姿態高中作文

時間：2022-12-08 06:44:34 高中作文我要投稿

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姿態高中作文

　　在平時的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的姿態高中作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

姿態高中作文

姿態高中作文1

　　分針擺動低啞顫抖的聲音漸漸近了，仿佛仰觀上古城堡的螻蟻，我仰頭看著簡約的鐘表，鼻腔里滿是奇怪的味道，不能稱為好聞，卻也不令人厭煩。

　　這是市里唯一一處福利院，偏遠得在公交站牌上一個個數才能勉強看到它細弱的影子。但當真正看到那棟白色的建筑時，還是有一剎失神。

　　沒有電影里孩童老人們歡樂熱鬧的橋段，只是有伏在水泥地面上淺淺打盹的陽光，洗去了來者所有的鉛華。

　　社團成員的奔忙聲明顯在一灣靜水中散了一把沙，老人扶在墻上艱難地移動，眼里偶爾泛起一縷歡喜，正是天賜的年齡，擁有可以揮霍的青春，或許正是這樣的我們，讓這里的爺爺奶奶看見了一點生氣。

　　極高的鐵圍欄上掛著濕潤的床單，在風里掀開一角才能讓人看得到“外面”，委實不能說是外面，因為只是一個室內的小花園，清流溫婉，老人們的房間整齊環住了那些模樣乖巧的花花草草。在這個圓形結構的建筑里散步，下棋，安度晚年。有幾個女生鳥雀般嘰喳說著老了也要來這里，安靜。

　　確實，相對于建筑之外，這里真的.非常安靜，我甚至都要控制呼吸的頻率，說話的每一個發音，吐出的每一個字都小心翼翼。

　　到底，是長大好呢？還是永遠不長大好？

　　猛地想到這個問題，陷入了一片思考的泥沼。總在這樣的時候想要長大，擁有夢想的職業，過著安穩的日子，可長輩往往告訴我們長大之后面對的壓力和責任，總大于兒時的想象。

　　此時我鼻尖還是淡淡的味道，幾個老人下著棋，陽光被粗心的擋板漏了下來，照亮了他們的銀發，晶瑩純粹，他們有著太多的故事，此刻也只歸于平靜。

　　不論好與否，我們都無法阻擋身體的拔節生長，總會長大，過未知的人生，以未知的姿態。

　　或許，有些問題，時間會替我們解答。

姿態高中作文2

　　“寶貝兒啊，今天是教師節，你要不要給你以前的老師發個短信��？”

　　聽了媽媽的話，我的腦海里猛地浮現出一個挺拔的身影，可轉念一想，我與那個老師也只做了一年的師生，如今四年過去……“唉，算啦，想必他早把我忘了吧�！弊炖镞@么說著，可我的手還是情不自禁地開始編輯短信：

　　周老師，教師節到了，祝您教師節快樂。來自附中的XXX

　　點下發送按紐，我閉上眼睛，腦海里那挺拔的輪廓逐漸清晰：一張標準的國字臉，烏黑的頭發和濃密的眉毛，銀框眼鏡的鏡片下，一雙睿智深邃的眼睛望著三尺講臺下的學生，這就是我的語文老師，用一個字來形容——“正”。

　　班級黑板的一角，“責任”、“素質”四個字從來沒有一個人去擦掉，時間一長，好似粉筆的白色顆粒已深深地刻在了黑板中。這四個字，橫平、堅直，每一筆都蘊含著力量，每一劃都透著骨氣，端端正正，四四方方，那句“字如其人”，果然沒錯，這就是周老師寫下的字，展現著和他一樣剛正不阿的姿態。而這幾個字，便是周老師時常提起的.，“作為一個中國人，既要有責任，更要有素質�！�

　　周老師時常跟我們提起，一次他帶著中國學生到日本游學，飯店里沒有一個人說話，每個人安靜地吃著飯，即使談話也是兩人間低聲細語，絕不會有第三人聽到，而當他帶著學生進飯店后，那里便成了了喧鬧的菜市場，碗筷敲擊聲，談話聲絡繹不絕，周圍的人投來鄙夷的目光。每每講到這里，他總是皺著眉頭，眼睛里透著一絲悲哀，他說：“你們來學校，不僅僅要學習知識，更要學會做人�！彼脑捝钌畹赜浽诹宋业男闹校覐乃莾簩W到的不僅僅是知識，更是品德，是一個人的基本姿態。

