好的作文開頭
在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的好的作文開頭，歡迎閱讀與收藏。
好的作文開頭1
1、快速審題。無論是命題作文、半命題作文、給材料作文還是任務驅動型作文，審題都是寫作文的頭等大事。不認真審題，寫錯了方向，哪怕寫得天花亂墜，最終也是白搭。審題，簡單來講，就是要搞清楚，要我寫啥？命題作文的審題關鍵就是分析題目本身，比如《因為有了期盼》，核心詞是“期盼”，所以作文里一定要寫到期盼。但因為“期盼”是作為原因出現的，那么文章的重心其實是“因為有了期盼，所以怎么樣”。審題時不做這樣的分析判斷，是很難搞清楚出題意圖的。（篇幅有限，其他類型的作文如何審題，我們將專門撰文講解。）。
2、快速立意。也就是通常所說的確立文章的中心和主題。寫作的過程，和閱讀的過程是相反的。閱讀的時候，我們可能需要讀完全文才知道作文真正想要表達的意思，甚至藏而不露更顯高妙。但是，寫作的'時候一定要首先想清楚自己要表達什么。否則，沒有想清楚中心就開始動手寫，造成的結果就是像瞎子一樣到處亂撞，層次混亂，詳略不當，以己昏昏，肯定難以讓人昭昭。命題作文的立意就在題目里，材料作文的立意要通過讀材料來分析確立。認為記敘文不需要立意，肯定是一種錯誤的看法。凡是作文都需要有靈魂，記敘文也不例外。
3、快速搭建文章骨架。可以等同于我們平時理解的列提綱，其實就是理清楚我們在結構上的思路。對于中小學標準作文來說，開頭、結尾是少不了的，關鍵是中間部分怎么安排布局？此前，我們結合推送佳作教給大家一種“1+n+1”的布局方法，也就是在頭尾之間，用3個以上平行段落。這種布局，對于那種散文式的作文很管用。寫議論文的時候，中間可以是平行的分論點，也可以是層層遞進深入。記敘文中，敘事就要體現事情的原因、經過、結果，寫人就要寫出人的不同側面與特點。這個提綱可以列在紙上，也可以在頭腦中，總之是要給作文一個大致輪廓。
4、快速篩選材料。所謂作文材料，無非是事例、名言、數據等等這些東西，但又不限于上面幾種。比方說，寫人物作文，我們記憶中，人物的形象特點，以及跟這些形象特點關聯的素材，如外貌、動作之類，都可以理解為材料。除了給材料作文的有限材料之外，考場作文的其他材料都在我們頭腦當中。這個必須要靠平時的積累，考場上是沒有網絡可搜索的。材料多寡是一個問題，合不合適更關鍵。篩選的標準是什么？就是以立意和中心為尺子，來考察材料的表現力和價值。把那些最有表現力的材料，分配到文章的骨架結構中去，篩選材料的步驟就完成了。
5、快速行文成篇。寫作文難，其實難的不是“寫”，而是寫之前的“思”。構思清楚了，真正寫起來就是一個很享受的過程。大家可能會奇怪說，周東飛老師怎么沒有說到修辭手法啊這些東西？寫作是創造性的勞動過程，寫到一個地方，該用什么樣的表現方法、修辭手法，自然而然地就用上了，根本不需要提前去設計說，我要在哪一段里邊用比喻、排比、擬人。行文，就是前面立意、結構、材料產生化合反應，細化、具化的過程。這是一個從圖紙變成房子的過程，不要機械地理解成積木搭建房子的過程。
好的作文開頭2
技巧一：寫外貌不用“有”（怎樣寫得更具體生動）。
作文如何寫外貌？作文里總會看到類似這樣的句子：××可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭發，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴。”如果你試著讓他們去掉文中的“有”，把文字重新串聯一遍，會發現作文順了很多。寫上段文字的同學經作文網老師指導后修改如下：“××可漂亮啦。一頭卷卷的黃頭發自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，烏黑烏黑葡萄一般。高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起來，有點混血的味道，同學們可喜歡她啦。”是不是讀起來舒服多了？同樣，在描寫動物外貌時也可以用到這個方法，如：毛黃白相間，耳朵尖尖地向上豎起……而不是寫成：它有一身黃白相間的毛，有一對尖尖的耳朵……。
技巧二：寫說不用“說”（怎樣避免枯燥無味）。
比較以下三句話。張三說：“……”；張三無可奈何地說：“……”；張三攤了攤手，一副無可奈何的樣子：“……”。顯然，不出現“說”的第三句更精彩。寫語言可以不用出現“說”而是在語言前面加上動作和神態，通過一定訓練掌握這樣的技巧將讓寫作水平切實得到提升，要學會細節描寫，不會僅干巴巴地寫“某某說”。
技巧三：盡量不用成語（記敘文要擅長描寫）。
作文為什么寫不長？都是成語惹的禍！老師此言一出震驚四座。不是說多用成語才顯得有文采嗎？其實不然，在“就是不用成語”寫作技巧中，蔣老師指出：當作文中只會按照套路使用成語時，文章細節就沒了，還不如讓孩子老老實實把自己看到的感受到寫出來。什么“天高云淡、風和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語還是少出現為妙。如，寫春天別用“風和日麗”，而是這樣寫：“風兒拂過林梢，原本平靜的.湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹輕搖著身姿，我也忍不住張開雙臂，任風撫過我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的。”想辦法用具體的句子替換掉別人用濫的成語，解決孩子作文寫不長寫不細的難題。
技巧四：遇到“很”和“非常”想一想（怎樣換一種表達）。
對于文章寫不長的同學，可以訓練的另一個技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。看過無數學生習作，作文網老師發現出現頻率最高的字眼包括“很、非常”，請家長提醒孩子，遇到要寫這幾個字時不要輕易下筆，停下來想一想，是不是非要出現這個字眼？比如寫熱，別出現“很熱”兩個字，學會用其他的描寫來體現熱：驕陽似火，沒有一絲風，樹葉低垂毫無生氣……文章自然就能寫長。
技巧五：一秒鐘的事寫三百字（記敘文怎樣強調）。
技巧六：一段話里出現6種標點（注重基礎訓練）。
很多同學不會用標點，習作中常只有逗號句號逗號句號，甚至逗號都沒有，把老師讀到斷氣為止。針對這個現象，可以進行“一段話必須出現6種標點”的技巧練。
……：“”這些標點你的作文中都有嗎？沒有的話請嘗試用起來經過幾次訓練后你會發現孩子的驚人變化：意味深長的句子會寫了、人物語言會加進去了心理活動結合進去了還會用反問句了這些句子加進去后文章當然生動起來。
一位作家就曾用這種方法對自己作文寫不好的孩子進行訓練，收效明顯，進步很快。
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