初一語(yǔ)文作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的初一語(yǔ)文作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

初一語(yǔ)文作文1

　　中國(guó)人就像花園里的花，讓人流連忘返，提神醒腦。中國(guó)人就像一杯醇香的咖啡，品味著人生的酸甜苦辣。語(yǔ)文，“語(yǔ)言”與“文字”的結(jié)合，靈魂的綻放，喚起人們的沉思。語(yǔ)言流暢純凈，文筆獨(dú)特，笑容甜美，體現(xiàn)了“中國(guó)人”的意義。她向我們展示了“語(yǔ)文”的美——我的語(yǔ)文老師。我最難忘的語(yǔ)文課是《秋天的懷念》，老師給我們講的。下課后，老師介紹了題目，一層一層的加深，讓我對(duì)文章有了深刻的理解。這個(gè)班老師將有三節(jié)課。每節(jié)課都會(huì)讓我感到“痛苦”，老師的每一句話都刺痛我的心。讓我深深的明白了父母有多愛(ài)我們，有多偉大無(wú)私。文章從一個(gè)簡(jiǎn)短的陳述，一個(gè)人的眼神，行動(dòng)，都體現(xiàn)出了微妙而深刻的母愛(ài)。這節(jié)課，我?guī)状慰拗�試圖隱藏自己的情緒。在老師對(duì)味道的細(xì)致分析中，我逐漸了解到，父母就是這么難纏。我記得在這節(jié)課之前，我總是抱怨父母不夠愛(ài)我，不夠關(guān)心我。他們已經(jīng)快兩年沒(méi)和我在一起了。我討厭他們?cè)陔娫捓锬敲聪胛遥�那么在乎我。我真�?希望他們能和我在一起。他們打電話來(lái)，我總是不理他們。有時(shí)候?qū)懽鳂I(yè)的時(shí)候掛了，從來(lái)沒(méi)想過(guò)爸媽。老師講這段文字的時(shí)候，我突然覺(jué)得有點(diǎn)上氣不接下氣，心不自覺(jué)地開始疼，像刀絞一樣。想到離家很遠(yuǎn)的父母，真不容易。我覺(jué)得我爸媽還是會(huì)在我生氣的時(shí)候心平氣和的告訴我。想著想著，心里的委屈和愧疚從胸口涌出，眼眶濕潤(rùn)了。老師的抑揚(yáng)頓挫喚醒了我的沉思。我咽下眼淚，深吸一口氣，順著老師的思路，刺痛的心漸漸平息。鈴聲一響，一節(jié)讓我深思的課以老師富有哲理的話語(yǔ)和熱烈的掌聲結(jié)束。說(shuō)到底，我相信我不是一個(gè)人長(zhǎng)大的，而是所有的同學(xué)都長(zhǎng)大了。語(yǔ)文的魅力和老師的魅力融為一體。語(yǔ)文老師流暢、純凈、深刻的話語(yǔ)深深地啟發(fā)了我。讓我難忘。這是我最難忘的語(yǔ)文課。讓我成長(zhǎng)，了解，體會(huì)！

初一語(yǔ)文作文2

　　華羅庚有數(shù)學(xué)伴他走過(guò)人生四季；海頓有音樂(lè)領(lǐng)他度過(guò)歡樂(lè)的童年；齊白石有美術(shù)帶他走完今生年華……我呢，有語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)，雖然我很平凡。

　　我是從公雞的“oo”，小鵝的“ee“中認(rèn)識(shí)語(yǔ)文的。那時(shí)語(yǔ)文還是一個(gè)活蹦亂跳的拼音：“h”是把靠背椅，“n”是奶奶家的大拱門，“y”是媽媽曬衣服的叉子，還有爺爺?shù)臉涮俟照仁恰癴”……它們每天伴著我，伴我在夜空下數(shù)星星，伴我在夢(mèng)里甜甜地傻笑，噢，語(yǔ)文天天伴著我。