　　雖然，我和周老師并沒有過多私下的交談，但我永遠也忘不了他，那個挺拔、端正的姿態。

　　初中的一天早上，走進教室，我發現了地上的一張紙，周老師的“素質”一詞在腦中回蕩，我熟練地撿起了地上的紙扔進了垃圾桶，頓時，全班響起雷動般的掌聲。后來我才得知，紙是班主任故意丟在地上的，而只有我一個人看到，并把它撿了起來。在周老師的教導下，我也具備了一個有責任、高素質的姿態。

　　手機的提示音響起，我看到了周老師的短信：

　　謝謝你，祝你更上一層樓。

　　看著短短幾句話，我的眼睛模糊了。呵，原來他還記得我啊，那個端正挺拔的姿態，便是我的語文老師。

姿態高中作文3

　　一直以來，我總試圖對生命的意義作形而上的思考，卻一直最無知，最卑微地生活在自己構筑的安全堡壘里。自以為是的存活。我不讓外面的世界靠近自己，威脅自己。只是留一個洞口，用來張望，用來洞察。我努力地看清每一個從洞口路過的人，每一件發生在洞口外的事。體會每一種意義，理解每一種規則。我這樣，我學著慢慢長大。

　　必須得承認，我們的成長正處于一個尷尬期。我們已不再是瘋來瘋去的小朋友了，我們已不再敢輕易地拉住女孩子的手，我們已懂得自己也有面子和責任，我們已開始嘗試生活，嘗試理解生活。但是，我們依然不敢宣稱自己的成熟，甚至連懂事這樣一個詞，我們都不敢喊得擲地有聲。每當我們需要勇氣，抉擇，抑或責任時，我們都異常強烈地感受到：我們都還只是孩子，一個不能承載和擔當的弱小生命。

　　在身體成熟與心理成熟存在的不相稱中，我們著實活得為難。

　　我想，我們是沒有學會面對。以前也不需要我們面對什么，該上什么學校，該去哪些補習班，該有哪些特長，該怎樣樹立理想，甚至要去哪里留學，要娶什么樣的姑娘，都有人替我們操心得很周全了。所以我們不太有立場，不太有主見。沒有人讓我們面對什么。

　　我們不會面對，包括輕松，也包括沉重。

　　上次刮沙塵暴的時侯，我的對手當然也是朋友對我說，你多背上兩本書吧，風大，壓著些，小心飄起來！我是當著關心和愛護來理解的，還很是感動了一番，謝謝了一番。可另外一個同學卻理解出了很是深刻的一層含義。那可絕不是自己很瘦容易被風吹起來那么簡單。

　　又一次想起了奶奶。我坐在她的病床邊，她緊緊地捏著我的手，但已不大捏得住了。手在不停地顫抖，整個身子變得扭曲，綣作一團。她不停地念著我的名字，我一遍遍地應聲，可她依然不止地念著，聲音越來越微弱，顯得怎么也不放心。我還記得當她的手突然從我的'手中抽離，掉落下去時，我從床上倒了下去。手依然保持著握的姿勢。在空中蕩著，卻什么也握不住。我多么想阻止她閉上眼睛，可我不能，第一次感覺到生命是如此不可掌控。我無能為力。我知道，她的靈魂就此遠離，我再也不能將她從床上扶起，聽她講年輕時的故事。

　　我們不會面對，自然也不會傾訴。每個人都習慣將自己的感情全部壓抑，一概埋藏，不給人何人覺察。所以，我們注定孤獨，注定單槍匹馬。

　　這些看似輕描淡寫的文字，我深知它們從筆端滑出時的艱難。我一次又一次地鼓勵自己，卻一遍又一遍的軟弱。就像一個畫家想要用筆畫出自己內心深處很久的隱約存在的不可言說的那一幅畫面。卻怎么都不能稱心如意。只是拿著畫筆在空中懸著，無從落筆。橫撇豎捺，無路可走。

　　可這一切都不能代表我們活得不努力。我們依然頑強地存活著。

　　任何人都不能阻止我們停止思想。所以會有越來越多的80后作家，甚至90后作家涌現。這委實是一件讓人欣慰的事。我們寫著屬于我們自己的文字，說著屬于我們自己貼心的話語。我們新鮮地表達自己的想法，努力堅守著自己的個性。

