掌聲響起作文必備[15篇]

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的掌聲響起作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

掌聲響起作文1

　　那是我第一次克服心理障礙。

　　小學(xué)時(shí)候因?yàn)椴缓煤脤W(xué)習(xí)，成績(jī)不好，所以常常被同學(xué)調(diào)侃。

　　我遇到了一個(gè)難題，像往常準(zhǔn)備把頭轉(zhuǎn)到后邊去向朋友求助。可好巧不巧，當(dāng)時(shí)我的同學(xué)因?yàn)榘l(fā)燒請(qǐng)假?zèng)]來(lái)學(xué)校，老師突然坐到同桌的位置上，嚇得我趕緊轉(zhuǎn)過(guò)頭去，假裝埋頭思考和面對(duì)著無(wú)聊的一串串符號(hào)，不一會(huì)兒我就打起了瞌睡。

　　“高佩瑤！”

　　熟悉的聲音從耳邊傳來(lái)，嚇得我馬上精神抖擻，睡意全無(wú)。我朝著聲音的來(lái)源望去，只見(jiàn)老師一手握著批改作業(yè)的紅筆，另一只手按住本子，正兇神惡煞地望著我，我感到一陣寒意。全班同學(xué)都看著我，我不住打了一個(gè)哆嗦。又繼續(xù)埋頭做題，老師也停下了手上的工作，看我做題。沒(méi)辦法，我只好被迫“營(yíng)業(yè)”。剛開(kāi)始都是些基礎(chǔ)題，我做的得心應(yīng)手。

　　可是……

　　做到后面的時(shí)候，題越來(lái)越難，我自然做得不太好，老師也看不下去了，給我指出錯(cuò)誤，并且給我提示。

　　“我明白了。”

　　接著就是一陣操作，如猛如虎，根據(jù)老師的提示我漸漸開(kāi)了竅。等到做出這道題的時(shí)候，我一下子激動(dòng)地體會(huì)到了成功的甜頭，明白學(xué)習(xí)也不是那么無(wú)聊的.，那一串串我看不明白的符號(hào)變成了有趣的，充滿魔力的。

　　此時(shí)一陣掌聲在我心中響起，久久不能平靜。

掌聲響起作文2

　　在春節(jié)晚會(huì)上，當(dāng)千手觀音表演完畢時(shí)，臺(tái)下一片熱烈的掌聲響起來(lái)了。臺(tái)上的姑娘們（也有小伙子）雖然聽(tīng)不這掌聲，但是她們感受到了這掌聲，淚流出來(lái)了，掌聲，這無(wú)比的肯定，高昂的回報(bào)，以前的艱辛沒(méi)有白付。

　　千手觀音的表演者都是身體上有殘缺的，她們的世界是無(wú)聲的，但是，人們的掌聲，她們用心聽(tīng)得見(jiàn)。親友的掌聲，教練的掌聲，中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)的掌聲，最后，億萬(wàn)觀眾的掌聲，她們正是在這一次又一次的掌聲中，走向精彩，走向輝煌，讓身體上有殘缺的人不再在心理上有殘缺，完成一個(gè)又一個(gè)的藝術(shù)飛升。

　　學(xué)生走向講臺(tái)發(fā)言時(shí)，他的`同學(xué)，他的老師，給予了掌聲，學(xué)生才完成那有著強(qiáng)烈記憶的一幕，在臺(tái)上，受到別人的關(guān)注，讓自己知道有許多人在愛(ài)著他，讓自己知道自己也有精彩的地方。帶著陽(yáng)光，帶著健康，茁壯成長(zhǎng)。

