我歡喜作文
在學習、工作乃至生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的我歡喜作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我歡喜作文1
她，有著一頭烏黑的短發，卻總是要扎成一個小揪揪，額頭前的空氣劉海浮在眉毛上，眉毛下是被彎彎睫毛放大的雙眼，鼻子不算挺，嘴巴嘟嘟的，笑起來很是好看。
她特別愛笑，笑聲十分爽朗，總是能讓人心情變好。每次我說笑話，她都會樂得直不起腰來。她一點都不吝嗇她的笑容，雖然我曾多次提醒她笑的時候很失淑女風范，但有時，她的笑聲卻是趕走我們煩惱的小精靈。上次，我因為成績沒發揮好，但她的爽朗笑聲又把我的心情開關從陰雨天撥到了晴天，她的笑聲讓我把煩惱忘得煙消云散。所以，大家要是有什么傷心事準來讓她安慰。
她不但讓人變得開朗，還很樂于助人。有一次，我的錢沒帶夠，買不了明天的早餐，就站在超市的貨架前直發愣。路過的.同學都沒有向我提出幫助，這時，她走過來，用安慰的口吻對我說：“大寧子，怎么啦？”我把事情原原本本地告訴了她。她毫不猶豫地把手伸進口袋，拿出一元，塞到我手里，說：“拿去用吧！”我非常感激，說：“我一定還給你！”她只是笑了笑，我買完面包后，又與她結伴同行。第二天，我把錢塞進了她的口袋，她卻只說了一句：“助人為快樂之本嘛，我是那樣人嘛！”錢也從口袋中拿出放到我的手里了，當時我的心里暖暖的。
她還心靈手巧，心思細膩。數學課下課后的課間，同學們都去干飯了，而我忙得直皺眉，她徑直走過來問：“大寧子，怎么了？我來幫你吧！”“鄧老師讓我貼的作文沒有貼好，我得把它重貼。”我焦急地說。一刻也不耽擱，她一邊撕下膠條，一邊思索著對我說：“大寧子，我再幫你把展板上的其他作品貼一貼吧，有的都要掉下來啦！而且這樣會更美觀。”“好啊，辛苦你了哦！我幫你一起。”我回答道。有了她的加入，展板很快就被我倆貼的又美觀又整潔了，老師也投來了贊許的目光。
她就是樂觀開朗、助人為樂又心靈手巧的小湯，她在我的生命中播種了希望的種子，讓我變得歡喜。
果然，遇見即是上上簽。
我歡喜作文2
書，是我成長中的好伙伴。無論是從學校圖書室或村里的“農家書屋”借來的，還是親朋好友贈送的，只要是好書，我常常會津津有味地讀著，愛不釋手。讀科普書讓我知道了天地間很多奧秘，激發著我想去揭開更多的秘密；讀名人故事書讓我懂得要做一個誠實、善良、勤奮、進取的人；讀童話書使我明辨真假、美丑、善惡，使我的生活變得豐富多彩……讀書，真是一件快樂無比的事。
然而，讀書曾經給我帶來了煩惱。兩個多月前，為了參加小學畢業考試，為了學業，我不得不放棄讀書的愛好。但是，每逢我們班的圖書開放日，我忍不住又跑進圖書室。那么多我還沒機會看的書像是要把我淹沒似的，可是，我只能用眼睛瀏覽書目來過過癮了，接著只好從書架上抽出薄薄的一本來，最后只得望“書”興嘆。即使是這樣薄薄的一本書，我也要一周才能看完。你不信？我算給你看吧，每天天剛亮，我就得起床，刷牙、洗臉、吃早飯，接著步行六公里來到學校，容不得休息片刻，又得拿出課本讀書，接著是一節課一節課地聽，一本作業一本作業地寫，還要一張試卷一張試卷地做，偶爾還要一篇課文一篇課文地背，一個單詞一個單詞地默。