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借暇余之光，養自身價值作文
在我們平凡的日常里，大家都嘗試過寫作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家整理的借暇余之光，養自身價值作文，歡迎大家分享。
不論是漢朝董玉的“三余說”還是畫家齊白石的《三余圖》。無一不彰顯著對閑暇時光的感嘆。在如今的雙減政策下，我們更應該深思，如何合理利用時間，提升自身價值，做好學生的表率。
抓住暇余，修身養性，增長才干。
望過去，王冕何以成為畫家？因他時刻想著讀書，每逢放牛，必有本書在身旁。有時期待牛背上讀書，有時牛在吃草，他就坐在樹蔭下看書。就這樣，王冕利用點點滴滴的時間，靠自身學到了很多知識。后來他又刻苦學畫畫，終于成為著名的畫家。看現在，世人均知袁隆平爺爺在稻田里揮灑汗水六十余載，澆灌出土地上一次比一次絢爛的稻穗。然而袁隆平爺爺去也在閑暇之余，掌握了小提琴的技巧，學會了多國的語言。
抓住暇余，放松心靈，提升自我。
白駒過隙，時間是一維的，永遠沒有停止，也沒有減緩�？v觀歷史，孫康家貧，冬夜映雪光讀書；車胤家貧，夏夜練囊盛螢，借螢火蟲的微光讀書；匡衡鑿穿墻壁引鄰舍燭光讀書；宋濂吊燈謄抄書籍，不畏冰雪嚴寒，不棄夜晚時間，終成一代學士。如今人們的生活仿佛按下快捷鍵，尋尋覓覓，忙忙碌碌。何不利用閑暇之余擺一張小桌，品一杯花茶，拿一本書籍，迎著朝陽或晚霞讓心靈沉淀下來。在閱讀中不斷提升自我，體會不同的人生。
抓住暇余，為人師表，正確引導。
葉圣陶曾說：“教育工作者的全部工作就是為人師表�！币宰约旱摹把浴睘閷W生之師，“行”為學生之范。小學階段是培養一個人習慣養成的良好時期，讓學生從小利用好空閑時間，將這一行動化為實際最好的教育便是教育者自身充分合理的利用暇余時間，用言傳身教來引導學生。我國受人尊敬的張桂梅老師，她更像一盞“燃燈”點亮山區每一位孩子讀書的希望。身體欠佳的張老師每天依靠各種藥物維持，卻依然陪伴孩子們早操，吃飯，晚自習。孩子們在他的影響下，沒有絲毫的懈怠。充分利用課余時間，不斷豐富自己的知識，與時間賽跑。
如今我們在暇余時間或許會發會兒呆，聊會兒天，睡會兒覺，玩會兒游戲，追會兒劇。這些樂趣最終不過是曇花一現。何不拼湊時間，提升自身價值，受用的或許是一生。
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