　　上小學(xué)了，我與語(yǔ)文接觸的時(shí)間更多了，于是煩惱與快樂(lè)也隨之而來(lái)，先是作文，作文對(duì)我來(lái)說(shuō)是那么陌生，有生字，有標(biāo)點(diǎn)，還有一行行文字組成的段落，我不知從何著手去認(rèn)識(shí)這位“德高望重”的朋友……以后是成語(yǔ)，母親嫌讀我的文章味同嚼蠟，于是，為了學(xué)成語(yǔ)，用成語(yǔ)，我還鬧過(guò)不少笑話。別人問(wèn)我怎么模仿動(dòng)作，我答“東施效顰就行了”；形容母親在在廚房做菜，用“刀光劍影，刀山火海”；顏料弄到眼睛和耳朵了，我就大喊：“我耳濡目染了！”唉，想到這兒真不知該為自己的傻而慚愧，為自己的光輝歷史而好笑還是為小時(shí)的純真而捧腹大笑呢！

　　時(shí)光飛逝，我終于長(zhǎng)大了，因?yàn)橛姓Z(yǔ)文伴著我。此時(shí)的語(yǔ)文也成熟了，它已是莎士比亞筆下的《威尼斯商人》；已是魯迅筆下的《吶喊》；已是老舍筆下的'《駱駝祥子》；已是冰心筆下的《繁星·春水》……在語(yǔ)文的陪伴下，我常與李清照在荷花中爭(zhēng)渡；我喜歡與徐志摩談天；我更喜歡與歐陽(yáng)修在醉翁亭中沉醉……語(yǔ)文你帶給我的真是太多太多了，你真心塑造了一個(gè)全新的我……

　　語(yǔ)文是生活的一部分，生活處處有語(yǔ)文，我相信它還會(huì)再伴我走過(guò)中年，度過(guò)老年，那時(shí)我將與語(yǔ)文在夕陽(yáng)下感嘆：“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。”但心卻永遠(yuǎn)年輕，語(yǔ)文伴我快樂(lè)成長(zhǎng)。

初一語(yǔ)文作文3

　　談?wù)摗爸袊?guó)人”，想必大家都很熟悉。肯定是聊個(gè)沒(méi)完，分門別類的解釋，也就是語(yǔ)言和文字的意義。掌握了基本的語(yǔ)言和文字，就意味著我們已經(jīng)理解了漢語(yǔ)的基本概念。在生活中，我們離不開漢語(yǔ)，這說(shuō)明漢語(yǔ)是生活的一部分。但也有同學(xué)確認(rèn)數(shù)學(xué)是人生第一，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為數(shù)學(xué)很重要，一個(gè)小數(shù)點(diǎn)的錯(cuò)誤會(huì)導(dǎo)致很大的災(zāi)難。是真的，但不能太偏。

　　有一句話叫“生活源于語(yǔ)文，語(yǔ)文離不開生活”。確實(shí)如此。以漢字為例。漢字有著非常悠久的歷史，從甲骨文、金文、篆書、隸書到今天經(jīng)常使用的楷書、草書、行書。

　　以閱讀和寫作為例。當(dāng)你早上見面時(shí)，一些學(xué)生交朋友。雖然現(xiàn)在每個(gè)家庭都有電腦和其他電腦，你可以去qq視頻聊天，但是很多人喜歡通過(guò)寫信交朋友；大國(guó)那么大，如果沒(méi)有語(yǔ)言，那么我們的生活就會(huì)一團(tuán)糟；一個(gè)著名的詩(shī)人怎么能寫出我們今天讀到的優(yōu)美詩(shī)篇？沒(méi)有中文會(huì)死的滿身是墨，不知道用在哪里。

　　一大早，穿過(guò)薄霧和清晨的第一縷曙光，我?guī)е鴷�的聲音走進(jìn)校園。陽(yáng)光照耀著我，花兒向我微笑。似乎一切都沉浸在讀書的聲音里。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句名言：“我撲到書上，就像一個(gè)饑餓的人撲到面包上一樣。”我覺(jué)得這句話是最恰當(dāng)?shù)男稳菸业腵方式，因?yàn)槲铱磿�的時(shí)候感覺(jué)自己在忘記吃飯睡覺(jué)（雖然有點(diǎn)夸張），因?yàn)槲疑蠋�所的時(shí)候看書，上公交車的時(shí)候看書……這樣的事情數(shù)不勝數(shù)。

　　在我看來(lái)，語(yǔ)文是一門可以凈化人心的課程。他不像數(shù)學(xué)那樣想背公式，也不像英語(yǔ)背單詞那么枯燥。只要他靈活運(yùn)用老師說(shuō)的話，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，他不可能很快成功。它像一滴水一樣一天天積累，因?yàn)槲抑�道鐵棒磨成針的典故：“天天磨，不間斷。”換句話說(shuō)，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，只要我們每天練習(xí)，每天記，永不停息，就一定會(huì)進(jìn)步。

