眼的陽光,狐貍們的腳印,閃著金色的光芒,一直延伸到密林深處.

　　17、藍天上,一只只風箏在同白云戲耍,引動無數的人仰望天穹,讓自己的心也飛上云端.

　　逢到這時候,我常常不由自主地想起我的劉老師,想起他放飛天空的風箏.

　　我曾見過一位失去了一條腿的長者,年復一年躺在床上,失去了活動的自由.我相信我的劉老師不會這樣,他一定依舊仰仗那功德無量的圓木棍,在地上奔走、跳躍、旋轉,永遠展示生命的頑強和對生活的愛與追求.

　　18、風更狂了,雪更大了,大雪很快地覆蓋了軍需處長的身體,他成了一座晶瑩的豐碑.

　　將軍什么話也沒有說,大步走進漫天的風雪中.他聽見無數沉重而堅定的腳步聲.那聲音似乎在告訴人們:如果勝利不屬于這樣的隊伍,還會屬于誰呢

　　19、全場觀眾對福勒高尚的體育風范報以熱烈的掌聲和歡呼,其中包括支持福勒對手的觀眾.

　　國際足聯秘書長看完這場球賽,也抑制不住敬佩之情,寫信給福勒:“這是一種保持足球運動團結的舉動.在這場如此重要的比賽中,你表現出來的風范,將成為所有運動員學習的榜樣.

　　20、這莊嚴的宣告,這雄偉的聲音,使全場三十萬人一齊歡呼起來.這莊嚴的宣告,這雄偉的聲音,經過無線電的廣播,傳到長城內外,傳到大江南北,使全中國人民的心一起歡躍起來.

　　21、而今,荔枝依舊年年紅.

　　22、被轟出教室,站在外面,我倒想出一條自我安慰的理由,我明白了——世界上重大的發明與發現,有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險.

　　23、人們都說:“桂林山水甲天下.”我們乘著木船蕩漾在漓江上,來觀賞桂林的山水.

　　24、我看見過波瀾壯闊的大海,玩賞過水平如鏡的西湖,卻從沒看見過漓江這樣的水.漓江的水真

　　25、我攀登過峰巒雄偉的泰山,游覽過紅葉似火的香山,卻從沒看見過桂林這一帶的山.桂林的山真

　　26、這樣的山圍繞著這樣的水,這樣的水倒映著這樣的山,再加上空中云霧迷蒙,山間綠樹紅花,江上竹筏小舟,讓你感到像是走進了連綿不斷的畫卷,真是“舟行碧波上,人在畫中游.”

　　27、走進原始森林,腳踩在積得幾尺厚的松針上,手摸到那些古木,這才證實這個悅耳的名字是那樣的親切與舒服.

　　28、一走進張家界索溪峪,腦子里一切意念便都凈化了,單單剩下一個字:野.

　　于是,我感到從未有過的快慰,從未有過的清爽:索溪峪的“野”,蕩滌著我的胸懷！

　　29、1927年4月28日,我永遠忘不了那一天.那是父親的被難日,離現在已經十六年了.

　　30、清明節前的一個晚上,我又漫步在廣場上,忽然背后傳來一聲贊嘆:“好��！”我心頭微微一震:是什么時候聽到過這句話來著哦,對了,那是很久以前了.于是,我沉入了深深的回憶.

　　31、李燕娥,她是誰為什么安葬在宋氏陵園,和國家名譽主席并列

　　宋慶齡和李姐的關系,只是她波瀾壯闊的生活海洋里許許多多動人故事中的一朵小小的浪花.

　　32、周瑜看到諸葛亮挺有才干,心里很妒忌.

　　周瑜長嘆一聲,說:“諸葛亮神機妙算,我真比不上他！”

　　33、聰明的,你告訴我,我們的日子為什么一去不復返呢(開頭)

　　你聰明的,告訴我,我們的日子為什么一去不復返呢(結尾)

　　34、我時常懷著深深的感激之情,思念著我的啟蒙老師們.是他們,在我童稚的心靈里播下美好的種子,教導我:要愛祖國,要勤勉,要做一個正直、誠實的人.幾十年過去了,老師們的話仿佛還在我耳邊回響.(開頭)

　　既然我的老師們播下的種子在他們的學生身上開花結果了,為什么我們播下的種子不會在自己學生的身上開花結果呢(結尾)

　　35、居里夫人一生擁有過三克鐳.這三克鐳體現了一個科學家偉大的人格.

　　36、天冷極了,下著雪,又快黑了.這是一年的最后一夜——大年夜.(開頭)

　　誰也不知道她曾經看到過多么美麗的東西,她曾經多么幸福,跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去.(結尾)

　　11、確定標題

　　(1)精心提煉,簡潔明快;

　　(2)化解詩詞,靈活運用;

　　(3)巧用修辭,生動傳神;

　　(4)活用俗語,不落窠臼;

　　(5)妙用標點,修飾文題.

　　賞析:

　　都是誤會惹的禍

　　“家”的春秋(寫家鄉巨變)

　　這里的港灣靜悄悄(寫家庭風波)

　　媽媽,這周我一定回

　　回家的感覺真好

　　給我一個理由

　　贈人玫瑰,手有余香

　　己所不欲,勿施于人

　　用友善把心注滿

　　女大四十變

　　最近比較煩

　　我是一只小小鳥

　　甜甜的教鞭

　　“草民”當官的煩惱

　　理直氣不壯,做“賊”心不虛

　　12、美化語言

　　(1)巧用修辭,為語言增添情趣美

　　(2)妙用詩詞,為語言增添典雅美

　　(3)精選動詞形容詞,為語言增添形象美

　　(4)活用成語,為語言增添機智美

　　(5)妙用整散句,為語言增添音韻美

　　賞析:

　　秋天的樹葉在其生命終止時,最后去親吻那曾經給了它生命的大地.

　　一聲雷,可以無端地惹哭滿天的云.

　　驕傲的花朵在炫耀中紛紛凋謝,謙遜的綠葉在默默中獲得永恒.

　　山之所以是美的,由于它有利劍般的頂峰和深不可測的峽谷,有凝固的凹下和凸出;海之所以是美的,由于它浩蕩呼嘯,浪濤洶涌,有不安的聳起和跌宕;生命之所以是美的,由于它和山、海一樣跌宕起伏,一波三折,但它比山、海更加絢麗多彩.

　　我不愿回首,我不愿咀嚼過去,我只想俘虜今天,讓我主宰、開拓一個坦蕩無羈的人生.

　　結果怎樣呢結果是主子深惡,奴才痛絕,給他塞了一嘴的馬糞.

　　13、正文寫作

　　①結構早已安排,按提綱寫作

　�、谡Z言,考慮表達方法之其他

　　靠平時積累,此時用上前面的積累

　　¤填入好詞佳句 ¤運用修辭手法

　　14、分類作文

　　1、寫人作文

　　通過具體事例表現人物性格特征,在某方面使自己產生情感的原因.詳寫人物語言、動作、神態、心理等烘托人物品質.

　　2、記事作文

　　按照一定順序詳寫主要場面、充分考慮標題.

　　3、寫景作文

　　抓住景物特點、按照一定順序、展開想象.

