以游戲為話題的作文

　　在日常的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的以游戲為話題的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

以游戲為話題的作文1

　　今天，老師讓我們玩了一個游戲。

　　老師先把我們分成四組，每組12或13人，自己序號是奇數的不帶眼罩，其余人都是盲人。每一組都要進行一段旅行。

　　我是第二個，帶上眼罩后，我忽然覺得好害怕。手拉手，準備出發！老師一聲令下。前面的錢申杰拉住我的手，他的手心暖暖的，而我的手卻是冰冷。后面是誰我不知道，就感到一個肉肉的、軟綿綿的手握住了我。錢申杰拽了一下我的手，表示要走了，我在他的手上劃了一下表示回應。這有點像是在打電報！隱約，我聽見了有人下樓梯的聲音，然后錢申杰握住我的手往下一拉，兩者一聯系就是要下樓了。不知為什么，我不放心后面，就下意識拉了一下后面人的手，心里卻想：錢申杰慢點啊！我的腳在地上磨，尋找樓梯，忽然錢申杰又一拉，我嚇了一跳，往前一蹭，是樓梯！因為豎著下樓拉手不方便，我干脆橫過來，像螃蟹一樣移動。祝我們一路順風吧！轉過彎，又下樓梯時，我一滑，一步踩了三級臺階，錢申杰馬上把我的手往上提，這次我沒摔跤。平緩一下心情，我在錢申杰手上劃了兩下表示感謝，就繼續跟著走，心里默數：一、二、三十、十一、十二！共十二級臺階。我好像聽見咔嚓咔嚓拍照的的.聲音，一定是老師！我又不再害怕，過了一會兒，溫暖的陽光照在了我身上，像是軟軟的草皮，這里一定是操場嘍！可是到了操場我們又要走向哪里呢？錢申杰又拽了兩下我的手，又要上樓啊？我在心里說。太陽依舊在，我的腳踏上樓梯，腿卻有些發抖，我害怕再摔一下。錢申杰帶我們拐了許多次，我這才明白這是升旗臺。此時，我的手心出汗了，我這才明白這是升旗臺。此時，我的手心出汗了，是被他們的手捂的，是被陽光照射的，是對別人的信任。回去時，錢申杰依舊是拉拉手表示上樓，往下放是下樓，有時還在我手上劃一下，讓我放心。最后，我們凱旋歸來。

　　當我們伸出了手，需要別人幫助時，我們應當信任他，當別人伸出了手，需要我們幫助時，我們也有責任保護好他。我們多多關注別人，為別人著想，讓別人擁有安全感，也能成為一種心靈的慰藉。

　　今天的游戲真有意思！

以游戲為話題的作文2

　　在周六的一個。下午天空陰沉著臉，太陽膽怯的溜走了。可我卻在金筆作文學校里和同學展開了一場游戲叫“對著干”。

　　當老師公布了消息時，全班同學都炸開了鍋。有人一臉迷惑的問同學怎么玩。也有人一臉驚訝，因為他不敢相信：能與老師對著干。特別是我，又驚恐又歡喜。驚是因為我怕難度太大，勝負不好把握，如果勝還好，可負的話就丟大人了。老師公布了規則，

　　第一，如果她說蹲下，那么同學(參賽者)就站起來也就是做與說的相反。

　　第二，如果做錯或做的與老師說的一樣。那參賽的同學只有一個悲慘的命運：淘汰!

　　第三，每個組堅持到底的同學進入決賽。

　　聽到規則后，有人躍躍欲試，有人心驚膽戰，還有人漫不經心。老師分好組后，A組同學昂首挺胸地上了講臺。一開始，老師說道：睜眼，閉眼，睜，閉，睜，閉……別看A組氣勢高，但水平超低。三回合下來后。許多人相斗敗的公雞一樣氣焰頓消的敗下陣來。只有一個“幸存者”在一陣陣進攻中“活”了下來。