　　我們每個人，都在遵守社會約束的前提下，最大程度地保持自己內心的崇高和自由，我們意識到并試圖改變這種消極的狀態。我們依然努力使自己變得更優秀，使生命之花更燦爛地綻放。我們依然堅信以后的日子會更美好。只是要吃苦而已。我們依然熱愛這個世界，熱愛每一個人。

　　我們堅信，我們居住的這個星球，它的體積也許再不會改變了，但它永遠比我們想象得要大的多。我們需要做的只是接受重力，承擔壓力，面帶微笑，向前邁步，迎接每一次東升西落，溫暖彼此的心。

　　我們活著的樣子，一種生命的姿態。它的彎曲，代表它擔負壓力，更代表它擁有力量！

姿態高中作文4

　　徐青藤的畫作與詩文確是令世人傾慕的，但鄭板橋先生的作品也是無人可及的，而他自稱是“徐青藤門下走狗鄭燮”，如此謙恭的態度著實讓人欽佩。在世為人，像鄭先生一樣放低姿態，謙卑自處，花香自會如約而至，讓你的人生芳香四溢。

　　放低姿態，就是要你學會以謙虛的眼光看待他人的成就，謙卑自處。麥田里沉甸甸的麥穗以謙卑的姿態，立于蒼茫的天地之間，而他自身卻默默地供給人們以豐厚的果實，得到人類最真摯的熱愛。鄭先生便是這麥穗一樣的人，前輩自處的同時，奉獻著本身的芳華，收獲了世人的崇敬。

　　“遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發，羽扇綸巾，強虜灰飛煙滅”。如此英氣勃發的周瑜為何最后落得英年早逝的凄慘下場？這正是因為他不懂放低姿態。倘若周瑜以謙恭的態度面對諸葛亮的才華，那么他依舊是才會橫溢的周瑜，萬不會淪落死地。由此可見，無論你的境遇是何其輝煌，不懂放低姿態，謙卑自處，慘敗將會是你最終的結局。所以，放低姿態，輝煌的花朵自會為你長盛不謝，點綴你燦爛一生。

　　面對諾貝爾文學獎帶來的萬眾矚目，莫言以低姿態向世界陳言：“我只是在寫故事�！闭目隙ǎ膲淖鸪�，社會的追捧。莫言始終謙卑視之。他從不參加任何電視訪談節目，從不宣揚自己的成就，一如既往的與文壇筆友交流寫作心得，請教學習有效的.寫作技巧以不斷提升自我的文筆素養。也正是因為他這般麥田般的低姿態，才讓他握住了諾貝爾的紅線，抵住了眾人的浮華，守住了自我的本真。莫言，告訴我們的是：放低姿態，清風自來。當你愿意低一點看世界的時候你就會發現那個不一樣的自己，那個需要你謙卑自處，不斷實現自我提升與突破的自己。如此一來，低處的空氣清醒了你的頭腦，滿眼便是盛放的美好。

　　放低姿態，謙卑自處。面對父母，放低你的任性與胡鬧，你收獲的是溫馨幸福；面對老師同學，放低的你的自傲與嫉妒，你收獲的是前程似錦；面對同事與老板，放低你的自恃才高與不切實際，你收獲的是友善信任。如此，人生之花得以滋養，必將盛放于世，香遠益清。

　　彎下你沉甸甸的身軀，做一位麥田里的巨人，花香將你作伴，溢滿世界。

姿態高中作文5

　　穿過茫茫霧靄，頂著重重壓力，我們各地市的語文人匯聚青島，相約在山東語文骨干教師研修班。

　　古人十年磨一劍，我們十天磨一課；今天我們前進一小步，明天全省的語文教育就會前進一大步！

　　經過各位專家的悉心培訓。面對一個全新的研修話題，每個人學員都如履薄冰，誠惶誠恐。因為我們的先行，將給全省萬千語文教師以示范以榜樣。運籌帷幄之中，指導千里之外。

　　為了實現美好的教育愿景，我們享受著研修的“折磨”，硬著頭皮“干”，瞄準硬指標，萬千寵愛集于一課。高強度、高密度、高效率的勞作，相信最終會實現“提高課標貫徹的`能力水平，學會做混合式課例研究，助推網絡研修走向校本，生成課例研究課例資源”的目標任務！

　　“備課絕對不是教參的轉移。備課要備到讓一個個躺在紙上的文字能夠站起來和你說話。所以，你要讀到字的背面去，讀到作者的心里去�！眻F隊成員秉承專心致志做研究的胸懷、孜孜不倦做教育的情懷，潛入研修課例中，認真研修各項接踵而來的任務。研修進行時，交流、爭鳴、否定、修正、完善??熱烈有序。每個組員互相勉勵，互相聆聽，互相碰撞，精誠合作，智如泉涌，百煉成鋼！

