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您的自豪作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的您的自豪作文，歡迎大家分享。
您的自豪作文1
您從不收我們學(xué)生的黃金學(xué)生的禮；您給予我們知識(shí)和品質(zhì)滋養(yǎng)著我們這些花的苗；您認(rèn)為自然的饋贈(zèng)是財(cái)富，而您是我們心中大自然最美好的天氣。您是我們的數(shù)學(xué)林老師，培育著我們這些花，獲取得是花香的自豪。
仰望久違的晴天，格外溫暖，您就如那晴天一樣。您愛運(yùn)動(dòng)的精神使您非常富有氣質(zhì)，每天走路上下班，在其他老師坐在樹蔭下乘涼時(shí)，陪著我們跑操八百米，一跑便堅(jiān)持到底。您如晴天感染著我們，我們都不好意思不跑，在晴天瘋狂地鍛煉著。一節(jié)體育課換成了數(shù)學(xué)，您為了消除我們的憤怒，晴空萬里般當(dāng)著體育老師帶我們?nèi)ゲ賵?chǎng)活動(dòng)。大部分人欣喜地鍛煉，小部分人無所事事。您帶領(lǐng)著小部分人跑步，帶著晴天的激情。您的自豪是我們這些愛運(yùn)動(dòng)、盼望晴天、活躍陽光的小苗，是我們陽光般的笑，陽光下的好身體。
雨天自然掃興，但對(duì)自然萬物來說，雨天可貴，就像您。您灌溉我們的不只精神上的知識(shí)與道德，還有真正的營養(yǎng)。學(xué)校的伙食不合我們的味口，老師比我們多一盤菜，而偏偏是我們認(rèn)為最美味可口的一盤。您坐在我們這組吃午餐，看著我們那難以下口的飯菜，便將自己盤中的蝦分給我們。我們咀嚼著這道佳肴很快狼吞虎咽，您卻正在用筷子夾著那不忍直視的咸魚。那放蝦的盤，早已空空如也。這種事發(fā)生不僅一次，有一次甚至將大塊牛肉全分完，自己品著冰冷的黃瓜。您的自豪是我們這些茁壯、挺拔、已經(jīng)發(fā)芽的花苗，是我們這些天天長個(gè)、不再挑食的嫩芽。在您這點(diǎn)點(diǎn)雨滴下我們已在成長，我們愛的是您這雨天。
陰天，也似您。沒有驕陽的暴曬我們不會(huì)枯萎，沒有暴風(fēng)雨的攻擊我們不會(huì)夭折、淹沒。陰是一種您特有的平靜與安逸，是我們崇拜的心態(tài)。在您指間的光陰一刻也沒有流失，您多次放棄與朋友的聚會(huì)，不急不躁地為我們畢業(yè)班精心策劃著計(jì)劃。什么時(shí)間干什么，您都列為一張表，做得無一不像陰天的涼爽。就連那低年級(jí)也做得滾瓜爛熟的遞等式計(jì)算，在我們手中卻無數(shù)次寫得一塌糊涂。對(duì)林老師而言，熊熊大火早便燃起，氣憤的火辣早就布滿全身。誰知道您竟沒有對(duì)我們說一句氣話，只有心平氣和地對(duì)我們講解著。一個(gè)符號(hào)，一個(gè)數(shù)字，都說得那么柔和，那么舒緩。在把最后的得數(shù)用力地寫在黑板上時(shí)，您依然如平靜的湖泊那樣優(yōu)雅地說：“這是我最后一次講了。”我好似在曾經(jīng)成千上萬次聽您說過這句話，我也成千上萬次聽您以陰天般的語氣講每一道題，每一句話，回頭看黑板，那粉筆寫下的答案格外濃，擦去后還有深深痕跡。如今，您的自豪是我們面對(duì)優(yōu)異成績天真的笑，是我們將玩與學(xué)分得清清楚楚，卻同樣熱愛，是我們那令人驚喜的奇跡，那一朵朵將要展現(xiàn)、羞澀的小花。
一天之計(jì)在于晨，從陽光射出第一眼目光起，您就抓緊光陰養(yǎng)育我們。如好天氣般美的您，視我們散發(fā)出的香與開出的艷為豪。不管您桃李滿天下，我都希望我是您心中的一朵花，永遠(yuǎn)是您的自豪，越開越好，讓您越來越自豪……