　　B組同學實力不可小覷，不過也還是經不起折磨一個個敗下陣來。

　　C組張恒遠終以險勝，堅持了下來。只見他在講臺上一心一意的全神貫注的做著動作。其他人手足無措，有人因為跟不上老師的節拍而急的抓耳撓腮。

　　終于輪到我們D組了。有的'人昂首挺胸，有的垂拉著頭，架勢好像必負。老師滔滔不絕的說，我們在臺上手忙腳亂地做著。最終我們以險勝幸存了下來。到了決賽是，四個同學站成一排，我心里似乎揣了只兔子“呯呯”直跳。老師口若懸河地發出指令，四個決賽參賽者一絲不敢大意到了“生死”關卡。也是到了最后關頭當時空中充滿火藥味兒。老師一邊說一邊觀察我們的動作。老師說“向前轉”時。一個指令傳入我的大腦，并得做出四肢應做的反應。于是我又“呼”的一下向后轉了過去。而其他參賽者像木頭人一樣站立著。

　　老師大聲宣布：王超然同學勝。不過有人說老師偏心，也有說我做錯了。直到老師說明原因后同學們才恍然大悟。可還有人固執的說老師偏心。

　　最終，我們D組獲勝，這個游戲讓我明白了不可以對著干，不然就亂套了啊!

以游戲為話題的作文3

　　生活在這個時代，你要不停地玩耍。連上課都是玩耍學習!為此我們特別喜歡上課。而大人們也不會反對――因為他們的工作也是玩!

　　今天，我背起書包去上學，來到街上，到處都是網吧、游戲廳……我進了一家網吧，玩了三個小時!然后便和我的同學去上課了。來到學校，我們一放下書包，便去踢足球。老師決不會批評我們，因為上課就是為了玩耍，而且老師自己也在上網。教室里的學生也都在玩：有的打游戲;有的上網;有的拍畫片;還有的開槍戰(用的玩具槍);

　　放學后，我回到家里便開始完成老師留下的家庭作業：“傳奇”升一級!“泡泡堂”升一極!“CS”打死10個人!完成作業后，我便開始吃飯。當然，我們吃飯的時候也在玩耍，我和爸爸還有媽媽開始開戰(用的'是桌上的食物)。

　　第二天，我沒有去上學，因為今天有一年一度的“游戲大賽”。我參加了“泡泡堂”比賽，獲得了季軍，獎品是一枚紀念章和一個月免費打“泡泡堂”卡!

　　由于高興，我今天竟然忘了玩耍。結果我被警察逮捕了，理由是一個小時沒有玩耍，懲罰是不停地玩三個小時!

　　現在我已經戴上了眼鏡(打游戲太久了)。而我的同學們大多數也和我一樣(都戴上了眼鏡)。不過，我們不用擔心，因為游戲公司已經推出了“不怕光”牌藥水。

　　這就是游戲時代，如果你想來，那就請趕快報名吧。不過你得先學會各種游戲玩法哦!“甘雨松，去玩游戲。”又有人叫我去玩游戲了，我先走了，拜拜。

以游戲為話題的作文4

　　今天，老師帶我們玩了“抓頭頭”這個有趣的游戲。

　　游戲的規則是這樣的：同學圍成一個圈，從中選出一位當“警察”，請他站在教室外面，不許偷看。再選出一位當“頭頭”，帶領大家做各種動作。這時，“警察”才能進來，找出“頭頭”。

　　第一輪“抓頭頭”游戲是朱乾燦當“警察”捉“頭頭”鄒宇庭給捉出來了。

　　第三輪“抓頭頭”游戲的“警察”吳鑫怎么也沒想到“頭頭”就是他自己。找了老半天他都沒把頭頭找出來。

　　最有趣的要數第二輪“抓頭頭”游戲了。熊老師問：“哪位同學想當‘警察’的?”教室里炸開了鍋，都舉起了肥肥的小手，說：“選我，選我。”熊老師一時拿不定主意了，最后便選了我——單子梁。我被同學們推出了門外，在外邊想著美夢：說不定我剛進去，當“頭頭”的`同學就會被我捉到，這個同學會是誰呢?我苦思冥想著。

　　我走進了教室，看見同學們個個都成了一個個小少林弟子，做起了童子拜佛的樣子。我盯著熊老師看了幾秒，熊老師說：“‘頭頭’小朋友，該換動作了。”我急忙來了個360度大轉彎，向四周看，把注意力轉移到同學身上，只見同學們和熊老師神出鬼沒地一會兒抓耳撈腮，一會兒張牙舞爪，一會兒白鶴亮翅，一會兒擠眉弄眼，可我就是找不道“頭頭”。最后還是同學們告訴我“頭頭”就是熊老師。我恍然大悟。如果我那時選中了熊老師，那我就大獲全勝了!