　　4、狀物作文

　　抓住事物特點、按照一定順序、展開想象寫出與某類人物的類似之處借以贊人.

　　5、想象作文

　　１、看圖作文

　　(6) 按一定的順序看清圖意,確定時間、地點、環境、人物、事物,并考慮給主要人物命名.

　　(7) 全面看,不能遺漏細節.

　　(8) 邊看邊想,畫中各事物的特征是什么,相互間有什么關系.

　　(9) 單幅圖:要注意每一個細節,弄清圖意,在此基礎上想象畫外之音.行文時,要注意畫面內容是重點,集中筆墨詳寫.

　　(10) 多幅圖:構圖規律多是第一幅交代起因,最后一幅點明結果,中間幾幅說明經過.行文時注意不能每幅圖平均用力,要突出重點.還要圖間的跳躍性,抓住圖間聯系,展開想象,使故事情節保持連貫. ２、想象未來

　　盡量寫最熟悉的生活

　　３、童話、科幻、神話

　　6、應用文

　　(1) 請假條,

　　包括五要素:向誰請假(頂格)、請假原因、請假起止時間、請假人姓名、寫假條的時間

　　(2) 留言條

　　基本同假條

　　(3) 通知

　　標題、通知對象、時間、地點、辦什么事、發通知的人或單位、發通知的時間.

　　(4) 書信

　　稱呼、正文、祝語、署名、日期

　　注意行文格式和語氣

　　(5) 申請

　　(6) 建議書

　　7、讀(觀)后感

　　結構:

　　先寫原文內容簡介,重點在評說所感之處

　　想到現實生活中的人和事

　　得出感慨,點明中心

　　8、續寫

　　i. 認真閱讀所提供的材料,

　　ii. 對照要求,多種設想故事往下怎么發展

　　iii. 按符合題意、內容緊湊、中心不變、人物性格不變或合理發展的原則來篩選最佳設想作為寫作素材

　　iv. 行文時注意語言要與原文保持一致

　　9、改寫

　　(1)明確改寫要求,改寫人稱、體裁、順序

　　(2)弄清與改寫要求有聯系的問題

　　(3)尊重原文,只作局部改動,不能離開原文,另立爐灶,任意編造

　　(4)要用自己的語言表達,不能大段大段地照抄原文,也不能漫無邊際地擴展、隨意虛構或補充原文沒有的情節.

　　(5)把詩詞改寫成記敘文時,要把時間、地點、人物、事件等補充完整;并展開想象把環境、人物語言、動作、神態、外貌、心理描寫具體,細致刻畫.

　　10、擴寫

　　(1)反復閱讀,確定重點,切忌平鋪直敘

　　(2)展開想象,巧妙構思,不可違背原文

　　(3)增枝添葉,描寫具體,符合生活實際

　　11、縮寫

　　(4)大意瀏覽,了解故事梗概

　　(5)認真閱讀縮寫要求,盡力控制字數

　　(6)按時間、地點、人物、起因、經過、結果簡單介紹原文

　　15、美文放送

　　鄉愁 (臺灣余光中)

　　小時侯

　　鄉愁是一枚小小的郵票

　　我在這頭

　　母親在那頭

　　長大后

　　鄉愁是一張窄窄的船票

　　我在這頭

　　新娘在那頭

　　后來啊

　　鄉愁是一方矮矮的墳墓

　　我在外頭

　　母親在里頭

　　而現在

　　鄉愁是一灣淺淺的海峽

　　我在這頭

　　大陸在那頭

　　篇三：學生作文

　　秋天像一把鑰匙，趁你不注意，悄悄地把秋天的門打開了。

　　田野里，玉米弟弟笑得露出了他那黃黃的牙齒，稻子哥哥被玉米弟弟逗得露出了黃澄澄的大肚皮，谷子姐姐也笑彎了腰，高粱妹妹也在一旁偷著樂紅了臉。

　　果園里，石榴咧開嘴笑了，紅紅的山楂熟了，黃澄澄的梨也熟了，葡萄像一串串紫水晶，柿子像一個個小燈籠掛在枝頭。

　　花園里，五顏六色的菊花開了，在梳著她那美麗的頭發。桂花開了，正喝著味道濃濃的綠茶。

　　樹林里，黃黃的落葉像一只只美麗的蝴蝶在空中翩翩起舞，又像一只金黃的小鳥在跳舞歌唱。紅紅的楓葉像一枚枚郵票，它乘著風，飄到動物們的家門口，告訴它們要做好過冬的準備。

　　學校里，教室中不時傳來誦“秋天”詩文的讀書聲，還不時傳來喜鵲的叫聲。我愛美麗的秋天。

　　篇四：作文集錦

　　The Four seasons

　　A year has four seasons. Every season has three months. The weather of one season is different from that of any other. The life cycles of plants are controlled by the seasons.

　　The first season is spring. The three months in it are March, April and May. During that time we have warm weather and fine days. All plants come to life. Animals wake up from hibernation. It is time for farmers to get ready for their fields.

　　The second season is summer. The three months are June, July and August. The weather is very hot and it often rains. People can go swimming and sightseeing. It is time for all things to grow up.

　　The third season is autumn. The three months are September, October and November. The weather becomes cooler and cooler. Leaves begin to fall to the ground. It is the harvest time for farmers.

　　The fourth season is winter. December, January and February are the three months of that season. The weather is very cold, and most of the plants die at that time. Sometimes it snows. People can enjoy skating and skiing. But winter doesn' t stay with us for a long time, for spring comes again soon.

　　四季

　　一年有四季，每個季節有三個月，每個季節的氣候都不一樣。生命的輪回由四季控制。第一個季度是春季。春季的三個月為三月、四月和五月。在這段時間里，天氣溫暖、晴朗，萬物復蘇。冬眠的動物們也醒過來了，農民們開始忙農活。

　　第二個季節是夏季，包括六月、七月和八月。天氣非常熱，而且老是下雨。人們能游泳、觀光。夏季也是萬物生長的好時候。

　　第三個季節是秋季，三個月分別是九月、十月和十一月。天氣越來越涼，樹葉開始飄落。這是一個收獲的季節。

　　最后一個季節是冬季，這一季包括十二月、一月和二月。天氣非常冷，大多數植物都死了。有時候還下雪，人們可以滑冰和滑雪。但是冬天不會太長，因為春天馬上就要來臨了。

　　The Mid-Autumn Festival

　　The Mid-Autumn is a very important Chinese festival. It falls on the 15th day of August. A few days before the festival, everyone in the family will help to make the house clean and beautiful. Lanterns will be hung in front of the house.

　　On the evening there will be a big family dinner. People who work far away from their homes will try to come back for the union. After dinner, people will light the lanterns which are usually red and round. Children will play with their own toy lanterns happily.

　　At night the moon is usually round and bright. People can enjoy the moon while eating moon-cakes which are the special food for this festival. They can look back on the past and look forward to the future together. It is said that there was a dragon in the sky. The dragon

　　wanted to swallow up the moon. To protect the frighten the dragon away.

