世界的高中作文
無論在學習、工作或是生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的世界的高中作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
世界的高中作文1
人間即彼此。
人與人無論是身體或者語言上的交流，皆為人類自身的一部分與外界的交流。
當你讀懂這句話，方便我們之間接下來的交流。
人的一生僅僅能夠殺死一個人。只有一個確定自己是人的軀體，才可能殺死一個人。
一種思想的'不存在不在于它的死亡或消逝，而是承載它的人早已不在。
不可能以一種不可知的思想存在于世。
存在即永恒，只有確定事物不會因為時間的流逝而改變。而人面對所有的參照物均無法獲知自身狀態，若這種情況是過程，那么沒有人會產生恐懼。因為恐懼皆因對事物的未知。
死亡是一種過程。死亡是一種未知，那么新生便是一種未知。
殺人是有罪的。殺人意味著剝奪了他人生存的權利。而死亡本身是無罪的。若按照耶穌所說，活著是一種罪，那么死亡何嘗不是一種罪。無論生或死，它們都是生命的一部分。
若在圖書館，大聲說話會被斥為違反紀律。當然，紀律或規則的產生皆因世界需要平衡。只有平衡才能得到可持續性的，永久的發展。
問題在于地球的存在并不是永恒的。根據科學界得出的結論，地球并不是永恒存在，人類自然而然孕育的。一切都是瞬間的事情。
這一切是不是由于某種規律或者規則，并不是人類所能掌控的。若這一切均是隨機的，不包含任何情感自然發生的。雖然人類不能控制這一點，很顯然人類會變得很幸福。
人總是這種很奇怪的動物，某件事情當自身無法控制且他人無法控制，被自然所控制，那么皆因這種控制而產生的平衡，從而可持續發展性才變為可能。
大概這就是人間吧。也許吧。
高三:胡曉旭
世界的高中作文2
世界紛繁而復雜，世界多彩而耀眼。每天，我們都在與形形色色的人打交道，一張張熟悉的、陌生的臉在我們的眼前閃動著。在不斷的深深淺淺的交往中，我們辨別著他人的好與壞、善與惡、美與丑。而好與壞，成了我們衡量一個人品質的基本標準。在平凡的生活中，我真真切切地感受到，那些在你人生旅途中給予指引與啟發，困難中給予支持與幫助的人，就是這個世界的好人！
父母是這個世界的好人。他們給予了我們無私的關懷與呵護。在我們成長的過程中給予最堅決的保護，在我們成人時奉獻他們心中最寶貴的處事經驗。父母是我們在世界上最親近和最依賴的人。在你成功時，倍感欣慰與驕傲的人是父母；在你失敗受挫時，倍感痛心給予你安慰的人是父母；在你挑燈夜戰時，給予你支持鼓勵的人是父母。這樣的愛是令人感動的，這樣的好是讓人銘記于心的。父母是我們心中的好人！
老師是這個世界的好人。他使我們從一個無知的孩童逐漸變成了一個有思想有作為的人。盡管在這份操勞、這份好中包含著多少辛苦與不理解，他們依然無怨無悔地耕耘著“我們”這塊土地。在迷茫時給予我們啟發，在失敗時給予我們信心，在成功時給予我們微笑。這樣的好是讓人感激難忘的。老師，是人生中的一帖良藥；老師，是我們心中的好人！
朋友是這個世界的好人。沒有朋友，難行天下。俗語說：“在家靠父母，出門靠朋友。”能夠陪你嬉笑怒罵的是朋友，能夠分享你成功喜悅的是朋友，能夠分擔你傷心難過的是朋友，能夠在你困難迷茫時給予想法幫助的是朋友。能夠同甘共苦的`朋友是我們人生中最可信任的人。朋友是我們心中的好人！
還有許許多多不知其名的好人，他們給予了別人一生難忘的好！捐助失學兒童上學，給予經歷海嘯、地震后失去家園的人以物資財力上的幫助，支持那些與病魔相斗爭的人重新建立對生活的希望，等等。這些給予，這些好，跨鄉，跨區，跨省、跨國，每天在這世界上不斷的傳送著。那些受到別人給予的人總是在心中默默地念叨著：“好人啊！”
父母，老師，朋友，或是其他給予了你重要幫助的人是我們心中的好人。真是因為有了這份無私的給予，默默的奉獻才讓我們這個世界變得美好起來。然而，朋友，在你接受著這份給予，感受這份好時，你是否想過也要把它們傳遞給別人呢？愿我們都來做好人！
世界的高中作文3
我握著你如絲綢般柔滑的小手，默默注視你沉沉睡去，安靜而恬美。
——題記
說到聾啞兒童，很多人會覺得陌生，甚至會對他們心生恐懼，不是他們可怕，而是怕自己輕微的舉動就傷害了他們脆弱而敏感的心靈。而我現在就真真切切與這樣一個嬰兒接觸，他，是我的表弟。
不幸，不諳世事的孩子，命運卻已被打上了一個大大的叉；未經風霜的小姨，要面對的現實冰冷而殘酷。一個家庭被推入無底深淵，又由誰將他們救起？
