畢業倒計時作文

　　無論是在學校還是在社會中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的畢業倒計時作文，希望能夠幫助到大家。

畢業倒計時作文1

　　六年前我帶著求學的心態來到學校，當時還傻傻天真的以為，在學校會和在家里一樣的溫暖，老師會像爸爸媽媽一樣疼愛著我、護著我，但是，這個只是一個幼小的小孩子幻想起來的。來到了學校就要中遵守學校的校規，老師說的話我們要認真聽，我們來學校是求學的，更是要學會如何做人。老師每天布置的作業必須做完，以免把今天所學的知識忘記……

　　從現在回想到以前，六年前的我們連李白都不知道是誰，即便是知道李白這個人的名字但也不知道李白給人們帶來的詩句。轉眼，六年過去了，我還記得那次李老師問我們：“李老師教了你們多少年啊？”那時我們已經在上四年級，“李老師教了我們七年了”哈哈哈~一幫糊糊的同學異口同聲，李老師笑到：“李老師都老啦！”此話一出全班都笑開了花。

　　一次班上幾個調皮的學生不聽李老師的話把李老師氣哭了，事情發生在三年級。李老是一向很反對我們吃三維食品的，那個星期的星期一李老師去別的學校聽課，上個星期五還不停的.囑咐我們一定要聽話，不要瘋逗打鬧亂買零食，結果這個星期二李老師一來，看著滿地的垃圾和垃圾桶里的數都數不完的三維食品垃圾袋，李老師先批評了我們然后坐在講臺上哭了起來，我們頓時像是被冬眠的小鳥一樣痛，渾身都痛，看著李老師哭了，我們也跟著哭了……

　　麗麗走向講臺，手緩緩的在李老師背上來回撫摸著，這時全班的同學也都紛紛上了講臺，大家都圍在李老師面前，格格對李老師說：“李老師我們錯了，我們聽您的，您不要再哭了”說罷，全班的同學說：“是的，李老師我們聽話您不要再哭了~”李老師保住麗麗和格格，說：“嗯！好孩子們，聽話！”此時此刻，同學心里想得一定跟我一樣，李老師~是我們的第二個母親。

　　李老師傳授我們知識，為的是我們的將來，做為李老師的第一批學生，我們向她致敬，李老師為了我們，浪費了她寶貴的青春，但她一句抱怨的話都沒有，無時不刻都在關系我們，是的，李老師我承認，我曾經恨過您，沒當您責罵我時，那種不該恨的恨踴躍我腦梗，使您在我心中留下教誨的陰影……

　　李老師，今天我們畢業了！

畢業倒計時作文2

　　近時，北大冷門專業古生物學專業再現“一個人的畢業照”。畢業照主人公安永睿表示選

　　擇此專業始于初心，最終成功留校并成為直博生。對此，依我之見，安永睿不為他人的質疑與冷眼，堅持選擇了自己所喜愛的專業，并成功留校成為直博生，可謂“高處勝其寒”。

　　據了解，北大古生物學專業從20xx年創立至今，每年畢業生都是一個，至今已是“六代單傳”。安永睿雖知此專業如此冷門，且背負著十幾年苦學終不能登峰造極的后果，卻依舊不忘初心地堅持自己所喜愛的專業，并在此專業上苦心孤詣，實在令人佩服。

　　安永睿猶如莊子眼中的.大鵬般不畏諸如斥鷃學鳩般目光短淺的質疑與嘲笑，飛至九萬里高空，然后“圖南”，最終達到“絕云氣，負青天”的成就。他沒有僅顧四周，而是將目光投至遠方，看到的皆是一切詩意，一切長遠，如此高明，令人直豎拇指！

　　其中，安永睿表示自己特別想學這個專業，不為別的，就想圓兒時對古生物喜愛的夢。對于他的不忘初心，于當今只被錢財所駕駛的社會上，更令人不由感嘆與欽佩。現如今，人們被錢財所迷惑，被權力所蒙住了雙眼，他們所選擇的無不是錢財所指之方向，眾多的拜金之族，使社會變得如此毫無前景。而安永睿卻能不染于污泥，可以堅持自己的本心，堅持自己兒時的夢想，不畏懼“一個人的畢業照”那般孤獨，站在“直博生”如此的高處，做到不畏懼獨孤，他的心境，他的行為，著實令人產生崇敬之意。

　　縱觀當今中國，各種拜金主義，學子們都是選擇比較“吃香”的行業，而違背了自己的初衷，沒有追求自己所喜愛所夢想的東西的勇氣。走那些平坦寬闊的大道崎嶇坎坷確實減少，可缺乏了那坎坷，人生猶如拷貝復制般，日復一日，年復一年，毫無激情與熱血，這般生活，卻也是不受人贊嘆的。而安永睿的人生道路，雖會如過山車般起伏波動，卻也讓他看盡人間七彩，嘗盡人間百味，唯有不害怕那世間的冷眼與嘲笑，才能讓安永睿居于人生之“高處”。看盡蕓蕓眾生千姿百態，活得瀟灑自在！