　　有句話叫“深海里的魚大，書籍的深海里的知識(shí)深”。語(yǔ)文的海洋很大，知識(shí)學(xué)不到，證明了那句名言“春不可摘，知識(shí)學(xué)不到”。從現(xiàn)在開始，讓我們暢游語(yǔ)文的海洋！

初一語(yǔ)文作文4

　　中國(guó)人，就像鑲嵌在黑幕上的明月，雖然會(huì)有無(wú)數(shù)次的陰晴圓缺，“這在古代很難完成”，你能說(shuō)這陰晴圓缺沒(méi)有自己的魅力，永遠(yuǎn)不會(huì)鑲嵌在黑幕上嗎？中國(guó)人就像點(diǎn)綴藍(lán)天的紅日，有時(shí)會(huì)被烏云遮擋，但能說(shuō)永遠(yuǎn)被烏云遮擋嗎？

　　小時(shí)候我的中文是再簡(jiǎn)單不過(guò)的語(yǔ)言了。我沒(méi)必要學(xué)。我只需要傾聽和集中注意力，但我不必集中注意力。有時(shí)候，不知不覺(jué)中，你會(huì)自然而然地學(xué)會(huì)這門語(yǔ)言的語(yǔ)言，這可能就是你接觸它的原因。

　　高一高二語(yǔ)文不是靠耳朵和眼睛學(xué)的.。他需要我用每一個(gè)孩子氣的聲音寫下來(lái)。

　　比起一年級(jí)，它的語(yǔ)言比不上童年。一年級(jí)和二年級(jí)在一個(gè)水平上。讀課外書是高一的第一語(yǔ)言。正如狄更斯所說(shuō)，沒(méi)有一艘船像一本書，可以帶我們?nèi)ミb遠(yuǎn)的地方。是的，我從書上到達(dá)了遙遠(yuǎn)的國(guó)度。從書中的語(yǔ)言，我知道了“沖向王冠，化怒為美”中的美是誰(shuí)；正是書中的語(yǔ)言讓我明白了“黃三五帝”的由來(lái)；正是書中的語(yǔ)言，讓我明白了為什么李白和杜甫被稱為大杜麗。也是書中的語(yǔ)言讓我認(rèn)識(shí)了幽默的老舍爺爺和才華橫溢的冰心奶奶。從書中我還結(jié)識(shí)了很多英雄豪杰，比如足智多謀的諸葛亮，勇敢無(wú)畏的關(guān)羽，狡猾虛偽的曹操，賢德之士劉備，無(wú)私無(wú)畏的孫悟空。就像狄更斯說(shuō)的，沒(méi)有哪一首詩(shī)像最后一首那樣馳騁。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)花園和田野里的花都在爭(zhēng)先恐后地開放時(shí)，你會(huì)情不自禁地脫口而出“春天過(guò)后，草和樹很快就會(huì)回來(lái)，各種紅色和紫色會(huì)為麥草而戰(zhàn)”。當(dāng)你走在春風(fēng)和細(xì)雨中，感受溫暖的春風(fēng)緩緩吹來(lái)。肆無(wú)忌憚地玩弄自己濕漉漉的頭發(fā)，是一種“衣濕花濕雨，吹寒柳風(fēng)”的真實(shí)感受。……

　　為什么，為什么你有那么多的詩(shī)來(lái)描述和贊美這些美好的場(chǎng)景？沒(méi)錯(cuò)，這是中文，在你身邊引導(dǎo)你，在你不知道的時(shí)候揭示出來(lái)。是的，即使月亮陰晴圓缺，它也有自己的魅力，永遠(yuǎn)嵌在黑幕里。紅色的太陽(yáng)被烏云遮住后，最終會(huì)再次出來(lái)點(diǎn)綴藍(lán)天，直到永遠(yuǎn)。這是你的語(yǔ)言，用來(lái)陪伴你，指引你。現(xiàn)在和未來(lái)，它也會(huì)伴隨你直到一萬(wàn)年后。

