語文課作文

時間：2024-09-18 18:09:02 作文精選我要投稿

【精選】語文課作文三篇

　　在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的語文課作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精選】語文課作文三篇

語文課作文篇1

　　相信大家都看過電視，但電視你們覺得是一個娛樂的工具，只會在電視前忘我。但電視上也有許多語文課的。看節目不是簡簡單單的娛樂，而是讓你在電視中學語文課上面的知識。

　　于是有人嘆惋，電視就是娛樂現在我們看電視什么也沒有學到。別人看起來電視就受益匪淺。更有甚者帶著筆記本還把有用的記下來，就好像那些看電視就像學語文一樣。就好像我就太虛偽，也有段子手調侃，也不學一點知識，人家說一句話可能你聽不懂。

　　那你可知"加油”的來歷？清嘉慶年間有一舉人張瑛，一生為官三十余載多任地方官，頗有致績，張瑛最為重視的是教育事業。據傳張瑛在安龍城任知府的時候做過一件善舉，每到午夜交更時分，張琪都會派兩個差役挑著桐油簍巡城，如果見哪戶人家有在挑燈夜讀，便去幫他添一勺燈油，并送上知府大人的鼓勵，無論亂風下雨。就這樣堅持就是數十年，成為了安龍城一道別樣的風影

　　這是“加油"的由來，這定怎么知道的呢？許與人會說，“學的唄”！那是怎么學的，有人就回答，肯定是看著書學的，只有這一個辦法。那我說看著電視學的.，肯定有人不信了，那自己看電視試試，電視會讓人成績下降，非也！

　　這電視上的有用的節目也是語文課，是播放著，溫暖著我們的語文課，活色生香。

語文課作文篇2

　　世界因你而美麗

　　志愿者，多么崇高而自豪的名字

　　每當想起你們時，一幅幅生動感人的畫卷瞬間鋪展

　　汶川大救災,你們沖鋒在前,

　　將堅強與溫暖帶給災區人民

　　北京奧運會,你們精益求精，

　　用真誠與微笑贏得了世界的美贊

　　西部計劃，你們主動到西部邊遠地區，

　　將青春與熱血灑滿邊陲大地

　　三支一扶，你們踴躍到基層一線，

　　用熱情與操守服務著萬千兒女

　　沒有殷實的生活，缺少豐厚的回報

　　你們玉汝于成，無私奉獻

　　遠離親人的牽掛，遙望友人的祝福

　　你們信守道義，傳遞友愛

　　面對正義的堅守，面對擔當的`責任

　　你們心手相牽，互幫互助

　　勾畫宏偉的事業，渴慕偉大的壯舉

　　你們淡定從容，點滴進步

　　你們的正能量，創造著社會的和諧

　　你們的志愿精神，感染者每一個良知的人

　　讓我們多幫一把，社會就會多一份友愛

　　讓我們多走一步，社會就會多一份前行

　　讓我們多看一眼，社會就會多一份親仁

　　讓我們多說一句，社會就會多一份溫暖

　　行動吧，讓我稚嫩的心靈隨你們高翔

　　努力吧，讓我噤若的身軀伴你們遠航

　　或許，我奉獻一片樹葉，能收獲整個春天

　　或許，我埋頭一往無前，能盡享美好世界

　　因為，你們早已成為我最可親可敬的人

語文課作文篇3

　　語文課上，徐老師手里捧著一個藍白條紋的布袋子，輕手輕腳地走進教室，她把袋子小心翼翼地放到講臺上。大家都疑惑不解地看著老師，怎么平時豪爽的她，今天神秘兮兮的，好像做了什么虧心事。有些人還跟旁邊的同學議論了起來。

　　老師站到講臺旁，對大家說：“我這兒有個東西，你們來猜一猜是什么？”老師說完，下面就議論紛紛，有人說是一只鳥，有人更詳細的說是接下來要學到的課文中的珍珠鳥，又有人要**他們的意見，說老師不可能10分鐘之內抓住一只鳥。見我們討論的那么激烈，老師又開口了：“那我請幾位同學上來摸一摸。”我好奇心很強，想早點知道那是什么。雖然我有點害怕，但好奇心戰勝了一切，把手舉的老高。我本以為沒什么人會舉手，誰知大部分人都和我一樣把手舉得老高。我多么希望老師能叫我上去摸，讓我一解好奇之苦。

　　“田浩翔，你來試試。”老師先點了田浩翔上去摸，我嘆了口氣，怎么沒叫到我啊？但是也沒辦法，只好再爭取下次機會。我緊緊地盯著田浩翔，想從他地反映里找到那個神秘物品地蛛絲馬跡。只見他把手伸進去，頭歪向一邊，然后他猛地把手抽出來，似乎驚魂未定地說：“我……我摸到了它的爪子。”第二個上去摸的是王鑫，我覺得他膽子大，應該摸到的面積比田浩翔多，更能猜出是什么。他摸了一下后，回頭略帶疑惑地說：“毛毛的，可能是兔子。”老師見我們都不能準確地說出是什么，繼續讓我們猜。她說：“剛才請的是男生，現在我們請幾位女生，來，楊祝祎。”盡管我一直把手舉的很高，希望引起徐老師的注意，但老師還是沒有叫我。“咦！俗話說的好，不是女士優先嗎？老師怎么先……。”我正對坐在我前面的王孝瑜說，還沒等我說完，王孝瑜就回答我了：“對哦。”楊祝祎走到徐老師身邊，把手伸進袋子。突然，老師的手抖了一下，把楊祝祎嚇了一跳，把手縮了回來，不過她還是摸到了一點，對我們說：“那個毛摸上去好舒服。”接著老師請了吳雨菲，她也摸到了它的毛。

　　眼看只有最后一個名額了，我把手舉的更高了。我用我的眼神在說：“徐老師，選我！選我！”果然，功夫不負有心人，老師終于叫我了，我走上前，勇敢的把手伸進老師的.布袋子，其實沒有我想象中的可怕，因為那個東西一動也不動。可能已經死了，也可能是個玩具。它毛毛的，摸上去很舒服。我又摸到了一個冰冰涼的東西，也不知道是什么。我把手伸了出來。老師說，蘇宸摸到什么就不要告訴大家了，你自己猜猜是什么？我心里想，這毛茸茸的是什么呢？好像不是兔子，田浩翔說他摸到了爪子，可是我沒有摸到啊？有爪子就肯定不是兔子啊？可是小鳥的羽毛摸起來應該不是這個感覺的。而且小鳥應該會撲騰翅膀。哎，到底是什么呢？再看同學們，大家又開始了新一輪的猜測。

　　“要不要揭曉答案？”徐老師微笑著說。這時，田浩翔喊了一句：“等等，快把窗關了，別讓它飛出去了!”聽到田浩翔這么說，徐老師說：“那就請田浩翔來揭曉答案吧。”當田浩翔拿出那樣東西。我們全班看了后哈哈大笑，有人還笑得坐到了地上，老師也跟著我們笑。那笑聲，我估計一樓都聽得見。你想知道那是什么嗎？那是一個小羊肖恩的掛件。我們摸到的毛也就是“羊”毛，而田浩翔摸到的爪子，應該就是小羊肖恩的手臂。再看此時的田浩翔，那表情，真是哭笑不得！

　　這支神秘的“鳥”讓我們忍俊不禁，也讓我明白了，道聽途說還是不行的，要親自體驗，即使親自體驗了，還得全面了解才行。以后再不會上徐老師的當了。不過這樣輕松愉快地地語文寫作課課堂真有意思！

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