選擇為題作文

時間：2024-12-21 14:35:13 話題作文我要投稿

選擇為題作文（常用4篇）

　　在日常生活或是工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的選擇為題作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

選擇為題作文（常用4篇）

選擇為題作文篇1

　　人的一生經歷無數次選擇，即無數次機會的把握，以選擇為題作文。正確的選擇可以造就生命中燦爛的前程，錯誤的選擇可以毀掉生命的夢想而感受遺憾的.苦果。因此，選擇是歡娛的過程，選擇是痛苦的過程，選擇是悲愴的過程。

　　選擇需要高深的思維功底，選擇需要切合實際的判斷能力，選擇需要謹慎的態度，選擇需要果斷的決斷，選擇需要充足的時間。

　　選擇是主動的，自主的，可以盡情地選擇；選擇又是被動的被迫的，不得不選擇，不能不去選擇或者是說別無選擇。

　　選擇是雙方的，既要選擇又要被選擇。

　　有空間寬裕的選擇，有余地狹小的選擇，有輕而易舉的選擇，有要付出代價和犧牲的選擇。

　　世間不存在十全十美的選擇，但是世間萬物正是在選擇中進化，缺少選擇就缺少生命和歷史，就會缺少發展的韻律。

　　我們渴望選擇，我們擁有選擇。

選擇為題作文篇2

　　我們的社會，其實只是兩面鏡的反射。一面一面潔白無瑕，反射著溫馨而又美好的光，那是善。另一面，滿身銅臭，鏡子里是望不見底的深淵，那是惡。

　　孟德斯鳩說過：“我們接受三種教育，一種來自父母。一種來自教師，另一種來自社會。第三種教育和前面兩種完全背道而馳。”

　　從呱呱落地的那一刻起，父母變便成為我們的導師。走路、吃飯、說話等最基本的習慣都在他們的諄諄教誨中，慢慢學會。父母是我們最溫暖的港灣，他們總為我們撐起一遍藍天。像老鷹保護自己的幼仔一樣，為我們擋住危險、困難及一些不美好的食物，讓我們在快樂的同時，不經暗自感嘆世界的美好。

　　教師教導我們知識，傳授給我們古一輩人所總結出來做人處事的道理，告訴我們要學會分享，學會感恩，也要學會愛。在教師的引導下，我們開始面對生活，面對社會，開始淺嘗社會的真實，開始以辯證的眼光去看待事物，教師我們懂得：世界，其實并不是完美的。但即使如癡，我們依舊在教師的保護之下，他們小心翼翼，如同對待易碎的花瓶。他們說：“我們是祖國的`花朵，是初升的太陽，是國家的希望。

　　當你真正走入社會，在激烈而又殘酷的社會競爭中頑強拼搏的時候，那便是社會對你的教育。與父母和教師的教育截然不同，社會中不再有人保護你，幫助你，為你解決難題。社會交給你必須的獨立，告訴你現實的殘酷及人性的善與惡。

　　社會的教育是毫不留情的。在一波三折的困難沖擊下，它輕而易舉的擊碎你的純真和美好的幻想，并把你傷的遍體鱗傷，讓你不得不面對生活，走向成熟。失敗的痛苦是難以承受的，若能堅持，社會會發給你一張“畢業證“，若不能堅持，它便會無情的將你推入深淵。

　　要想在社會中生存，出了堅持不懈的精神外，擁有智慧和理性也是成功所必需的。擁有智慧你就能知道怎樣做，該避免什么，才不會在激烈的競爭中迷失方向，甚至陷入對手所設的圈套之中。擁有理性，在遇到問題時才能冷靜的去面對，而不會因為一時的沖動或氣憤而胡亂作出決定。

　　社會教育沒有父母教育的那一份溺愛，沒有教師教育的那一份小心翼翼，但卻能讓我們學到更多。理性與智慧，只有在真正的困難中才能綻放光彩。

選擇為題作文篇3

　　美學大師羅丹曾說：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。”

　　冰雪覆蓋的時候，我們需要一團火來取暖，暗夜無邊的時候，我們需要點點星光來照明，前途茫茫時，我們需要一盞燈來指明方向；三月爭奇斗艷的花朵隱藏的時候，我們需要一雙眼睛去發現。