你的降生給小姨帶來了所有母親都有過的最大的欣喜，你的啼哭給這個二十幾口的大家庭帶來新的希望。你的眉毛淡淡的，眼睛靈動，像閃亮無暇的寶石，像映著明凈天空的池水，像墨色夜空中的星辰，睫毛長而柔軟。還是一個嬰兒的你，眉眼間已有了小姨的神韻和姨夫的風華。世上所有的孩子都是上帝最美好精致的作品，初次見到你時我在心里感嘆，卻萬萬沒有想到這是上帝許下的一個美麗的謊言，命運設下的一個致命的陷井。
小姨面上掩蓋不住喜悅地對我們說，你睡覺很好，安安靜靜，不像其他的孩子那么吵，那么鬧。卻不知道這是你聽不見聲音的表現。每想到這里，我心里便一陣陣地疼。你在那個無聲的世界，從來不聞這里的喧鬧，所以你可以質樸純真的笑，如天使的`種子灑落人間，傳達你對所有人的友好。
在你3個多月的時候，小姨終于發現了你的異樣，帶你去醫院檢查，查出你天生性失聰的結果。診斷結果仿佛一紙判書，小姨的眼神頓時變得暗淡無光。抱著什么都不知道的你，拖著沉重的步伐回到家。你的嘴角上仍掛著笑，甘醇如清泉，純凈如冬雪，熱烈如夏陽，感染著所有人，卻刺痛了小姨的心。剛工作不久的小姨毅然決定給你治療，東拼西湊了二十萬去北京做手術，可這只是手術費，做完是否就能聽見還是未知數。幾天不見，小姨消瘦了不少，眼里含著無邊的悲痛，與我們分別。你舒適地躺在小姨的懷抱中，我握著你如絲綢般柔滑的小手，默默注視你沉沉睡去，安靜而恬美。
你在你那個世界可還好嗎？別任性，快走出你的世界吧。或許這里會很吵，但你會慢慢發現它是那么精彩。
祝福，好運。
世界的高中作文4
我愛美術。我喜歡水墨在宣紙渲染出的山水，清麗淡雅；我喜歡鉛筆在白紙上描摹出的事物，精致細膩；我喜歡鼠標在電腦上創造出的人物，鮮活靈動；我喜歡油畫筆在畫布上勾勒出的風景，獨特美麗……每一次拿起筆，我都會有“心”的發現，“心”的改變，就像那次創作，帶給了我一個不一樣的世界……
那一次老師讓我們參加創意繪畫設比賽，設計的內容是關于中國的國寶——熊貓的，還記得老師當時有說過這樣一段話：“熊貓的特點是胖胖的圓圓的，有兩個黑眼圈，愛吃竹子……大家要把熊貓的特點考慮到，盡量把熊貓的特征融入進設計里。還有，我們不要畫現實里出現過的熊貓物品，這次的主題是設計，而不是寫實，自己的想象，創作才是最重要的……”
聽著老師給我們的建議，我愈發覺得難畫：本來想畫一件熊貓外套，可現實中早就屢見不鮮了；如果花一輛熊貓汽車，那便是剽竊別人的創意，上一屆便有人畫這個了；再者又出新意畫一個熊貓管家，創意便是有了，可作品一點也不貼近生活，純屬虛構，也不能將熊貓的特點體現出來……幾天下來，我畫了十幾張畫稿，卻沒一張能達到要求，怎么辦？我問自己，是繼續，還是放棄？我急得像猴子一樣抓耳撓腮。
這時，老師告訴我，你要學會走進自己的“心”世界……
“心”世界？我不解的望向老師，老師告訴我：“‘心’世界，是指自己內心的世界，也就是自己真正想畫的東西是什么，明白了這點，你的創作便不會這么困難。走，我們去看看其他同學的進展。”
看看一旁的同學，發現他畫的是一個熊貓水壺。這個水壺和一般的水壺不一樣，他不僅是熊貓造型，而且它還擁有自己的職業，一位工人。
看著這幅畫，我好像明白了什么：創作不一定要畫那些不存在、太過理想化或空泛的物品，相比之下，身邊那些平凡卻必不可少的物品則更加容易表達，我們可以賦予它們不同的形象，不同的身份，不同的職業，而這樣的創作無疑會顯得更靈動。
再仔細回想，我之前的想法無疑是空洞的了。那么，我究竟要畫什么呢？看看四周，我發現了一件再平凡不過的東西——燈泡。在紙上匆匆打好燈泡的外形，我便開始設計起來：第一個燈泡，我給他理了一頭美美的齊劉海，畫了一身的`波點裝，一個乖巧俏皮的中學生便躍然紙上，這個設計非常的簡單，幾筆就勾勒了個大概來，但老師說，它充滿了生活氣息，十分靈動。
老師的話給了我信心，接下來，一個接一個鮮活的熊貓人物從我筆下流淌出來，一個白發蒼蒼，胡須一大把的熊貓爺爺，一個黃色頭發，衣冠不整的富豪子弟，一個打領帶，穿西裝的高級白領，一個長發飛揚，濃妝淡抹的女文青……
一張張畫稿夾在美術室的窗臺上，隨著風兒，輕輕飄揚。望著那一個個色彩靚麗，性格各異的熊貓燈泡，我的嘴角浮起一抹淡淡的微笑，心情愉悅極了。我現在的燈泡事業，已經如日中天，絲毫不遜色那邊的水壺系列，但現在，我已沒有想那么多，甚至沒有想會不會得獎的問題，我只知道這一次，我的創作成功了，并且，我收獲了一個在寶貴的道理：畫畫時要聆聽自己的心……
畫畫的方式有很多，每一種畫法都有各自的特色與美麗；大千世界無奇不有，每一處風景都美不勝收。擁有一雙發現美的眼睛，觀察萬物的千姿百態；擁有一雙聆聽美的耳朵，靜賞美妙的“弦外之音”；擁有一顆感受美的心，才能真正與世界貼近…
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