　　中秋節

　　中秋節是中國一個很重要的節日，在八月十五號。在節日來臨的前幾天，家庭中的每一個人都幫著打掃房子，把房子裝扮得漂漂亮亮的，燈籠掛在屋前。

　　晚上有一頓美餐，離家在外工作的人也要回來團圓。晚飯后，人們點亮燈籠，一般是紅色的圓燈籠。孩子們會高高興興地玩他們的玩具燈籠。

　　晚上月亮又圓又大，人們在賞月的同時吃著中秋節特別的食品——月餅。人們在一起回顧過去，展望未來。據說天上有一條龍，它要把月亮吞下去。為了保護月亮，孩子們要弄出很大的響動把龍嚇跑。

　　Stamps

　　When we send a letter or a postcard, we have to put stamps on the envelope or on the card. When did people first begin to use stampsWho was the first to think of this ideaHere is some information about it.

　　In the early nineteenth century, people did mot use stamps. They had to pay for the letters or postcards they received. People didn' t like it. First, it was not convenient. Second, sometimes they had to pay for the letters they didn't want to receive at all, such as advertisements. Third, the postage was high at that time. And it was difficult for postmen to collect the postage.

　　Then one person thought out an idea to solve this problem. He was Rolland Hill, a schoolmaster in England. He was the first to put forward a proposal to use stamps in 1850s. He thought it would be much more convenient for people. They could go to a nearby post office to buy stamps and put them on the envelopes before they sent letters. The post office could simply put seals on the stamps to prevent them from being used again. That was a good idea and it was accepted by tile government finally.

　　郵票

　　當我們寄信或寄賀卡時，我們必須在信封或賀卡上貼郵票。人們什么時候開始使用郵票的呢誰是第一個想到這個主意的人呢下面是一些相關信息。

　　十九世紀初，人們并不使用郵票。他們是在收到信或賀卡時付郵資。人們不喜歡這種方式。第一，不方便；第二，有時候他們不得不為他們不希望收到的信付錢，例如廣告；第三，那時候郵費很高，郵遞員要收郵資很困難。

　　然后有人想到了一個方法來解決這個問題。他就是Rolland Hill，英格蘭一年學校的校長。他是第一個在十九世紀五十年代提出使用郵票這個建議的人，他認為這對人們來說會方便得多。在發信之前他們可以去附近的郵局買郵票，貼在信封上。郵局只需在郵票上蓋上郵戳就能防止郵票被再次使用。這個好想法最終被政府接受了。

　　The Olynpic Games

　　The Olympic Games, first held in 776BC, has a history of more than one thousand yiars. The

　　Games is held every four years.

　　Many countries try their best to bid forhosting the Olympic Games. And every country does its best to get more medals in the Games. In 2000, the city of Sidney held the 27th Olympic Games. Over one hundred countries all over the world took part in it. We won 28gold medals that year. China, a major sport country, will hold the 29th Olympic Games in 2008. People from all walks of life are participating in various activities and making good preparations for it. There are five rings on the Olympic flag, which are considered to symbolize, the five continents: Europe, Asia, Africa, Australia and America. The Olympic motto is: "Swifter, higher, stronger." The Games can promote the understanding and friendship among different peoples and different nations.

　　奧林匹克運動會

　　公元前776年首次舉辦的奧運會，已經有一千多年的歷史了。奧運會每四年舉辦一次。許多國家盡他們最大的努力爭辦奧運會。每個國家在運動會中都爭取拿更多的獎牌。2000年，悉尼舉辦了第27屆奧運會，全世界100多個國家參加了這次盛會。那年我國獲得了28枚金牌。中國作為一個體育大國，將于2008年舉辦第29屆奧運會。各條戰線的人們正在為奧運會做著各項準備。

　　奧運會的會旗上有五個環。五環被認為象征著五大洲：歐洲、亞洲、非洲、澳洲和美洲。奧運會的口號是：“更高，更快，更強�！眾W運會能夠促進各民族以及各個國家之間的理解和友誼。

　　My Favorite Program

　　Nowadays more and more programs are shown every day. My favorite program is "Discovery" which is broadcasted by CCTV at 5' clock every other afternoon, except weekends. The program provides us with knowledge in natural and scientific aspects. I like to know about the secrets of animals and some scientific research. I acquire some knowledge about nature and science of the past, present and even the future. It is an interesting as well as instructive program. Besides, the pictures are very vivid and beautiful. It' s really a great joy to watch it. Ifyou don't believe what I said, just watch it by yourself. and then you will know I am right. 我最喜歡的節目

　　如今，每天的節目越來越多。我最喜歡的節目是“發現”，這個節目除周末外，隔天下午五點在中央電視臺播放。這個節目為我們講述了自然和科學領域的知識。我想知道一些有關動物和科學研究的秘密。我獲得了從前、現在和未來的自然科學知識。這個節目不僅有趣，而且很有教育意義。此外，節目的畫面逼真美麗。觀看這個節目真是一種享受。如果你不相信我的話，就請親自看看，到那時你就知道我說的沒錯。

　　Our School

　　Our school, which was set up in 1945, lies in the south of Changchun City. It is famous in our city.

　　It has 24 classes. 8 classes in each grade. The number of the students and teachers adds up to over 2,000. In the front of the school stands a high classroom building, behind which is a lab buiding. We have many of our chemistry and biology classes in it. Between them is a new library built 3 years ago. There are a large number of books there. After lunch a number of students like reading there.

　　On the right there is a football field and two basketball courts. They are our favorite places in our spare time. It is said that a swimming pool will be built to the left.

　　Our school is big and beautiful, covered with green trees and colorful flowers. Many piople call it a garden school. It's really a good place for us to study in.

　　我們的學校

　　我們的學校坐落在長春市的南部，建于1945年。它是我市著名的學校。

　　全校有24個班，每個年級8個班。學生和老師加起來有2000多人。校園的前面聳立著一棟很高的教學樓，它的后面是實驗樓。我們很多化學課和生物課都在那里上。這兩者之間是3年前新建的圖書館，里面有大量的藏書。午飯后，許多學生都愛在這里看書。右邊是一個足球場，兩個籃球場。這兩個地方是我們課余時間最愛去的地方。據說在左邊還要修建一個游泳池。

　　我們的學校又大又美麗，綠樹成蔭，鮮花盛開，很多人稱它為花園學校。這真是一個我們學習的好地方。

　　Our City

　　Our city is a new and developing city, and was built at the beginning of 1980s. The infrastructure for water, gas, electricity and other energy in this area is complete and sufficient. From here one can travel to any place by sea, by air or by land. And there is a highway leading to the capital, Beijing. Besides there are many other advantages for the investors to work here. For example, the areas around this city are rich in natural resources. The public order is very nice and so on. The most impor ant. thing is that the government of this city supports foreign investors in many respects. In a sentence, this city is filled with enthusiasm and vigor. It is a good place for investors.

　　我們的城市

　　我們的城市是一座新興的發展中城市，始建于20世紀80年代。這個地區的基礎設施(如水、氣、電和其它能源)齊全并且充足。這里的海陸空交通便利，又有一條高速公路通往首都北京。除此之外，投資者在這里工作還有許多其他優勢，例如，城市周圍地區的自然資源豐富，公共秩序良好等等。最重要的是這個城市的政府多方面支持外國投資者�？偠灾@個城市充滿激情和活力，是投資者的樂園。

　　About Beijing

　　Beijing has a history of over 3,000 years with a population of nearly 13 million and a lot of places of interest around it. In recent years, the city of Beijing has been advancing very quickly. You can see more museums, parks an shopping centers here and there. More and more highways and overhead walkways have been built up. What's more, a lot more buses which burn cleaner fuel, such as CNG or LPG, are put into use, to prevent air from being polluted. Water in the rivers is clean again. Wherever you go, you can see green trees, grass and beautiful flowers. All these make life in Beijing more convenient, pleasant and colorful. Beijing is still advancing to the bright future.