好不容易偷個閑，本想拿出心愛的書來讀一讀，好放松一下心情，不巧讓老師看到，不管是哪一位授課老師都會語重心長地說：“這一學期是關鍵，你要把精力放在學習上啊！”哎呀，老師，你們以前不是很贊成我們讀課外書的嗎？算了吧，在學校的時間里我還是別想看書了。放學回到家，顧不上休息，做完了老師留的作業又要寫爸爸媽媽布的.作業，吃完飯、洗完腳，一看鐘，快到11：00了，只能再次抱著心愛的書上床，沒等看幾頁，我可能就進入了夢鄉。當時，只有在夢里我才不再有讀書的煩惱！
現在好了，迎來了暑假，我可以“大飽眼福”了。我又可以和我的這一好伙伴形影不離了。我如饑似渴地讀，快樂地享受著讀書帶給我的發現和感悟。
我歡喜作文3
要是說起電視啊，那但是讓我歡喜讓我憂呀！你問我是怎樣回事？你還是之后看吧！
星期六，我正在家中看電視。但是我調過來調過去，就是沒有好看的頻道。突然，小學生教育中的“作文寫寫寫”欄目引起了我的興趣。欄目介紹了各種不同的作文寫作方法，我津津有味地看了起來。這欄目真不錯，用做游戲的方式，讓大家記住寫作方法，寓教于樂呀！第二天，教作文的老師來了一場作文大比拼的比賽，要求在一節課的時間之內完成一篇習作，什么都能夠寫。怎樣辦？寫什么好呢？正當我一籌莫展的時候，突然想到了昨日在電視里面看了“作文寫寫寫”欄目，里面介紹了許多作文的寫作方法……對！我豁然開朗，就這么寫！“唰唰唰”我開始埋頭苦干。“老師，我寫好了！”我高高的舉起了手，老師結果我的作文，用紅筆改了改，對同學們說：“大家祝賀蔡煒同學作文的了一百分！”我驚訝的張大了嘴巴。“以后要繼續努力啊！不能驕傲！”老師拍拍我的肩膀，對我笑了笑便走開了。望著同學們羨慕的目光，我就別提有多開心了！我想，這大概就是電視帶給我的“喜”吧！
自從上一次按電視里的方法寫作文得了一百分以后，我便有了充足的`理由天天看電視到很晚了。“蔡煒啊。怎樣這么不自覺，每一天都看電視，長大了還怎樣得了啊？”聽聽，聽聽，媽媽又在嘮叨了！但是我自有妙招哦！還不用說話呢。什么，你問我不說話怎樣能夠啊？還是讓我告訴你吧！只要把一百分的作文從書包里面翻出來，在媽媽的眼前晃晃，她就啞口無言嘍！由于我長時間和電視“零距離”，我就戴上了厚厚的瓶底——眼鏡。戴眼鏡的滋味可真不好受啊！此刻連我最喜歡的民族舞都不能跳了！電視可真是讓我憂！
怎樣樣，這一下子明白電視為什么讓我歡喜有讓我憂了吧！
我歡喜作文4
上周四放學回到家,媽媽神秘地告訴我:舅舅和他的女朋友今晚來做客。聽了媽媽的話，我歡呼雀躍，手舞足蹈。我提前過周末啦！
“咚咚咚——”我耳邊傳來了敲門聲。我打開門一看，原來是客人來啦！我仔細地打量著阿姨，她好高啊，有一米七多呢。她看起來非常漂亮，亭亭玉立。阿姨有一雙水靈靈的大眼睛，看起來炯炯有神。瞧她那鼻子，高高的，很精致。你看，她笑起來臉龐上露出了小酒窩和整齊的牙齒。害羞時，她會吐出舌頭，感覺十分俏皮可愛。阿姨有一頭卷發，還扎了個馬尾。在玫紅色衣服的襯托下，顯得她皮膚很白皙，氣質很高雅。