　　一個小小的蘋果使牛頓發現了地球引力，一片薄薄的鏡片讓巴斯發現了細菌。如果缺少發現，那美好的東西又怎能顯露出來呢？

　　世有伯樂，然后有千里馬，千里馬常有，而伯樂不常有，因為有伯樂的發現，千里馬的'才能才得以張顯。劉備三顧茅廬，請得諸葛亮出山，于是諸葛亮之名永留青史。上帝在造人時，給了我們一雙明亮的眼睛，讓我們去發現生活的美，去留心發現，不然，千里馬不是會祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，諸葛亮的才能與智慧，不是會被扼殺在寂莫的山林之中，發現的眼睛常在，而發現的心不常有。

　　發現亦是一種美麗，它會使你知道，美，在金碧輝煌的宮殿中，在炸毀的大橋旁，在芳香撲鼻的鮮花上，在風中跳動的燭光中，也可在超凡脫俗的維納斯雕像上，它使你深掘隱藏的才能，以后，伯樂常有，千里馬更常有，人們將逐漸學會發現。

　　發現亦是一種美麗，它將引引領人們喚醒深邃的眼睛，去發現，去感受。

選擇為題作文篇4

　　很喜歡《菜根譚》中一句話：“淡薄名利，寧靜致遠”。懂得生活藝術的人，不一定永遠只是快樂而沒有痛苦、失意和寂寞，快樂的秘訣是懂得怎樣去安排一片只屬于自己的小天地，給自己的心靈找一份寄托和一縷安慰。年少的時候，心比天高，總覺得自己就是花圃中的一朵奇葩，胸中總會莫名的燃起一團火焰，輕狂傲慢。然而，當歲月一點點洗去心中的浮躁，才驀然覺得寧靜中的淡薄直通向生活中的陽光大道。

　　我只想做一個快樂的凡夫俗子，可以用生命譜寫教育篇章，但并不把自己的性命交給教育事業；我不是人梯，沒有被疼痛壓彎了脊梁；我不是春蠶，沒有漫無目的地作繭自縛；我不是紅燭，沒有在日復一日的流淚中把自己燃成灰燼；我不是園丁，因為我和花兒們一樣，享受著大自然的陽光雨露，在季節的枝頭含笑致意；我不是鋪路石，因為我本就是路邊的一道獨特的風景；我不是“人類靈魂的工程師”，因為我的靈魂也需要不斷地塑造和洗禮。我懂得關心學生，但同時也知道關愛家人，在我的字典里，出現最多的字眼便是尊重；我為人師，也為人女，為人母，我能在這些眾多的愛中努力地尋求一個結合點，在給予中獲得人生的充實和快樂。工作之余與學生真誠的交談與聚會，節假日與家人共享的天倫之樂，或是某個紀念日挽著老公，帶著孩子，在外面來個小小的浪漫，無疑都是快樂的源泉。所以，無論走過了怎樣的坎坷，無論經歷了怎樣的風雨，我坦然、大度、自信、開心，并把這種健康的心緒傳染給自己的學生。我快樂，因為我通過與朋友的不斷交流、自己的不斷思索掌握了人生的智慧，在日常的生活瑣事中尋到了平凡的樂趣，守住了淡薄、守住了清貧、守住了寧靜，守住了我的快樂！

　　我是一個普通的人，有著人的七情六欲，有著人的喜怒哀樂。高興的時候，我歡呼；傷心的時候，我落淚。我沒有魏書生式的“寧靜致遠”，也沒有李鎮西式的.“童心未泯”，因為我既不是魏書生，也不是李鎮西，我就是我，我永遠是我，我是“最好的自己”。我想做的是一個好人，一個溫情的人、一個獨特的人、一個鮮活的人。

　　生活是海，我在人流中趕海聽潮，不為有什么收獲，只為站在清涼的海水里擷幾片彩色的貝殼，偶爾看潮起潮落，亦或與摯愛親朋踏沙逐浪。結果不是特別重要，我要的只是這個過程的詩意和投入。淡薄不是頹廢喪志，恰恰相反，淡薄只是進取中一個小小的驛站。當我累的時候，會嘗試著停下腳步，靜靜地想一想，然后再背上行囊，鼓起勇氣，踏上人生的另一個征程。

　　我快樂么？是的，因為我選擇了一份淡薄。

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