　　葉長葉落，花放花衰，人生如夢，俯仰之間，即為陳跡。倒不如跟隨內心，不讓“心為行役”，如此高明之處，又有何畏懼世間的質疑！身居高處，自勝其寒！

畢業倒計時作文3

　　古生物學專業“六代單傳”，一個人的畢業照雖略顯蕭瑟，卻也別有一種崇光煥彩。這些普通的青年讓我們看到，無需俗世加冕，專注夢想的人自然熠熠生輝。

　　“六代單傳”，足見古生物學的冷僻。安永睿卻不為潮流裹挾，毅然投身其中，這份專注與純粹在當代年輕人的身上已經鮮見。不與群鯉躍龍門，但向幽篁石潭去，這樣的堅持，意味著學習方向艱澀，職業選擇狹窄的未來，并不符合大多數人追求的功成名就的理想生活，安永睿卻自有一種“深林人不知，明月來相照”的閑適與自得，這是他的智慧——不入世俗的韁籠，而是專注內心所向。

　　安永睿表示選擇此專業是因為兒時夢想。很多人不敢這樣“孤注一擲”，將未來寄托在虛無的夢想上，不若穩妥地追求多數人所肯定的成功。我卻認為，無論成敗，敢于追求和堅持夢想就是肯定與實現了自我的價值。人生價值的衡量有很多標準，本就不應該以世俗標準來評判自己的夢想。如果你因追求眾人肯定的功利成就而舍棄了夢想，當你鶴發殘顏，回首一生，是會為自己博得了他人的肯定而慶幸，還是會因為棄擲了夢想而神傷？專注夢想的意義，不在于登上世俗成就的頂峰，而是對自我價值的確立與實現，是能在滾滾紅塵中辟開洪流，自成一抹蘅芷清芬。

　　“一個人的`畢業照”能引發熱議，多數人還是抱著仰視的心態。觀望安永睿的堅持，不免自嘆弗如。殊不知夢想從不是什么高嶺之花，只要傾注熱情，懷有追求，每件事都能成為夢想。在平凡的售票工作中注入職業理想與奉獻精神的公交車售票員李素麗，《我在故宮修文物》里沒身于重重殿閣中靜靜修補瓶絹畫帛的匠人，他們與安永睿的追求不盡相同，又同樣因為專注夢想而煥發光彩。可見夢想本身并無貴賤高低，只要專注其中，就是對自我價值的肯定與實現。

　　不為塵囂拘，一心循所向。專注夢想一如擁明珠踽踽而行，無需冠冕，自然能熠熠生光。點評：文章運用了多層比對，有安永睿選擇此專業的發展對比，有安永睿對夢想的執著與很多人不敢這樣“孤注一擲”的對比，還有主人公與李素麗、在故宮修文物的“匠人”的對比。在多重對比中分析，在對比中引入辯證思維，在對比中顯現出認識的深刻性。

畢業倒計時作文4

　　砰輕輕的關上了寢室的門，眼淚再也忍不住了，啪嗒啪嗒的滴落在了地上。在一個盛夏的今天，我們畢業了！和大學那些畢業生不同，我們并沒有高興的向高空拋帽子以來抒發心中的喜悅，我們畢業則是依依不舍，甚至就像是一對對雙胞胎姐妹被人拆開時的那種痛徹心扉。離別前夕，不知道是誰提議說我們小學畢業一定要笑著走，不準哭。

　　雖然大家都沒有說破那張紙，但大家都默認的同意了，也都明白，哭了可能就更不舍，到時候眼淚就會一發的不可收拾了。于是，在散學典禮的時候，盡管老師把離別說的很沉痛，但我們大家都很默契的做出了同一個動作，那就是把眼睛閉上，仰起頭，看著天空。這也許是讓眼淚消失的最好，最快的辦法。默契的轉身，竟然發現對方的眼睛紅紅的，里面閃著淚光。偌，這是給你的千紙鶴，以后，有可能，再也沒有辦法見面了睡我下鋪的她輕輕的把那只粉色的，象征著友誼的千紙鶴遞到了我手里。

　　就像那天一樣。我的思緒回到了剛來學校的'時候。雖說是小學，但是我們學校也是住宿學校，從小到大我從來都沒有體驗過一個人睡覺的滋味。那一天，在離開家的第一個獨自的夜晚，趁著室友們都睡了，我一個人偷偷的躲在被子里哭，我這才體會的離開家后的時間多么難熬。簡直就是度秒如年。那一晚，我失眠了。第二個晚上，我坐在床上，久久沒有躺下，我害怕再一次體會到昨天晚上那種生不如死的滋味，這時候，她，那個睡在我下鋪的女孩子把一只千紙鶴放在了我的手心。第一次離開家都會難過的，習慣就好，這只千紙鶴送給你，希望它可以幫你分擔一些痛苦。

　　黑色的長發隨風舞動，一些碎發貼在了她那張漂亮的臉頰上，我小心翼翼的接過了千紙鶴，出乎意料，那一晚，我睡得很香。又或者是感受到了千紙鶴給我的安慰，它在小聲的告訴我，我還有朋友陪我。畢業那天，我們誰都沒有落淚，不，應該說，誰都沒有當著大家的面掉淚。當汽車發動時，我們在風中都看到了對方落了淚，哭的一發不可收拾，我們都很勉強的扯出一個微笑，在風中向她們揮手告別。汽車開動了，我坐在車里，我明白了，我的小學時光，就這樣的結束了。

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