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醒來作文指導(dǎo)
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫過作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的醒來作文指導(dǎo)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
——命題作文審題及細(xì)節(jié)描寫訓(xùn)練
（一）命題作文審題指導(dǎo)
命題作文大致可以分為如下兩類：
（1）中心確定類：
作文的既定題目，已經(jīng)將作文的寫作中心或者中心方向明確了，不需要考生去思考文
章主旨，只需要考慮用什么樣的內(nèi)容來充實(shí)主旨。甚至有的連內(nèi)容都已然圈定，考生要做
的只是在有限的圈子里，選擇最合適的內(nèi)容來表達(dá)就好了。
如： 《我與明天的自己有個(gè)約定》《陪伴》《我長大了》《凡人小事的背后》
（2）文學(xué)手法類：
題目不是直接了當(dāng)?shù)亟沂疚恼轮行模沁\(yùn)用比喻或象征等文學(xué)手法來擬題，只給你
意象，卻不言說主旨。這類作文需要考生首先進(jìn)行審題，明確題目的意思，把握寫作中心。
審題時(shí)要特別關(guān)注題目中使用的文學(xué)手法，常用的手法大多為比喻或象征。
（二）文學(xué)手法類審題方法
1、抓住關(guān)鍵詞，審出比喻手法的本義。
如：《我生命中的金子》
關(guān)鍵詞是“金子”。“金子”本是一種稀有的貴金屬，這里的“金子”不是指貴金屬，而是將某種東西比成了金子，我們可以按照“XX是金子”的程式進(jìn)行還原性思考——題
目中的“金子”是指“像金子一樣，給予作者以核心正能量影響的某種品質(zhì)，某個(gè)人，某件事，某本書等”。
因此，這個(gè)題目實(shí)際上，就是讓我們寫，給予我們核心正能量影響的某個(gè)東西。 2、抓住關(guān)鍵詞，審出象征手法的象征義，引申義。
如：《風(fēng)景在路上》關(guān)鍵詞：一是“風(fēng)景”和“路”，一是 “在……上”。
“風(fēng)景”既可以指風(fēng)景本身的意義，也可以是“風(fēng)景”的象征義或者引申義，可以就
風(fēng)景本身來寫，但一般要努力挖掘它的象征義或者引申義，因?yàn)槟切┎攀敲}者的主要意
圖。因此“風(fēng)景”更主要的并不是指真實(shí)的景色，而是指生活中的一些美麗感悟，學(xué)習(xí)中
的一些真知所得，人生中的一些美好體驗(yàn)等。
“路”，它不是指真實(shí)的道路，而是指生活之路，學(xué)習(xí)之路，人生之路等。
“在……上”，著重強(qiáng)調(diào)的是一種“行動(dòng)力”。
因此，“風(fēng)景在路上”的寫作主旨可以理解為倡導(dǎo)我們寫積極地生活、努力地學(xué)習(xí)……
并強(qiáng)調(diào)只有在這樣的積極行動(dòng)中，才能收獲生活或?qū)W習(xí)的真知，獲得優(yōu)美的體驗(yàn)。
（三）作文實(shí)戰(zhàn)及指導(dǎo)
“醒”，一個(gè)有溫度的文字：山朗水潤，萬物蘇醒；聲聲叮嚀，愛的喚醒；點(diǎn)滴感悟，心靈覺醒；鑒往知來，值得我們警醒……醒來，是一種姿態(tài)，是一種對過往的反思，是一
種成長。
請以“醒來”為題目，寫一篇不少于600字的文章。
要求：①書寫工整
②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名
③不得抄襲，不得套作