　　關于北京

　　北京有3000多年的歷史，近1300萬人口和許多名勝古跡。近年來，北京發展得很快。你能看到更多的博物館、公園和購物中心，比比皆是。北京已建成越來越多的高速公路和過街天橋。還有，更多的公共汽車投入使用，它們都使用環保燃料，以防空

　　氣受到污染。河水又變得清澈了。無論你走到哪里，你都能看到綠樹、青草和美麗的花朵。所有這一切使北京的生活更便利，更怡人，更多姿多彩，北京仍在向著美好的明天邁進。

　　About Review

　　As we all know, there are three stages in study preview, study in class and review, among which review is the most important. From my experience, I'd like to talk about the importance and steps of review. Firstly, make a review plan with certain contents of subjects at acertain time. Secondly, carry on the review plan regularly. Thirdly, examine what has been reviewed and make supplement in time. One thing to remember is to keep notes all the time. I follow my review plan strictly and have made progress in my study. It turns out to be good enough. Of course, there is more than one way to review. So long as we review regularly, we can find more ways to improve our studies.

　　關于復習

　　我們都知道，學習有三個環節：預習、課堂學習和復習，三者中復習是最重要的。我愿意從我的經驗談復習的重要性和步驟方法。首先，制定復習計劃，確定在某段時間里復習課程的具體內容。其次，有規律地執行復習計劃。第三，檢測所復習的內容，及時彌補。有一件事必須記住，就是要時時記筆記。我嚴格遵循復習計劃，在學習上取得了進步，證明復習是可取的。當然，不只有一種復習辦法。只要我們有規律地復習，我們可以找到更多改善學習的方法。

　　Desire for No Examination

　　I have a lot of aspirations. But what I desire most is to have no examinations.

　　We are always told that examinations aim to check what we have learned. But I don't think so. Examination is not the best way', especially in the primary school. Examinations, composition

　　篇五：命題作文的審題訓練

　　命題作文的審題訓練

　　教學目標：

　　1、了解命題作文的一些基本形式，明白命題作文該從哪些方面入手審題。

　　2、了解命題作文的五種審題方法，并能進行一些相關的能力訓練。

　　教學重點：明白命題作文的審題該審什么？

　　教學難點：明白命題作文的審題該怎么審？

　　教學準備：制作兩張幻燈片

　　教學過程：

　　一、故事導入

　　宋朝山水畫家宋子房做畫院博士時，曾以“深山藏古寺”的詩句為題讓考生作畫。有個考生是這樣畫的：蒼郁的群山，中間露出廟里的半截旗桿，一條羊腸小道蜿蜒曲折，直通山下水澗邊，有個小和尚正在擔水。最后這幅畫得到考官的賞識，被評為成功之作。這位考生之所以成功，就是因為他抓住了題眼“藏”字，審題審得好。作文也是如此，審題很重要，只有審準了題，才能寫出優秀的作文來。

　　（設計意圖：提到“作文”二字，學生都比較害怕、厭煩，為了緩解這一緊張氣氛，我選用了學生感興趣的故事入手，讓學生在輕松、愉悅的氣氛中不知不覺地進入本課的學習，為上好這一課打下一個良好的情感基礎。）

　　二、明白“審什么”

　　導入：審題，是作文的第一步，可以說，審好題，作文就成功了一半�？梢�，審題在整個習作過程中的地位是多么重要。

　　我們小學階段最常見的作文形式就是命題作文，那么命題作文的審題應從哪些方面入手呢？

　�。�1）審習作內容

　　審習作內容，即題目要求我們寫什么，是寫人，還是敘事；是寫景，還是狀物。寫人，是寫一個人，還是寫兩個人或寫一群人；敘事，是敘述一件事，還是敘兩件事或敘幾件事；寫景，是寫靜景，還是寫動景；狀物，是狀動物，還是狀植物，審題時都要弄清楚。

　�。�2）審習作重點來源：灌云實驗小學作者：崔建娟 [字體：大中小]

　　同是敘述一件事，《一件有意義的事》和《一件難忘的趣事》這兩個文題的寫作重點是不同的：《一件有意義的事》的寫作重點是突出這件事的“意義”所在，把這件事“有意義”的地方描寫出來，而《一件難忘的趣事》的寫作重點是所敘之事之所以難忘是因為它有趣，要把趣之所在描繪出來，以突出其難忘。因此說，找準了文題所寫的重點，也就把握住了文章所要表達的中心，選材也就有了范圍，組材也就有了目標。

　　一般說，文題的重點是指文題當中揭示意義，體現中心，點明重點或表明感情色彩的詞語。這個關鍵詞也叫“題眼”。抓住了題眼，就是抓住了文章的寫作重點。抓題眼的一般規律是：

　　a.文題是句子的，句中的動詞往往是“題眼”。如《我最喜歡的一個人》題眼是“喜歡”。

　　b.文題是一個短語的，在短語中起形容修飾作用的詞語，就是“題眼”。如《暑假里的一天》，題眼是“暑假里”，限制了所寫事件的大的時間范圍。

　　c.文題是一個詞的，這個詞本身就是“題眼”。

　　(3)審文題的限制

　　審題還有一個關鍵的內容，就是弄清文題對行文限制。很多文題對時間、空間、數量、人稱、內容等提出限制，規定范圍內作文，只有這樣才能不離題，做到“隨心所欲不逾矩”，下筆千言不走題。 a、弄清文題的時間限制

　　有的作文題目在時間上有一定的限制，審題時要把握住這時間上的限制。比如《傍晚的天空》這道題選材時間限定在傍晚。

　　b、弄清文題的處所限制

　　有的作文題目規定了處所范圍，審題時要明確其中處所的限制，如《放學的路上》這個題目，就限制了所寫的人、事、物、景必須是在“放學”之后的“路上”的所見所聞，只有把握準了這個處所，所寫的內容才有依托和基礎。

　　c、弄清文題的數量限制

　　有些作文題目出現數量詞，審題時要明確數量上的限制。如《記學作文中的一件事》和《記學作文中的二三事》，兩個題目寫作的要求上只有數量上的區別：前一個題是通過記敘一件完整的事來說明我學作文的過程，后一個題是通過記敘二三事或二三片斷來說明我學作文的過程，稍有不慎，將一件事寫成二三事或將二三事寫成一件事都屬于文不對題。

　　d、弄清人稱的限制

　　有些作文題目在人稱上規定，審題時要明確它在人稱上的限制。如《老師，我要對您說》這個題目，就限制了要用第一人稱，要從“我”的角度寫自己要向老師講述的內容。再如《奶奶的微笑》這個題目，審題時就要注意，文題本身就限制了寫作此文要用第三人稱，間或使用“我”，也是作為陪襯出現，貫穿全文的人稱應是“奶奶”或“她”。

　　e、弄清蘊含的意義

　　有的題目有象征意義或引申義，如《路》、《紅梅》、《蠟燭》等。遇到這類題目，就不能就題論題，要透過字面上的具體事物，抓住事物的本質特征，去揭示題目包含的象征意義，文章主題才會有深度。 f、明確附加的限制

