描寫人物的作文

時間：2024-11-28 13:08:53 作文我要投稿

描寫人物的作文

　　無論是身處學校還是步入社會，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的描寫人物的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

描寫人物的作文

描寫人物的作文1

　　我的媽媽，30多歲，中等個兒，身材苗條，穿著樸素。短短的頭發烏黑發亮，一雙忽閃忽閃的大眼睛，水汪汪的，發出智慧的光芒。我的媽媽是名文化工作者，但在我們家她也是最能干活兒，最勤勞的人。雖她不屬牛，但在我的眼里，她就是屬“牛”的，她總是勤勤懇懇地做事，任勞任怨地做家務。

　　每天早晨，當我還在被窩里做著夢時，媽媽就起來給我們做早餐;每天晚上，工作了一天的.媽媽還要為我們準備晚飯。記得那一次，我寫完作業，已經十點多鐘了，我累得快不行了睜不開眼，躺在床上就睡了。不知過了多久，我朦朦朧朧地聽到了“嘩嘩”的響聲，糟了，一定是水龍頭還沒有關，趕緊爬起來到衛生間一看：天啊，都這么晚了，媽媽竟然還在用力地搓洗著我的校服。“媽媽，都這么晚了，快去睡覺吧!”我驚訝地說道。媽媽又說：“不行啊，今天不洗的話，明天就穿不上校服啦!”望著媽媽臉上的洗衣粉沫子，我真有些心疼媽媽。她說完，就把我推了出來，讓我繼續去睡覺。之后，我的心里久久不能平靜，“媽媽，您從早到晚一直在忙活，您真是太偉大了，太勤勞，太辛苦啦!”我自言自語的說。

　　我的媽媽非常勤勞，做什么事都是一絲不茍，我和爸爸都非常敬佩她，媽媽真是我家的“老黃牛”啊。等我長大后，一定要讓媽媽過上一個幸福的生活!

描寫人物的作文2

　　媽媽，我又看見燈光下你那偉大的背影，又聽見你那耐心的講解。

　　媽媽，休息休息吧，放假了，您還在給學生補課。為了什么？為了我們家能增加點收入，也為了那些學生。

　　有的學生覺得自己知識學的不牢固，想要讓您補補課，記得學生打來電話時，您答應了。我撅起了嘴：“媽媽，你補課的話，怎么陪我呀。”“那就擠時間吧。”

　　面對您從容的回答，我還能說什么？您給我新買了奧數書，我迫不及待地做了起來。中午，您讓我睡覺，我說：“我現在不瞌睡，我做題呢。”“那不會了就問我。”因為有的題沒有接觸過，有些不會做，您剛入睡，我不忍心喊醒您，可急切想要得到那道題的答案，就喊醒了您。

　　您耐心地講解起來，等把題講完了，我們才開始睡午覺。等我迷迷糊糊的睜開眼時，您已經給學生講起了題。瞌睡的'沒有辦法，我又倒頭睡去。等再醒來時，您的聲音仍在耳畔回蕩。