　　掌聲是鼓勵(lì)，掌聲是肯定，掌聲是信心，是綠色植物的陽(yáng)光，是鳥(niǎo)兒展翅飛翔的力量，是運(yùn)動(dòng)員上進(jìn)的源泉。

　　有人說(shuō)，

　　在沒(méi)有掌聲的環(huán)境中

　　默默成長(zhǎng)的孩子

　　長(zhǎng)大后，才不會(huì)使盡手段搶鏡頭

　　長(zhǎng)大后，才能夠承受冷落。

　　但是，我認(rèn)為，

　　在有掌聲的環(huán)境里，

　　有人關(guān)注的孩子

　　成長(zhǎng)中，才不會(huì)孤僻冷漠

　　成長(zhǎng)中，才能夠擁抱陽(yáng)光

　　在生活的大舞臺(tái)上，每個(gè)人都扮演著一個(gè)角色，不管是什么角色，主角，配角，或者是小丑，或者是不起眼的其他角色，但是，任何角色都需要掌聲。只要是角色，都離不開(kāi)掌聲。

掌聲響起作文3

　　在一次演講比賽的準(zhǔn)備當(dāng)中，老師讓我參加比賽。可是我一次也沒(méi)參加過(guò)，讓我去能行嗎？不只是我自己猜測(cè)，全班人都不想讓我去。可是，老師卻對(duì)大家說(shuō)：“這次比賽就有劉思穎參加，大家掌聲鼓勵(lì)一下。”班上響起了稀稀拉拉的掌聲，一個(gè)個(gè)都心不甘情不愿的.。我自己就對(duì)自己說(shuō)：“加油！你可以，你一定可以拿到第一名！你要讓大家瞧得起你，加油吧！”

　　我信心十足的準(zhǔn)備著，自己找稿子，自己加動(dòng)作，沒(méi)有一個(gè)人來(lái)幫我，但我一定要證明自己，我可以！正在我自我鼓勵(lì)時(shí)，一些比我演講好的同學(xué)走了過(guò)來(lái)。“哦？我還以為是誰(shuí)呢，這不是我們班的演講家嗎？這演講家真牛，平時(shí)一次也沒(méi)演講過(guò)，一比賽就讓你去，說(shuō)！你跟老師說(shuō)了什么？算了，你是不會(huì)說(shuō)的。你也不用準(zhǔn)備了，隨便拿一篇讀就好了。再好的文章，讓你一讀也是倒數(shù)第一！”她們諷刺嘲笑地說(shuō)著。我聽(tīng)過(guò)之后有點(diǎn)傷心，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，我會(huì)證明給他們看的！

　　比賽開(kāi)始了，我把我精心準(zhǔn)備的文章演講的有聲有色，慷慨激昂。同學(xué)們一個(gè)個(gè)目瞪口呆。評(píng)論老師紛紛說(shuō)道：“這個(gè)小女孩是新手吧！以前沒(méi)見(jiàn)過(guò)。”“對(duì)，是沒(méi)見(jiàn)過(guò)。”“第一次演講”“第一次？講的還不錯(cuò)。第一名給她吧！”“行！”

　　我得了一等獎(jiǎng)，她們也不說(shuō)我什么了，教室里頓時(shí)響起了久不停息的掌聲。

掌聲響起作文4

　　我從小就是一個(gè)膽小的女孩，除了對(duì)家人唱歌時(shí)會(huì)放聲大唱

　　在學(xué)校里音樂(lè)考試時(shí)便吱吱唔唔的唱不出來(lái)

　　有一次，老師讓陳微陪我一起唱，我便和陳微一起唱了起來(lái)，她的聲音非常大，還很好聽(tīng)，我的聲音小的連我自己也聽(tīng)不見(jiàn)，我們剛唱完回到位子上，我便聽(tīng)見(jiàn)有的同學(xué)在笑，我難受極了，音樂(lè)老師嚴(yán)肅的說(shuō)：“每一位同學(xué)唱完都不許討論。”同學(xué)們才安靜了下來(lái)，我今年六年級(jí)了，這次音樂(lè)考試我打算大膽一些，可一輪到我便不敢去唱，老師便讓同學(xué)們陪我一起唱，我便膽怯的唱了起來(lái)：“我的`夢(mèng)想，閃耀著彩色的光……唱的響亮。”我唱完最后一句，等待著嘲笑聲響起，可是響起的不是嘲笑聲，而是一陣陣熱烈的掌聲，我激動(dòng)極了，眼淚再也忍不住了，一大滴一大滴的流了下來(lái)，我這才感受到同學(xué)們對(duì)我的好，人家說(shuō)：“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。”我覺(jué)得還可以說(shuō)：“掌聲一陣三冬暖，嘲笑一聲六月寒。”是呀，世界上如果多一些掌聲，少一些嘲笑，那世界將會(huì)變的多美好呀!如果我每次唱完歌，掌聲便會(huì)響起來(lái)，我想我會(huì)變的大膽，不再膽怯了。