我們在家里小坐了片刻，然后出發去飯店。一路上霓虹燈閃著金光，像在對我微笑；樹葉被風吹得沙沙作響，像在對我說“歡迎你，歡迎你”；路上的.車輛來來往往，川流不息……我眼前的一切是那么的美好。
在飯店里，有人在辦喜宴，熱鬧非凡。有的人在聊天，有的人在喝酒，還有的人在表演節目……我們點了許多菜，有精致的點心，有美味可口的菜肴，還有垂涎欲滴的水果……和阿姨一邊吃飯一邊聊天，我甭提多開心了。
晚上回到家，媽媽囑咐我整理書包，但我還陶醉在喜悅中，草率了事。第二天，糟糕的事情發生了。我把1號本給掉在家里了。我著急得像熱鍋上的螞蟻，焦躁不安。我真埋怨自己，為何這么馬虎！袁老師放學后把我留下來補作業，我很難過。我雖然在補著作業，但我腦海里卻浮現著老師，媽媽那嚴厲的眼神……今天是周末，可我一點也不開心。
這周真是讓我歡喜讓我憂啊！
我歡喜作文5
下午小雨淅淅瀝瀝下起來，我多么盼望著下大雨啊！
突然，天空被閃電撕成了兩半，隨后轟隆隆的雷聲滾滾而來，傾盆大雨從天而降！
雨來了，我高興極了，雨打在地上，噼噼啪啪的出現了一朵朵美麗的水花，啊，多么美麗啊！
雨越下越大了，“雨滴”很快變成了“雨劍”，要是打在人身上，必須冰涼冰涼的，仿佛能把人的心冰凍住……
突然，“咔嚓”一個炸雷打了下來，天似乎突然間妖魔的黑斗篷給遮蓋住了，家里也暗了下來，我感到有些害怕，急忙把每個房間的燈都打開，外面的雨越下越大，雷聲也一個之后一個，我不由得擔心起來，媽媽，快回家吧，我自己一個人好害怕，又一個響雷鉆進我的耳朵，媽媽，你怎樣回家呢？不會把衣服弄濕吧？媽媽，你快回家吧，讓我好好看看你，你沒事吧，沒凍著吧，不會感冒吧，我好著急啊！
忽然，我聽到媽媽在樓道里叫我的名字，我趕緊開門，我的心一下子放到了肚子里，我緊緊的.和媽媽擁抱著，媽媽一個勁兒的說：“沒事了，蛋蛋兒，沒事了，蛋蛋兒”
我松了口氣，才發現媽媽身上淋濕了，腳上都是水，聽媽媽說，這天是山東省大面積的暴雨天，好多地方都在下暴雨，有的地方水都深到了半米多，我又擔心了，是不是上帝遇到了什么悲傷的事情，哭的那么悲哀啊？
雨繼續這樣下，就會變成洪水，那會給我們這個社會帶來磨難的！我長大了，要造一個機器，能容納很多洪水，用百分之十來澆灌大地，剩下的能夠儲存著，并且凈化成飲用水，這樣大家都會得到好處的！
我歡喜作文6
蠶，一種會吐絲的小蟲子。它的絲有白有黃，十分美麗，但在有些人的眼里蠶好像很恐怖，軟綿綿的。
在初春時分，我去同學家抓了幾只蠶回家養。剛剛抓回家的時候，幾只小蠶好似很害羞，躲在桑葉下面，好像和我玩捉迷藏似的。它們在桑葉底下，舉行著一項秘密任務，我也不知道是什么。過了半小時，我回來看一看蠶，小蠶們圓圓的頭靠在一起，它們用鋒利的'牙齒，在桑葉上一個圓圈一個圓圈的咬著，樣子十分有趣。
過了一個月左右，小蠶們長大了，食量也是日益增加的啦！每天都要為這一些蠶尋找桑葉，這可苦了我啊。桑葉，哪會有很多桑葉呢？真是的！為了找桑葉，我跑遍了大街小巷，心里可真不是滋味啊！但是當我找到桑葉給蠶吃的時候，看到小蠶在那生龍活虎的樣子，心中的不愉快都消失了。有時我遇見了傷心的事，只要看見蠶兒們在開開心心的吃著桑葉，我會想：連蠶都過得那么開心，我沒理由不快樂啊！