（1）審題指導(dǎo)
“醒來”，一般不應(yīng)理解為“睡醒了”的意思。“醒來”中的醒主要是指“覺醒”、“覺
悟”、“醒悟”的意思。“睡而不醒”是指那段不覺悟的日子。“醒來”可以是自己覺醒，也
可是別人叫醒，甚至是敵人打醒，醒來以后有了新思想踏上了新征程……
（2）寫作素材
-可編輯修改- 。
中考作文的寫作方向有四大類：
1、成長感悟類2、感恩感動(dòng)類3、勵(lì)志素養(yǎng)類 4、審美感悟類
“醒來”這個(gè)題目，可以寫自己的成長感悟、可以寫一個(gè)國家的興衰，如我國由睡獅到如今的中國夢；也可以寫一種觀念的認(rèn)可，如原來對環(huán)保的忽視到如今的重視……
（3）寫法指導(dǎo)
觸動(dòng)法：
青春無限美好，有追求有夢想，但也有叛逆、迷茫、沖動(dòng)、魯莽……一次觸動(dòng)，給自己帶來思想轉(zhuǎn)變，讓自己從迷茫中、誤解中、浮躁中醒來。曾經(jīng)的不諳世事，經(jīng)過成長，終變成后悔、自責(zé)、愧疚……回憶往昔，如夢初醒。
（4）寫作思路
1、成長感悟（用櫻花、桃花、飛蛾、竹子等讓自己醒來。）
開頭：開篇點(diǎn)題
第二段：引出下文，寫自己現(xiàn)在的迷茫、困苦狀態(tài)
第三段：
通過看到梅花嚴(yán)寒中綻放的剎那，風(fēng)雪的嚴(yán)寒并沒有壓到梅花，反而讓她更加艷麗、更加堅(jiān)韌……
第四段：發(fā)生觸動(dòng)：
那一刻我終于從困苦中、迷茫中醒來，勇敢地面對風(fēng)雪，勇敢地用行動(dòng)去踐行，發(fā)現(xiàn)世界上根本沒有所謂的絕境，所謂的絕境，不過是自己的臆想罷了。
第五段：升華主旨
第六段：結(jié)尾：
感恩那可梅花的綻放，讓我從迷茫中醒來，讓我知道如何用堅(jiān)韌和正確的心態(tài)面對未來！
2、感恩感動(dòng)（寫親情、師生情等，寫出自己之前的誤解或忽視，展現(xiàn)情感的可貴）
開頭：開篇點(diǎn)題。如：
那一幕，一縷光亮刺破黑暗，讓我如夢初醒，懂得了親情的偉大，懂得了如何關(guān)愛他們！ ——題記
第二段：
一直習(xí)慣了奶奶的溫暖，習(xí)慣了她的付出，習(xí)慣了她的一切。每
次去她家，她總會(huì)熱情地準(zhǔn)備一桌子飯菜，慈祥地看著我大口大口吃下；每次在忙碌時(shí)，接到她的叮囑，耳朵雖在聽，而我的心卻走遠(yuǎn)；每次見她，她總會(huì)把之前我兒時(shí)的事從頭至尾講述無數(shù)遍……有時(shí)候，我心里不耐煩，總以沉默或轉(zhuǎn)移視線來漠視她的所有行為……
第三段：
這次回家看望奶奶，奶奶高興地向往常一樣，只是拉著我去摘槐花，做槐花糕，是奶奶的拿手菜。只見奶奶踩在凳子上，顫巍巍地雙腿展示著她的蒼老，夕陽下，余暉染紅了她蒼老的臉，道道皺紋鞭撻著我的心，她的背似乎再無法挺直了……
第四段：
這一刻，我忽然自責(zé)愧疚起來，想起往日對奶奶的種種，心在滴血。是的，是這一刻，讓我醒來，讓我不再把她對我的愛當(dāng)做理所應(yīng)當(dāng)，甚至是一種特權(quán)。因?yàn)椋棠桃呀?jīng)在變老，她已經(jīng)把她的一切奉獻(xiàn)給兒女……直到愛不動(dòng)我們?yōu)橹埂?/p>
第五段：點(diǎn)面結(jié)合，這一刻，讓我忽然醒來，原來，之前奶奶的叮囑里有…………
結(jié)尾：升華主旨----讓我們理解老人的同時(shí)，為他們做點(diǎn)什么吧！
3、勵(lì)志素養(yǎng)類（由夢境點(diǎn)醒一個(gè)道理，如：樂觀地對待生活，才能活出精彩；
-可編輯修改- 。
堅(jiān)持才能博得成功地機(jī)會(huì)……）
開篇點(diǎn)題——現(xiàn)狀——夢境——道理