　　媽媽，您難道不累么？有時，您一天要輔導兩個學生，講上幾個小時，肯定是口干舌燥。

　　我站在臥室門外，看著您的背影，一種偉大感覺涌上我的心頭。

描寫人物的作文3

　　教案題目：七年級人物外貌描寫作文

　　教學目標：

　　1. 讓學生學會描寫人物的外貌。

　　2. 讓學生學會運用外貌描寫來表現人物的性格。

　　3. 讓學生學會在作文中運用外貌描寫。

　　教學重點：

　　1. 讓學生學會描寫人物的外貌。

　　2. 讓學生學會運用外貌描寫來表現人物的`性格。

　　3. 讓學生學會在作文中運用外貌描寫。

　　教學難點：

　　1. 讓學生學會描寫人物的外貌。

　　2. 讓學生學會運用外貌描寫來表現人物的性格。

　　教學步驟：

　　Step 1：引入

　　教師可以以一個有趣的故事或一個人物為例，引入本節課的主題。

　　Step 2：講解外貌描寫

　　教師可以介紹外貌描寫的定義和特點，并舉例說明如何運用外貌描寫來表現人物的性格。

　　Step 3：練習寫作

　　教師可以給學生提供一些寫作 prompts, 讓他們描寫一個人物外貌。教師可以幫助學生修改作文，指出他們的錯誤和不足。

　　Step 4：討論

　　教師可以和學生一起討論外貌描寫在作文中的重要性，以及如何運用外貌描寫來表現人物的性格。

　　Step 5：總結

　　教師可以總結本節課的內容，并提醒學生要在日常生活中觀察他人，學會描寫他人的外貌。

　　教學資源：

　　教師可以準備一些寫作 prompts, 學生可以準備自己的作文，教師可以對學生的作文進行指導。

　　教學評價：

　　教師可以通過學生的作文來評價他們的學習效果，鼓勵學生多觀察他人，多寫作。

描寫人物的作文4

　　我的媽媽有大大的眼睛，細細的眉毛和不胖不瘦的身材。她喜歡看書，玩麻將。

　　我媽媽的脾氣有時很好，也有時候不好，好的時候不管我作錯什么事媽媽也不會責怪我，記得有一次，我期中考試的成績不理想時媽媽沒有責怪我，反而把我作錯的題都給我認真的講了一遍，還告訴我怎么改掉我馬虎的毛病。我的媽媽也有脾氣不好的時候，脾氣不好時，看見我有一點小事做錯了也會發脾氣，這讓我很煩惱。

　　我的媽媽也有很多愛好，比如喜歡看書，每當我帶來的'書不夠兩個人看時她就回趁我不注意把書一下子奪走，跑到一邊津津有味的看了起來，有時她搶不過我了就用一些非常手段，比如命令我去學習，接果他她卻去看書去了。

　　我媽媽也很勤勞，有一次他的要扭傷了。還沒完全好，就每天早上起床給我做飯，叫我起床，有時還讓我多睡一會，養足精神好努力學習。我的媽媽也有些壞習慣，比如愛打麻將，每當說到打麻將她都非常高興。但我呢，卻非常生氣。有什么辦法那，我勸說過很多次，她也不聽我的。

　　不過總體來說她還是個好媽媽，希望她改掉一些壞毛病作一個更好的媽媽。

描寫人物的作文5

　　說到機靈鬼我就想到了我那調皮可愛的小妹妹了。

　　記得去年，我的妹妹才5歲，她可把我給弄死啦：一天中午，我和妹妹坐在床鋪上玩。她歪著腦袋，右手拿著一根紅色的小塑料管，眨巴著一雙明亮的大眼睛，調皮地對我說：“哥哥，咱倆用這根管子吹氣，比比誰的氣力大，好嗎？”

　　“好，現在就吹！”話音剛落，我們倆就各含著吸管的`一頭，同時吹起來。我盡管使出最大的氣力，卻吹不過她。我偷瞧一眼，只見她在暗笑，紅紅的嘴唇緊緊抿著，像說：“你是吹不過我的！”

　　難道妹妹會有這麼大的氣力？我就不信！于是，我更加使勁的吹起來。我憋的臉紅脖子粗，嘴巴都吹疼了，而妹妹冷不勝防的伸出小手，在我股的溜圓的腮幫上一捏，“噗哧”一聲，笑了。這時，我忽然看見妹妹那邊管頭上明顯的有深深的牙印，我這才恍然大悟：她是把管子咬死了呀！我怎么能吹過她呢？

　　我吐掉管子，伸手嬉戲地打她。妹妹一閃身，倏地跳下床，撩起窗簾，跑到屋外去了。“咚！”妹妹撞在做午飯的媽媽身上。媽媽假裝生氣的樣子說“你怎麼啦？到處亂撞！像個石頭人一樣重。”妹妹笑得彎下了腰，用手指指著我，斷斷續續地說：“哥哥他……才是……‘木頭人’呢！”說著，她跌跌撞撞的笑著沖出門去了。

