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遠(yuǎn)方路上不再迷惘作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編整理的遠(yuǎn)方路上不再迷惘作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
遠(yuǎn)方路上不再迷惘作文1
四周，白色占據(jù)了整個(gè)迷惘的視野，模糊，迷朦……倏忽，點(diǎn)點(diǎn)光暈?zāi)鄢删�(xiàn)，交織成一幅景象。一座學(xué)校，一處遠(yuǎn)方。那兒春風(fēng)拂過(guò)，蕓蕓眾生似依戀大地陽(yáng)光，爭(zhēng)相向上。樹(shù)葉颯颯間穿梭著瑯瑯書(shū)聲。那兒的人們高潔儒雅，“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁”好似是異曲同工。只要是踏入這里的，無(wú)不被這種氣息感染而陶醉。
它就好似一顆綿白純糖滴入溫水之中，彌散，彌散充斥了整個(gè)心扉。可造化弄人，無(wú)論我如何努力做作業(yè)，做閱讀，做練習(xí)，“成績(jī)”這個(gè)不爭(zhēng)氣的東西卻在一次次的考試中，如坡上的碎石，滾下來(lái)，滾下來(lái)。無(wú)限的迷惘與彷徨似一張羅網(wǎng)，鋪天蓋地一般把我罩住，使人不能動(dòng)彈半點(diǎn)。——但，遠(yuǎn)方路上，友情無(wú)恙。當(dāng)楓林再次紅遍山頭，我知道自己已經(jīng)步入初三。單元側(cè)、月考等等考試接二連三像機(jī)關(guān)槍一樣向我掃射而來(lái)。而每次都只是中游不精，令我心神不振。我獨(dú)自一人，走在街邊。空中下起了小雨，溫度越來(lái)越低。我聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)中漫著悠揚(yáng)的琴聲，逐漸靠近，卻看見(jiàn)了那群熟悉的臉。
自然，得到了一份安慰。“有悲傷時(shí)去吹吹風(fēng)，彈彈琴，它就會(huì)融在這琴聲與風(fēng)中漸漸消散。接著，又可以面對(duì)新的明天。”在這漫漫長(zhǎng)路，不是還有這群兄弟嘛！區(qū)區(qū)考試何足掛齒？——但，遠(yuǎn)方路上，毅力不傷，每次周末回家，齊齊而來(lái)的`不過(guò)就是父母焦急與期盼的眼神。他們瞳孔中射出的光仿佛可以將我縮小成蟻，任何一點(diǎn)言語(yǔ)都能使我內(nèi)心驚動(dòng)，倍感無(wú)地自容。隨著漸漸低落的心情，他們的言語(yǔ)又漸漸高昂起來(lái)：“沒(méi)事的，蝸牛之所以能在大樹(shù)上不斷花落又爬起，不正是因?yàn)樗哂袩o(wú)限毅力嗎？我相信你一定不會(huì)遜色于蝸牛吧？”最大的支持莫過(guò)于父母的堅(jiān)信，有了這份力量，有了這種毅力去堅(jiān)持自己，還有什么能夠阻擋前進(jìn)的步伐？——但，遠(yuǎn)方路上，捷徑不忘
老師總在講臺(tái)上自顧自的講，可我又是否真正聽(tīng)懂？學(xué)霸們總在課余不停刷題，可那種方法又是否真正適合我自己呢？這些問(wèn)題我總?cè)?wèn)同學(xué)，問(wèn)老師，但靜下心來(lái)沉思一番，卻發(fā)現(xiàn)真正懂我的只有我自己。只有自己找到學(xué)習(xí)方法，走這樣一條捷徑，而不是跟著別人的道路按部就班。或許當(dāng)自己真正懂得了自己的學(xué)習(xí)應(yīng)該是什么樣的狀態(tài)，那么，離遙遙遠(yuǎn)方也就不遠(yuǎn)了。我問(wèn)道：“遠(yuǎn)方，我現(xiàn)在擁有兄弟們的友情，有奮斗的毅力，有自己適合的捷徑。什么時(shí)候才能到你那兒呢？”“……”一片寂靜，無(wú)人應(yīng)答。
于是，我睜開(kāi)了迷離的雙眼，面對(duì)新一天的朝陽(yáng)，笑著說(shuō)：“哼！遠(yuǎn)方你等著吧！總有一天我就會(huì)到你那的！給我等著！”只見(jiàn)金黃的陽(yáng)光下，一位少年揮手啟程，他嘴角上揚(yáng)，眼中再也沒(méi)有迷惘只有唯一的那個(gè)方向：一座學(xué)校，那處不遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方。