掌聲響起作文5

　　臺(tái)下響起來(lái)經(jīng)久不息的掌聲，我站在鋼琴前，流下了一滴感動(dòng)的淚水。我在觀眾中，尋找著那第二個(gè)流下淚水的人，她為了我付出許多心血。這是因?yàn)槲业呐�力，也是因�(yàn)樗�…�?/p>

　　記得在比賽的`前兩個(gè)周，我收到了一封來(lái)自大劇院的信件，信上寫(xiě)：請(qǐng)張藝丹于兩周之后到大劇院表演。聽(tīng)到這個(gè)消息，我的第一反應(yīng)是去告訴張老師。

　　到了琴房，張老師叫我有話慢慢說(shuō)。老師了解了情況后，并不驚訝，而是平靜地說(shuō)：“不要緊張，這是你展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，你沒(méi)有問(wèn)題的！”“可，可我的《致愛(ài)麗絲》才剛剛開(kāi)始練啊！”“放心，你一定行！”聽(tīng)了老師的話，我才放下心來(lái)，開(kāi)始專(zhuān)心練琴。

　　一個(gè)一個(gè)音慢慢地從琴鍵上彈出來(lái)：3，2，3，2，3，7，2，1……

　　起先，我感覺(jué)這很難。張老師叫我先聽(tīng)了聽(tīng)這個(gè)音樂(lè)的感覺(jué)，就同寫(xiě)作文一樣，先是抒情，然后是歡快的敘事，最后又回到抒情。

　　我先嘗試單手練習(xí)。剩下的一周里，我又學(xué)會(huì)了雙手彈。接著，又扣完了細(xì)節(jié)，完成了我平時(shí)要用兩個(gè)月才能完成的練習(xí)。

　　就這樣，我滿懷信心地走入了賽場(chǎng)……

　　經(jīng)過(guò)我的不懈努力，我成功的完成了比賽。我做到了，我流下了激動(dòng)的淚水。

　　努力，用心地做一件讓自己喜歡的事情，不管在多短的時(shí)間內(nèi)，只要用心，都一定會(huì)成功，獲得屬于我自己的掌聲。

掌聲響起作文6

　　掌聲是鑰匙，可以打開(kāi)我們勇氣的大門(mén)。

　　“叮鈴鈴”優(yōu)美的鈴聲輕輕拂過(guò)每個(gè)人的心頭，像杜鵑的歌聲一樣帶走了熱烘烘的炒面，取而代之的.是安安靜靜的校園。

　　和往常一樣，老師提出的問(wèn)題，學(xué)生們依然爭(zhēng)先恐后的舉手。不過(guò)今天的數(shù)學(xué)課上，數(shù)學(xué)老師出了一道很難的題，平時(shí)那些驕傲的學(xué)生都低下頭，全班同學(xué)都在思考著。我心想什么公式，手在不停地計(jì)算。

　　“呼——”我呼了一口氣，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有幾個(gè)同學(xué)舉手，于是我顫巍巍地舉了下手。所有同學(xué)都轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)注視著我，我慢慢地放下手，當(dāng)老師抬起頭看我時(shí)，我迅速地把手縮了回去，老師還是把我叫了起來(lái)，因?yàn)槲姨焐�膽小，課堂上幾乎沒(méi)舉過(guò)手。

　　不過(guò)看來(lái)今天完了，老師讓我來(lái)回答，答錯(cuò)了怎么辦？到底答還是不答，我的胸口像壓了一塊大巖石一樣，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。