　　在這個依山傍海的美麗城市，新的思想珍貝在等著我們撿拾。“你要學生揚帆遠航，你就必須先揚帆遠航。”努力是生命最唯美的姿態，讓執著努力助我們勇往直前！

　　前行！前行！再前行！

姿態高中作文6

　　在秦始皇陵博物館中，堪稱“鎮館之寶”的，不是眾多的立姿俑，而是極少數的跪射俑。這是因為發掘出土前，立姿俑在早已坍塌的地道中，已經都有了不同程度的破損；而跪射俑由于“低姿態”，“天塌下來”有立姿俑頂著，加上跪射俑具有右膝、右足、左足三個支點，不容易傾倒，因而保存完好。

　　這個材料給我們的啟示是：作為一個人，不可太張狂，不可太傲慢自大。換句話說，就是為人應該低調一些，謙遜一些，不能夠過于顯山露水。

　　為人為什么應該“低姿態”，謙遜一些呢？

　　“低姿態”，謙遜一些，這樣的人生態度可以使人學到的知識技能。如果老是覺得自己處處比別人了不起，那么對別人說的就會不屑去聽，對別人做的就會不屑去看，甚至還會譏諷嘲笑別人。那么，這樣的人，只能永遠止步不前。跪射俑的“低姿態”，謙遜的“處世原則”，使它們無形中獲得更好地保存自己的知識技能——“低姿態”不被砸，重心低不傾倒。

　　“低姿態”，謙遜一些，有利于更好地保存自己，有利于獲得更好的生存發展空間。昂首向天，目中無人，最容易遭人厭惡，往往容易成為眾矢之的。輕者得不到大家的.擁護、支持，重者會遭人嫉妒，甚至會遭遇“墻倒眾人推”。正如那些立姿俑，之所以會有不同程度的破損，皆因為“姿態”太高；單憑傲慢自大怎么能撐得住地道的坍塌？人也是如此，獨木難成林，一個人本事再大也是能力有限；傲慢的態度，是不可能使自己身邊的支持者多多益善的。

　　“低姿態”，謙遜一些，當我們獲得了的知識技能，獲得了更好的生存發展空間，我們的生命才會真正瑰麗多彩。

　　“低姿態”，謙遜一些，并不是說要我們永遠萎縮躲避，并不是說要我們永遠不去展示自己的才能。。為了更好地向名家學習，我們也要敢于班門弄斧；為了更好地向同輩學習，我們也要敢于拋磚引玉；為了更好地鍛煉、磨礪自己，有時我們也要敢于當仁不讓。

　　只要我們心中想的是人類社會的進步發展，而不是一己私心，那么不管我們是“跪射俑”，還是“立姿俑”，我們都將無愧于我們珍貴的一生。

姿態高中作文7

　　上天造就萬物，他賦予山以高峻，賦予泉以清靈，賦予蒼穹以渺遠無際，賦予大地以廣闊無垠，賦予玫瑰以美貌馨香，賦予莧以四季清新。萬物本姿態各異，當玫瑰與莧均以卑微的眼光凝視著自己，以艷羨而崇敬的眼光仰視著對方之時，他們可曾意識到自己的存在本身即是造物的杰作之一？

　　生命本有不同的姿態，有志存高遠者，亦有平白夯實者；有淡泊世事者，亦有積極進取者；有成功卓越者，亦有平凡無奇者……此乃道法自然。本無所謂對錯，又怎能僅僅以一種標準來衡量世人的生命價值呢？玫瑰的生命不會因地的轉瞬即逝而顯得蒼白，只會因此而彌顯珍貴；莧的生命不會因地平凡的外表而失去色彩，卻會因地的四季清新而更加可愛。生命價值的'判斷標準，原本即是復雜而多樣的，若以儒家之入世來諷刺道家之出世，以朱熹之恪守倫理來貶斥“竹林七賢”的出塵飄逸，這除了可笑之外，又有何意義？

