老師二三事作文
在生活、工作和學習中，大家都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的老師二三事作文，希望能夠幫助到大家。
老師二三事作文1
記得三年級時，我的班主任是一位姓葉的女教師。她三十多歲，看上去讓人覺得很親切。葉老師在我那幼小的心田上播下了文學的種子。有一次語文課，葉老師讓我們寫一篇作文。剛宣布完寫作文，我的心情一下子就跌到了萬丈深淵，因為那時的我最討厭寫作文，一拿起筆腦袋就一片空白�？墒侨~老師跟其他老師不同不是公布了題目就直接讓我們寫，而是先給我們講了一個故事：
"從前有個小公主，被困在了一個山洞里，她期盼著有個王子能來救她。一天過去了，公主又冷又餓，馬上就快不行。正在這時，面前出現了兩個男生：一個穿得很體面，手里還拿著一把劍;另一個，看上去和疲憊，衣衫也不整潔。公主問你們是誰？體面的男生說我是來救你的王子，跟我走吧！疲憊的男生說我才是你的王子，跟我走吧！公主一下子沒了主意，她想：王子一定穿得很好，才不會臟兮兮的呢！于是，她跟著體面的男生來到了一個樹林里，男生一下變了樣。原來這個男生是老巫婆變的'，她想讓公主歸順于他。就在老巫婆要對公主施魔法的時候，另一個男生出現了，他帶領著手下救走了公主。從此和公主過上了幸福的生活。聽了這個故事以后，同學們有什么想法，請寫一篇聽后感。"
我聽了這個故事，思緒一下就涌了上來：不能以貌取人！便快速下筆，寫下了聽后感。
葉老師十分關心我們。有一次，我和同桌因為一點小事而鬧矛盾。上課時，老師要同桌互相檢查作業，我把頭扭向一邊，她也沒有要把作業給我看的意思。老師注意到了我們這一細微的變化，就找我們談了話。老師說："你們怎么了？吵架了？什么原因啊，跟老師說說。"我們把事情的來龍去脈向老師講了一遍，老師笑了笑說："為了一點小事就吵架，也太不值了吧！退一步海闊天空，能有一個真正的好朋友可不簡單啊！再說你們能做同桌，做有緣分啊。。"聽了老師的一番勸說，我們反省了一下，覺得不該為了一點小事就生氣，所以又成為了好朋友。
葉老師從來不歧視成績不好，家境不好的學生，而是對所有學生一視同仁，從不偏心。有的同學哪道題有疑問，葉老師會耐心講解，直到那位同學懂了為止。葉老師還經常讓我們參加各項活動，讓我們對學習科學文化知識產生了濃厚的興趣。
雖然葉老師現在已經不是我的班主任了，但是我為能遇到這樣的好老師而感到高興！我永遠會記得曾經有這么一位盡職盡責的老師為我們默默付出著。
老師二三事作文2
教室里，一位臉色蒼白的女老師正在講課，她的神情有時嚴厲，有時慈愛。她的教風也是時而嚴肅，時而幽默。學生們似乎并不怕她，每當講到笑點時，教室里總是傳出爆笑聲。
這，就是我們班的語文劉老師，她教我們一年多，而我屢屢和她“交鋒”，但每次都讓我心服口服。
五年級第一學期的第一節作文課上，劉老師正在講作文，她說這堂課要進行作文考試，時間是40分鐘，還有寫滿六百字，她的語氣不容我們質疑。我一聽一驚——天哪，我不是聽錯了吧？要知道，以前寫作文也就四百字上下，至少也得一小時，她太不近人情了！寫作文時，我也的確出了問題——我沒有準備好素材，作文只寫了不到十行。結果可想而知，我和另外幾個沒完成任務的同學一起被劉老師“教育”了一通。這件事的影響就是，我再也沒有拖拉過，年底，我們班還出版了《作文集》。
五年級第二個學期，《同步閱讀》中有一篇文章名叫《劉姥姥進大觀園》。當我讀到“老劉老劉，食量大如牛，吃頭老母豬不抬頭”時，整個人笑得喘不過氣來，我立刻想到了劉老師，因為她們都姓劉。因此，我在同學們面前提起劉老師就說：“老劉老劉，食量大如牛，吃頭老母豬不抬頭！”搞得很長一段時間里，和我關系比較近的同學一提起劉老師就想起劉姥姥。后來，我不管劉老師愿不愿意，便一見到她就大喊這句話。
最令我吃驚的就是劉老師，她每次聽到我這么喊，都是微微一笑，她并沒有責怪我，更沒有向我的家長告狀，而是在一次交談中，她提示我只注意到文學作品中的笑點，而忽視了文學家對人物的刻畫深意，她還幽默地說：“劉姥姥可是《紅樓夢》中出色的外交家哦，她的生存之道令人嘆服啊�！边@我可沒想到，果真如此嗎？
這件事倒是大大激起了我對閱讀《紅樓夢》的興趣，正好，劉老師在班里正在開展“每月共讀一本書”的活動，我在那段時間里不僅看了原著，還上網查了有關“劉姥姥三進大觀園”的資料。我這才知道自己的'無知，我只注意有關劉姥姥在大觀園鬧出的笑話，而忽略了閱讀一部名著真正的意義。這件事的影響就是我閱讀了大量的書籍，在廣泛閱讀中，我吸收了文學作品中的營養，不僅愛上了書，還愛上了寫作，我還經常創作小說呢，我相信，終有一天，我也會出版我個人的作品集。