描寫人物的作文6

　　說到老年人，不用說在人們的腦海里準是呆板、古老、封建，這些都是他們身上的所具有的特點，而我的奶奶卻是一個例外。

　　我的奶奶已經年過六旬了，可從她的身上透著一種年輕，一種時尚。看!奶奶買衣服從不去老年店，總嫌那里的衣服太老氣，說要追求一種時尚的美。奶奶從不穿平底鞋，還說什么老年人也應該把自己打扮得年輕一點兒，要穿就穿高跟鞋，好似一只臭美的“大公雞”。怎么樣?奶奶的穿著很別具一格吧!

　　你瞧!奶奶又坐在疏妝臺前打扮自己了。給不怎么紅潤的臉蛋上打上厚厚的粉，給不點干的嘴唇抹上的口紅，給那單鳳三角眼涂上炫彩眼影，把那對柳葉吊梢眉涂得烏黑發亮。耳墜上戴上金黃金黃的耳環，碧綠無暇的玉石項鏈，還有那耀眼奪目的鉆石戒指，顯得無比尊貴。這身裝扮亮相真如一身段苗條的摩登“少女”，奶奶的打扮出乎意料吧!

　　更夸張的是奶奶為了追求完美，便把頭發染成了棕色，還燙成了卷發，每天要護理一次，每月去理發店保養一次，怎么樣?對待頭發挺細心吧!

　　奶奶追求外在的美是一方面，還要趕潮流。都這么一大把年紀了，還買了許多有關學習電腦的'書;還參加了唱歌、跳舞培訓班;我也成了奶奶學英語的“小老師”，怎么樣?內外兼備!

　　我的這位摩登、時尚、新潮的奶奶，可是與時俱進的!

描寫人物的作文7

　　我的奶奶是60多歲的人，個子不高，留著短短的頭發，慈祥的眼睛總是笑瞇瞇的，說起話來又細又柔。奶奶很勤勞，總不讓自己閑著，她也很疼我，有什么好吃都要留給我。她更愛干凈，從她身邊走過都會聞到一股淡淡的洗衣粉味道，而且家里的一切都被她收拾得一塵不染。

　　有一天，我看見奶奶在撿廢紙，我覺得很丟臉，就跟奶奶說：“奶奶，你什么{改為“干嘛”}來撿這個啊，讓我同學看到了，那多丟臉呀。”奶奶說：“有什么丟臉，現在的人生活好了，環境也{改為“卻”}越來越差勁，人們保護環境的.意識也越來越差，到處亂扔垃圾。這些紙還能賣錢呢，丟了多可惜，我撿這些又能賣錢又能保護環境，有什么不好？”聽了奶奶的話，我覺得很有道理，心想：“奶奶是靠自己的雙手勞動，不偷不搶，還能賺點零花錢又能保護環境。”想著想著心理不再別扭了，也不怕風吹草動{手誤。應為”同“}學熟人看見了。這時，我看見別人丟一個紙箱，就撿了拿給奶奶。奶奶看了對我滿意地笑了笑{加逗號}并親切地拉著我的手回家了。

　　奶奶不僅愛護環境，在家也很低碳，如把洗米水留來洗碗澆花；洗菜的水用來沖廁所；天氣熱的時候用扇子不開空調……我的奶奶真是一個環保又低碳的好奶奶。

描寫人物的作文8

　　爸爸您今天說后天要走了，我的心情非常的難受，因為我和媽媽不能離開你！你是家里的頂梁柱，我非常的想你，也非常的.害怕，因為我怕你出了事故！我問你的時候你說一年回來一次！我說不行，可是不管用啊！我爸爸還是要去，我知道爸爸是為了讓我上大學，可是我離不開你啊！爸爸！