　　猶記《紅樓夢》中的一句：“空對著，山中高士晶瑩雪；終不忘，世外仙姝寂寞林！”所謂“空對”、“不忘”，自是曹公情跡，然倘若以客觀的眼光來看待，那么“山中高士”與“世外仙姝”的生命價值亦是無從等量齊觀的。寶釵有如高士般的穩重自持，黛玉有如仙姝般的清逸脫俗。皆是高潔的志趣與性情，若拋去個人情感因素，這兩者之間又有何高下之分？玫瑰與莧之間，亦是如此，本為兩種截然不同的生命姿態，“高貴”、“卑微”已無從說起，又何須強求達到形式上的一致呢？美貌馨香卻早逝，較之于平凡卻四季清新。原本就是個“仁者見仁，智者見智”的問題，又何來孰來孰非呢？

　　羅素曾說：“參差多態乃是幸福本源。”放之于生命，亦是如此，玫瑰的生命價值與幸福，在她那盛極一時的生命中獲得。莧的生命價值與幸福，在她那平靜卻清新的生命中獲得，兩者的差異本身即構成生命錯落有致的美感。若蠻橫地將其統一成一種模式，失去了豐富多樣性的生命，除了單調無味，大概亦所剩無幾了吧？

　　上天為世間萬物選擇了各種不同的生命形勢與姿態，然而，無論身處何種境地，只要原原本本地做好了自己，我們都可以擁有優雅的微笑和豐盈的生命。

姿態高中作文8

　　“當初，我不是為了生氣而種蘭花的。”——題記

　　這又是一個被雨打風吹后的早晨。窗外四面八方都是凌亂凋敝。樹沒樹樣，花沒花型。樹枝張牙舞爪地恣裂著，野茸蓬頭垢面地散落著，小花兒們左歪右倒地流著淚。一幅仿佛世界大戰之后的殘像，而我卻看得如此癡迷，如此激蕩——這都是搏擊生命之后的姿態啊！

　　面對這般景象，我不禁有些酸楚之感，隱隱覺得眼角咸咸的，潤潤的！對于生命的姿態，我有太多感觸！

　　享受生命，莫過于恣情地舞蹈，莫過于無拘無束地搏擊、爭��！高僧的蘭花雖然失去了原本的高貴姿態，雖然它成了如野花般的殘瓣斷枝，但這卻又展現了它的另一種高貴姿態，一種在與風雨搏擊后詮釋了生命的姿態。因此，弟子們何必恐慌？高僧早已參透其中的真悟——享受這富有靈氣的殘美蘭花！蘭花在風中舞蹈，在雨中搏擊——不卑不亢。

　　我喜歡這朵被暴風雨洗禮后的蘭花，我喜歡真正的展現生命的姿態！

　　我不禁想起籃球場上依借輪椅瀟灑自如地運握籃球的殘疾運動員們。他們不能像正常人一樣運握著籃球盡情地奔跑，盡情地展出球技，但他們也可以與心愛的籃球為伴，享受馳騁球場的快樂，享受進球瞬間的滿足，更多的是他們還擁有億萬人敬畏的目光，億萬人贊嘆的掌聲。他們身邊上不正是展現著生命的偉大嗎？如果有兩幅海報，一幅是高高頂立運握籃球奔跑的人，一幅是坐在輪椅上奮力拼搏的人，我想，我會更加喜歡非常人所得及的生命姿態！

　　凜凜寒冬，梅花堅守在干癟的枯枝上，迎著北風，傲視不屈，腳下是一片凋落的梅，有腐爛的，有干黃的，它們都沒有屈服，仍舊散發著清香，以一種更加殘垣的蔑視回敬北風的創擊。遠處的松樹，滿身的霜露冷冰，沉甸甸地壓得它喘不過氣來，它也沒有屈服，而是抖擻著迷霧，望著陽光等待厚積薄發。與松為伍的.還有成片成片的竹林，禁受著勁風的摧殘，縱然枯枝斷葉，即使凋倒斷裂，仍舊不屈倒。這一切都是搏擊生命，傲視靈魂，不卑不亢的姿態！

　　殘裂的蘭，傲視的梅，屹立的松，不屈的竹，更有那搏擊球場的殘疾運動員，都顯示了真正生命意義的姿態！

　　恣情的舞蹈，無拘的搏擊，看姿態舞蹈生命！

姿態高中作文9

　　以是寒冬臘月，大地以完完全全被寒冷所籠罩，顯得那么蕭索與凄涼，風無止靜的刮著，臘月的風刮在人的臉上如同刀子一般割過，隱隱約約的痛意傳遍了整個身體，我不禁縮了縮衣角。因為天氣的原因，我的心情跌到了谷底。站在寂寥空曠的院子里，我踱著腳步，眼睛注意到了墻角一盆不知名的花。