如夢中點(diǎn)醒自己可以寫：
在夢中遇到了蘇子，在月光下飲酒，我與他開懷暢飲。我問蘇子：“你如何做到即便
在蕭瑟處，還擁有一份閑情逸致？”
蘇子說：“無其他，唯樂觀之心而已！”
忽然夢醒，令人心靈震撼的一次醒來，陽光從窗子里照射過來，天空風(fēng)中展翅高飛的
風(fēng)箏在微笑，輪椅上的老奶奶依然有興致地做著編織，病中的老爺爺在澆著花……
感悟：夢醒后我發(fā)現(xiàn)了生活的美，生活到處都是正能量，一種積極樂觀的力量。同時(shí)，也
讓我醒悟過來：無論身處怎樣的困境，心不倒，就不會(huì)被打到！
4、審美感悟類（關(guān)注自然環(huán)境、關(guān)注民俗、傳統(tǒng)文化等）
如：
第一段：開篇點(diǎn)題，引出下文
橘紅的夕陽通過窗子灑進(jìn)房間，將整個(gè)房間裝點(diǎn)得金碧輝煌。桌上一杯香茗，和著陽光，暈開一縷縷馨香。輕輕將這本書合上，一種莫名的感動(dòng)涌上心頭。是它，讓我從迷茫中醒來，得到心靈的洗滌……
第二段：背景引出
一直不怎喜歡閱讀，總覺得會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，有的只是一些快餐閱讀，或者要考到某個(gè)名
著，功利性地惡補(bǔ)。總覺得讀書，是為了考試，為了功力……
第三段：書中的精彩點(diǎn)醒自己
偶然翻開《蘇東坡傳》，從開始感到的無聊，到后來看到，蘇軾的童年、青年、應(yīng)試、烏臺(tái)詩案、豁達(dá)思想……（可以詳細(xì)）
第四段：
讀完后，我佩服蘇軾的才氣，欣賞為蘇軾的率真，傾 慕蘇軾的豁達(dá)與超然……這本
書，讓自己蒙塵結(jié)痂的心忽然被洗滌得透徹起來。
第五段：
這一切的一切，得益于這本書的給予。這本書，讓我從無知中醒來，讓心靈有了歸
宿……
第六段：升華主旨
例2
由夢境點(diǎn)醒一個(gè)現(xiàn)象或問題，如：春節(jié)的禮俗需要傳承。
開篇點(diǎn)題----背景----夢境----夢醒---審美觀點(diǎn)
前面可以介紹，馬上春節(jié)，父母決定今年回去過年……
夢中點(diǎn)醒自己可以寫：
在夢中遇到回到了小時(shí)候，過年的熱鬧：奶奶忙碌著包餃子，母親忙著搟皮，電視上
演著喜慶的節(jié)目，爺爺、爸爸和我正在研究對聯(lián)……一家人其樂融融。
忽然夢醒，父母整裝待發(fā)，趕往鄉(xiāng)下……春節(jié)到了：家鄉(xiāng)的變化很大，鄉(xiāng)村的大喇
叭里開始廣播，現(xiàn)在是新時(shí)代，免去春節(jié)的拜年禮俗。然而年夜飯，父母八點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)搶紅包，爺爺奶奶欣慰地看著，但是笑容里多了一份落寞。我則玩著游戲，高興得不亦樂乎。不知
過了多久，爺爺奶奶孤獨(dú)蒼老的背影一下子觸動(dòng)了我的靈魂，昨晚夢中的場景，似乎太久
遠(yuǎn)太久遠(yuǎn)了……
感悟：讓我們都從虛擬的夢中醒來：春節(jié)是中華民族傳統(tǒng)節(jié)日，請讓我們放下手機(jī)，用歡
樂、用愛去溫暖老人的心，去維系親情，去傳承屬于中國人的傳統(tǒng)……
（4）技法突破
-可編輯修改- 。
在選材和思路往往都很相似的情況下，怎樣做到突出自己呢？
可以運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，在內(nèi)容上細(xì)致化去概括化。內(nèi)容的細(xì)致化去概括化，是指具體行文要細(xì)致具體不概括籠統(tǒng)。