　　今天我門去華南買東西，我門走啊走，我把爸爸的手抓的僅僅的，爸爸說你長大了，把我的手那下來了，可是我知道你非常想領我，可是我已經長大了，我門走了我很累，想要冰淇淋，我說我買三個，爸爸說我不吃，媽媽也不吃！我知道爸爸媽媽是為我省前啊！我沒買！到了商店媽媽說要去手機店取手機，我說我去！可是爸爸說你不要去了，你不知道怎么說！其實我知道爸爸是害怕我出事情，也是怕我累了！

　　晚上了，睡了，聽到了爸爸跟媽媽說兒子要照顧好，不要讓他學壞，我的爸爸哭了，我的臉上也露出了淚水！

　　到最后一天了，我非常不讓爸爸走！可是爸爸說我必須要走！我把爸爸送到了火車站！到了爸爸說你走吧！還說不要起媽媽！我聽了！我哭了！爸爸說不要哭了，你是家里的男子汗了，我不哭了！我慢慢的把自行車騎走，看到了爸爸的連上露出了淚水！我到了胡同，媽媽急忙忙的跑過來，我看到媽媽是很愛爸爸的，雖然老吵架，可是他門是真正的打市親嗎是愛啊！

　　媽媽到了我很媽媽看到了爸爸已經上了火車！已經哭了！很傷心！

描寫人物的作文9

　　我的外公已經年過花甲了，頭上布滿了“銀絲”，一雙炯炯有神的眼睛，臉上有額頭上幾道深深的皺紋。別看他年紀大，走起路來精神抖擻的。

　　外公在我家是個有名的“花匠”，知道許多花的知識。因此屋頂上種了許多花草樹木，有茉莉、玫瑰、月季、海棠、菊花、繡球花、桂花樹、石榴樹、花椒樹等，樹下還經常種一些白菜、小蔥等。在外公的精心培植下，鮮艷的花兒競相綻放，綠樹枝繁葉茂。清晨，置身屋頂總讓人感覺空氣格外清新，花香沁人心脾。當我夸外公的花又香又漂亮時，外公總笑得那么開心。我很喜歡養小狗、小貓、雞、鴿子，外公經不住我的軟磨硬泡，買來這些小動物，并定時、定量地喂這些動物們，動物在外公精心喂養下健康成長。我家的屋頂因此成了一個小小的動、植物園。

　　外公還是我家的大廚，他做的家常菜色香味俱全，炒玉米、炒土豆、煮魚、炒雞等都是外公的拿手好菜。有一次，表弟到我家吃飯，外公做了幾道美味佳肴，我和弟弟一邊品嘗一邊贊口不絕：“味道好極了”。看著我們狼吞虎咽的'樣兒，外公的臉上露出了自豪的笑。整個暑假，表弟都在我家渡過。因為我和表弟都愛挑食，外公總是為我們變著花樣的做各種菜，把我們養得白白胖胖的。

　　外公總是那么的勤勞，那么慈祥，我打心眼里敬佩我的外公。

描寫人物的作文10

　　哈，要說起誰能得表演章，那就非我的好朋友——葉璟莫屬了。

　　她呀，可愛表演了！葉璟身材嬌小玲瓏，跳起舞來如同翩翩起舞的蝴蝶，她曾在少年宮學跳拉丁舞，還獲得銅、銀牌呢！葉璟不僅跳舞好，唱歌也很好呢！只要她一唱起歌來，就如癡如醉。她還在學校報了合唱呢！