　　正當(dāng)我猶豫不決時(shí)，教室爆發(fā)出了一陣如雷鳴般的掌聲。“啪啪……”我紅著臉快速的說(shuō)出了答案。說(shuō)完后，我感覺(jué)壓在我胸口的那塊大巖石被搬走了，輕松異常。

　　掌聲又從四面八方涌來(lái)，回蕩在每個(gè)人的心頭，一節(jié)課在熱烈的掌聲中結(jié)束了。

　　從那以后我上課敢積極舉手發(fā)言了。掌聲是一種鼓勵(lì)，是一種尊重，也是一種動(dòng)力，因此我們要學(xué)會(huì)鼓掌，為豐富多彩的人生鼓掌。

　　高佩瑤：掌聲響起

掌聲響起作文7

　　在我的生活中，各種各樣的聲音經(jīng)常在我的耳邊響起，這些美秒的聲音給我的生活帶來(lái)了無(wú)窮的快樂(lè)。我喜歡：朗朗的讀書(shū)聲、老師親切的話語(yǔ).....我最喜歡的聲音是同學(xué)們給我的熱烈的掌聲。

　　我是個(gè)性格內(nèi)向的孩子。別看我高高的個(gè)子，我可是個(gè)不善言辭，平常說(shuō)話都會(huì)臉紅，從不敢主動(dòng)回答問(wèn)題的孩子，但是一次掌聲改變了我。記的有一次，數(shù)學(xué)老師出了一道難題，同學(xué)們冥思苦想出的答案都是錯(cuò)的，大家急得像熱鍋上的螞蟻，都在議論紛紛。我絞盡腦汁也想不出來(lái)，突然，一個(gè)同學(xué)的話給了我靈感，我想到解答的辦法了。我心潮澎湃多想勇敢地站起來(lái)，可是我的身體像磁鐵吸住似的，怎么也站不起來(lái)，心在瑟瑟發(fā)抖，臉也漲得通紅。正當(dāng)我猶豫不決時(shí)，老師親切的'目光投向了我，他說(shuō)：“同學(xué)們，現(xiàn)在歡迎卜淵濤同學(xué)回答問(wèn)題。”這時(shí)，教室響起雷鳴般的掌聲。在掌聲的鼓勵(lì)下，我緩緩地說(shuō)出解答過(guò)程。老師激動(dòng)地說(shuō)：“太好了，你真是太棒了。”這時(shí)又一陣掌聲像潮水般向我涌來(lái)。頓時(shí)，我心頭一熱，兩頰流下感動(dòng)的淚水，這掌聲給了我戰(zhàn)勝困難的勇氣，也讓我的生活發(fā)生翻天覆地的改變。 從此，我不再膽小、內(nèi)向，做什么事都是那么積極主動(dòng)，性格活潑開(kāi)朗，課堂上，你時(shí)常可以看到我高高舉起的雙手。 感謝同學(xué)們的掌聲，它讓我終生難忘。

掌聲響起作文8

　　掌聲，是美好的，它能讓人擁有自信；掌聲，是甜蜜的，它能讓人感到幸福。掌聲，使我明白了成功的喜悅、成功的心血和成功的第一步。

　　那是個(gè)陽(yáng)光明媚的有日子，老師抽人背課文，我昨天就已經(jīng)在家背得滾瓜爛熟，盡管是這樣，但還是很害怕。班長(zhǎng)身為班干部，當(dāng)然第一個(gè)背。只見(jiàn)他慢吞吞的走上講臺(tái)，平日那抑壓群雄的威風(fēng)早沒(méi)了，背得疙疙瘩瘩的，重新回去背……終于輪到我了，霎時(shí)我的'臉“刷”地一下紅了，那一刻我的心在顫抖，我的手，不，全身甚至連頭發(fā)都在不停地跳著，一直望著地下，不知不覺(jué)已經(jīng)將整片課文流利地背了下了。當(dāng)我抬起頭，老師微笑著看著我，耳邊是一陣“嘩嘩”的掌聲，因?yàn)榕抨?duì)到現(xiàn)在，只有我是流利地背了出來(lái)，但我還愣在那里，這時(shí)后面似乎有千萬(wàn)雙眼睛都盯著我，剎那間四周響起了一片雷鳴般的掌聲，掌聲，在教室里久久回蕩，這掌聲響得透徹，響得震天。從那以后，我好像換了一個(gè)靈魂似的，變得活潑開(kāi)朗起來(lái)。