我的蠶在我精心地呵護下，健康成長了兩個月，每一只小蠶都慢慢的長大了，我的心中有一種自豪感，一種成就感，蠶兒就像自己身體的一部分，難分難舍。
有一天，我看見蠶在吐絲，一下子就明白蠶兒們要離開我了，心里無比的悲傷。雖然說，我和蠶兒才有過兩個月的交情。可是，我好像已經離不開它們了。過了一段時間，蠶把自己包在自己吐的絲里面，即將變成飛蛾了。越想越覺難受！想起以前和蠶在一起的日子里，雖然不是很長，當是我對蠶兒們有了一種難以割舍的情懷。
蠶兒讓我歡喜，因為它讓我知道快樂的重要；蠶讓我憂，因為它讓我知道失去一位朋友的悲傷。
我歡喜作文7
四月底，我們六[2]開課， 這些孩子，讓我歡喜讓我憂。17位同學，八名男生，九名女生，這個男女生比例很好。因為現在女孩子成績好的比例要高一點。我首先統計了一下學校單元考試的語文、作文得分情況，心里就不是怎么高興了。
語文最高分[薛俊威]與最低分相差22分，扣五分以上的7人，最少[曾鑫毅]扣2分。可喜的是，這些孩子真的都很可愛，平時見到老師都高興的點頭示意，有的還親切的來句問候語；上課，只要是你精心準備的，只要是你能把握好課堂節奏，只要是你切合實際，只要是你遵從學生認知規律，他們都能好好學習，很多同學在回答問題方面常常給我驚喜和教師的特別喜悅。幾個月下來，絕大部分同學學的不錯。
上次期末考試，我再次統計了同學們的語文和作文成績：語文100分以上的`有薛俊威、曾鑫毅、徐凌雪、嚴宇婧、李麗賢，96分到99分的還有六人。作文扣三分的五人，扣兩分的七人，扣一分的一人，扣五分的只剩一人。語文或作文在全班第一的有四人次。平時，單元考試獲全班作文第一名的同學很多。有四人在上發表了自己的作品。
更可喜的：有的同學在寫作時初步有了自己的特色的雛形，有的同學很會描寫，有的同學常常用成語，有的同學在結構上來點新花樣，有的同學學會了正確安排詳略……
問題真的不少。前天的一次作文，一位同學涂改了12處，一位同學只寫了不足190個字，且有三個病句，六個錯別字。有時，作文指導不是很具體，與具體題目不是很吻合，就往往有同學說不會寫。還有，兩位同學說：“學作文好累。”有的甚至說，學完這期就不想學了。
怎么辦，我有點擔心啊。
我歡喜作文8
要說我最要好的伙伴，非她莫屬。說曹操，曹操就到。瞧，她來了。一副黑框眼鏡架在小巧的鼻子上，透出點兒小博士味兒；一尺長的馬尾辮在身后甩來甩去的'，又透出幾分可愛的活潑味兒。
我和她可是一對歡喜冤家。我倆約法三章：看誰上課最專心聽講，看誰上課回答問題多，看誰上課受到的表揚多。一次數學課上，老師一上課就出了一個問題：“1/4＋1/6=？”班里的同學都在認真地計算著，我也在快速地計算，生怕被她搶了先。“等于，等于……”忽然聽到有人發言，而這發言的不是別人，正是她。我絕望地瞪了她一眼，心想，真倒霉，緊趕慢趕還是慢了一步。可我又不死心，心里暗暗祈禱：“讓她答錯，讓她答錯。”“等于10/24。”她說完，得意地朝我吐了吐舌頭。哈哈，別得意了，我的祈禱顯靈了：她忘了約分了。于是，我急忙站起來說：“老師，她錯了，應該是5/12。”“李淑杭答對了！”她瞪了我一眼，嘴巴張得能塞進一個雞蛋。我知道，她跟我較上勁兒了，絲毫不敢松懈。可是接下來回答問題，她又搶先了，而且回答正確。這下，該我怒目圓睜，嘴巴張得能塞進一個雞蛋了……