初一語(yǔ)文作文5

　　語(yǔ)文，是一本本百讀不厭的書籍，是一首首旋律優(yōu)美的歌曲，是一個(gè)個(gè)神奇奧妙的萬(wàn)花筒。語(yǔ)文，是五千年的風(fēng)風(fēng)雨雨，五千年的跌跌宕宕，五千年的戰(zhàn)馬嘶鳴，五千年的拳拳深情。欣賞語(yǔ)文，體會(huì)快樂(lè)，讓我陶醉。 題記 還依稀記得幼兒園的我，天真，最討厭“之乎者也”，最討厭那些肉麻的卻被他人認(rèn)為富有詩(shī)情的句子。

　　上了小學(xué)，也因此討厭上了語(yǔ)文。喜歡數(shù)學(xué)，那種恍然大悟的驚喜。喜歡體育，那種揮灑汗水的暢快;喜歡音樂(lè)，那種行云流水的靜雅。唯獨(dú)語(yǔ)文讓我深惡痛疾。然而，生活并不是皆隨人愿的。

　　還記得那天，校園門口的榕樹葉子淅淅瀝瀝地落下，如同無(wú)法飛舞的枯葉蝶，不甘地離開大樹的`懷抱。拿到成績(jī)單的我了然一笑，果然又是數(shù)學(xué)極優(yōu)，語(yǔ)文極差。正想離開，身后的聲音定住了我的腳步是語(yǔ)文老師。我無(wú)奈地轉(zhuǎn)身跟著老師走到了辦公室，老師先叫我坐下，自己拿出一疊卷子，又坐在了我的身旁，找出我的卷子，一看，果然又是作文扣了個(gè)差不多。 “你看，其他部分答的不錯(cuò)，只有造句和作文扣的最多。為什么會(huì)這樣呢?你是不是討厭語(yǔ)文?” “是的，我不喜歡語(yǔ)文，因?yàn)椤�…”我將一切一五一十的告訴了語(yǔ)文老師，老師聽后會(huì)心一笑，“原來(lái)世上也有和我一樣的人呀。老師小時(shí)候也和你一樣討厭語(yǔ)文。可是當(dāng)時(shí)我的語(yǔ)文老師跟我說(shuō)了這樣一段話孩子，其實(shí)語(yǔ)文和詩(shī)詞歌賦一樣，都是用來(lái)抒發(fā)人的感情的。人的感情有很多，傷心時(shí)寫出的文字透出絲絲悲涼，開心時(shí)寫的故事飽含深情。語(yǔ)文就像是生活，只不過(guò)是換另一種方式去表達(dá)自己的情感。今天老師也將這段話送給你，你聽懂了嗎?” 我點(diǎn)了點(diǎn)頭，暗自下定決心，一定要讓自己的人生在筆下發(fā)出更耀眼的光芒。

　　自此，我開始欣賞語(yǔ)文，欣賞自己另一種方式的人生。

初一語(yǔ)文作文6

　　作為一名初中生，我很榮幸，因?yàn)槲铱梢栽谝粋�(gè)安靜的校園里和許多學(xué)生一起學(xué)習(xí)和享受，更重要的是，我可以學(xué)習(xí)各種各樣的科目。沒(méi)有一門學(xué)科給了我很大的好處：數(shù)學(xué)讓我思維敏捷，歷史讓我懂得古今，地理讓我對(duì)地球一清二楚，生物讓我熱愛(ài)自然，藝術(shù)讓我運(yùn)籌帷幄，音樂(lè)讓我陶冶情操……然而，在這些學(xué)科中，我最“古怪”的一門是語(yǔ)文。

　　可能是因?yàn)閷?duì)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)吧。我特別喜歡語(yǔ)文。數(shù)學(xué)好的父親看到我對(duì)語(yǔ)文那么著迷，很擔(dān)心，怕我耽誤了其他科目的課。于是父親決定用他的“絕招”來(lái)改變我。我媽看到了，趕緊搖頭說(shuō)不可能。但是，固執(zhí)的父親居然和她打賭，說(shuō)我媽真的很無(wú)奈，不得不同意。