　　游戲結束了，笑聲還在教室上空久久回蕩著……

以游戲為話題的作文5

　　“1、1.5、1.8、2……”咦，同學們說這些亂七八糟的數字干什么呀?很可能是做游戲了唄!那你說我們是玩的什么游戲?猜不到了吧?那我就告訴你吧!我們在玩“紙條爭奪戰”

　　游戲就要開始了，老師笑呵呵地說：“這次的游戲全班同學都可以玩哦，在操場舉行.”話音剛落，同學們就異口同聲地喊道：“耶!”教室里頓時沸騰起來，然后，同學們就“嗖嗖”地跑到操場。哈哈，一場有趣的.爭奪戰就要開始了!這時老師公布游戲規則：首先自由分組，每兩人一組，然后寫字條，條上的內容可以隨便寫，如：唱歌、跳舞…….再插到脖子后面。再在地上畫個圈子，在中間畫一條分界線。再用腳做石頭、剪刀、布。誰贏了誰就是總司令，來發號指令。說到“3”時就跳進格子。搶奪對方的紙條并按照上面做。

　　我和“老王”來一場比賽，我們的臉上都洋溢著自信的微笑，我心想：你要抽到我的紙條，你可就倒霉了，哈哈。開始，“石頭、剪刀、布”“耶，我贏了!”我高喊著，跳著。像一個開心的兔子，我笑嘻嘻地說：“1、1.7、3!”我倆立刻跳了進去，我剛反應過來，可眼疾手快的“老王”早已經把我的紙條搶了過去。可是他一看，嘻嘻“請睡覺!”他大眼睛瞪得像個“白加黑”玻璃球，做個鬼臉，笑嘻嘻對我說：“這點小事對我來說還不是張飛吃豆芽——小菜一碟!”他把手合在一起，閉上眼睛，微笑著，呦，還好像做著甜甜的美夢呢!“哈哈……”

　　這場游戲快結束了，可是快樂的笑聲還蕩漾在每個成員的身旁……

以游戲為話題的作文6

　　“世界上最遙遠的距離，不是生與死的距離，而是我站在你的面前，你卻不知道我愛你。”泰戈爾的這句詩讓我想到當所愛的人站在你的面前與你默默對視時，而他卻無法了解你的心意，這是多么無奈而又感傷的情緒！人們總說“眼睛是心靈的窗戶”對視真的可以窺探人內心深處的東西嗎？在我看來，對視也是有條件的。　　“執手相看淚眼，竟無語凝噎”這是婉約派詞人柳永對“對視”的理解；“相顧無言，惟有淚千行”這是一代文豪蘇軾在“對視”時的心境；“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去”這是著名女詞人李清照對“對視”的看法……如此多的文人墨客的詩詞中都有“對視”，而他們的“對視”中，都懷有一種傷感的情懷，他們通過“對視”抒發的是他們內心最真實的情感。所以，對視是有條件的。我所理解的對視不僅是眼神的交匯，更是心靈的共鳴！　　并不是每個人對視后都會和對方在心靈上產生共鳴的，能在對視后產生心靈的共鳴的人，往往是在最特殊，最需要在靈魂深處釋放情感的時候。對視也是建立在相互理解的`基礎上的。當我們與動物對視時，我們是否了解他們的所思所想，我想答案是否定的，因為我們如果能了解，就不會有那么多野生動物被屠殺，他們就不會出現在人們的飯桌上；當我們與自然對視時，我們是否了解他的所思所想，答案也是否定的，因為如果我們能了解，就不會有那么多破壞環境，亂砍濫伐樹木的行為，就不會發生那么多的自然災害；當我們與生命對視時，我們是否能了解他的所思所想，答案依然是否定的，因為如果我們能了解，就不會有輕視生命的想法，就不會做出傷害生命的事來……因此，每一次的對視也是有條件的。　　對視永遠是情感表達的一種途徑，不需要言語的交流，只消一個眼神的交匯，僅此而已。但是對視卻永遠是最難表現情感的一種途徑，因為沒有言語的交流，是靈魂的溝通，當對視雙方無法產生心靈的共鳴時，那么對視只是相望，僅有眼神的交匯。我想，或許對視的最高境界便是心靈的碰撞與摩擦吧！