別看我倆課堂上是冤家，一下課就手拉手，一起做游戲，跟什么事兒都沒發生過似的。“你追我呀，追上了，我背你！”“追就追！”于是，一個在前面跑，一個在后面追，像兩個低飛的小燕子似的。“哈哈，追上了！”“賣狗肉了，嘻嘻……”你聽，校園里又回蕩起我倆歡快的笑聲。
我這個歡喜冤家呀，就是閆琪文。你說，有她這么個歡喜冤家，我還有什么不滿足的呢！
我歡喜作文9
我打從很小開始，就萬分羨慕電視里那些小提琴家，他們是怎樣用四根弦的小提琴，拉出那么多的音符，拉出一首首動聽的曲子的呢？我迫切希望有個機會一探究竟。
終于，這個機會來了，學校組織社團活動，我便迫不及待報名了小提琴組，心想：哈哈，我一定可以學會的。
學小提琴的第一天，我便無奈了。我抓起弓，回想著老師說的話“：無名指放在小圓點上，琴夾在脖子中間，小提琴抬高，頭抬高……”盡管我多么熱愛小提琴，可每聽到這番話時，腦袋上就仿佛有千萬顆小星星在轉動。到后來，我的`脖子也酸了，頭也麻了，汗也下來了。我緊緊地咬住牙關，好像一松嘴，琴就會掉下來。在我拼命努力下，第一重的困難——姿勢，總算被我克服了。
第二關，學音符。聽似簡單，做起來卻難，這一個小小的音符就像跳動的小精靈，喜歡蹦來蹦去，一下在第二條線，一下在第五條線，使人看得眼花繚亂。而我也不例外，不是把“啦”看成“咪”，就是把“都”讀成“西”，而我只能搖著頭，說“：可愛的小精靈們，你們別跳了呀！”功夫不負有心人，在老師、同學的幫助下，我終于能準確而快速地認出各個音符了。
我的基礎部分終于在我的努力下打好了，接下來，要進入拉曲子環節。
手指要開始在琴弦上按了，稚嫩的小手按在細細的弦上，如果輕了，聲音拉不出來，用力按呢，手指就痛得要命。發出的聲音一點也不悅耳，有時像烏鴉叫，呀呀；有時像老鼠，吱吱；我自己聽了也刺耳，又泄氣了。這時，我總會起老師說的話“：小提琴是非常難學的，你一定要做好準備，不可以放棄。”我想，只要經過努力，我一定能學會拉小提琴。想到這里，我的信心更十足了。
從此，我更努力地去學習小提琴了。也終于學會了拉曲子。
在學習小提琴的道路上，雖有些曲折，但有哭有笑，有喜有憂……才讓我更鐘愛于小提琴。
我歡喜作文10
近來在湖南電視臺播出了一次超高收視率，超高人氣的超級女生，可謂是轟動一時，不論小學生、中學生，甚至成年人都癡迷于其中，我不是某位選手的追隨者，只是作為一個旁觀者來看待這件事情。
可能大家都已經看過那天新聞，一位因迷戀超級女生的女中學生嫌棄自己太胖，離家出走，去北京減肥，結果因減肥客死他鄉。拿出那位同學的以前的照片與以前的對比一下，簡直就是兩個人，減肥后的她又有了厭食癥，手腕只有平常人兩根手指頭粗細，慘幕忍睹。一條好好的`生命，就這樣葬送了。
在有，現在還是小學生的我，就深受超級女生擁護者的“迫害”，什么“玉米”，什么“涼粉”，什么“筆迷”等等，其中最為過分的就是“筆迷”的崇拜者，在班里，有哪位仁兄干對周筆暢說一個“不”字，那就肯定遭受一群女生的圍攻。開始只是圍攻，后來就更加神經，連一枝筆都不敢吊在地上，說是對偶像的崇拜……