　　于是父親開始捉弄我。第一，爸爸給我買了一大摞數(shù)學(xué)資料書，什么《數(shù)學(xué)的樂(lè)趣》？《生活與數(shù)學(xué)》等。都搬回家了。我一看就懵了，抱怨道：“要不你給我買中文資料，作文本也行。”爸爸馬上和藹地說(shuō)：“數(shù)學(xué)比語(yǔ)文好得多，生活離不開數(shù)學(xué)。”“那生活離不開語(yǔ)文，”我皺著眉頭，小嘴說(shuō)。“我最喜歡的科目是語(yǔ)文，不是數(shù)學(xué)。”爸爸聽了這話，頓時(shí)晴轉(zhuǎn)多云：“我跟你說(shuō)過(guò)多少次了，你不能光學(xué)中文，為什么總是左耳進(jìn)右耳出？”我聽著，不高興地說(shuō)：“為什么！你不能讓我偏愛(ài)，難道你沒(méi)有偏愛(ài)嗎？”爸爸氣得吹胡子瞪眼，但還是不肯認(rèn)輸。突然，他的眼睛轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)，他想起了什么。他看到我時(shí)并不信服。所以他裝作特別生氣的`樣子，雙手叉腰，雙腳交叉，生氣地說(shuō)：“從現(xiàn)在開始，你一定要給我專心學(xué)數(shù)學(xué)，把語(yǔ)文暫時(shí)放在一邊，等著數(shù)學(xué)考試。爸爸的姿勢(shì)真的很嚇人，但是我不吃那一套，我就跟著玩說(shuō)：“我要去學(xué)中文。如果你再威脅我，我什么也學(xué)不會(huì)。看你怎么做。“爸爸真的很無(wú)奈，無(wú)奈之下只好跑路。我媽看到了，笑著俯下身子，我爸卻撇著嘴說(shuō)：“我買的數(shù)學(xué)數(shù)據(jù)又沒(méi)了。”母親笑得更厲害了。

　　看，我對(duì)語(yǔ)文感情很深，但是其他科目成績(jī)還是不錯(cuò)的！

初一語(yǔ)文作文7

　　大自然是一幅美麗的圖畫，把它的美展現(xiàn)得淋漓盡致。大自然就像一首情感的詩(shī)，我們可以細(xì)細(xì)品味。但我覺(jué)得大自然更像是一本無(wú)言的教科書，教給我們很多語(yǔ)文知識(shí)。

　　在春風(fēng)的吹拂下，萬(wàn)物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃。新鮮的草利用這個(gè)美妙的時(shí)間偷偷溜出土壤，用好奇的`眼睛看著這個(gè)充滿活力的季節(jié)。許多樹已經(jīng)發(fā)芽，綠葉在風(fēng)中跳舞。報(bào)春花競(jìng)相開放，金花如小喇叭，向人們報(bào)喜春天來(lái)了。梨花桃花不讓我和你，還要爭(zhēng)開。很熱鬧。面對(duì)生機(jī)勃勃的春天，人們不禁感嘆：年就在春天。春天激發(fā)了人們珍惜時(shí)間、迎接新生活的熱情。

　　當(dāng)春天悄悄地過(guò)去時(shí)，炎熱的夏天來(lái)了。草地青翠，樹木繁茂。夏天，池塘里的荷花最引人注目。在一個(gè)長(zhǎng)滿青苔的池塘里，幾朵含苞待放的荷花亭亭玉立，在碧玉荷葉的村支書下格外美麗脫俗。他們雖然在惡劣的環(huán)境中長(zhǎng)大，卻渾渾噩噩，否則始終保持著高尚的品格。

　　當(dāng)夏天的熱度逐漸消退時(shí)，涼爽的秋天就來(lái)了。幾陣秋風(fēng)吹過(guò)，樹上的葉子在空中打著旋，然后輕輕落下。人看樹葉，難免會(huì)生出悲涼之情，但有一句寫得好的詩(shī)：落紅不是無(wú)情之事，化作春泥更護(hù)花。是的，這些葉子雖然沒(méi)有生命力，卻把豐富的營(yíng)養(yǎng)變成了土壤，默默的變成了樹。

　　當(dāng)秋風(fēng)卷走最后一片落葉時(shí)，寒冷的冬天來(lái)了。冷風(fēng)一吹，雪花紛紛落下。在雪域上，人們以為這樣的環(huán)境不會(huì)有生命力，可是冰雪中幾朵梅花盛開了。她綻放的身姿和淡淡的香味吸引了無(wú)數(shù)傾慕的目光。墻角有幾個(gè)李子，凌寒獨(dú)自離開。很遠(yuǎn)不是雪，而是暗香來(lái)了。