評(píng)委點(diǎn)評(píng)：何為老師的自豪？小作者通過巧妙的`比喻和詳盡的事例作了與眾不同的詮釋。三種天氣，代表三種特有的氣質(zhì)和普遍的精神，而富有張力的細(xì)節(jié)描寫使之“落地”，不再飄渺，于看似平常的事例中傳遞出極具感染力的正能量。師者當(dāng)如此，以身作則，率先垂范，以晴空般的熱情感染稚嫩的小花，用淡淡的優(yōu)雅滋潤幼小的心靈。假以時(shí)日，小花不管在怎樣的天氣里都散發(fā)著屬于自己的淡淡清香，這不正是老師的自豪嗎？
您的自豪作文2
幸福的花枝，微微頜首，尋覓著完全付與的人。老師，您是那個(gè)人嗎？不為幸福，您卻已付與全部。
——題記
檐下，窗欞斜映枝椏，蟲鳴伴著鳥啼從鏤空的花形中飄忽著來到，慵懶的陽光跟著漫溯，任多少詩意！喜歡這樣的午后，寧靜、詩情，于是，便想到與這午后相似的您——我的語文老師。
我的老師，在我的印象里，尤其深刻的是您的名字——戚約納。人如其名，您身上有一種婉約的氣質(zhì)，一種海納百川的氣度，而且，還多一份簡單與真誠。您是那么一個(gè)簡單而真誠的人，反復(fù)做著簡單而真誠的事，舒緩如一池春水，無波無瀾，只有在課堂上，您有時(shí)會(huì)激昂，有時(shí)會(huì)豪邁，有時(shí)吟大江東去浪淘盡千古風(fēng)流人物，有時(shí)吟金戈鐵馬氣吞萬里如虎。我們懷著對(duì)您的敬愛，戲說您是“戚婉約”與“戚豪放”，您笑著，不語，那個(gè)時(shí)候，我們真正看到您對(duì)這份事業(yè)的熱愛，對(duì)我們這群“頑猴”的疼愛，如孩子被母親疼愛般。恍惚間，又想起您的話語——
您說，您疼愛我們是因?yàn)槲覀兪悄淖院溃悄臒龅拇善鳌Ｔ谀劾铮覀內(nèi)绱善靼銦o瑕、純潔、干凈又空靈。我們問，大家都是嗎？都是老師最自豪的瓷么？您說，是啊，每一個(gè)都是，都是老師的驕傲、自豪。您說您沒有通天的本領(lǐng)，您只是一個(gè)平凡的女子，但您會(huì)守護(hù)，付與您的一切去守護(hù)我們，守護(hù)我們這些小野花般的腦袋。我們于是問，付與是什么意思。您的回答美麗又深?yuàn)W：“付與是美麗的一個(gè)詞兒，它就是說，完全、徹底地付出而不求回報(bào)。冰心奶奶曾經(jīng)說過，‘幸福的花枝，尋覓著完全付與的人’。我呀，也想要付與，為了你們，但不為那幸福花枝，為了五年級(jí)三班里面五十四個(gè)最可愛的精靈，付與全部。”“那……老師為什么為了我們付與，全部呢？”您笑眼盈盈，瞳子里閃爍著溫柔如水的光芒：“因?yàn)椋銈兪俏业淖院姥健笔堑氖堑模覀兪悄淖院溃@是您親口告訴我們的，親愛的老師……
現(xiàn)在，我們已經(jīng)六年級(jí)了，在手心里默默地算著，六回的花開花落，六回的燕去燕歸，竟已相伴了二千一百九十天了，您曾告訴說要做“麥田里的'守望者”守護(hù)著我們這些在薄藹里的五十四顆晨星，守護(hù)著我們這些在微漪里的五十四條游魚，我們是你最大的自豪……是的，是的，您的自豪非是家財(cái)萬貫，非是地位名利，您的自豪是我們，我們這五十四個(gè)頑皮的孩子，您辛勤栽下的五十四株桃李，這便是您的自豪！有人說這多么愚昧，有人說這多么可笑，但，這便是我心中的偉大。您說我們是您最大的自豪，比太陽溫暖，比月亮皎潔，比群星閃耀，是的，是的，您就是這樣說的，您把美好的一切播種于我們心間，然后把紅顏燃燒燼盡，慢慢老去，然后還微笑，說您自己留下五十四個(gè)寶貝，他們都是您的自豪。
如果說把老師比作一株鮮花，我想應(yīng)該是海棠，這種北方的花，總是在一夜間把一冬的美綻放出來，然后，在告訴人們春的訊息之后，自開自落。忽然間，又想起那句話來：“讓落葉腐化分解，竟還帶著笑意，讓雪花融化為水，竟還留有喜悅。”又是那一句老師常說的話——
“你們大家，都是我的自豪，最大的自豪呀！”
您的自豪作文3