這些等等的現象不值得我們反思嗎？超級女生就當真有那么大的魅力嗎？在擁有眾多歌迷的同時超女的質量是否能夠對得起歌迷的熱情呢？這一系列的問題擺在我們的面前。不是嗎？本來一個普普通通的超級女生竟會讓年輕的少男少女如此癡迷，甚至到了神經質的階段，有點讓人不可思議。如果我們回頭來看看，這樣的比賽其實是一個展現自己舞臺，而不是商家借機炒作的“油鍋”，再看看那些選手吧，女生的一副男生打扮，說是個性；本來就不是天生麗質，還偏要在臉上濃妝艷抹……如果照這樣下去，是不是這樣的比賽多舉辦幾次，多舉辦幾次不同年齡層次的，并加以炒作，全國人民就都該瘋了，剩下的那些就是明智人的明智人。
寫到這里，我不禁想起周華建的一首“有沒有那么一首歌”中曾經有一句歌詞，叫“讓你歡喜也讓你憂，這么一個我。”而被炒作捧起的超級女生，在我眼里，沒有歡喜，只有憂。
我歡喜作文11
電腦，提起這一個詞，大家應該都不陌生吧！你們應該很喜歡電腦吧！我卻不一樣，我對它可真是又愛又恨啊！
愛，沒有錯，當然是玩游戲了。每當我玩起游戲時，就會忘乎所以，忘記時間，忘記煩惱，忘記焦慮，會身心得投入游戲之中。當然，愛也不只是這樣。每當遇到絞盡腦汁也不會做的奧數題時，我就會去請教電腦這一位“大師”。只需輸入幾個字，就可以知道題目的解答過程還有答案了。
雖然我很愛它，可是任何事物都有它的兩面性，所以，我還是有恨它的時候。
記得有一次，我正在書桌旁看書。看著看著，突然靈光一閃，想出一篇好文章。我立馬沖進電腦房，把電腦打開。天助我也，這一次開機非常快，20秒就好了。我馬不停蹄地寫著，一秒也沒休息。我的目光在鍵盤和顯示屏上飛快塊移動著，手在鍵盤上敲打琴鍵。鍵盤發出的啪啪聲，仿佛音樂家演奏出的美好的樂章。我的速度很快，一小時就寫到結尾了。可就在這時，發生了一件我始料不及的事——停電了。只見我眼前一黑，我的文章還沒有保存啊！我的神來之筆就這樣被淹沒了，真是不甘心啊！電腦，我恨你。
還有一次，我外出旅游了十天后回到家，奔到電腦前，將電腦打開，將我存放存放已久的U盤拿出來，插進了接口。我看著電腦，滿心期待，可過了一會兒，它怎么還沒有顯示連接成功呢？一定沒有插徹底。于是，我又拔出U盤，又插了幾遍，電腦還是沒有顯示連接成功，我發慌了，心里總感覺卡了什么東西。我暗暗地說：“是最后一次了，上天保佑，一定成功，不然，就是真的壞了。我拔下來，又忐忑不安地插進去，沒有成功。我想：看來真的.壞了。我像一個泄了氣的氣球一樣，絕望一坐在了椅子上。里面可是我最最喜歡的美元啊！電腦我恨你。
現在，我又情不自禁地坐在了電腦面前。看來，我對電腦的恨，還不足以壓倒我對電腦的愛。
我歡喜作文12
心在烈火中燃燒，跳的歷害；手在冰冷中顫動，抖的強烈。試卷發了下來，我不敢睜著眼直視考卷成績。我好怕，怕我考的太不近如人意。我斜眼看了一下同桌，92分，在看看后桌，95分，“高人”。可，可我呢？我的手在考卷上挪動了一點，數字5映入我的眼簾，再一挪才發現是4。5，字頭是幾呢？我向上挪了一點，一個豎，是7，是9？我又往下挪動，一個圓出現了，我大膽的把我的手拿開，94。5分，呼，我一聲長嘆，虛驚一場。