　　有些題目有附加的題外條件，一般稱作“要求”，審題時要明確它的附加限制。

　�。ㄔO計意圖：每次習作之前，老師們都會不厭其煩地對學生強調：一定要認真審題。可當學生寫完之后，老師們總會發現，班里有一部分同學的作文寫“走題”了。究其原因，并不是學生沒看題而是學生根本就不會看題，他們不知道該看什么，該抓住什么，簡直就像一只無頭的蒼蠅，根本看不出什么“長”和“短”，就胡亂寫了一通，最后肯定是走題了。針對此現象，我總結了審題“六訣”，讓生在審題時能有“抓手”。久而久之，學生審題的能力會不斷提高的，習作時也能萬語千言，再也不用擔心“走題”了。）

　　三、解決“怎么審”

　　(1)推敲法。就是逐字逐句推敲題目規定的范圍和要求。有些題目在時間、空間、寫人、記事、寫景、狀物或說明事理等方面都有明確規定，要通過推敲，準確地把握。以命題《我了解的一個人》為例，該題是要求寫人的文章，抓住“了解”“一個”等詞，我們應當明白該文要求寫“我”熟悉的、了解的人，不能寫偶遇的人，而且在寫作時必須突出描寫“一個人”而不是多個人。又如《暑假趣事》，要求我們寫發生在暑假中的一件事，而且這件事必須是一件充滿趣味的事。

　　(2)引申法。有時我們碰到一些文題含義比較深刻，除了本義之外，還包含著引申義、比喻義或象征義等。如《明燈》一題，該題并不是要求我們來寫一盞燈，而是要我們寫出具有明燈一樣作用的人，即能在別人遇到挫折時給人指引道路、排除困難的人。根據這個意義，我們在選材時就要努力回憶在自己遇到困難，遭受挫折時誰幫了你，或者誰用他美好的品行指引你成長的道路，這樣選材就合題了，而且中心也容易闡明。

　　(3)比較法。所謂比較法就是找幾個與要寫的作文題相似的或容易相混的題目，放在一起進行比較，從而準確地理解題意。如：

　　我的啟蒙老師

　　我的好老師

　　教師，辛勤的“園丁”

　　通過比較我們發現這三個題目的共同之處在于都是要求寫老師的，但它們又各自有自己的特點。第一題是要求寫剛入學時的啟蒙老師。第二題要求寫在所有老師中你認為好的一位老師。第三題要求突出“辛勤”二字，這位所要描寫的老師應當是一位辛勤的、對工作認真負責的、愛著學生的老師。

　　(4)補充法。有的作文題只給我們一個詞或是詞組、短句，它的意思并不完整，限制的條件也少，選擇的余地很大，所以可以采用前拓后補的辦法，使題目范圍變窄，題意更具體。如《在放學路上》《午后》等文題，只限制了時間、地點等，至于什么人、干什么都沒有明確要求，所以我們可以把它們補充成《(我)在放學路上(幫人推車)》《我在午后(給交警送水)》等，這樣文題變得具體明確，寫起來就容易多了。

　　(5)自問法。就是拿到作文題，對題目設計幾個問題，通過解答這些問題，審清題意。如：

　　①這個命題屬于哪一類作文

　　②寫作的對象是什么

　　③中心思想是什么

　�、軐懽鞯闹攸c是什么

　�、菀缘趲兹朔Q來寫

　�。ㄔO計意圖：學生舉一而不能反三者，大都是沒有掌握一定的方法。學生在習作時經常會出現審錯題，寫偏題或寫走題現象，究其主要原因是他們不會審題，沒有掌握審題的方法。學生在幾年的習作訓練中，也零星地掌握了一些審題的技巧。今天，通過復習，把學生這些零星的要點加以歸納總結，讓學生在審題時能有清晰條理的思路，為進一步寫好作文打好基礎。）

　　四、強化演練（制成幻燈片演示）

　　1、比較下面作文題目，說說每組作文題目之間有哪些地方相同，哪些地方不同。

　　第一組題目：第二組題目：

　　《一個刻苦學習的人》《我的朋友》

　　《一個助人為樂的人》《我的好朋友》

　　《一個熱愛勞動的人》《我最要好的朋友》

　　《一個愛護公物的人》

　　2．認真分析下面的一組題目，說說它們的寫作對象都應該是誰。

　　《我的媽媽》／《我和媽媽》/《媽媽關心我》／《我愛媽媽》

　　3．讀下面的文題，在認為是“寫人”的文題后畫上“√”。

　　《我的小機器人》/《她是我學習的榜樣》／《我尊敬的一位長輩》/《我們的好老師》／《這件事真讓人難忘》/《我的一個小鄰居》／《一件小事教育了我》／《同桌》／《給市長伯伯的一封信》

　　4．讀下面的文題，在認為是“寫事”的文題后面畫上“√”。

　　A、《我們村的好村長》E、《街頭見聞》

　　B．《發生在校園里的一件趣事》 P．《我的鄰居》

　　C、《××說我長大了》 G．《我和我的小伙伴》

　　D．《記一次有趣的自學討論》 H．《我喜愛的一種動物》

　　5．指出下列作文題目的體裁。

　　《記一個三好學生》( )／《掃墓記》( )／《集市見聞》( )／《春雨》( )／《一枚心愛的郵票》( )／《在家干點活該不該》( )／《老貓和小貓》( )／《工夫不負有心人——{魯班學藝)讀后感》( )

　　6．閱讀下面這份作文材料：

　　爸爸是體育教練，負責訓練各區小學生中的田徑尖子。一天下午，大雨傾盆而下，爸爸照樣準時去體育場，一直到晚上八點多鐘才回來，原來今天只來了一個學生，訓練后，因路滑難走，爸爸把他送回了家。要求：閱讀后，結合材料的內容判斷一下，下面的三個“中心思想”哪一個是正確的(在正確的后面劃“√”)。

　　A．表現“爸爸”守紀律，有高度的組織紀律性。

　　B．“爸爸”關心運動員。

　　C、表現了“爸爸”廢寢忘食，認真負責的工作態度。

　　7．分析《記童年時代最難忘的一件事》：其基本內容為：；

　　重點為；文體為。

　　8．《深深的母愛》一題，此題的寫作對象是；寫作的重點應落在上。因此，能否抓住最能反映母親“深愛”的題材是寫此文成敗的關鍵。

　�。ㄔO計意圖：俗話說：眼看千遍，不如手過一遍。學生聽完課之后，到底會了多少，掌握到什么程度，需要用一些題目來鞏固。只有在實戰演練中，方能提高學生的審題能力。）

　　五、例文賞析（制成幻燈片演示）

　　有趣的隊日

　　當我看到那張滑旱冰時照的相片，就會喚起對那次少先隊活動的回憶。啊!太有趣了。

　　記得那是個風和日麗的下午，我們打著隊旗來到“八一”公園過隊日。公園的每樣東西都那么新鮮，但最有趣的該算滑旱冰了。這時有人建議來一次滑旱冰，頓時得到了大家的贊成。

　　按規定，大家每人領了一雙滑冰鞋，便飛快地跑到石凳旁坐下，把腳在冰鞋上放正，再把鞋帶在腳上交錯綁緊。

　　篇六：實用作文

　　實用作文

　　書面英語要注意措詞（diction）的準確。根據不同的交際目的和讀者對象，寫作中的措詞有事正式，有時卻口語化。一般說來，便條中的用于去想口語化，通知或布告中的語言通常較正式，有時也有口語化的。無論是便條還是通知，行文都要求簡潔明了，表達直接、清晰，盡量避免冗余重復。