如這句話“公交車?yán)铮袐D手托著高高隆起的腹部一步步蹭進(jìn)車?yán)铮噯?dòng)時(shí)差點(diǎn)摔倒并叫出聲來。”就是概括化的敘述。我們改成細(xì)致的敘述，大家一看便知哪一個(gè)更好。
改后：
公交車門打開了，我看見一個(gè)孕婦擠在隊(duì)伍當(dāng)中，她極力地用手臂撐開空間，保護(hù)隆起的腹部，可是，依然擠!依然擠!依然擠！她一步一挨地被大家擠進(jìn)車?yán)铮藭r(shí)的她趕緊長長出了一口氣，終于上來了。她高高隆起的腹部在人群中格外顯眼，看起來很笨重，她不得不用手托住，于是她就成了沒有任何扶手的站客。我看了好擔(dān)心，萬一……我不敢想下去。可是，越不敢想的事，越會(huì)發(fā)生，突然汽車忽地啟動(dòng)了，她果真站不穩(wěn)，一個(gè)趔趄，緊接著身子又晃了幾晃，她不由得驚叫起來“啊……”兩手也護(hù)住腹部更緊了……我的心也瞬間提到嗓子眼，砰砰地就要跳出來了，心里也驚叫了一聲“呀！”幸好，她只是晃了幾晃，沒有摔倒。
（5）范文展示
悠揚(yáng)的琴聲流水般傳來，緩慢卻不失氣韻，每個(gè)音都似乎容下了一方天地。我揉揉惺忪的睡眼醒來，抬眼向窗外望去。空氣泛著些許濕潤，朝霞還未完全褪去，淡淡的粉紅色暈染了天際。人們已陸續(xù)醒來，走出門用深呼吸來擁抱夏日的清晨。一位老者就坐在人來人往的路邊，安靜地?fù)軇?dòng)古琴的琴弦，間或有一兩聲鳥鳴為他伴唱。
他十指靈活地在弦間飛舞，時(shí)而看似不著力地輕挑纖細(xì)的琴弦，時(shí)而按住弦來回滑動(dòng)，時(shí)而又在弦上沉沉一撥。古樸甚至有些老舊的琴仿佛因他的指尖有了靈氣，每一根弦都煥發(fā)出新的光彩，用醇厚而玲瓏的琴音陶醉著聽者。路人大多不屑一顧，但也不時(shí)有人駐足傾聽，臉上有享受也有贊嘆，甚至還有人在一曲的結(jié)束為他喝彩，但是老者的神色始終淡淡的，安寧而祥和。老者不是第一天在這里演奏了。開始時(shí)，我只以為他是個(gè)技藝精湛的尋常街頭藝人，正欲給他些錢回報(bào)他帶給我的聽覺享受，卻被他止住。“我不是賣藝，不收錢。”他的語氣堅(jiān)定而驕傲，我忙道歉怕傷到他的自尊心，他擺擺手，“好多人都這樣認(rèn)為，但我不是為了錢彈琴。”我有些好奇，與他聊過幾次才知道，他是名中文系的大學(xué)教授，曾經(jīng)在古琴方面頗有造詣，卻因各種原因暫時(shí)放下了古琴。他退休后打算重新開始彈奏古琴，于是日日來這里演奏，不僅為練習(xí)，更為讓更多人了解古琴這門樂器。
“現(xiàn)在的人啊，還有多少真心喜歡古琴呢？”他的語氣中隱隱透出些無奈，“怕是連見過的都很少了吧……我當(dāng)年也不應(yīng)該放下它啊，那么些日子沒彈，它都睡著了。”老者愛惜地?fù)崦徘侔唏g的琴身，像是在撫摸沉睡的知己。“哪兒的話，我看您彈得越來越好了。”一位阿姨推著嬰兒車笑著說。
“是啊是啊。”我連連點(diǎn)頭，老者的琴聲從最開始的驚艷，逐漸洗去了鉛華，變得愈發(fā)簡樸，也愈發(fā)純真。老者笑了，看向古琴的目光里滿是柔和，“希望它，早點(diǎn)醒來吧。”
又是一個(gè)清晨，老者一如既往地彈奏著古琴。這一次，他的琴聲里蘊(yùn)著禪意。他的心靈許是已經(jīng)蕩滌盡塵埃，回歸本真了，我想。古琴帶給人的不只是悅耳的琴聲，更是對人生與天地的思索，他的古琴，想必已醒來了。我微笑著下樓，看到老者面前圍了許多牽著小孩的家長。“媽媽我要學(xué)這個(gè)！”“古——琴，我喜歡古琴！”孩子們吵吵嚷嚷，卻絲毫不覺紛亂，反而那樣美好。隔著人群，我望見老者的嘴角上揚(yáng)起一個(gè)溫暖的弧度。
我仿佛看到，沉睡了多年的古琴文化，正在醒來。
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