　　掌聲給我們力量，給我們信心，給我們鼓舞。掌聲是最美好的聲音，我喜歡最美好的聲音——掌聲。

掌聲響起作文9

　　期中考試結(jié)束了，從老師的言語(yǔ)、同學(xué)們的傳言中我了解到：我們班的語(yǔ)文成績(jī)不錯(cuò)。我覺(jué)得這是應(yīng)該的，因?yàn)槟憧芍�道，這個(gè)成績(jī)的背后，有我們老師和同學(xué)們多少的努力呀！

　　那天語(yǔ)文課，老師抱著一大摞卷子走進(jìn)教室，見(jiàn)到這一情景，教師中的氣氛立即緊張起來(lái)，有的人激動(dòng)兒又緊張的四處張望，嘴里還念叨著：“卷子，卷子啊……”還有的人擔(dān)心地睜大眼睛，兩只手揉搓著，默默祈禱著自己能考出個(gè)好的分?jǐn)?shù)。

　　老師看著大家的表情，輕輕的笑了笑，然后就拿起卷子一張張念起分?jǐn)?shù)來(lái)。那個(gè)時(shí)候，教室里鴉雀無(wú)聲，每個(gè)人都屏住呼吸靜靜聽(tīng)著。我相信，那會(huì)兒要是誰(shuí)往地上扔根針，針掉落的聲音大家都會(huì)聽(tīng)到。老師念完了，我想大家心中的憂慮一定也消失了，很多人不約而同地鼓起了掌，這掌聲，是為別人，也是為自己，更是為我們五二班的大集體。我覺(jué)得掌聲是值得的'。這掌聲中有贊賞和鼓勵(lì)，似乎是說(shuō)：“對(duì)，你是好樣的！你還可以向最好進(jìn)發(fā)，你會(huì)是最好的！”當(dāng)時(shí)我們都感覺(jué)很快樂(lè)。

　　努力、成功、然后為自己鼓掌，這是多么幸福的事！努力是走向成功的必經(jīng)之路，成功是奮斗得到的果實(shí)，而掌聲——它是最好的禮物！

掌聲響起作文10

　　曾記得有一個(gè)幼稚的小男孩一聲一聲的叫著媽媽。轉(zhuǎn)眼間，我已成了一個(gè)暢所欲言的少年，自豪的邁進(jìn)中學(xué)，盡情地享受著學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　課堂上，我不敢舉手。即使我有委婉動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言流利的回答老師那可以令教室鴉雀無(wú)聲的問(wèn)題，也會(huì)放棄這個(gè)可以使同學(xué)對(duì)我刮目相看的機(jī)會(huì)。在班上，因?yàn)槲夷懶∪缡蟛桓液蛣e人說(shuō)話，所以我沒(méi)有一個(gè)可以談心的人，孤苦伶仃，一人承受著失敗的痛苦，享受著成功的喜悅。在 一次偶然的機(jī)會(huì)，我受到萬(wàn)人矚目的眼光，從那以后我拾回了屬于自己的自信。

　　那是個(gè)陽(yáng)光明媚的有日子，老師抽人背課文，我昨天就已經(jīng)在家背得滾瓜爛熟，盡管是這樣，但還是很害怕。班長(zhǎng)身為班干，當(dāng)然第一個(gè)背。只見(jiàn)他慢吞吞的走上講臺(tái)，平日那抑壓群雄的.威風(fēng)早沒(méi)了，咯咯嗒嗒地`像經(jīng)歷了一番生死離別一樣痛苦地背完了。頓時(shí)，老師的臉，剛才還是萬(wàn)里晴空在一瞬間就變成烏云密布了。讓我始料未到的是二個(gè)“開(kāi)刀”的就是我，我的臉“刷”地一下紅了，我什么都沒(méi)想，不知不覺(jué)已經(jīng)將整片課文流利地背了下了。當(dāng)我轉(zhuǎn)過(guò)身，老師正用贊許的目光看著我，耳邊是一陣排山倒海般的掌聲，我還愣在那里。 掌聲， 在教室里久久回蕩……從那以后，我好像換了一個(gè)靈魂似的，變得活潑開(kāi)朗起來(lái)。