因此，我也不得不承認，劉老師的確是一位豁達，有教育智慧的好老師。
老師二三事作文3
吾事之教誨，猶如那一縷不曾為我停留的芬芳，卻讓我如沐春風，暖意無窮，喚醒了我生命的春天，看到無邊的愛意與希望。
——題記
期中的腳步漸漸逼近，可我的狀態一個“糟”字了得，成績也跌到了另一番境地。接二連三的模擬考試如冰冷又堅硬的巖石，將我僅存的一點勇氣也消磨的一干二凈，我在心里反問自己：出路在哪兒？光明在哪？未來又在哪兒？……然而回答我的只有無邊的寂靜和虛無。
在期中考試的前一天晚上，我生病了，渾身冷的瑟瑟發抖，腦袋上似乎盤旋著數不盡的繁星，那一晚，我是在煎熬中度過的。第二天早上，也就是期中考試那天，在餐廳一個熟悉而又親切的聲音在我耳邊響起，她說：“你沒事吧？今天期中考試，別太緊張，太緊張了反而不好，我桌上有袋咖啡，你拿去喝吧！”我抬起暈乎乎的頭，看到的是一個比希望更動人的眼睛，比春風更暖心的笑容，就這樣，我拿起那袋充滿了關心與問候的咖啡，拖著發燒的身體，起進了三考場的大門。
在考試中，我因難受而遲遲不動筆答題，監考老師見此，便找來了您，此時，您不像早上那般溫柔，而是用充滿嚴厲的語氣對我說：“好好考試！”隨即又回來，說：“實在難受，堅持不下去了再告訴我�！蔽衣犃四脑挘煤么鹁恚庞辛爽F在并不算太低的成績，老師，謝謝您！如果不是您，我可能早就放棄了。
在當天中午，我因難受而吐在了考場中，當時我羞愧的無地自容，雖然已經將考場打掃干凈了，但我還是覺是對不起三班老師，對不起您�？纪旰螅伊⒓聪蚰狼�，您卻只說了一名：“沒關系，打掃干凈就好了�！碑敃r我就被您的氣度和海一般的胸懷震撼了，是您教會了我寬容。
考試成績出來了，我退步了七十多個名次，時間像一根橡皮筋被拉的很漫長而又忐忑。夜色降臨，鈴聲響起，我走出教室，冷月的光殘忍地灑在粗糲的墻上，透著無法言喻的凄清與寂寥，空氣里涌動著一肌清新的濕氣，鉆進我的.身體里的每一處毛孔進而絞殺我殘余的神經。我不斷反問自己：“以后該怎么辦，怎么辦……？”
當天，您在晚三對全班說：“人人皆有失意之時，但只要有重新站起來的勇氣，就一定能在期末輝煌！”我心想，是�。∠嘈抛约�，相信未來，縱門外涼風襲襲，但也吹不走我的滿腔熱血，吹走的只是煩惱和憂愁，留下的是信念與希望。有時，一朵玫瑰花的芬芳可以召喚整個個春天，而此刻的我，就奔跑在花香四溢的人生之路上……
愿攜著吾師之教誨，帶著那縷芬芳去看日月星辰，去看山川湖海，去征服生活中的一切。在人生之路上，我將勇往直前，乘風破浪，直到抵達我所要到的遠方。
老師二三事作文4
她是太陽，溫暖的光芒照射四方。
——題記
背著小學派的花書包，走進城關一中這個新校園，不光結識了新的同學，也認識了風格不同的老師。許老師的熱情似火；馬老師的嚴謹細致；謝老師的溫潤可親；張老師的幽默風趣……可是，在這眾多老師之中，卻有一位令我印象最為深刻，那便是我們的語文老師潘老師。
潘老師個子不高，頭發時而束起，時而披下。一雙眼睛可以毫不費力地看穿我們的心思，一張口滔滔不絕地為我們講述著書中的故事。她氣質儒雅，滿身的書卷氣息，就像兢兢業業的春蠶，全身心地投入到教學事業中去；又似潤物無聲的細雨，輕柔的滋潤著我們的心田。
上小學時語文便是我的心頭梗，到了初中更是如此。第一次月考中那些閱讀題簡直錯得是慘不忍睹。我有些灰心了，難道我的語文就會這樣一直差下去嗎？我常這樣想。可令我意外的是，潘老師居然親手將“語文綜合素養優秀獎”發給了我。我接過書，感受到了這沉甸甸的分量，而潘老師臉上那喜悅的微笑和贊許的目光，更是給予我的最好的鼓勵。老師的肯定使我站上了講臺，和那些優秀的同學一起接受這份榮譽。盡管臉上沒有任何表情，可心里早已放起了煙花，炸了個絢麗多彩。
潘老師還會擠出空閑時間為我們寫字帖，準備各種各樣的獎勵發給優秀者。其中，我最想要的便是那本字帖了，不過這還需要我的努力來換取。
潘老師是一個樂觀向上的人，她常常會對我們談起她的往事、她的家庭。雖然這一幕幕的美好之下，隱藏著的是深切的悲苦，可潘老師的臉上卻總是洋溢著幸福的笑容。她告訴我們“人生就是與困境周旋”。寫作之前她會給我們讀自己的.文章。每當讀到感動之處，潘老師的眼圈總是紅紅的，眼睛里閃著淚花，卻還強忍著不讓眼淚掉下來。每當這時，教室里總會寂靜無比，連平日里最調皮的幾個男生都把頭埋得低低。霎時間，教室里便只剩下潘老師帶著哽咽的讀書聲。合上書，她默默地擦了擦眼淚，繼續為我們講解作文，好似什么也沒有發生過。她展露給我們的一面永遠是那么樂觀堅強，她不愿讓別人看到她脆弱的樣子。
