生于憂患死于安樂作文

時間：2024-01-24 12:37:22 作文我要投稿

[優秀]生于憂患死于安樂作文

　　在現實生活或工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的生于憂患死于安樂作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

[優秀]生于憂患死于安樂作文

生于憂患死于安樂作文1

　　“故天將降大任于斯人也，所以動心忍性，曾益其所不能。”似乎這是我上了這堂課之后才懂得的道理！不是所有人都是能隨隨便便成功的，這背后是需要經受多大的痛苦，多大的磨勵，多大的委屈，這是一個普通人成功的“必需品”。

　　在一個人的學習生涯和社會生活中，我們會接觸不同的人，不同的事，一定要以正確的方式去看待，不要悲觀。要相信，上天讓我們相互遇見，一定有其用意，他們會使我變得更加強大，更加堅忍，更加屹立不倒。他們不是來摧垮我們的。只有經歷的磨難多了，才能在一定程度上磨勵自己！考試失利，促使我的下一次進步；被受批評，促使我們成就更好的'自己！

　　用辨正的方式來看待。可能一生中遇到的挫折使我們情緒受到一定影響，變得郁悶；可是，人的一生本就短，不要強求自己，要活在當下，受到的挫折是在為我們往后美好的生活鋪路！

生于憂患死于安樂作文2

　　今天我學習了《中華古詩文讀本》的第一首詩——《生于憂患，死于安樂》這首詩對我的教育很深。

　　詩中講了舜以農民的身份被發現重用，膠鬲在被重用之前是個魚鹽販子，管夷吾是從獄官手里被釋放后而重用的，百里奚從市井之間登上了宰相的位置。所以上天把這些重大的責任交給了他們，先困苦了他們的思想意志，勞累他們的筋骨，讓他們飽受饑餓的痛苦是他們一天天的瘦下去、經受困苦的.苦惱，這樣，才會使人的性格變堅強起來，增強他所缺少的能力。然后才會明白：憂患可以激勵人勤奮使人生存發展，而安逸享樂使人委靡死亡。

　　我還明白了人要想獲得成功，取得偉大的成績，必須樹立遠大的理想，為這些理想而奮斗，不辭辛勞的努力學習，才能獲得最后的成功，成為最后的贏者！

生于憂患死于安樂作文3

　　今天我們學習了《孟子》三章，其中《生于憂患，死于安樂》最讓我有感悟，正如標題所示——生于憂患，死于安樂。

　　如同文中所舉的例子“舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。”在春秋末期，吳越爭霸時，臥薪嘗膽的'越王勾踐生于憂患，驕傲自大的吳王夫差卻死于安樂，最終吳被越所滅。

　　在我們的實際生活中，又何嘗不是呢。當我在學習中十分緊張時，且有許多與我實力相同的人時，我便會進步，每當我自以為很好，成績往往會退步。這也讓我想到一個小故事，一位游客想走過一個滿是懸崖的山路時，向導卻讓他再挑個擔子，游客挑上后更為緊張且小心翼翼，最終安全通過。

　　向導才說：“我在那么危險的時候讓你挑擔子是為了時刻小心，假如你不挑擔子，就會放松，便很容易掉入懸崖。”生于憂患，死于安樂。

生于憂患死于安樂作文4

　　常處于憂愁禍亂之中，可以使人生存，常處于快樂之中，可以使人死亡。

　　如果把憂患比作學習的千金秤砣，那么安樂就是無窮的放松。人常常犯錯后才能改正，心中有憂慮才能有所作為。如果一個學生處在一個不是很好的環境中，那么他可能看起來很優秀，他本人也會因為沒有競爭對手的壓力而感到迷茫，止步不前。把他放到一個所有人都很優秀，所有人都有能力的群體中，他就不再是最優秀的了。不再是人群的'中心了。一個曾經有過光輝歷史的人是不會允許自己就這樣掉下去的，因為落差太大了。有人說過，如果一個人的經歷不是很好，但那個人卻又很開心，那么他大概率是瘋了，為了不瘋，他也只能傾盡所能，努力的拼命的向上爬，走一點，沿途的風景就美一點，雙腿上也會多一些勞累，不多，就一點。但這些勞累累積起來是壓力，也是一種動力。都這么努力了，為什么要放棄呢？努力和成果本該是對等的。有了努力，才能有結果。