　　我明白了：掌聲每個(gè)人都可以擁有，只要我們有勇氣去爭(zhēng)取，總有一天會(huì)讓世界的掌聲響起來(lái)……

掌聲響起作文11

　　在人生繽紛亮眼的舞臺(tái)上，我們用盡所有力氣，傾注自己的熱情，如此盡心的表現(xiàn)自我，然而驅(qū)使我們?cè)敢庀蛏吓噬�，不畏艱難的動(dòng)力是什么？是自始至終欣賞的觀眾，那如雷般響亮有力的掌聲。

　　當(dāng)我苦練多時(shí)的琴藝，終于登上表現(xiàn)的舞臺(tái)。成為耀眼燈光下的主角，全場(chǎng)注目的焦點(diǎn)時(shí)，我的心興奮中帶有一絲絲怯懦，害怕表演不夠完美；膽怯無(wú)法符合觀眾的期待，一切一切的`復(fù)雜心情就要在眾目睽睽之下流露了，但是隨著琴聲優(yōu)美的旋律自指尖流瀉而出，我奇異的發(fā)現(xiàn)，原先的不安轉(zhuǎn)為穩(wěn)定的力量，我心雖焦慮，但在此刻我選擇順其自然。我緩緩的站起來(lái)向觀眾敬禮，沒(méi)想到，掌聲竟繚繞在我耳際，一聲又一聲地，像海浪拍打礁石的聲響，深深地鼓舞著我，那些擔(dān)心疑慮早已飄散如云煙。

　　舞臺(tái)終會(huì)易主，我也會(huì)是臺(tái)下欣賞的觀眾，我抱著欣賞的態(tài)度，真摰地為每一位謝幕的表演者送上掌聲與贊美。對(duì)于掌聲的重要性，我深有感知，從臺(tái)上表演者自信的微笑，閃著燦爛光芒的眼神，便可得知，其用心良苦之代價(jià)。

　　掌聲，是人生舞臺(tái)上不可或缺的贊美；是鼓勵(lì)人心尤為深刻的代表。我們洋溢著才能，懷抱著自信，以期在人生各個(gè)階段能聽(tīng)見(jiàn)旁人歡欣的掌聲，在一首經(jīng)典歌曲中的歌詞寫(xiě)道：“掌聲響起來(lái)，我心更明白，歌聲交會(huì)你我的愛(ài)。”是啊！掌聲連系著整個(gè)舞臺(tái)氛圍，臺(tái)上人獲得的快慰臺(tái)下人亦有豐盈的感動(dòng)。

　　愿我們的人生，在辛苦努力過(guò)后，都能有奔涌大河般的掌聲，溫暖地漫過(guò)我們內(nèi)心的荒原。

掌聲響起作文12

　　“啪，啪……”臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲，這是贊美的掌聲；在比賽時(shí)勝利的掌聲，這些是對(duì)人們最大的鼓勵(lì)，或許一次掌聲會(huì)改變我們的人生，或許會(huì)把我們從膽小的人生中拉出來(lái)走向那光明的世界，掌聲多么重要啊！