潘老師，您是那么的樸素實在，又是那么的與眾不同。您就像那潤物無聲的雨，成熟、穩重、不張揚。您用愛培育著我們的心靈，用情呵護著我們的成長。如果，我是沙漠中跋涉的駱駝，那您便是沙漠之中的一方綠洲；如果，我是大海上迷路的航船，那您便是遠方那座燈塔；如果，我是一朵燦爛向日葵，那您便是最明媚的暖陽……老師��！您是月夜，我們是星天，是您讓我們鍍上清麗的星光。
老師二三事作文5
近日，聞聽初中時的班主任曹老師罹患肝癌，心情很是晦暗。
曹老師一生真是不容易。臨近退休，得享清福，順理成章，卻不幸很可能走不到那一天了。
曹老師是倒插門女婿，雖說當時岳父家殷實，岳父岳母皆是有背景之人，規矩要求也多，曹老師在他們家沒少受委屈，純粹成了一個下苦力的長工，且時常受呵責之氣。妻子是收養的閨女，從小嬌生慣養，不懂體恤他人，依附家長，不知道設身處地為丈夫著想，以至于曹老師，心中有苦難言，愈加沉默寡言。
最為村里人所詬病的是曹老師對自己的父母不夠孝順，聲譽受到影響，可這怎么全怪到曹老師身上呢，情非得已呀。
曹老師的母親常常抱怨自己的兒子，我理解老人的心情，但既然兒子跟了別人，且親家有那樣強勢，又有什么辦法呢？
兩位老人的結局都不好。村里人議論最多的是，自己的父親去世了，為什么曹老師沉默不語，陰沉著臉，一聲不哭，直到喪儀結束。這件事在村里傳得很厲害，當時我也詫異，但我現在才明白了現實環境對他的'戕害之深。
曹老師是1974年（年份記不確切了）的高中畢業生，從學校畢業就被安排到中學教語文。還記得每年的學校到要放半個月的麥假和一個月的秋假。他領著我們在生產隊勞動，休息時就為我們講《西游記》里的故事，把我們這些小孩聽得如癡如醉，所以請假的很少，每天就惦記著勞動間歇期他給我們講故事。因此，童年的時光雖然被勞動的汗水浸泡，但曹老師也給我們播下了想象和閱讀的種子。
曹老師的字寫得很好，娟秀靈動，成為我們模仿的對象。村里的紅白喜事，也常見到他的身影和他瀟灑的字體。
曹老師沒少打我們，那是因為我們不聽話，去水庫，機井游泳，晚自習逃課看電影等等，因此領教過他的巴掌和教桿的厲害。
初中畢業時，參加預選沒有考中中專，曹老師為我惋惜，并找到母親勸我復讀再考。母親支持我讀高中，這讓曹老師感到失望。
曹老師有兩個兒子，大的隨母姓，已經大學畢業，好像已經結婚。小的在外面打工，還沒成親。想當初，兩個兒子降臨到世上時，多么令人艷羨，曹老師也露出了久違的笑容。是啊，在計劃生育如此嚴苛的時代這是一種勝利，沒有理由不高興，沒有理由不志得意滿。
誰曾想，時光荏苒，兩個兒子竟然成了他的苦主，在打發了四位老人入土為安之后，曹老師就省吃儉用，憂心忡忡地攢錢為兒子的未來作著準備，可老天總是不遂人愿，竟殘忍地用這樣一種方式昭示了他最后的命運。
補敘：寫完該文后，妻子告訴我曹老師給別人做了保人，那人貸款還不上了，于是銀行開始從曹老師的工資中扣除，原來如此！
老師二三事作文6
在眾多科目中，我最喜歡語文；在眾多老師中，我最喜歡汪老師。汪老師對我們十分嚴厲，字寫得差就要重寫；作業忘帶就要寫說明書；平時還要求我們做復雜而又無趣的閱讀題……你看了，肯定會問：“這么嚴格的老師，我怎么還會喜歡呢？”其實汪老師對自己的學生像是兒女一樣，認真負責，不信！繼續往下看！
記得那一天，同學們都放學回家了，只有我還在教室里補作業，因為那天我生病了，上午和下午都在醫院里度過，到了放學我才趕到學校，補上今天沒完成的作業，還要把課文自學一遍。我正在教室里埋頭苦干的時候，汪老師走了進來，奇怪地問：“樓玉婷，你怎么還在教室里？你怎么還不回家？是不是遇到什么困難了？”“不，汪老師。”我搖搖頭說，“今天我生病了，所以一整天沒來上課，我現在正在自學課文！”汪老師恍然大悟，說：“原來是這樣啊，對了，課文中很多重要的地方，我跟你講一下省得把課落下！”“那老師您不回家做飯嘛？我還是自己學吧！”“沒事，耽誤不了多少時間的`，我還是先給你講吧！”沒辦法，師命難為�。∥抑缓靡劳衾蠋煹�。汪老師拿著書，來到了我的邊上，我照汪老師的，把書翻到了第五頁，然后汪老師給我認真地講起來。我不時抬頭注視著汪老師，一套樸實的衣服，頭上扎一個馬尾，眼角的皺紋更深了，更多了，黑眼圈更濃了，頭上的銀絲一根根無情地爬滿汪老師的頭上，我看著看著，就聯想到了汪老師幫我們處理那些煩瑣的小事，深夜，幫我們批改作業.備課……想著想著，我的眼眶濕潤了，覺得汪老師為我們付出了太多，甚至是年輕的大好時光……“樓玉婷，你在想什么？這么專注！”“哦，沒什么，汪老師，我想問你一個問題，為什么……”接著，我和汪老師又討論起來。