　　有一次，“六一”兒童節到了，一個節目就是合唱，葉璟她也在里面。歌聲響起，葉璟那嘹亮而又動聽的歌聲是全場的焦點，她一會兒唱得如高山流水，一會兒又如夢中鳥鳴、如云淡風輕、如急風驟雨！聽著聽著，我就入迷了。等結束了，我還沉浸在她優美的聲音中。“功夫不負有心人”在兩次比賽中，葉璟用自己最動聽的聲音比賽，分別獲得了“鼓勵獎”、“二等獎”！另外，她在合唱隊里可努力了，唱一首歌，練了很長時間，老師都說很好了，可以休息了，但她還是堅持練習。說了這么多關于葉璟唱歌的`事例，現在該說說她的跳舞經歷了。有一次，我到她家玩，她正在練習跳舞。我就對她說：“給我表演一段吧！”她毫不猶豫地答應了。她放起了音樂，那優美的身影一會到這兒，一會到那兒，小手渾灑自如，往前，往后，練得滾瓜爛熟，一雙腿又細又長，可靈活了！跳舞結束了，她擺了一個POSE。那樣子，簡直就是一個小公主。我還看到有一本專門是葉璟表演的相冊，心想；她現在所取得的成就，都是她用一點一滴的汗水換來的，有一句俗話說得好：“臺上一分鐘，臺下十年功。”我為她的表演藝術而喝彩。作文

描寫人物的作文11

　　陸文鑫，這位同學我永遠忘記不了他，他身上具有一種神奇的魔力，讓人捧腹大笑。

　　在一個春光明媚的早晨，教室里傳出一陣陣朗朗的讀書聲。陽光透過窗戶，照在同學的身上，讓人感到無限的溫暖。其間有一個文質彬彬的小學生。只見他一只手拿著書本，另一只手碰了一下眼鏡，就認真地背起書來。別看他這副模樣，實際卻像個小丑，背書背得分不清東南西北。前面的背成后面的，后面的背成前面的，讓人忍不住撲哧一笑。

　　他，便是陸文鑫。記得那是在一個中午。當他剛吃完飯，走到門前時，就有人對著他說：“陸文鑫，過來一下。沒想到，他竟玩起飛檐走壁來。從一塊凳子上跳到另一塊凳子上，那看上去像是十分熟練的，已經走過好幾百次似的。每一步都是那么地沉穩，而且速度快得像一只兔子，風馳電掣，“刷”地一下子就過去了。可惜，他剛踩到班長的位子就被班長逮著了。哎！真是老鼠碰到貓啊！班長火冒三丈地走到陸文鑫跟前，一手把他揪住了，讓人膽顫地說：“小孩子做錯壞事了哦！”陸文鑫嘴巴一歪，一副無奈的表情。他慢吞吞地走到班長的位子，一臉無奈地用餐巾紙慢慢地擦著。看著他那副模樣，有的人笑彎了腰，有的`人捧腹大笑，有的人笑得直拍桌子。還有的人……他可不像蔡露芷那么一本正經，總是坐在位置上預習功課，生活也是需要豐富多彩的。

　　陸文鑫在我的人生道路上給我留下了一個美麗的符號，他帶給了我歡樂，他永遠烙在我的心中。

描寫人物的作文12

　　一天，姑姑打算帶我和弟弟去商場采購，順便看看杭州的城市街景。回來的時候卻突然下起了雨，打起了雷。

　　姑姑左手拿著一罐足夠喝一個星期的酸奶瓶，右手提著兩大包生活用品，看著就很累。我和弟弟在后面美美的吃著奇趣蛋，弟弟還抱著一大盒玩具，我們兩個絲毫沒有被下雨干擾到，心情很好。

　　一位年輕的'保安叔叔看見了，拿著一把傘，沖進雨里，對姑姑說：“太太，您拿著那么多東西，還帶著兩個孩子挺累的，要不我幫您拿東西吧，送到您家，您帶孩子過馬路注意安全”。“啊，這不太好吧，會耽誤你們工作吧？”姑姑問道。“不會的”保安叔叔說，“快到樹陰下避一下雨，打這把傘回去吧，順便告訴我，您住幾幢？”