　　《美麗的大自然》是一本無(wú)言的教科書，它總是教給我們很多語(yǔ)文知識(shí)，給我們無(wú)盡的啟迪和感動(dòng)。

初一語(yǔ)文作文8

　　我上過(guò)很多課，其中一堂生動(dòng)的語(yǔ)文課給我留下了深刻的印象。

　　今天早上第二節(jié)課，我們的新老師加入了我們。她很年輕，臉上帶著微笑。“和他比起來(lái)一定很親切！”我在心里做了個(gè)結(jié)論。他今天穿著一條裙子。他既不胖也不瘦。他是一位漂亮的語(yǔ)文老師。

　　她開始上課。她沒(méi)有上新課，而是向同學(xué)們做了自我介紹，并談到了語(yǔ)文的美。的確，這門課很精彩。準(zhǔn)確地說(shuō)，這堂課是在笑聲中度過(guò)的。

　　我看見她打開幻燈片。有一篇文言文。問(wèn)題中的“梁”字被放大了。學(xué)生的目光被吸引到講臺(tái)上，他們看著我們的語(yǔ)文老師，看著我們微笑。我仔細(xì)看了看，忍不住笑了。老師用兩個(gè)字的聲音做了一個(gè)有趣的自我介紹。最后一個(gè)“大梁”，表達(dá)語(yǔ)文老師的善意。看了這段話，知道老師姓梁，名方。梁老師說(shuō)我們也可以叫他梁老師。

　　我自我介紹，寫了那句“梁”不是“梁”。我想以后大家肯定不會(huì)把梁先生寫成高粱先生了。在老師的解釋下，學(xué)生們笑個(gè)不停。

　　老師還講了許多關(guān)于虞雯的小故事，每一個(gè)都生動(dòng)、有趣、令人興奮。讓學(xué)生立刻對(duì)那些小詞產(chǎn)生興趣。

　　老師寫了一副對(duì)聯(lián)。大家都積極思考，甚至有些平日里關(guān)心文科走路的'人也認(rèn)真思考，積極發(fā)言。大家都報(bào)了自己的答案。但梁老師神秘一笑，說(shuō)我們?nèi)鄙僦袊?guó)味。我只看到她一點(diǎn)點(diǎn)，幻燈片上還有一個(gè)較低的鏈接：東西當(dāng)東西。看了一遍，大家都笑了。原來(lái)語(yǔ)文可以這么有趣！

　　梁老師還講了一些外國(guó)人學(xué)漢語(yǔ)的笑話，讓我們體會(huì)到了中國(guó)畫的博大精深。

　　“丁玲玲————”結(jié)束。同學(xué)們走出教室，聊著剛剛上完的語(yǔ)文課，期待著下一節(jié)語(yǔ)文課。

初一語(yǔ)文作文9

　　美麗，是一層層漣漪撞蕩，波濤洶涌的大海，是一片片落葉飄飛，瓜果飄香的深秋，是一根根小草舞動(dòng)，一碧千里的草原。可我卻要說(shuō)：美麗，是人心人間的善良。

　　在一個(gè)普普通通的小道，也是在一個(gè)普普通通的時(shí)間，卻發(fā)生著一件不尋常的'事。在中午，太陽(yáng)仿佛沸騰起來(lái)，炙烤大地。我正頭昏腦漲地走在回家的路上，眼前已是一片昏暗。正當(dāng)我走在斑馬線上時(shí)，突然，一輛疾馳的三輪車沖向斑馬線上的人們，人們措手不及，急地像熱鍋上的螞蟻。可一個(gè)姑娘卻被擁擠的人群擋住了，無(wú)頭蒼蠅一樣亂跑。正好，被三輪車撞了，不幸中的歷幸，那三輪車在最后關(guān)頭剎了車。車主下了車，一臉驚惶地看著她。那姑娘還有意識(shí)，便撐著地努力想爬起來(lái)，看到她在爬，車主連忙扶她起來(lái)，并像她表達(dá)歉意。

　　我也朝人堆里走了過(guò)去，好奇這個(gè)車主會(huì)怎么解決。姑娘先讓車主打她家人的電話，車主明顯猶豫了一翻，顯然怕她家人獅子大開口，可最后，他還是打了。她家人來(lái)了，是一對(duì)頭鬢斑白的夫婦，那夫婦先是問(wèn)姑娘有沒(méi)有傷，姑娘回答沒(méi)有。我原本以為夫婦會(huì)要車主錢，可他們接下來(lái)的話令人震驚。老公公說(shuō)：“大家都不容易，我看他也很窮，這樣吧，你給我女兒道個(gè)歉，這事就可以了。”車主瞪大了眼睛，趕忙說(shuō)：“謝謝！謝謝你了。小妹妹，對(duì)不起，下次我一定會(huì)注意的。”于是，他們就各奔東西了，沒(méi)有爭(zhēng)吵，沒(méi)有鬧架，更沒(méi)有為利益爭(zhēng)得頭破血流。這，就是美麗，內(nèi)心的美麗。