　　在一個(gè)風(fēng)和日麗，天高云淡的日子，老師讓我們每一個(gè)人都來(lái)講一個(gè)小故事，我們的一個(gè)同學(xué)她是一個(gè)膽小怕生的女孩，我們下課出去玩會(huì)兒，只有她一個(gè)人孤單地坐在教室那黑暗的角落里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著我們快樂(lè)地玩耍，她害怕我們不喜歡她，也從不和我們說(shuō)話。我講完了一個(gè)個(gè)小故事，突然，老師說(shuō)：“夏寧，來(lái)給大家講個(gè)故事吧！”她低下頭，臉微微發(fā)紅，眼睛閃著淡淡的.淚光。不知是誰(shuí)，帶頭鼓起了掌，緊接著掌聲如潮水般涌起，她的頭微微抬起，天啊！她站起來(lái)了，在掌聲中夏寧邁著強(qiáng)有力的步伐走上了講臺(tái)，她用銀鈴般的聲音向我們講述著一個(gè)美麗而悲傷的故事，全班沉浸在這個(gè)故事中。有人甚至淚落如珠，她的故事講完了，如下又涌起了雷鳴似的掌聲，夏寧自信，驕傲地從講臺(tái)上下來(lái)。

　　從那以后，夏寧和我們?cè)陉?yáng)光下玩耍，和我們一起生活在同一片藍(lán)天下。

　　生活中，人人需要掌聲。取得成績(jī)和榮譽(yù)，掌聲會(huì)給人以激勵(lì)；面對(duì)困難的考驗(yàn)，掌聲會(huì)給人以信心，給人以勇力。應(yīng)該說(shuō)，掌聲就是一種肯定，是一種鼓勵(lì)，也是一種尊重。

掌聲響起作文13

　　我是一個(gè)一般的女孩兒，乃至沒(méi)什么獨(dú)到之處，若硬說(shuō)有，那便是我的夢(mèng)想了吧，有些人想當(dāng)演員，有些人想當(dāng)建筑設(shè)計(jì)師大家的理想啥都有，可我的夢(mèng)想確是當(dāng)一名歌手。我自小酷愛(ài)唱歌，期待獲得人的認(rèn)可，可父母答復(fù)我的始終是冰涼的語(yǔ)句。你不行。當(dāng)歌手你要都不必想。原以為我能舍棄，但那一次，掌聲，卻要我堅(jiān)定不移了這一想法。

　　還記得那時(shí)一次班集體的聯(lián)歡會(huì)，向全班征選綜藝節(jié)目，我報(bào)了名，唱歌。來(lái)到那一天，我唱了一首淋雨一直走，這歌是我最喜歡也是提前準(zhǔn)備了好長(zhǎng)時(shí)間的。立在全班人眼前，我心中十分焦慮不安，害怕唱不太好在全班人眼前出丑。聽(tīng)著伴奏傳來(lái)，我聽(tīng)著熟悉的旋律唱出了歌，我徹底是憑直覺(jué)在唱。在歌中，我傳遞了自身的感情，用了心去體會(huì)歌曲歌詞。唱完后，我深深九十度鞠躬，下邊安靜了三秒，隨著暴發(fā)出了雷鳴般的掌聲。有些人叫著再唱一首，我笑了笑，又唱了蒲公英的承諾。

　　那是我第一次唱歌，獲得他人的掌聲，掌聲意味著著一件事歌聲的認(rèn)可。可以說(shuō)，那時(shí)候的`掌聲，要我塑造了信心，最少，我得到了全班31本人的認(rèn)可。

　　從那時(shí)起，我更為堅(jiān)定不移了要當(dāng)歌手的，信心，理想，由于它是我要的，也由于我聽(tīng)到了掌聲。掌聲響起來(lái)，有那么一首歌。孤單立在這演出舞臺(tái)，聽(tīng)見(jiàn)掌聲響起來(lái)。我的心中有無(wú)盡感嘆我都會(huì)哼起它，歌曲歌詞敘述的就仿佛我那時(shí)候的念頭，真正，簡(jiǎn)易。

掌聲響起作文14

　　掌聲給人以力量，給人以歡樂(lè)，給人以自信……

　　小時(shí)候的我十分膽小，不敢與別人搭話，不敢自己一個(gè)人在房間里待著，更不敢和老師說(shuō)話。

　　但是有一次，它改變了我。

　　在周內(nèi)的一個(gè)早晨，同學(xué)們依舊和往常一樣聽(tīng)著課。但老師突然讓人回答一個(gè)問(wèn)題，讓會(huì)的同學(xué)舉手。這時(shí)教室里雅雀無(wú)聲，沒(méi)有一個(gè)人敢舉手。