同學(xué)在運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了好成績，成績差的同學(xué)在考試上有了進(jìn)步，從不做作業(yè)的同學(xué)在您的教育下開始做作業(yè)……這些在我們眼里都是微不足道的，可這在您的眼里，同學(xué)們的進(jìn)步都是您的自豪。
我漫步在紫藤長廊下，不遠(yuǎn)處有一棵桂花樹。這讓我想起，那次，您教到《桂花雨》。正好，學(xué)校里的桂花樹開花了。您沒有像別的老師一樣禁止我們摘桂花，而是讓我們像課文中的主人公一樣去搖搖桂花樹，聞聞它的芳香。一下課，您便帶著我們沖下樓摘桂花。我把桂花放在一個(gè)小鐵盒里，累了就聞一聞，一天的煩惱都被洗滌得干干凈凈。您見我們這么開心，對(duì)我們說：“大家回去把摘桂花的情景寫下來，好嗎？”我們聽了，異口同聲說：“好！”連平時(shí)從不寫作業(yè)的同學(xué)也說好。
第二天，三十八份作文全部齊了。您那喜悅的臉上寫滿了自豪。還記得那次，我們班的“拖油瓶”同學(xué)考試一落千丈，只考了六十幾分。您著急的像熱鍋上的螞蟻。從那天起，每節(jié)課您都會(huì)出一些小點(diǎn)子來提高我們的語文學(xué)習(xí)興趣。“拖油瓶”一有不懂的問題，您就細(xì)心地講解，直到他明白為止。幾個(gè)星期下來，他的成績突飛猛進(jìn)。您拿著他的九十分試卷開心地笑了。那不是自豪是什么？
最讓我難忘的是：那次您讓我們看《窗邊的小豆豆》，我們個(gè)個(gè)都極不情愿。您靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)我們說：“只要你們?cè)谝粋�(gè)星期內(nèi)看完這本書，我就帶你們?nèi)トA蓋山散步。”我們聽了，不到一個(gè)星期就讀完了這本書，連我們班的“小蝸牛”也在第四天看完了。
那時(shí)，一定是您最自豪的一刻吧！在一節(jié)班隊(duì)課，您兌現(xiàn)諾言，帶我們?nèi)トA蓋山。剛走上那一級(jí)級(jí)石階，您就讓我們比賽誰先跑上最高一級(jí)的石階。隨著一聲“開始”，您也像小孩似的跑上石階。高高的石階在我們的笑聲中也變得輕松了。
踏上最后一級(jí)石階，眼前是一片鵝卵石地。一位老奶奶光著腳在上面走。我們不約而同的走上鵝卵石地，痛痛的，麻麻的。連您也不例外，和我們一起在上面比賽。接著，您不知從哪“變”出一根三葉草：“來，我教你們玩三葉草。”說著，您拉出一半莖，把兩根三葉草一拉，一根便斷了。我們一看，像入了迷似的也玩起了三葉草。
快離開時(shí)，不知是誰發(fā)現(xiàn)了一只可愛的.小松鼠。您帶著我們對(duì)小松鼠說：“小松鼠！圣誕快樂！”小松鼠一聽，飛似的逃走了。調(diào)皮的男同學(xué)說：“小松鼠一定是要回去祝它的爸爸媽媽哥哥妹妹圣誕快樂呢？”
我們剛回到學(xué)校，不等您說，幾位同學(xué)就對(duì)您說：“老師，今天我們能以散步為題寫作文嗎？”您笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。
當(dāng)學(xué)生主動(dòng)要求寫作文時(shí)，一定是一位老師最自豪的時(shí)候吧！
評(píng)委點(diǎn)評(píng)：最欣賞小作者對(duì)語言的自然把握。沒有多余的抒情，沒有造作的歌頌，整篇文字樸實(shí)流暢。一件件事情娓娓道來，很愜意地訴說著閱讀的樂趣，寫作的情趣，又巧妙地點(diǎn)題：您的自豪是什么？是童心，是包容，是承諾，是主動(dòng)……每一個(gè)孩子一點(diǎn)一滴的努力和變化都是老師最美麗的自豪。主題水到渠成，渾然天成。
鮮少見到“師頌”的文章有如此豐實(shí)的事例，如此細(xì)膩的描述，難得。
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