　　美麗，是一顆寬容、包容別人的心。是退一步海闊天空。讓我們把世界裝點(diǎn)得更加美麗！

初一語(yǔ)文作文10

　　在我的學(xué)校生活中，我上過(guò)無(wú)數(shù)的課。他們就像一艘大船，在知識(shí)的海洋里載著我：有的教會(huì)了我新的知識(shí)，開闊了我的眼界；有的教我寫作文，讓我深思。別人讓我知道了很多課本上學(xué)不到的.知識(shí)，讓我大開眼界……總之，這些課給我?guī)��?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。但是我最喜歡的是語(yǔ)文課。

　　我喜歡語(yǔ)文課，因?yàn)槲蚁矚g作文。俗話說(shuō)，讀一本書，就像神一樣寫一本書。因?yàn)橄矚g讀書，寫作能力有了很大提高。本來(lái)我覺(jué)得寫作文很難。是劉老師教我們找到了打開作文從一篇課文到另一篇課文大門的金鑰匙。在閱讀的聲音中，我們積累了語(yǔ)言和寫作方法；在一次次模仿寫作的訓(xùn)練中，我們“爬上巨人的肩膀”……不知不覺(jué)中，寫一篇作文不再那么難了。特別喜歡講作文評(píng)價(jià)。我的作文能讀給大家聽，能被老師打印出來(lái)，是一種享受。即使沒(méi)有機(jī)會(huì)上臺(tái)學(xué)習(xí)，我也喜歡聽同學(xué)讀作文。這時(shí)候我會(huì)豎起耳朵仔細(xì)聽，邊聽邊互相學(xué)習(xí)。現(xiàn)在我們每個(gè)人口袋里都有一個(gè)小本子，可以用來(lái)記好單詞和句子，因?yàn)閯⒗蠋煾嬖V我們“好記性勝過(guò)爛筆頭”。這樣的積累不僅可以培養(yǎng)我們的好習(xí)慣，而且對(duì)我們的作文也有好處。

　　語(yǔ)文課上積極發(fā)言是我的好習(xí)慣，因?yàn)榧词估蠋煷疱e(cuò)了，我也不會(huì)批評(píng)。我舉手回答問(wèn)題，相當(dāng)于《一個(gè)這樣的老師》中的“新懷疑主義”。語(yǔ)文課上，語(yǔ)文每道題不只一個(gè)答案，很多，只要意思對(duì)，因?yàn)楦�本沒(méi)有準(zhǔn)確答案。一個(gè)詞不僅僅是一個(gè)意思，而是很多很多很多種類。語(yǔ)文課舉手是一件值得驕傲的事。你應(yīng)該像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣感嘆，因?yàn)槟阍凇�—回答了一個(gè)中國(guó)人的問(wèn)題，證明你經(jīng)得起中國(guó)人的考驗(yàn)。

初一語(yǔ)文作文11

　　人的一生中有很多難忘的事，永遠(yuǎn)不能像那顆星星一樣去數(shù)。他們是如此輝煌，如此引人注目，如此難忘。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記今天發(fā)生的事情。它一直在提醒我。

　　今天，我第二次站起來(lái)做作業(yè)。進(jìn)入初中以來(lái)，我犯的錯(cuò)誤很少。我一直是父母老師眼中的`好孩子，我一直以此為榮。今天因?yàn)闆](méi)做作業(yè)又站了起來(lái)。老師讓我們課后做練習(xí)。上課大概是腦子進(jìn)水了，不知道布置什么作業(yè)。今天語(yǔ)文課打開語(yǔ)文書，正好看到同桌，立馬興奮的說(shuō)。“啊！不是你干的？你死定了。”之后老師幽默地對(duì)我們說(shuō)：“沒(méi)干就站起來(lái)。不做就站起來(lái)。”一旦聽了，站起來(lái)會(huì)死的很慘。如果我不站出來(lái)給老師補(bǔ)，我就不知道了，我就回避。但是我還是覺(jué)得愧疚，還是站起來(lái)害怕。我站起來(lái)，全班同學(xué)都特別好奇，“啊？小李沒(méi)干？”老師很失望，臉色很難看。老師以為人會(huì)少，結(jié)果是九個(gè)，還有我，唉！憤怒到了極點(diǎn)，于是我們大吵了一架：大家都打了9次，超級(jí)狠。我太緊張了，老師走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“我為什么不做？”“我不能說(shuō)完全不知道你安排了什么，所以我回答他忘了。”“都忘了，你不能例外。”我聽完準(zhǔn)備挨打。我的手疼，老師的心疼。我看著它，都代表著一個(gè)永遠(yuǎn)無(wú)法抹去的字，一個(gè)個(gè)。“記得按時(shí)完成作業(yè)”