　　英文書信可分成兩大類。第一類為私人信函，有時也稱社交信函；第二類為事務信函。兩者在格式上和語言上存在差異，通常前者為非正式文體，后者為正式文體。

　　英文邀請信或請柬可分為正式和非正式兩種。因而在語言風格和格式的運用上也存在差異。官方邀請信或私人重要時間的邀請信通常為正式文體。朋友或熟人之間一般活動的邀請信通常為非正式文體。對于書面的邀請信，收信人要給予書面的回復，表示接受或謝絕。

　　便條（Short Messages and Notices）

　　格式：

　　包括日期、稱呼和結尾三部分

　　1）日期

　　April 24th, 2005/April 24, 2005/ April 24/ /24/04/2005//04/24/2005

　　位置在右上角或左上角

　　2）稱呼

　　開頭不一定要用“dear”來稱呼，如果用的話，就是（Dear）Jack:(,)

　　位置在日期下面一行左側

　　3）結尾也不一定用“sincerely”，但是必須要署名

　　Yours sincerely,/Yours,/Sincerely yours,/Sincerely,

　　Mike

　　4）格式需清楚，要么是齊頭式要么是縮格式

　　行文簡潔明了，可以使用不完整句子，具有口語的形式和特點。

　　通知或布告

　　1）時間和地點

　　2）活動內容

　　3）其他有關細節

　　電子郵件通常有一下幾個特點：

　　1）包含一個說明郵件主題的標題

　　2）通常圍繞一個主題

　　3）口語化又不失專業性

　　4）內容簡潔，要注意格式和內容的準確與規范。

　　請求信：

　　1）清晰地陳述請求的內容或所要獲取的信息

　　2）提出的問題數量不宜過多，要便于回答

　　3）解釋收信人回信的理由

　　4）表示感謝

　　5）如有必要，附上有回信地址并貼有郵票的信封。

　　回復：

　　1）盡快回復

　　2）正確拼寫對方的姓名和地址

　　3）采取有好的態度

　　4）提供所要求的有關幫助或信息。若因故不能提供，避免在信的一開始就加以拒絕，而要解釋原因，爭取對方諒解

　　5）為對方提供便利的后續服務

　　祝賀信：

　　祝賀信是對家人、好友或合作伙伴的人生或事業上的成功，如：結婚、生子、通過考試、晉職等事表示祝賀。祝賀信要及時發出，語言力求親切、熱情、真誠。投訴信：

　　寫投訴信時，寫信人通常因對方的過失和錯誤感到失望，甚至表示憤怒。但是謹記：處理投訴的人通常并不是投訴對象，而是寫信人希望幫助解決問題的人。因此，投訴信需要清晰地表述投訴的理由以及想要獲得的解決辦法，避免使用威脅、諷刺和控告的語氣。一般投訴信包含以下幾個信息要點：

　　1）投訴的事由

　　2）投訴的憑據，如：所購物品的發票（復印件）

　　3）要求，如：建議改正措施，要求調換商品

　　4）禮貌地表達對投訴獲得正確處理的信心

　　簡歷：

　　簡歷是申請人對自身工作經歷和教育背景的概述，也是學�；蛘衅竼挝谎杆倭私馍暾埲说慕洑v與所求學位或職位是否相稱，并決定是否給予面試的一個重要途徑。通常，簡歷可分為三種類型：按時間順序排列的簡歷，按功能排列的簡歷，兼有前兩者特點的綜合簡歷，主要內容：

　　1）頁首：申請人的姓名、地址、聯系電話或電子郵件

　　2）申請目標

　　3）教育：按從現在至過去的順序排列接受教育的經歷，列舉出學校的名稱（通常省略小學、中學的經歷）；修讀的專業和主要課程；根據具體情況，對課程的GPA可以植酸主要課程的GPA(Grade Point Average,大學課程平均成績)，所獲學位、證書、榮譽和獎學金等。

　　4）工作經歷

　　5）技能

　　6）獎勵、榮譽與活動

　　7）推薦人（references）

　　段落是一篇文章的組成部分，但因意義相對完整也可自成一體。一個段落表達一個中心或一個主題思想。通常由主題句（topic sentence）來表達。主題句通常是段落的第一個句子，但也由居于中間或末尾的。它使讀者迅速、準確地掌握本段落講述的主要內容。段落中的其他句子提供與主題句相關的支持信息，用來展開或討論中心思想。這些支持信息可以是事實、細節、力爭、推理、數據或軼事等。一個好的段落應該意思完整、連貫。

　　1）所謂完整是指段落具有明確的中心思想，通常由主題句表現。但有些段落的主題并不由主題句點出而是隱藏在字里行間。段落中的所有句子都圍繞這個中心思想展開，并得到具體細節的支持，這些具體細節使中心思想的表述呈現一定的層次。例如：

　　Topic sentence (general) →Support Point No.1 (specific)(explanation,

　　example, or more details) → Support Point No. 2(specific) →Concluding Sentence (general)

　　實例：

　　It is unusual to live through a day without hearing or seeing an advertisement. There are arguments for and against this common phenomenon.

　　→The high cost of advertising has led many critics to attack it as wasteful, unnecessary, ueliable and annoying.

　　→These critics argue that the cost of goods is raised unnecessarily since the cost of advertising is included in production costs.

　　→In rebuttal（相反）, the proponents(支持者) of promoting goods argue that by attracting consumers to buy commodities, advertising enables manufacturers to sell their products in much larger quantities than they would otherwise.

　　→ Modern economists say that advertising plays an integral role in the development of markets for low-cost goods.

　　2) 所謂連貫是指段落中的句子意思清楚，條理清晰，層次分明，段落的信息結構符合邏輯，句子之間過度自然順暢。常用的過度方法有：使用平行結構；重復有關的詞或詞組；使用代詞；保持人稱和數，動詞人次時態的一致等。等作者轉換話題時，需要另起一段。

　　a)關鍵詞的重復

　　對上一句話中關鍵詞的重復使句子間過度自然順暢。

　　Quality problems in production are often the result of inferior raw materials. Some companies have strong programs for ensuring the quality of incoming production materials and supplies.

　　b) 代詞的使用

　　使用this,that，they, these, those這些代詞使語篇增強連貫性。代詞使用要確保其指代清楚。

　　Xerox has a four-point program to assist suppliers. This program includes

　　written specifications for production materials and components. c) 過渡詞的使用

　　過渡詞或連接詞使段落中的句子銜接自然。這些有標記的過度詞使內容緊湊，連貫�？梢詭椭x者更好地理解段落所表達的內容。

　　時間：before, after, afterwards, first, second, meanwhile

　　地點或方向：above, below, next to,

　　比較：also, in the same manner, likewise, similarly

　　對比：although, but however, instead, nevertheless, on the other hand, 舉例：for example, for instance, specially, in this way

　　邏輯關系：because, consequently, for this reason, hence, therefore, since, accordingly

　　附加想法：further, furthermore, in addition, moreover, and also, besides 結論： all in all, in conclusion, in other words, in short, in summary, on the whole, that is, therefore, to sum up.