經過一個多小時，課也講完了，作業也完成了�？墒翘煊胁粶y風雨，突然天一下子黑了，仿佛要塌下來似的，頓時就下起了狂風大雨，我站在教室門口，急得不知如何是好，心想：雨這么大，我怎么回家��？汪老師好像猜透了我的心思，淡淡一笑，說：“樓玉婷，我送你回家吧！”“不用麻煩汪老師了，我在等一會兒，也許雨馬上就停了！”“不行，你一個人在這兒我不放心，還是我送你吧！”說完，我被汪老師硬拉上了車，她帶上雨披說：“這把雨傘你撐吧！”我接過傘，發現汪老師穿的雨衣上有一個大破洞，“汪老師，你的……”我哽咽。一路上我明白了汪老師對我的關心，我更明白了汪老師給我的傘是一把陽光之傘，一把愛心之傘！
汪老師，其實你并沒有我們想象中的那樣嚴格，你只是對工作一絲不茍，更多的是對同學們的關心，對工作的負責！
老師二三事作文7
說起我們的潘老師，全班同學都會一下昂首挺胸。我們的“潘大才女”可了不起，不僅寫得一手秀麗端莊的好字，更是情感細膩，令人難以忘卻。今天我就來說說與潘老師相處的幾件事吧。
潘老師是一位十分和藹可親的老師，她對我們笑眼彎彎，對待每一個同學都公平公正。在我的印象里，潘老師就從來沒有對我們發過火，甚至連一句生氣的話都沒有說過�？赡谴�，潘老師卻真的生氣了。那天，潘老師漲紅著臉抱著一堆作業走進了教室，把作業往講臺一放，說道：“昨天的作業，全班81人，卻沒有合格的！”氣憤的潘老師那節課給我們講了一節課的題，告訴我們：“寫作業學習是為了自己的未來，而不是完成任務草草了事的。”
我們的潘老師，雖是愛笑，但命運卻捉弄了她。自幼喪父離母，小學畢業后，又失去了奶奶，自后便與姐弟爺爺相依為命。潘老師從小就學習成績優異，中考更是全縣第一，因為她明白，知識才能改變命運。所以說潘老師可是由內而外都散發著有知識內涵女性的成熟韻味，可令人心酸的命運卻造就了她多愁善感的'性格。她將自己經歷的事總會以的形式記錄著，在上語文課時經常會給我們讀她的。仿佛就在眼前的情景使同學們落下眼淚，深受感動。而潘老師呢，拿起作文紙淚水就開始打轉，讀到最后總會泣不成聲。雖說我也深受感動，但其實我是不欣賞潘老師這么做的，悲慘的過去固然令人傷感，但我們面對的是未來而不是曾經�。∥覀冇懈篮玫奈磥淼戎覀儼l掘，何必要反復重溫著悲慘的過去而不斷神傷呢？受悲傷情緒所困擾呢？潘老師不僅對自己的命運感傷，她對待別人悲慘的遭遇也會痛苦不已，星期五時，潘老師給我們講她鄉村姐妹葉子的悲慘命運，在講到葉子對生活沒有了希望而上吊結束了自己僅21歲的青春時，潘老師痛苦地按著喉嚨，眼淚已經像斷了線的珠子……
潘老師的過去是不幸的，可未來還是只得我們去憧憬的。生活還要繼續，地球不會因為誰的悲傷而停止轉動。我相信，這樣一位善良、樸實的老師，上天怎么會虧待她呢？潘老師，能與您相遇，成為您的學生，我覺得這不僅是緣分，更是一種幸運。祝愿您身體健康，平安幸福。
老師點評：細微的感受深深的愛，老師能理解作者索要表達的愿望，她希望老師生活能多一點快樂，少一點悲傷，也希望與老師在和諧相處中不斷進步。老師接受作者的建議，遇事盡量朝好處想，力爭平安健康，每一天的課堂與學生快樂遨游知識的海洋。
老師二三事作文8
想正真了解一個人，要長期觀察她所做的事。如果她善良樸實，嚴而不厲，還教學生做人，那就可以肯定地說，這是一個難得的好老師。
第一次見潘老師，是剛開始上課的時候：一頭黑發里夾著幾縷銀絲，一根皮筋把頭發扎了起來，顯得更加精神。臉上洋益著慈祥的笑容，額頭上有一點兒皺紋，卻更能顯出她的樸實。個子不高，卻蘊含著巨大的能量，讓我敬佩。
她的嚴格與細致，體現在我們的每一次作業中。每天的家庭作業，她都仔仔細細審閱。在這方面她一絲不茍，錯了的字詞，在課堂上會讓我們再寫一遍。也因此，才使我積累更多的詞語。有次我寫錯了“懸”，多寫了一橫，老師的火眼金睛，一瞄就看到了，她看了立馬把這個字給我圈了出來。上課時，她就強調了這個字，我知道她在說我，所以我認真改了錯交給老師，老師見了對我說：“這字你應該會寫吧，你本不該出錯，下次認真點兒�！蔽尹c了點頭。
開學沒幾個周我就發現，老師極其重視寫作和寫字。當然我不喜歡寫作文。小學的時侯，一到寫作文我就要搜手機上的范文，并且每次都是草草完事。遇到潘老師后，她會拿自己寫的作文有感情地讀一遍，以給我們一個寫作思路，這也避免了我搜范文的'惡習。運動會時，我不會寫作文，就連走在路上我都眉頭緊皺。忽然我看見了一個熟悉的身影——語文老師，我心里想著：真好，我可以問老師如何寫作文了。想到這里，我便加快步伐，向老師走去。問過好后，我便問起她作文的事情。她笑著說：“其實很簡單，你只要寫出運動員和服務人員的一舉一動，就能寫出好文章。”我聽后恍然大悟，皺起的眉頭已悄然散開。