遠(yuǎn)方路上不再迷惘作文2
四周，白色占據(jù)了整個(gè)迷惘的視野，模糊，迷朦……
倏忽，點(diǎn)點(diǎn)光暈?zāi)鄢删�(xiàn)，交織成一幅景象。
一座學(xué)校，一處遠(yuǎn)方。
那兒春風(fēng)拂過(guò)，蕓蕓眾生似依戀大地陽(yáng)光，爭(zhēng)相向上。樹(shù)葉颯颯間穿梭著瑯瑯書(shū)聲。
那兒的人們高潔儒雅，“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁”好似是異曲同工。只要是踏入這里的，無(wú)不被這種氣息感染而陶醉。
它就好似一顆綿白純糖滴入溫水之中，彌散，彌散
充斥了整個(gè)心扉。
可造化弄人，無(wú)論我如何努力做作業(yè)，做閱讀，做練習(xí)，“成績(jī)”這個(gè)不爭(zhēng)氣的東西卻在一次次的考試中，如坡上的碎石，滾下來(lái)，滾下來(lái)。
無(wú)限的.迷惘與彷徨似一張羅網(wǎng)，鋪天蓋地一般把我罩住，使人不能動(dòng)彈半點(diǎn)。
——但，遠(yuǎn)方路上，友情無(wú)恙
當(dāng)楓林再次紅遍山頭，我知道自己已經(jīng)步入初三。單元側(cè)、月考等等考試接二連三像機(jī)關(guān)槍一樣向我掃射而來(lái)。而每次都只是中游不精，令我心神不振。我獨(dú)自一人，走在街邊。空中下起了小雨，溫度越來(lái)越低。我聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)中漫著悠揚(yáng)的琴聲，逐漸靠近，卻看見(jiàn)了那群熟悉的臉。
自然，得到了一份安慰。“有悲傷時(shí)去吹吹風(fēng)，彈彈琴，它就會(huì)融在這琴聲與風(fēng)中漸漸消散。接著，又可以面對(duì)新的明天。”在這漫漫長(zhǎng)路，不是還有這群兄弟嘛！區(qū)區(qū)考試何足掛齒？
——但，遠(yuǎn)方路上，毅力不傷
每次周末回家，齊齊而來(lái)的不過(guò)就是父母焦急與期盼的眼神。他們瞳孔中射出的光仿佛可以將我縮小成蟻，任何一點(diǎn)言語(yǔ)都能使我內(nèi)心驚動(dòng)，倍感無(wú)地自容。隨著漸漸低落的心情，他們的言語(yǔ)又漸漸高昂起來(lái)：“沒(méi)事的，蝸牛之所以能在大樹(shù)上不斷花落又爬起，不正是因?yàn)樗哂袩o(wú)限毅力嗎？我相信你一定不會(huì)遜色于蝸牛吧？”最大的支持莫過(guò)于父母的堅(jiān)信，有了這份力量，有了這種毅力去堅(jiān)持自己，還有什么能夠阻擋前進(jìn)的步伐？
——但，遠(yuǎn)方路上，捷徑不忘
老師總在講臺(tái)上自顧自的講，可我又是否真正聽(tīng)懂？學(xué)霸們總在課余不停刷題，可那種方法又是否真正適合我自己呢？這些問(wèn)題我總?cè)?wèn)同學(xué)，問(wèn)老師，但靜下心來(lái)沉思一番，卻發(fā)現(xiàn)真正懂我的只有我自己。只有自己找到學(xué)習(xí)方法，走這樣一條捷徑，而不是跟著別人的道路按部就班。或許當(dāng)自己真正懂得了自己的學(xué)習(xí)應(yīng)該是什么樣的狀態(tài)，那么，離遙遙遠(yuǎn)方也就不遠(yuǎn)了。
……
我問(wèn)道：“遠(yuǎn)方，我現(xiàn)在擁有兄弟們的友情，有奮斗的毅力，有自己適合的捷徑。什么時(shí)候才能到你那兒呢？”
“……”一片寂靜，無(wú)人應(yīng)答。
于是，我睜開(kāi)了迷離的雙眼，面對(duì)新一天的朝陽(yáng)，笑著說(shuō)：
“哼！遠(yuǎn)方你等著吧！總有一天我就會(huì)到你那的！給我等著！”
只見(jiàn)金黃的陽(yáng)光下，一位少年揮手啟程，他嘴角上揚(yáng)，眼中再也沒(méi)有迷惘只有唯一的那個(gè)方向：
一座學(xué)校，那處不遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方。
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