　　類比和對比

　　在日常生活中，我們常對有關實務進行類比或對比，以便更清楚地描述或敘述某事。類比是指出兩個或兩個以上實務的相似之處，而對比則是突出他們的不同之處。

　　類比：

　　*Both tobacco and alcohol are injurious to health.

　　*Cairo is no bigger than some common European cities.

　　對比：

　　*Unlike a conventional circuit(常規電路), the circuit we are now designing attempts to use a microcomputer and a CAN bus controller for automatic printer sharing. *Arabic is read from right to left whereas English is read from left to right.

　　但是在寫作時，類比和對比常常同時使用，作者既指出相似之處，又比較差異所在。

　　運用類比和對比，先要確定比較的點，然后選擇一種方式來組織相似點和不同點進行比較。

　　篇七：秋天的圖畫作文范文

　　美麗的秋天

　　秋天來啦！秋天來啦！秋天像一位小姑娘，吹起了金色的小喇叭。

　　果園里，瓜果飄香。蘋果紅彤彤的，像一個個胖娃娃。橘子金黃金黃，像一個個小燈籠掛滿枝頭。梨子也毫不示弱，穿著黃色的衣服，向人們張開笑臉。它們你擠我碰，爭著要人們去摘呢！花園里，菊花當然是花園里的佼佼者，各種各樣，爭奇斗艷，它們穿著五彩繽紛的衣服，真迷人，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花千姿百態，各有千秋。桂花也來湊湊熱鬧，可愛的桂花米粒般大小，散發著一股淡淡的清香，猶如一個個小天使。

　　一望無際的田野上，莊稼成熟了。高粱紅著臉，像一個害羞的大姑娘；稻子金黃金黃的，好像在向人們點頭；大豆也成熟了，沉甸甸地綴滿枝頭。秋姑娘給田野蓋上了一層金燦燦的被子。

　　山坡上，漫山遍野的小草都換上了黃色的短裙，銀杏樹的葉子像一把把小扇子，楓樹披著火紅的長袍，只有松柏還是蓋著一層綠油油的被子。

　　秋天真美麗啊，我愛金色的秋天！

　　美麗的秋天

　　我愛百花爭芳的春天，我愛綠樹成蔭的夏天，我愛白雪覆蓋的冬天。但是，我更愛黃金般的秋天！！！

　　夏姑娘一走，秋姑姑就來工作了。

　　秋姑姑走進了果園，把蘋果變成了大大的紅燈籠，把葡萄變成了紫色的珍珠，石榴悄悄換上了大紅袍，可美了。

　　秋姑姑走進了田野，把一望無垠的田野變得金黃金黃。稻子長高了，禾苗成熟了，麥子露出笑臉，玉米笑彎了腰，高粱漲紅了臉，農

　　民伯伯看在眼里，喜在心頭��！

　　秋姑姑走進了花園，看到只有黃色的菊花，就用了一下魔法把菊花變成了五顏六色的，有粉色的、紫紅色的、淡桃紅色的，和橙色的菊花。順便，還把玫瑰花變了幾朵，看起來美極了！

　　抬頭望藍天，只見天空藍的可愛，藍的鮮明，藍的無拘無束。突然，遠方傳來了大雁的叫聲。哦，大雁就要回南方過冬了。只見他們攜妻帶兒，飛向更廣闊的天空！

　　秋天是有趣的，秋天是引人注目的，秋天是精彩的，秋天是多夢的，我愛這美麗的秋天！

　　火熱的夏姑娘剛剛離去，溫柔的秋姑娘就邁著輕盈的腳步，悄悄地來到了人間。

　　秋姑娘穿著一身金燦燦的衣服。她輕輕地來到草地上。盡管秋姑娘的腳步輕盈，生怕驚動了小草甜蜜的夢。但是，秋姑娘走后，小草便不像春天那樣柔嫩，也不向夏天那樣幽綠，而是呈現出一片淡淡的鵝黃。

　　秋姑娘去哪兒了？噢！原來在給大樹伯伯換上金裝呢！登高望去，猶如一片茫茫的金海。秋風掃

　　過，樹葉紛紛落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黃鷹展翅飛翔，還有的像演員在跳芭蕾。地上滿是落葉，想鋪上了一層厚厚的地毯。

　　果園里一派豐收的景象。瞧，那掛滿枝頭的蘋果，低著頭，紅著臉，多么像害羞的小姑娘呀！還有那片成熟的石榴漲紅了臉，咧開了嘴，好像在給誰講笑話呢。再看那遠處的山楂樹，紅得像一團團躍動的火苗，把人們的心也給燃燒起來了。

　　走在鄉間的小路上，到處都是成熟的莊稼。眼前是一片金黃的玉米地，金色的籽粒撐破了玉米棒子的外衣。

　　美麗的秋天

　　秋姑娘悄悄地悄悄地給大地圖上絢麗的色彩，給勤勞的人們帶來了豐收的喜悅！

　　秋姑娘帶著涼爽悄悄地來到了人間，把世界打扮得多姿多彩，美麗極了！

　　秋天美在天空，只見晴空萬里，天空湛藍湛藍的，像被清水洗過似的。那白云姑娘穿著白紗裙在天空走來走去，好像模特兒在舞臺上走秀，婀娜多姿！

　　秋天美在田野，只見那一片片稻子像撒滿了遍地的金子，金燦燦的，非常耀眼！高粱正忙著化妝呢，她在飽滿的臉頰上抹了胭脂，把自己打扮得漂漂亮亮的，一陣秋風吹來，高粱扭起了身子，好像在說：“你們瞧，我多漂亮��！”

　　秋天美在果園，柿子成熟了，你擠我碰，掛滿了枝頭，像一把把紅通通的小燈籠。果農叔叔面帶喜色，摘著柿子，放進竹筐里。有的柿子掉在了地上，來回滾動著好像在說：“千萬別把我落下，市場上的男女老少都等著我們呢！”

　　秋天美在樹林，樹林里的葉子被秋姑娘染上了五彩繽紛的顏料，有紅的、黃的……秋風掃過，樹葉紛紛落下，有的像蝴蝶翩翩飛舞，有的像黃鶯展翅飛翔，還有的像舞蹈演員那樣輕盈地旋轉，漂亮極了！

　　原來秋天是個豐富多彩的季節，它美在天空，美在田野，美在果園，美在樹林，美在我們的心中。

　　秋天的圖畫

　　秋天的景色象一幅五彩繽紛的圖畫。

　　看，菊花仙子五顏六色的花朵真引人注目；

　　果園里，樹上紅紅的果子散發著香甜的氣味，我恨不得能立即咬上一口；銀杏樹葉象一把把小扇子，趕走了夏天的炎熱，帶來了涼爽的秋天；樹下蘑菇打著一把把小傘，正準備去雨中郊游呢；楓樹的葉子象一枚枚郵票，告訴大家準備過冬了；松樹象一位位軍士，守在秋天的大門。