老師重視我們寫字，老師會給一個月內表現好的同學發她親手寫的字貼，這也使一些同學打了雞血似的寫好作業，大多數同學在寫字上有了一定的提高。
老師也很開明。每個班總會有幾個頑劣一點兒的同學，不好好完成作業，如果是別的老師總會嚴厲批評，可她不似別的老師，頂多就是語重心長地教育幾句，看你幾眼也就過去了。上課也有睡覺的，老師把他拍醒，見他醒了便說：“晚上又熬夜了？沒有休息好，站起來醒一會兒�！睕]過多久，老師又讓他坐下了，當然這也很有效，不僅讓睡覺的人抖擻了幾分，更是讓哈欠連篇的我們精神了幾分。
潘老師是一個極為認真的人，不論對我們，還是對作業也亦是，她工作起來心無旁騖，認認真真，這使我肅然起敬。
老師二三事作文9
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師都是盡責盡職的，我的語文老師——琚老師也不例外。他英俊瀟灑、平易近人、幽默有趣。琚老師的二三事，讓我回味無窮。
我的琚老師是位大才子，老師們親切的稱他為“小鮮肉”。琚老師長著濃厚的眉毛，一雙炯炯有神的小眼睛，挺拔的鼻梁加上一張說起話來滔滔不絕、口若懸河的小嘴巴讓人羨慕不已——不是大才子也是位帥氣的老師，當然他全占了。短小的胡子顯得他沉熟穩沉重，這位“小鮮肉”名副其實。
琚老師是一位平易近人的老師。期中考后，我的語文成績很不理想，全班前10名，我語文成績最差。琚老師把我叫到辦公室，去之前我的內心如海洋的波濤般洶涌澎湃。我等待著的將是一次罵，一次劈頭蓋臉的罵。去到辦公室后，本以為琚老師會像猛虎般的怒吼卻變成了溫和的一句：“你算過你的分數了嗎？是不是算錯了？”我無奈內疚的'搖了搖頭：“沒有”。然后他幫我分析原因還給我一些筆作為鼓勵，讓我感激不盡。
琚老師還是一位幽默有趣的老師，他的課輕松愉快。上課了，同學們全都等待琚老師的到來，琚老師一來就問了個問題：“同學們，你們認為魯迅寫的作品好學嗎？”“好學”。大家異口同聲�！懊夹恼f！”琚老師有些質疑。大家再次不約而同地說：“好學�！薄澳銈兊牧夹牟煌磫幔俊薄巴矗 贝蠹疫呅呎f。琚老師繼續娓娓動聽的講著魯迅的《朝花夕拾》。他會先提出一些問題讓同桌合作找答案，再為我們的答案作補充，使我們的答案完整。琚老師真是位教學有方的老師！
有一天，琚老師正講著課，突然一只手伸了過來，伸向琚老師衣服口袋的拉鏈。琚老師毫無察覺——這只手正是他稱為“學渣”沈思全的手，在玩著琚老師的口袋拉鏈。這當然逃不過琚老師的“火眼金睛”了，琚老師愣了一下，之后寬容的說：“看在你是年級第一的份上這次就放過你，要不要把手伸進來捂一捂？”
每位老師對我們影響都是很大的，沒有老師就沒有現在的我，沒有老師就沒有一個國家的品德，沒有老師就沒有國家棟梁。老師是園丁，辛勤照料我們；老師是春雨；哺育滋潤我們；老師是蠟燭，照亮了我們……又這么好的老師，我們難道不應該好好學習嗎？
琚老師二三事，讓我知道了這位英俊瀟灑、平易近人、幽默有趣的老師也不容易。我要好好學習，珍惜當下。
老師二三事作文10
我走過全世界，尋最美的風景，找最美的人，回頭一瞥，看見您佇立在講臺上的那抹身姿，才發現，您那抹纖細的身影和那淺笑盈盈，便是我心中那一抹最美的風景。
——題記
當第一縷晨光灑進校園，我看見您臉上善意的微笑；當悲傷來襲，我讀懂了您眼中無言的鼓勵；在堆滿練習字、雜亂不堪的辦公室里，我感受到了您身為老師的繁忙。
第一次見到藍老師是在20xx年的秋季，那時我剛入學，她卻已是資深的教師，回想起來，連她當時穿什么顏色的衣服也忘卻了，只記得她那和藹的臉龐，一雙明媚而又帶著干練和智慧的眼睛�，F在，交往漸多，感到過去的印象失之太淺，至少沒有觸及到最重要的方面—德。
我記憶最深刻的便是她的立德，她樹立別人的良好品德，如果一個人的思想敗壞，經她一手教導，也會稍有起色。而她自己的品德也是十分高潔，她見到每一位同僚也會主動打招呼，她們也會笑而答之，攀談幾句。見到同學，也會親切問候，讓人心生暖意。
她待人總是很厚道，不因個人的學習，而是因為他們的個人品質，她總是會出奇制勝的時不時地給我們喝一些心靈雞湯。例如：“習慣決定成績，細節決定命運�！辈⑶医o我們尋找各種可以提高學習的學習方法，讓我們適當的'放松一下，有時還會說一些新聞讓我們放輕松，釋放壓力，順便明白些做人處事的道理。
