精選課堂作文3篇

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的課堂作文3篇，希望能夠幫助到大家。

課堂作文 篇1

　　我喜歡四季里含苞欲放的花兒，不管開在哪里；我喜歡春天的迎春，夏季的荷花，深秋的向日葵，以及寒冬的梅花；我也喜歡開在路邊的小野花，淡雅的、濃郁的、清香的，我認為他們都值得我們欣賞。

　　我喜歡光；我喜歡白天的陽光，讓我們感受到溫暖，我喜歡黑夜的燈光，為行人照明；多少次老師對我們的關懷就像白天的陽光，融化了我們冰封已久的心；多少次老師的諄諄教誨如黑夜中的一盞明燈，照亮了我們前行的路。

　　我喜歡山，我喜歡黃山的俊美，它的高大與廣博讓我嘆為觀止；我喜歡故鄉的大山，它的寬廣與包容讓我留戀；站在高山之巔，看它的寬廣無邊，我似乎看到了爸爸對我的愛，在我成長的道路上，爸爸像一個指路標，為我指引著人生的方向。

　　我喜歡水，我喜歡湛藍的海水，當巨浪沖打過我的腳下，它依然平靜；我喜歡涓涓的溪水，當它默默地流過沙石，它依然無形，每當在大自然中摸到一股清涼的水，甜蜜又沁人的清香感便油然而生，它柔軟無比，純清似出，不含纖塵，自由自在，無欲無求，默默無聞，我似乎看到了媽媽對我的關愛，每天將我照顧的無微不至。 我還喜歡另一種水，是代表我們中華民族、我們祖國的，當我們祖國正處于危急時，它在咆哮，它在發怒，它在鼓勵中華兒女奮發圖強，它浣洗了中華民族炎黃子孫的皮膚，它是中華的血液，它是中華的驕傲，它是中華的風骨！它，就是川流不息的黃河，它是中華民族的搖籃。

　　我喜歡小草，不管被踐踏過多少次，我喜歡它不屈不饒的精神，我喜歡它不服輸的力量，我喜歡它生機勃勃的.樣子，我也喜歡它的顏色、它的樂觀和積極向上。

　　我也喜歡樹，當我們在炎熱的夏天，火辣辣的太陽炙烤著大地。在那種火爐似的氣候中，找到一處綠樹成蔭的地方乘涼則是極大的享受。

　　我喜歡圖書，不論是哪一類；我喜歡益智的故事書、有趣的童話書、深奧的哲學書、包羅萬象的百科全書，以及我們每天都接觸的供我們學習的教科書，我也喜歡報刊亭的報紙、雜志、漫畫書，我認為他們都值得我們學習。

　　我喜歡大自然，喜歡大自然里的陽光、青山、綠水，“仁者樂山，智者樂水”便在于此；我喜歡身邊的小草和樹木，“一草一木，心生憐惜”真愛無比；我更喜歡圖書和無窮無盡的知識，并且喜歡在我心里充滿這樣多的喜歡！

課堂作文 篇2

　　“鈴、鈴、鈴…”下課了，我們背著椅子來到操場，整整齊齊地座在那里，因為我們學校要開展消防知識講座與演習，學校請來了教育局的王局長和消防隊的陳隊長。

　　消防知識講座快要開始了，頓時，操場內鴉雀無聲，王局長語重心長地說：“發現火災最嚴重的.季節是冬季，因為冬季我們接觸地起火的源頭有許多，如火爐、煤爐等日常用品，為了防止火災，我們經常要把窗戶打開通氣，不然就會煤氣中毒。”王局長說完后，陳隊長清清嗓子說：“火在一萬八千年前人類就開始接觸火了，人們用火燒瓷陶、取暖、燒菜…如果火不謹慎用，就會引起火災。”陳隊長喝了一口茶又繼續說：“我給你們講一講火引起的重大案例吧！在1999年某個學校，因為學校學生們晚上點蠟燭看書，不小心把蠟燭打翻了，起火災了，當場6名學生被活生生地燒死了。”我們聽了大驚失色。陳隊長又對我們說：“你們知道火警電話嗎？是多少呢？”我們異口同聲地說：“知道，是119。”…

　　消防講座完成后，消防叔叔就帶著我們下去看滅火時的武器有滅火器、水槍…還當場讓我們體驗了一下。看完以后，演習開始了，消防叔叔鄭重其事地說：“等下演習時，你們要彎著腰，捂著口鼻逃離出去。”我們說：“好。”演習開始了，我們彎著腰…

　　通過這一次消防知識講座與演習，讓我的知識增加了許多，還讓我大開眼界。

課堂作文 篇3

　　一碗素面朝天的黃瓜柿子湯，由于“打了個蛋”在里面，便立即有了情調與色彩。雞蛋，最常用的普通食材，卻最能調劑出飯菜與生活的味道。自我會做菜起，我便總不自覺地加個蛋，也因此使做菜的苦差成了一種享受。

　　片段一：為自己的課堂加個“興趣蛋”