　　老師說(shuō)：“沒(méi)有人舉手回答嗎？沒(méi)有人嗎？沒(méi)有人舉手那我就叫人了啊！”當(dāng)老師的目光正搜尋著目標(biāo)時(shí)，我在心里暗暗地祈禱：不要叫到我，不要叫到我……

　　“XXX，來(lái)，你回答一下這個(gè)問(wèn)題吧！”

　　“哎，果然還是叫到了我。”

　　當(dāng)我站起來(lái)時(shí)，我的內(nèi)心告訴我：我害怕、緊張，覺(jué)得這是一件很丟人的事。老師見(jiàn)我想說(shuō)又說(shuō)不出口的'樣子，就鼓勵(lì)我：“怎么了？害怕說(shuō)錯(cuò)嗎？沒(méi)事的，哪怕你說(shuō)對(duì)一部分也可以。”

　　這時(shí)突然一個(gè)掌聲響了起來(lái)，緊接著是兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)……一直到全班同學(xué)都為我加油。

　　我突然覺(jué)得，這件事不丟人了，同學(xué)們變得又好了，老師變得和藹了，連整個(gè)世界都變得溫暖了。終于，我呼了一口氣，說(shuō)出了那個(gè)想說(shuō)已久的答案。說(shuō)完后，全班為我響起了贊揚(yáng)的掌聲，老師也投來(lái)了贊許的目光，我高興地坐下了。

　　從那以后，我變得不再膽小，不再害怕任何人，也交到了許多知心朋友。我對(duì)生活的態(tài)度也變得樂(lè)觀、自信了。

掌聲響起作文15

　　那一刻，雷鳴般的掌聲響徹中國(guó)達(dá)人秀的會(huì)場(chǎng)。觀眾全體肅立，他們?yōu)檎l(shuí)而鼓掌？沒(méi)錯(cuò)，他，就是中國(guó)達(dá)人秀冠軍————?jiǎng)�偉�?/p>

　　在眾人好奇的眼神下，劉偉帶著微笑邁著自信的步伐走到舞臺(tái)中間，他那瘦弱的身體似乎隱藏著無(wú)窮的能量，雖然他少了兩條手臂！評(píng)委高曉松問(wèn)：“為什么琴凳這么高，難道你是用腳彈鋼琴嗎？”劉偉堅(jiān)定的說(shuō)：“是，我用腳彈鋼琴”。

　　臺(tái)下頓時(shí)發(fā)出一片驚呼，我也被震撼了，別說(shuō)用腳，就是用手，我也彈不成一首象樣的.曲子，真是慚愧啊。這時(shí)，大家都屏住呼吸，用腳彈出的曲子會(huì)是怎樣？劉偉堅(jiān)定的走到鋼琴前，很自然的用腳彈起來(lái)，優(yōu)美的樂(lè)曲從他的趾間流出，行云流水，一氣呵成。

　　臺(tái)下響起歡呼聲，大家不敢相信這就是用腳彈出的樂(lè)曲，這么美妙，這么動(dòng)聽(tīng)。“不是一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”，成功的背后，劉偉付出了比常人多無(wú)數(shù)倍的努力，他的腳趾磨破了，抽筋了……但他沒(méi)有放棄，他堅(jiān)信：有志者事竟成，憑借頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高山。

　　他做到了，我崇拜你，劉偉！

　　“在我的人生中只有兩條路，要么趕緊死，要么精彩的活著，沒(méi)有人規(guī)定鋼琴一定要用手彈。”劉偉淡定的說(shuō)著，全場(chǎng)再次爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，這是人們對(duì)你的肯定，我們都應(yīng)該向你學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)你堅(jiān)強(qiáng)，不畏艱難以及頑強(qiáng)的毅力，活出精彩的人生。

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