她每次都會為了我們的繁瑣小事而操勞，但卻總是不厭其煩，下課了不是某某同學和某某吵架了，就是誰怨枉了誰了，但她還是會給那些同學留下幾分面子，把他們先帶到辦公室，讓他們自己先承認錯誤，在開始“嚴刑拷問”然后再來一個語重心長，經過教導，那些同學雖然不能保證一輩子不犯錯誤但也可以在很長一段時間不干壞事。
而以上是說她的待人厚，下面則是在講她的律己言。
她十分準時，每天一大早就來到了學校，既監督了我們早讀，又方便了有些同學的問問題，她自己卻不這么認為，她也總是對我們說：“現在偷的懶都是將來挖的坑。”有時又說：“見賢思齊，見不賢而內自省�！眮砭∥覀儯刹恢^是良苦用心。
她也十分喜歡讀一些優美的短文，并且對自己的普通話嚴格要求，對自己不懂的字也會不恥下問，但這一切卻讓人感到一絲奇怪，究竟是她本身不會讀，還是故意考察我們，又或者是想讓我們明白做人要謙虛，學會不恥下問吧。雖然奇怪，但這一個奇怪的現象，卻沒有人去探究大抵心中都認為是在考驗我們吧。但讓我們更加敬佩的是她對自己說的話都極度負責，但凡有一點不足，便想著馬上糾正，而不會為自己扯借口來掩飾錯誤。
這就是她，我們可敬的藍老師，一位待人厚，律己嚴的老師。
老師二三事作文11
每到周末，最令我期待，讓我最高興的事情，就是到舞蹈班練舞。
我的舞蹈老師姓周，是位和藹可親的“老奶奶”。其實周老師并不老，才50多歲。她留著一頭夾雜著銀絲的短發，一雙黑色的眼睛炯炯有神，臉龐有點微紅；無論春夏秋冬，周老師都是穿藍色或者黑色的pants，春夏穿一件T-shirt，冬天就加一件外套，讓人覺得她很健康、挺拔、年輕。
周老師上舞蹈課時很認真，就拿昨晚來說吧。我們一上課就開始排《可愛的小綿羊》的舞蹈，8個人為一組，4個大同學，4個小同學一起跳。她一組一組認真地的檢查，又給我們說優點，挑毛病。有的同學跳得好，她會說：“大家注意了嗎？××同學的動作很到位，表情也很不錯�！比绻型瑢W的動作不太到位，她就會說：“××同學的'動作有個地方錯了，看我來一遍�！闭f者就給她做示范。
周老師對我們的要求非常的嚴格。我們練基本功時，她從來不許我們喊疼，特別是那些學了很長時間同學。拉腰和搬腿時，她決不允許我們放松一下，不然在她大皺眉頭之后，她親自幫你來，那可就后悔莫急了。練舞蹈時，不管是誰，只要有一個動作不到位，講了幾次都不改，她就會硬拉著你做。周老師常指著那些腰好腿好，動作優美的同學說：“看看××吧，這就是苦練出來的結果，要不怕吃苦，不怕吃虧，才能練好”。
周老師也很關心我們。每次有同學跌倒了她總會問一聲：沒事吧，痛不痛？昨天我們告訴她：陳思思去游泳，差點淹死了，現在還在�？谧≡�，今天不能來了。周老師緊張問我們：“那她現在沒事了吧？”我們告訴她：“陳思思已經沒事了。”她松了一口氣，一邊在胸前畫著十字架：“好險！��！”
周老師有時也很幽默。跳舞跳累的時候，她常常非�？鋸埖啬７履切﹦幼鞑坏轿坏耐瑢W，每次都把我們笑得前仰后合、在地上打滾，笑完后，所有的疲勞都消失了。有一次她問我們最喜歡喝什么湯，我們說是骨頭湯。她又問：“那骨頭湯不放鹽好不好喝？”“不好喝！”“那骨頭湯放太多的鹽好不好喝？”“不好喝！”“那就對了，我們練舞蹈是不是也要把鹽放得正好才好喝？”說完哈哈大笑，逗得我們也跟著笑了起來。我想，她也許在跟我們玩，也許在給我們講一個與跳舞有關的道理！
雖然我以后不一定學舞蹈專業，但是，我喜歡上舞蹈課，喜歡周老師。喜歡她認真、嚴格、幽默、和藹可親......喜歡她不單教給我們舞蹈，還教我們怎么做人。
老師二三事作文12
她，學識淵博；她，嚴而不厲；她，平易近人；她，和藹可親。她就是我們敬愛的語文老師潘老師，我們喜歡叫她潘媽媽。
人們常說，字如其人。沒錯，潘老師的字就像她人一樣，沉穩、大氣，有氣質，能做潘老師的學生我感到莫大的榮幸。我愛語文，更愛潘老師，不僅僅因為老師淵博的學識，更是由于她那顆熱愛學生的心。她不僅把教書當做職業，更是當做事業來做。在我們班，優秀學生有一份特殊的、專屬我們班學生特有的獎品，那就是由潘老師親筆書寫的字帖，每月頒發一次獎，每次評選兩人。這不，又到這個月頒獎的時候了，我們所有人期待著這個激動時刻。看著老師手中的獎品，我心里想著獎品肯定與我無緣，因為我平日的作業根本沒有用心去寫，字跡凌亂。這一刻，我無比懊悔，可懊悔歸懊悔，心里還是很期待老師公布結果的。這時，前排幾個眼尖的同學看到了字帖上的名字，便轉過頭來沖我使了一個眼色，我不解，正納悶，老師喊出了我的名字，啊，有我的一份獎！那一刻，我心中五味雜陳，有喜悅，有疑惑，但更多的是感動。老師前陣子為全校學生書寫獎狀手腕有些疼痛，便把本該發獎的時間推遲，可這才短短的幾天，獎就發了下來。我飛快跑上講臺，雙手從老師手里接過獎品，并向老師道了聲謝謝。微笑著點頭致意，那一笑，仿佛白晝里的流星，把我夢寐以求的期待，變為了現實。老師用手機給我們拍照留念，那是我成長的見證。