　　姑姑告訴他，只要送到2號車庫就好了，不用往前送了。保安叔叔接上兩大袋生活用品，低著頭，一路上，保安叔叔時不時拉拉衣角遮住那兩個大袋子。快到車庫了，姑姑打算就讓他送到這兒吧，可保安叔叔卻執意送到電梯口。我抬頭看見此時的保安叔叔雖然淋濕了衣服，臉上卻泛起了笑容。

　　平時，那位保安叔叔就很認真負責。到了晚上，輪到他巡邏，他就早早到崗了，在樓層里認真巡看每一個角落，就連花盆后面都不放過，直到每一處都安全了，才肯離去。

　　在這個冬天，想到熱心的保安叔叔，我的心就涌起一陣陣暖流。

描寫人物的作文13

　　大江東去，浪淘盡，千古風流人物，三國諸雄爭霸。正所謂，亂世出英雄。我最崇拜的人無論是在小說里，還是在戲臺上扮演，都有過他的出現，他就是人人稱為“奸雄”的曹操。曹操多才多藝，對書法、音樂、圍棋都非常精通。他文武兼備，能這么出類拔萃，還歸功于他孜孜不倦的學習，他“御軍三十余年，手不舍書”，其好學程度可見一斑。

　　曹操集軍事家、文學家于一身，他的詩時而豪邁：“晨上散關山，此道當何難！”時而散發著一絲絲的憂郁：“對酒當歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多。” 時而流露出自己的雄心壯志：“山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。”

　　曹操更是一個視“才”如命的'人，在當時那個動蕩不安的年月，他唯才不求，但凡有學之士前來投靠，他會放下架子，不計前嫌，委以重任。他也清醒地意識到，要找到“千里馬”，自己就必須做一個好“伯樂”。任人唯賢，歷史上又有幾位統領、帝王能做到？

　　我喜歡曹操，不僅因為他博學多才，更因為他珍視人才。但人無完人，金無足赤，就因為他“挾天子以令諸侯”，而被人們歸為“奸雄”之列，實在不公。我們看人還是要多看看他的優點，至于其它，還是留給歷史去評說吧。曹操“御軍三十余年，手不舍書”是很值得我們現代人學習的，“學海無涯苦”，只有“苦作舟”，才能“更上一層樓”！

描寫人物的作文14

　　記得升入初中的第一天，我走進教室，找好位置坐好。上課鈴響了，其時進來的是一個女老師，大約50多歲，戴著眼鏡，挾著兩本書。一將書放在講臺上，便用了溫柔而不失嚴肅的聲調，向學生介紹自己道：“大家好，我姓吳，你們可以叫我吳老師，以后的學習中，希望我們好好相處。”

　　這一天她身上的衣服是淡黃色的，胸前的紐扣是黃色的，所有的一切看上去都十分整潔。她中等身材，一副樸實而又和藹的面龐。我們看見了她的笑，她的笑如春風，吹拂在我們的臉上;她的笑如陽光，照耀在我們的身上;她的笑有梨窩，親切又不失莊重。

　　只這短短的時間，我就覺得我喜歡上我的老師了。

　　假如我是個作家，我就要寫出一篇文章，來記錄這個溫暖的時刻;假如我是個畫家，就要用各種各樣的顏色，點染她漂亮的眉宇和淡雅的服裝;假如我是個攝影家，我就要用相機來記錄她紅撲撲的臉龐和溫暖的.笑。

　　下課了，我拿著一道題去問老師，還沒等問，卻被她讀書的畫面吸引。只見她坐在講臺的椅子上安靜的看著書。因為老師看的是全英文的，我對老師的崇拜又多了幾分。我雖不曉得故事的內容，但我的情感卻能隨著她的動作起了共鳴!她忽而雙眉緊皺，忽而嘴角上揚，露出可愛的梨窩，忽而雙唇緊閉，表現出無限的糾結。她捋了捋頭發，溫暖的陽光沐浴在她身上，照亮了她清秀的臉龐。