　　小雨滴滴答答地落在地上。小青蛙在雨中使勁挖洞，它想早點睡大覺；松鼠找來許許多多的松果準備過冬；喜鵲找來樹枝開始做巢了。遠處，白墻紅瓦的房子頂上飄出縷縷青煙；田野象金色的波浪，秋風把麥子逗得使勁搖頭；山不再象以前那么碧綠了，而是金黃一片；柳樹象一個個扎鞭子的女孩，輕輕地搖晃著長長的辮子……

　　這就是秋天送給我們的美麗圖畫。秋天的圖畫

　　我看到了一幅秋天的圖畫。畫上有長滿了果樹的果園，有金黃色的田野，有南飛的大雁和燕子，還有一片松樹林。

　　天上，有幾朵潔白的云，有幾群大雁飛過，它們一會兒排成“一”字形，一會兒排成“人”字形，飛到南方去過冬。天上還有一群燕子，它們沒有大雁排得那么整齊，但是，它們也是一塊飛的。

　　篇八：作文備課

　　第一課時

　　教學內容：語文實踐活動 1 便條

　　教學目標：學生會用便條進行書面交際，掌握便條的格式和書寫內容。

　　在師生交流，和生生互動中，培養學生的交流能力。

　　教學重點：便條內容和格式的選擇。

　　教學難點：便條的實際應用。

　　教學準備：事先寫好的便條小例。

　　教學過程：

　　一、師：什么是便條呢？誰知道？

　　便條是寫上簡單事項的紙條；非正式的書信或通知。

　　二、寫便條的目的是什么呢？換句話說，便條有什么用呢？

　�。ㄐ〗M討論便條的用處）

　　便條應用廣泛，比較方便，不大講究書寫格式。寫便條是一種書面表達的形式，其目的主要是為了進行交流，提醒別人。

　　三、還記得我們二年級學過的留言條嗎？

　　你還記得留言條的格式嗎？留言條就是便條的一種。

　　四、創設情境，學習留言條。

　　1、創設情境

　　生活中，你們誰寫過便條？想一想有沒有這樣的事情：母親節到了，你寫個紙條貼在冰箱上，對媽媽表達感激之情；好朋友的生日到了，你寫個紙條塞在他的手里，對他表示祝賀，給他一個意外驚喜；爸爸因為一件小事冤枉了你，你寫個條壓在他的玻璃板底下，向他講明真相。

　　2、激情討論

　　老師介紹了那么多寫便條的情境，同學們，你們四人一組討論討論，還有什么情況下能寫便條呢？

　　3、下面我們一起來讀讀書中的兩個例子，回答以下問題：

　�、傩∶骱土崃峤o誰寫的便條？內容大意是什么？

　　②這兩個便條的格式一樣嗎？是什么格式？

　�、蹚倪@兩個例子看，你覺得便條應該怎么寫？

　　鼓勵學生用自己的話總結出便條的寫法：要真實，想怎么說就怎么寫；要簡練，用一兩句話說清楚，寫通順；要正確，不寫錯別字。要寫上自己的名字和時間。

　　4、看完了別人的例子，該輪到你動手寫了，不過在這之前，你還要先確定幾件

　　事情：？

　　你打算寫給誰？為什么寫？都寫哪些內容？寫好之后，你怎么交到對方手里？（想一想，說一說。）

　　五、范文

　　語文實踐活動 1

　　便條

　　第二課時

　　教學內容：作文講解

　　教學目標：能夠用便條進行書面交際。

　　教學重難點：便條的格式和內容的選擇。

　　便條的書寫語言。

　　教學準備：學生課上的便條

　　教學過程：

　　一、回憶便條寫法

　　1、同學們，還記得我們上節課學過的便條嗎？便條應該怎么寫呢？（簡單，想說什么就說什么，字寫正確。）格式又是什么呢？

　　2、我們上節課最后讓大家構思了一下，你要寫給誰，寫什么內容？怎么交到這個人的手里？現在我們開始寫吧。

　　二、實際講解

　　1、現在大家看大屏幕，這幾張便條寫的好嗎？好在哪里？你可以從幾方面入手分析：格式、內容、字跡、語句是否通順簡單明了。

　　2、大家再看看大屏幕，這幾張便條寫的好嗎？為什么不好？我們一起來幫助他們改改吧！還是從這幾方面入手。

　　三、總結

　　我們學習了寫便條，誰能用幾句簡單的話做個總結呢？寫便條都應該注意哪些呢？

　　1、想些什么就寫什么，不編造，不做作。

　　2、語句通順、簡單、明了，字跡準確工整。

　　四、板書語文實踐活動 1

　　便條

　　第一課時

　　教學內容：語文實踐活動2我的愛好

　　教學目標：

　　1．圍繞一個意思寫一段話，并把這個意思寫具體。

　　2、能正確使用簡單的標點。

　　3、培養學生生生互動的交流能力

　　教學重點：圍繞一個意思寫一段話，并把這個意思寫具體。

　　教學難點：能正確使用簡單的標點。

　　教學過程：

　　一、導入

　　三四班的同學已經在一起學習生活兩年多了，大家已經建立了深厚的友情。但是你對同學了解多少呢？比如你好朋友的愛好或特長，他最喜歡什么運動？最喜歡做的事？你知道嗎？想不想更深入的了解同學

　　呢？這節寫作課呀，我們就一起講講自己的愛好或者特長，和好朋友分享一下，讓他更了解你。

　　二、寫作準備

　　1、接導入討論，小組說一說你的愛好或者特長。

　　2、首先說一說你的愛好和特長是什么？再具體圍繞這個意思說，可參照第五題。

　　3、兩三個同學在全班說一說。

　　三、圍繞一個意思寫一段話；圍繞自己的特長或愛好寫一段話，要求語言流利，表達清楚，不少于200字。獨立寫作。

　　老師的范文：

　　我非常喜歡收集郵票。以前同學給我寄來的信我從不舍得扔掉信封，因為我要攢著那上面的郵票。后來，我工作賺錢了，只要看到好看有特點的郵票就一定要買來收藏。記得有一次，我在同學家看到了一本貼別好看的兔年郵票集，聽他說是在郵局買的，于是，我興高采烈的來到郵局，卻被告知已經賣完。我跑了十幾家郵局，終于，功夫不負有心人，我買到了自己喜歡的兔年郵票。集郵，真的給我帶來很多樂趣，我愛集郵。

　　三、板書

　　寫作課----我的愛好

　　先寫什么-----自己的愛好或特點。

　　再寫什么-----具體能說明愛好的事情。

　　第二課時

　　教學內容：作文講評課

　　教學目標：

　　1、修改習作，做到句子通順，有一定中心。

　　2、找出自己作文的長處與不足。

　　3、改正習作。

　　教學重點：圍繞一個意思寫一段話，并把這個意思寫具體。

　　教學難點：能正確使用簡單的標點，語句通順。