以游戲為話題的作文7

　　今天是立夏，同學們帶著自己的雞蛋、鴨蛋、鵝蛋參加比賽。

　　比賽開始了，同學們在老師的幫助下很快分成了三個小組：雞蛋組、鴨蛋組和鵝蛋組。參賽的同學個個摩拳擦掌，躍躍欲試。

　　看呀，雞蛋組的“戰斗”已經拉開了序幕。先是陳思齊的'“雞蛋大王”對陣陳玉的“無敵雞蛋”。只見陳思齊兩腳擺成弓字步，右手緊緊地握住“雞蛋大王”；陳玉呢，做出一副迎戰的樣子，準備以逸待勞。只聽“砰”的一聲，“無敵蛋”被“雞蛋大王”撞得稀巴爛。同學們笑得前仰后合，陳玉望著自己的“無敵蛋”哭笑不得…

　　對我來說，最驚險、刺激的就要數斗鵝蛋了！因為我的“東方不敗”和蔣夢淇的“夢想成真”進行了比賽。當老師叫到我時，我迫不及待地走上了講臺。用雙手緊握住“東方不敗”，我感覺心跳比平時快了很多，因為我真擔心我的“東方不敗”會敗。蔣夢淇呢，雙腳并攏，上身微微向前傾斜，已做好戰斗準備。同學們則在一旁大聲喊著“加油！加油”，我心一橫，眼睛一閉，把手往前一送。只聽“咔嚓”一聲，感覺不妙，果然，我的“東方不敗”也被撞得粉身碎骨！不過，我卻不感到難過，而是覺得好刺激，真過癮喲！

　　這別開生面的斗蛋比賽，活躍了課堂氣氛，讓人忘不了那歡聲笑語。

以游戲為話題的作文8

　　當今的時代，是網絡的時代。一提到網絡這個字眼，大家一定會想到各種各樣的網絡游戲吧？網絡游戲已經被全球人知曉，從小游戲到大型網游。更是受到了眾人的喜愛。

　　但是，網絡游戲也是一把雙刃劍，智者利己，愚者害己。是的，網絡游戲有著各種各樣的游戲規則它可以增長人的智慧，也可以提高人的靈活性，可以說是增長智力的好工具。可對于一些沒有自控能力的人來說，網絡游戲好比那害人的x片一般，讓人沉迷其中，難以自拔。比如青少年的自控能力比較差，再加上他們年少無知，所以，不得不沉迷其中。這些人就像吸食了x片一般，越陷越深。一個個情緒低落，厭惡學習，一天不玩就跟丟了魂兒似的.，上課腦袋里想的是網絡游戲，下課就更不用說了！據新聞報道：現如今，有許多青少年導致發生命案，有很多就是和玩網絡游戲有關。有些網絡游戲由于太暴力，所以，導致了青少年殺人行兇的結果。表面看這全是網絡游戲造成的，其實不然，這與玩網游的青少年的本身有極大關系，網絡游戲并沒有錯，錯的是青少年沒有太多的自控能力，所以，才沉迷其中，如果他們只是抱著娛樂的心態去玩一下，是不會出現這種后果的。

　　說實話，我也曾經有過一段時間沉迷于網絡游戲，先是從小型的簡單游戲玩，后來不過癮，就迷戀上了大型網游，我覺得每當我戰勝一個對手，便會有一種前所未有的成就感。原本以為，我會沉迷其中，但后來我仔細想了一下，我明白了：網絡游戲只是一種休閑娛樂的東西，并不是很重要，我能將大型網游打帶物我兩忘的，是一種境界，體會了就足夠了，何必要沉迷其中呢？只是游戲而已。明白了這些，我便不再像以前那樣瘋玩了！

　　雖然如今我還玩大型網游，但我只是抱著娛樂的心態去玩，并沒有沉迷其中。和我同齡的青少年朋友們，不要再沉迷網絡游戲中了，我們應該自覺的抵抗網絡游戲的誘惑，讓網絡游戲不再是害人的東西，讓我們也遠離不必要的危害。

以游戲為話題的作文9

　　當初同學們都對網游發了瘋似地著迷，好奇心驅使我也去感受一下網游的魅力所在。這一試就是三年。我漸漸地發現。即使我的自制力再強，也終究會被網游一步步吞沒，最后徹徹底底地變成網游的傀儡。為了早早避免這個恐怖的結局，我決定，告別網游！

　　剛開始我覺得網游沒什么意思，不會令我如此地癡迷。所以一次次地原諒自己，一次次地包容自己，直到后來我才知道，我的想法是多么的幼稚，網游的'魔力太大了，親身感受的過程中，我明白了為什么網游會使這么多同齡人心甘情愿地走入陷阱，即使他們明知道這是個陷阱，還是會自己向里面跳!