老師大步走進了教室，“馮觶∧憬攪18個位子，第四名，真不錯，我一時高興的對同桌說：“我才第四名”。“Oh no！等一下，第……第四名，不會吧！”我尖叫道。全班的前五名竟出現了我的身影，不可思議啊！我嚇了一跳。
成績，多么可愛的'名字啊，它給我帶來了無限的榮譽、掌聲、歡樂。我只要有了他，去見我的父母，肯定有意外的驚喜。成績，歡樂，樂倒一片。
又一次試卷發了下來，我不在掩人耳目的偷看，而是心里想著再來一次全班前五名，用他來光宗耀祖，我打開了考卷，心在火海中躍動著，我熱血沸騰，帶著激情的火焰打開了考卷。“84分”，我驚天地泣鬼神地叫喚了一聲。不……不……這不可能的事情卻落到了我的頭上，給了我當頭一棒，把我打蒙了。
成績，多么可恨的名字，他給我帶來無限的痛楚，悲傷，嘲笑，我毫無臉面再見爹娘，見了也是“皮帶炒肉絲”說不定還要吃“混合雙打”。成績，憂愁，愁死一群。當年的榮譽頓時煙消云散了。
成績讓我歡樂，同時也帶來了憂愁，成績，可愛又可恨的名字，唉！
我歡喜作文13
風是溫和的，水是清澈的。金色的陽光照耀下的翠綠樹林仿佛在向我招手，曠遠無際的天空等待我去遨游。一切都那么絢爛，仿佛想登上畫紙，成為潑紅抹綠的水彩畫。
可我只能像被囚禁的鳥，一頭扎在試卷上，那些美景只能化為海市蜃樓、夢中泡影消失在眼前。也許剛提起畫筆，猛然間想起還有未做完的作業就又奔向書桌去了。畫筆孤零零地躺在風中哭泣，畫紙在風中卷起一頁又一頁。
一日早上，在試卷中找到一張白紙，側耳傾聽，家里靜得連一根針掉在地上都能聽見，我竊喜，提筆欲畫。可在腦子里滿天飛的符號公式令我無從下筆。只好向摹本求助，可當一個人物畫快成型時。“咚，咚，咚……”十一聲鐘響敲碎了我的'白日夢。我嚇壞了，媽呀，完了！我提筆疾書，一路狂草，忽視了摹本和畫的存在。二十分鐘后，老爸大人降臨，對正奮筆疾書的我很是滿意。可這時書和畫卻原形畢露，隨之而來的只有老爸的“槍林彈雨”，我也只有低頭挨罵的份兒，后悔沒藏好“罪證”。
在下午一點多的時候，我終于能把試卷拋之腦后，一心撲在畫畫上了。可好景不長，老爸再次出現，“你這孩子就知道畫畫，繪畫考試要算分嗎？”我一時語塞。“快去背書吧，別人都在復習，試卷、學案、課本，讀完了就復習課外的，指不定考試就考到了。”說罷，便走了。只剩下欲哭無淚的我站在風中攢畫紙，在耳邊回蕩的只有英語單詞、數學公式、文言詞解，還有爸爸喋喋不休的催促。心里那個恨啊！
窗外，風越刮越大，似乎要將整個世界吹得七零八落才肯罷休，連我的心也跟著凌亂了。白熾燈照耀下的畫是多么華麗，熠熠生輝；它就像是一只披著絢爛的外衣的美麗的小鳥，在狂風中搖曳，帶著我真摯的夢想向遠方飛去，消失在我的視野里，不再回來！
我歡喜作文14
那年夏天，正好是我高考。雖然家里條件不太富裕，但我總認為，只要好好學習，考上一個好大學，就可以徹底走出大山，擺脫貧窮的約束縛。
記得上高中的時候，我和伙伴每天走五個多小時的山路去上學，不會抱怨些什么，因為我們都想通過自己的努力考上一個好大學。
我家就在山腳下，四口人，爸爸有心臟病，但他還是每天堅持去山上采草藥，維持家用，媽媽只是忙著打理這個小家，照顧不到三歲的弟弟。