潘老師不僅字寫得好，文采也是非常棒的。每周我最盼望的就是閱讀寫作課，就好比我們盼周末一般。清楚地記得那天的作文課上，老師為我們讀了她寫的一篇文章，題目是《幸福的麻雀與孤獨的斑鳩》。那篇文章，讓我們明白了生活的真諦:生活中，我們每個人似乎都在爭著做舒適的麻雀，可我們忘了，我們也可以、也有能力去做那只孤獨高傲、善于思考的斑鳩。潘老師的'每篇文章都帶給我們深深的思考，讓我們從中受益匪淺，也許，這就是老師最本質的初衷吧！
潘老師愛學生，愛每一個學生，我們就是她的孩子，她就是我們摯愛的媽媽。她愛工作，她對待工作極其負責。每天，她總是第一個將我們作業完成情況在班級群里反饋給家長的老師，而且是親筆書寫每一個學生的名字，不厭其煩�？粗死蠋熅晷愕墓P跡，我總想去模仿，可我知道我離老師的距離大著呢，但我不會放棄，我會堅持把字寫好的。
潘老師愛寫作，更愛用她獨有的方式教我們寫作。我最喜歡她的詩《懷想一棵樹》中的一句話:人生應該像樹一樣，不依不靠，堅強獨立，自己成長為一片風景，給人仰望。
細細想來，我所取得的成績和我對語文的偏愛，很大程度上得益于潘老師的潛移默化。像這樣的老師，我們怎么會不喜歡她，怎么會不愿意和她親近呢？
老師二三事作文13
“老師來了！”不知道誰叫了一聲，教室里36位互不相識的新同學頓時安靜了下來。只見一位扎著一根辮子，略帶著點卷兒發的老師，邁著輕盈的步子，走上了講臺。
“同學們好！我姓魏，大家可以叫我魏老師。我就是你們接下來三年的班主任�！闭f著，還轉身在黑板上用行楷寫下了“魏”字，清秀雋永。魏老師一張小而微圓的'臉，再加上帶點兒口音的話語，更顯得她和藹可親了。
“師者，所以傳道授業解惑也”。魏老師總是在任何時候歡迎同學們去問她問題，不管是學習上的，還是生活上的，她總是會一一解決；魏老師還提倡我們多向老師問問題。在問題提出后，魏老師還會用講道理的方式解決疑惑，還特別喜歡在道理中加進一些故事和詩句。俗話說“小故事，大道理”，也許就是這么來的吧！
還記得前幾天，有一個“品味書香，誦讀經典”的征文活動，我參加了。我寫好后發給老師，第二天，老師卻對我說，要通篇修改。魏老師總是找課間教我那篇征文要怎么寫才能寫好，我的問題在哪里。那天中午，魏老師把我叫到她辦公室，給我看了她以前寫過的一篇類似的文章，并對我說：“你寫征文就要像這樣，要有各種細節描寫來刻畫，不能平白直敘……”我聽了十分感動，心里下定決心一定要寫好這篇征文，不讓老師失望。
魏老師的趣事兒，還不止這些呢！昨天中午，一個同學在吃棒棒糖，被魏老師看見了，老師沒收了。別的同學都搶著要，說洗一洗就可以吃了。魏老師看了這場面，笑盈盈地揮揮手，說：“這種棒棒糖多吃不好，你們這么要吃老師給你們吃老師辦公桌上的高級糖吧！”說著便讓兩個同學去拿來。魏老師打開糖盒，同學們都紛紛來拿，魏老師還一邊分一邊說：“我這可是英國進口的糖呢！”我也拿了一顆，含在嘴里，一股甜味兒在舌尖漫延開，甜進了我的心里……
不僅如此，魏老師還是個美食專家呢！還記得那次軍訓的一個休息時間，同學們都圍著魏老師，魏老師說：“以后，你們有什么特殊要求可以跟我說哦！比如你想喝綠豆湯，你只要第二天把綠豆帶來，我就給你們煮”。老師還開展了一個拓展課“民俗文化”，過幾天還要教我們做月餅呢！
這就是我們的新班主任——魏老師，她教同學們做人，教同學們知識，她樂于助人，愿意為班級，為我們付出一切，她童心未泯，和同學們一起笑，一起玩，共享美食！
雖然才相處了一個月不到，但魏老師卻教了我很多，給予了我許多幫助，我想對魏老師說：“魏老師，謝謝你！”
老師二三事作文14
第一次見到她是初一入學的第一節語文課�！按蠹液茫倚仗K，是你們的語文老師�！碧K老師柳葉般的眉梢翹起，湖水般清澈的大眼睛瞇成了一彎月牙，眼角邊稍稍帶出些皺紋，嘴角微微挑起，兩個淺淺的酒窩顯現出來。同學們非常激動有這么個溫柔的老師。
平時，蘇老師總是早早來學校工作。偶爾上學時我會遇到她，她每次都是微笑著揮手向我問好，每當蘇老師一笑，我的心情也非常好。