　　網游使我的成績一落千丈，我痛恨它，更痛恨我自己。我為什么當初會嘗試這個錯誤的試驗，我為什么會對自己的自制力這么肯定，我為什么會抵制不了這種低級的誘惑。在被誘惑的時候，我仿佛變成了網游手中的木偶，我們自認為操縱著網游中的角色，其實真正被控制的，是我們自己，而且是被我們自認為操縱的網游所操縱!(初中作文)

　　網游把我在虛擬世界中囚禁了整整三年，但是我現在覺悟了，我重新蘇醒過來了。這說明，我戰勝了網游這個誘惑，我成功了。現在退出完全來得及，希望大家和我一樣，早早退出的好，否則就會成為最終結局的主角，到那時再退出，就真的來不及了。退出的過程是相當難受的，但是一旦退出來，你就會發現你是多么地偉大，你會為你感到驕傲和自豪!

　　從現在開始，我將刪除電腦上一切游戲，將網絡游戲永遠忘記，絕對不會再重蹈覆轍。我楊松，我真正的自己，回來了!

以游戲為話題的作文10

　　今天中午，我興奮地跑進廚房。只見媽媽正在洗菜，我說：“媽，你別洗了，聽我講一個剛才發生的故事吧！”說著，我就把媽媽拉到了沙發上。媽媽問我：“啥故事呀，等我做完飯再講不行嗎？”我說：“不行。”緊接著我就開始滔滔不絕的講了起來。

　　我說：“今天上午我在咱家發現了一扇奇怪的門，門上寫著‘游戲’二字。我很好奇，就進去了。到了里面，我發現這里是個游戲世界，到處都是游戲，連人也和游戲長的一模一樣。我又進入一所學校。我想游戲王國里的學校肯定都是專門教學生怎么玩游戲的吧！結果，我猜的沒錯，教室里只有電腦，而且六節課上的都是游戲課。在大課間和下課時，學生們依然到外面玩游戲。我到的時候正好趕上了大課間。操場上到處都是玩游戲的人，而且玩的游戲都是我沒見過的。真不愧是游戲王國！”媽媽聽了后，摸了摸我的腦門說：“沒發燒呀，是不是想出去玩想瘋了呀！”我大聲說：“我真的`到了游戲王國！”媽媽說：“你還是出去玩會兒吧，不然你真的瘋了。”

　　現在學校天天留很多作業，要是我們學校也像“游戲王國”似的該有多好啊！哈哈哈哈……

　　教師評語：雖然學習是我們應該做的一件事，可是也不想天天學習，也想尋找一些樂趣，一些小插曲，一些生活變化呀！

　　噢，倒霉

　　媽媽爸爸太狠了，竟然連游戲也不讓我玩！媽媽最狠了，一天寫完作業后還要寫一頁小楷加一篇日記。

　　雖然爸爸總是聽***，但是爸爸還是趁媽媽不注意，發揮出了我的潛能。什么潛能呢？就是——懶，對，就是懶。爸爸和我是好哥們，他把發揮我的潛能當做對***“報仇雪恨”。但是我們的報仇雪恨總被媽媽發現。爸爸雖然聽我的，讓我自由自在的像一只小鳥在天空上飛，但是媽媽像二郎神似的把我打下來。

　　媽媽爸爸打架時就像他們爬山比賽，開始時，他們倆人不分上下，到了頂峰，爸爸雖然冷氣噌噌的往上長。但他總敵不過***熱氣，***熱氣總是噌噌地往上長，就像火山爆發一樣。所以，最后的結果總是爸爸在火山上掙扎了。現在，爸爸有一點長進了，他的冷氣要超過媽媽了，所以***火山就慢慢地熄滅了。

　　火山雖然熄滅了，可那些熱量依然烤著我，比如媽媽依然讓我每周出一期手抄報，你說說：“這不存心讓我頭疼嗎？”

　　教師評語：對媽媽很不滿，對爸爸媽媽干仗形象的比喻成“火山”非常有趣。對于剛七歲孩子寫出這樣生動的作文真的很不錯了。

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