一天晚上，深夜回來，見父親與弟弟都睡了，只有母親在炕上縫衣。我輕聲走到母親身旁，從書包里掏出一個信封遞給她，母親打開一看，滿臉欣喜——那是我的獎學金，整整五十元。我也笑了笑，拿起書，在蠟燭下繼續學習。離高考只剩21天了，我全心投入了學習中，可就在這時，父親的病又犯了，我有點擔心他，可還是一遍遍告訴自己：先高考，完了什么都好說。
終于，還剩一周的復習時間，我干脆住到了學校，這幾天，對家里的任何情況都不曉得了。
等到高考完，成績下來時，我兩眼放光————上海復旦大學！這是我夢寐以求的大學啊！回到家里，我一臉都是遮不住的`喜悅。可后來發現，氣氛有點怪。只見父親一直躺在炕上，不說話，眼睛也緊緊閉著，母親也是哭喪著臉。與母親的談話中得知，父親的病又加重了，治療需要費用，可現在也沒有經濟來源……我的心一下子跌到了谷底，面對一個病重的父親，一個弱小的母親和一個年幼的弟弟，我有義務撐起這個家。我終于決定放棄了，放棄了我渴望的學業。那天，我在雨中哭了一整夜，
現在，我在餐館打工，養著一家人，我只有期盼弟弟快快長大，讓他來代我上大學，圓了這個夢吧……
我歡喜作文15
我持久能力不足，沒有什么“愛好”能讓我保持長時間的熱情。不過，有一個例外――閱讀。
我沒有特別的閱讀傾向，這導致了我的“雜食性”――歷史類、科普類、名著、小說，甚至作文選，我都一概“來者不拒”。因為這樣的閱讀習慣，我的知識面十分廣闊，不管別人在說什么，我都能不時插上一句，聊得頭頭是道。這為我贏得了大人們的贊賞和同學們的'羨慕，極大地滿足了我的自豪
感。除此之外，我也很欣賞閱讀帶給我的那種放松與充實的感覺。
但是，閱讀帶給我的煩惱，也漸漸地多了起來，比如――上課偷看書導致的沒收事件。
“唉，早知今日，何必當初呢？”畢業后的那個暑假，當我抱著一疊新書，在小學的各個部門間“奔波”，辦理賠償手續時，我不禁發出了這樣的感嘆。小學時，我還算個“遵紀守法”的好孩子，唯一的違紀就是為了書。當從圖書館借了書之后，我的魂好像都被書勾走了。下課看得如癡如醉不說，就連上課的時候，書也像一塊強力磁石，吸引我的手伸向它，翻開它。“看一會兒，就一會兒！”我總是一再地說服自己。于是乎，我常常看得入迷，連憤怒的老師已站在身邊都渾然不覺。有些書被沒收，道個歉就能回到我手中，可是少數情況下，書會像石沉大海一樣，有去無回。這就是導致這“賠書悲劇”的原因。
除了我的自制力讓我憂心，讀書的作用也讓我心生煩惱。因為大量閱讀，我的作文水平從一年級起就高居前列，可是，從六年級起，閱讀這個“強力發動機”就失靈了。當我數篇作文都得不到高分后，有些同學就開始嘲笑我“江郎才盡”。的確，我好像再也寫不出那種清新而充滿靈性的文章了。可是，書我也沒少看呀！我怎么也想不通！
上了中學之后，情況似乎沒有改觀。我依然迷戀著閱讀，也仍然會在上課時把手伸向抽屜里的書，作文也仍然被評為“樸實”。閱讀啊閱讀，你真是讓我歡喜讓我憂！我怎樣才能處理好你與學習、生活的關系呢？
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