在學校，蘇老師總是很體諒我們。每次準時下課，作業也不布置很多。有次上課，同學們正認真地讀課文，只有一個男同學趴在桌子上睡得正香，蘇老師邊看語文書邊巡視，她走過那張桌子時，輕輕拍了一下他，男生趕緊拿起了語文書。前幾桌，小聲話不斷，本以為他們會被老師狠狠批評一頓，卻截然相反，蘇老師也只是輕輕敲了敲桌子，再緩緩走向講臺。那幾位同學也停止了聊天，都拿起書大聲地朗讀起課文。教室里，清風徐徐，書聲朗朗……
她是個可以與同學打成一片的好老師。蘇老師經常與我們分享生活經驗、家庭趣事。她也了解同學們的性格，經常和同學們聊天。在最后一個六一里，她因沒給我們準備禮物感到抱歉，第二天就帶了一大包糖來分給我們。
她還是個認真、耐心、負責，對學生高要求的好老師。一次我修改作文，剛剛寫完發給她，過一會蘇老師的語音就來了，她把每個地方都講得很詳細，我也照著她的意思改。第二次，我再發給她，她仍覺得不滿意，繼續發來信息告訴我怎么改得更好，經過蘇老師兩次點評，第三次改好的作文，蘇老師耐心地閱讀完后也終于合格了。
有一次，我們班好多同學都沒有做作業，蘇老師走進教室就把書往桌上一扔，“啪”的一聲，同學們嚇得都不敢出聲。起先，她沒有說話，嚴肅的盯著我們，眼神仿佛能射出火花來，那平時溫柔的笑臉在這一瞬間消失了，有的同學好像想起了什么，然后默默羞愧地低下了頭。她走到講臺邊，微微張嘴：“這次誰沒有交作業自己清楚，我希望下次不要看到這么多人的名字出現，如果你們每天作業都不交，這個班級會成什么樣子？……”班級里只能聽見風吹過的聲音和蘇老師的.教訓聲，同學們都坐得直直的，看著蘇老師，誰都不敢輕易妄動。過了大半節課后，她抬手看了看表：“我希望你們下次自覺寫作業，繼續上課�！比缓筠D過身開始寫板書。從那以后，不交作業的也只是個別人了。蘇老師也很少再提起這件事。
蘇老師就是這樣溫柔又嚴格的好老師。她淺淺的微笑，關心的問候，像暖陽一般撫慰我的心；她嚴謹的態度和嚴肅的目光，像黑暗中的光亮，指點我們前行。
老師二三事作文15
低馬尾，黑風衣，是她的標配。不說英姿颯爽，但也散發她這個年齡段人獨有的魅力�！班保瑯堑览飩鱽砀吒挥泄澴嗟捻懧�，同學們便知道，老李來了。
老李的課堂，總是充滿風趣。幾十年的教學經驗，令她對課堂氣氛把控自如。初學化學，總需記憶枯燥無味的基礎知識。什么操作方法，什么實驗現象，什么金屬活動性……聽了讓人只覺頭大。老李卻興致勃勃，把各種瑣碎的知識編成一條又一條有趣好記的口訣：“氮磷鉀，一根筋（葉根莖）”，“鉀抗倒伏磷抗旱，枝葉稀疏使用氮”。每次背起，總讓大家忍俊不禁。三尺講臺上各類知識她信手拈來，有時會用手上的戒尺敲擊黑板，也會因某個問題而與同學爭論得面紅耳赤。老李操著一口“離普”，遇到多音字或生僻字，總會胡亂加瞎讀一氣，企圖搪塞同學，常常引來一陣哄堂大笑。她也常自嘲道：“習慣成自然，歷屆學生都是這樣過來的，大家湊活著聽吧！”
老李對待學術問題一絲不茍，十分嚴謹。課堂上，老李常敲著黑板大聲強調：“同學們啊，這個反應能發生的理由一定要寫兩點，否則要扣分！”“檢驗硬軟水時，肥皂水一定要振蕩，不然我可要敲手了！”“復分解反應發生的條件一定要寫全！”在她的領導下，我們班的化學成績穩步提升。同學們私下里說老李的時間肯定不對，課前五分鐘，她便推開門，噔噔步入教室，不顧同學們的詫異目光，不理會墻上的'鐘表，滔滔不絕地開始傳授知識；下課鈴聲想起，老李卻不為所動，沉迷在化學的海洋里，不被“世俗的鈴聲”擾亂心境。眼瞅著指針到下節課時，才戀戀不舍地放下手中的粉筆，走下講臺，卻是三步一回頭，“有沒有問題需要解答呀？我可要走了哦！”直到下節課的老師站在門口才善罷甘休，讓人倍感無奈。
老李講解題目是，偶有同學與周公下棋，昏昏欲睡，老李這時會走過去“愛撫”他的腦袋，嘿嘿一笑“想誰啦？”教室里立刻爆發出一陣大笑，瞌睡的氣氛飛到了九霄云外。老李在課堂上還時常耍耍小性子，每當同學們聽得入迷時，她會突然撓撓頭，露出一副無辜的樣子，說：“哎呀，我的腦子又斷電了。XXX，你來給同學們講講這道題吧！”旋即一臉得意，令人忍俊不禁。
每次考完試，對于班上下了60分的“落后分子”，老李從不會動用那根細長的戒尺，反而懲罰他們在講臺上做蹲起與俯臥撐，“又懲罰了你們又進行了體育鍛煉，兩全其美��！”。同學們也憋著壞笑：“一、兩、二、三、四、三、二、……”老李總是笑罵道：“你們這群孩子壞得多了！”“哈哈哈……”歡聲笑語中，我們的化學成績不斷提高。
專業知識從不含糊，教學方式高效有趣，對待同學和藹可親。這便是我們的化學老師——老李。
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