　　烈日，六月的一個下午，數學課。當時的我正講《相似三角形的性質》，當時的他們正疑惑地聽著；當時的我講得津津有味，當時的他們聽得枯燥難捱；當時的我正自我陶醉，當時的他們正昏昏欲睡。“哎，數學，太折磨人了，講得明白沒用，人家不想學啊。老天爺，我怎么偏偏教這么不招人待見的學科呢？”我暗自神傷著。抬頭看看窗外，我張口說到：“同學們，教室里學習太枯燥了，我們后半節課到操場去上怎么樣？”一句話，引來千層浪：“啊？操場怎么能上數學？”“太好了，這樣我們才有興趣學嘛。”“還沒見過數學在操場上的

　　呢！”“在操場就像體育課一樣，有興趣，有興趣！”??我接著說：“那請同學們帶好演算本和筆，最重要的帶上刻度尺，我們這就到操場。”話音剛落，剛才還昏昏欲睡的孩子們蜂擁而出。到了操場，借著炎炎烈日，我讓同學們用尺子量出同伴及影子的高度，再量出旗桿影子的高度，啟發著，“知道這三個量，我們能求出旗桿的高度嗎？又是什么原理呢？”“知道知道，這是利用三角形相似的性質嘛。”那一張張興趣盎然的笑臉，和教室的目光呆滯們判若兩人。5個小組全部參與，度量的度量，記錄的記錄，演算的演算。哈哈，興趣一來，也不用我再聲嘶力竭大喊著講相似比了。實際動手測量的旗桿高度讓他們異常有興趣，本節知識也學會了。

　　教師能激起學生的學習興趣多重要啊！

　　片段二：為自己的課堂加個“哲理蛋”

　　數學課上的久了，我和學生都感到乏味無比。數學是一門抽象的學科，要有縝密的大腦思維，精確的運算能力，嚴謹的推理過程。它沒有語文的精美辭藻，沒有歷史的故事趣味，沒有英語的朗朗上口。所以學生的厭學我是打心眼里理解。這不，這堂數學課，我給他們的任務是完成4道四邊形的幾何證明。半個小時過去了，有一半的學生才完成2道。而且我出的這四道題并不是難題啊。天，怎么辦?問題關鍵是“磨洋工”——出工不出力，就是在靠時間，至于單位時間內究竟有多少效率，學生根本不考慮。認識到這一點，我想起了《讀者》上看到的一句話：“你所浪費的今天，就是昨天死去的人奢望不到的明天；你所不恥的現在，就是未來的你回不去的曾經。”話剛說完，學生就明白了，別看他們不愛學習，但這些有哲理的'小詞，他們反應挺快的。馬上，那些“磨洋工”的同學就像有了勁，奮筆疾書起來。我這劑“哲理針”還挺有效。

　　教師平時多看看好書，關鍵時刻真能派上用場。

　　片段三：為自己的課堂加個“幽默蛋”

　　上午第三節，陰。天空的灰暗讓數學課堂更平添一分沉悶。我在黑板上正給抄寫昨天的作業答案。全班鴉雀無聲，都在靜靜地抄著黑板上的題。突然，一個如洪鐘的聲音響起：“直角三角形中兩條直角邊的平方和等于斜邊的平方。”我和全班同學都驚訝極了。他一愣，明白了一切。原來他正溜號，同座騙他說老師讓他讀定理，他一驚，以為是真的，站起來就讀了。“你怎么了？溜號了？”同學們的眼睛都看著我，空氣瞬間凝固。我看著這個一臉歉意的學生，說道：“上課如戲，你總笑場；上課如夢，你總失眠；上課如歌，你總跑調。”“哈——哈——哈哈——”全班同學瞬間大笑，剛才的緊張一掃而空。這節課也得以平穩地進行下去。

　　應對突發狀況還得幽默點好。

　　片段四：為自己的課堂加個“鼓勵蛋”

　　期中考試第二天，我發現學生有些蔫頭耷腦，就問原因。“老師，昨天考試的題太難了，證明題都不會。”“還有，那兩個計算數也太大了，還是小數，最后沒算開”“對啊，對啊，第一個填空就畫圖，我就沒明白??”聽著他們的七嘴八舌，我什么也沒說。但卻知道了孩子們不高興的原因。正常講課了，這節課應該講等腰三角形的證明，其實他們小學都接觸過等腰三角形，所以難度并不大。但受到昨天考試的影響，全班同學都蔫蔫的，都在擔心昨天的考試成績。我停了3分鐘，教室靜得連鐘表的滴答聲都聽得見。我知道他們萎靡了，講新課即使再簡單也是白搭。沒辦法，我只好幽幽地說：“所謂擔憂，就是為昨天的問題而浪費今天的時間，從而粉碎掉明天的機會。”學生聽了，在下面竊竊私語，“老師真會說啊。”“這么好聽的話老師從哪看的啊。”“話說得真對啊”??看著他們崇敬的眼神，我笑了，“這是《意林》上寫的，老師可沒本事自創。”“那說的也好啊，不傷心了！”一個個天真的小臉上表情果然振作了許多。等腰三角形的證明他們終于學會了！

　　當老師的，還得會“兵法”，會鼓舞“軍隊士氣”。

　　當老師不容易，當一名好老師更不容易，為了自己的心態良好，為了學生的健康成長，我們學會時不時給自己的課堂“加個蛋”吧！

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