　　那些干枯交錯的枝杈上零零星星地點綴著些白花，白色中還透露出淡淡的黃，如同夕陽灑在潔白的雪上一樣。那團白色頓時刺痛了我的雙眼，我快步走過去，站在臺階上默默的凝視著那盆花。

　　臘月，所有的植物在都已褪去了美麗與嬌嫩在靜靜的“冬眠”，為何這盆花總是那么獨特呢？一陣風又向我襲來，我打了個寒顫�！疤彀。≌胬�！”我抱怨著。只見那盆花卻依舊在風里高傲的佇立著。風只是帶走了少許的花瓣，那些花兒飄落在冰冷的地面上，給單調的地面增添了一份色彩。

　　風還是照樣的吹，仿佛要釋放出他的全部，連我都經受不住寒風的侵襲，躲到了房間里，站在窗口我望著那在風中搖曳接近脆弱的花，不僅感覺到了它的`可憐，那么一盆卑微的花，竟可以在寒風的摧殘下，依舊那么頑強，花依舊開的那么燦爛，那么美好。

　　梅的頑強，竹的堅毅自古以來都是人們所認同和贊美的。因為它們這兩種植物無論在多么惡劣的條件下都能頑強的生存，這是一種精神，更是一種毅力。而這盆不知名的花和它們一樣，雖然它沒有梅花那么清香美麗，沒有竹子那么堅固挺拔，但它具有梅與竹的一切氣息。怎么一盆小花，絲毫不畏懼惡劣的環境，始終以自己獨特的方式存活著。它的頑強不得不令人佩服，不得不令人敬畏。

　　“今天晚上當地會出現寒流，望人們注意防寒�！碧鞖忸A報播放著。夜晚，站在窗口，我的目光又停留在那盆花上，“今天晚上有寒流，不知道那盆花會不會經受得住？”我在心里默默的為它祈禱著。

　　又是新的一天，我做完了所有的事后背上書包，推開家門，迎接我的有是一股寒風，我走到了那盆花面前，竟驚奇的發現那盆花不但沒有被摧垮，反而又長出了幾多花蕊，望著那盆頑強的花，我的心頓時溫暖了許多，我充滿信心的走出家門。

　　最后，我想說，是那盆花以它美好而又頑強的姿態教會了我什么叫做“堅強”。作文

姿態高中作文10

　　“活著就好”是著名作家余華的小說《活著》里的一句話，這部小說將歷史濃縮成個人的命運，它運用了悲憫情懷的傷感調，讓我們真切感受到無法被掌握的個人命運的傷感，像是被歷史所掌握一般。花有千姿百態，而我們更應該有人生的姿態。

　　每個清晨聽著同學們朗誦：“……晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉……”好一個“獨愛”！這篇《愛蓮說》是周敦頤表達自己對蓮花忠貞的愛，縱使弱水三千，我亦只取一瓢飲。在那個媚俗易濁的世界中，周敦頤能保持她的這份矢志不渝的真性情實在是難能可貴。這是他人生的姿態�；畛鲎约旱娘L格，雖被時事所掌握，卻也能夠做到人格的`獨立和精神的超脫。

　　歷史的車輪轉動，讓我看到了更多的人生姿態：精忠報國的岳飛，他選擇了一條艱難困苦的路，但他在這條路上毅然前行，拔足狂奔。晉代陶淵明更是如此，十三年的仕途讓他看盡官場險惡，毅然辭官還鄉。他熱愛菊花如同周敦頤對蓮花的情有獨鐘，他辭官歸隱更是對自己潔凈靈魂的捍衛。現代更有：寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅的魯迅，他是中國現代作家的巨臂，在國家淪陷，民族困苦時，他挺身而出與舊文化，舊勢力“橫眉冷對”，進行不屈的抗爭。同時還要提防同黨的冷槍暗箭，忍受著無法想象的悲涼，孤獨。雖說如此，但他從不后悔，更沒有退縮，堅強地奮斗著。這也是一種態度，充滿堅強，斗爭，愛國的人生姿態。

　　人生的姿態在于每個人的選擇，和甘為這種選擇做出堅貞捍衛的決心，這些選擇是一種靈魂深處潔凈的表現，每個人的光芒隱藏在這些人生的姿態下，人生的價值也都附屬在這其中。

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