　　痛苦過(guò)后，我心里明白，如果老師不打我，我永遠(yuǎn)也不會(huì)記得按時(shí)完成作業(yè)。現(xiàn)在我時(shí)不時(shí)對(duì)自己說(shuō)一句話：“不會(huì)再發(fā)生了。”我現(xiàn)在的心好痛，不僅僅是手疼，更是自責(zé)。我自責(zé)的心就像碎了一樣。告訴自己，如果我改變了，我會(huì)是個(gè)好孩子。不要再自責(zé)了。

　　這個(gè)語(yǔ)文課我永遠(yuǎn)忘不了，深深的刻在我心里。

初一語(yǔ)文作文12

　　書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。很早以前，古人就知道書對(duì)人的重要性。一本好書，受益一生，在你困苦時(shí)給你指點(diǎn)迷津，在你上傷心時(shí)給你安慰，在你無(wú)聊時(shí)讓你充滿樂(lè)趣。書是人的財(cái)富，書可以改變一個(gè)人。

　　我曾讀過(guò)一本書，他讓我改變了人生觀，價(jià)值觀。那本書的作者用勇敢的方式震撼了全世界，她創(chuàng)造了一個(gè)奇跡，她是一個(gè)生活在黑暗中卻又給人類帶來(lái)光明頂女性，一個(gè)度過(guò)了生命的88個(gè)春秋，卻熬過(guò)了87年無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)的孤絕歲月的弱女子，她用愛(ài)心去擁抱世界，以驚人的毅力面對(duì)困境，終于在黑暗中找到人生的光明，最后又把慈愛(ài)的雙手伸向全世界。她就是海倫·凱勒。

　　書中寫道海倫凱勒在十九個(gè)月大的時(shí)候被疾病奪取了視覺(jué)和聽覺(jué)，不久又喪失了語(yǔ)言表達(dá)能力，黑暗和寂寞使她變得頑皮。直到蘇利文老師走進(jìn)他的生活，教她讀書、說(shuō)話，使她張開了心靈的眼睛，與外界溝通交流。從那以后，海倫渴望了解更廣闊的世界，她迫不及待地識(shí)字、讀書，像一塊不斷吮吸水源的海面般汲取知識(shí)。對(duì)知識(shí)的渴求欲，使她以頑強(qiáng)的毅力克服了常人難以想象的困難，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字，并以極其優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于美國(guó)拉德科里夫?qū)W院，成為世界上第一個(gè)完成大學(xué)教育的盲聾人。她走遍美國(guó)和世界各地，為盲人學(xué)校募集資金，把自己的一生獻(xiàn)給了盲人和教育事業(yè)，贏得世界各國(guó)人民的贊揚(yáng)。

　　我還深深的記著海倫說(shuō)過(guò)一句話：知識(shí)給人以愛(ài)，給人以光明，給人以智慧。應(yīng)該說(shuō)知識(shí)就是幸福，因?yàn)橛辛酥�識(shí)，就是摸到了有史以來(lái)人類活動(dòng)的脈搏，否則就不聽到人類的'生命音樂(lè)。是啊!知識(shí)就是力量，給人創(chuàng)造奇跡的力量，這句話海倫激勵(lì)著自己，我也同時(shí)激勵(lì)著自己。

　　讀一本好書即使與一個(gè)偉大的人交談，在書里伴著海倫的講述，我不禁觸碰到了圣潔的靈魂。在我們無(wú)助的時(shí)候不妨用心來(lái)讀一讀這本《假如給我三天光明》。

　　人們常說(shuō)“讀書好，讀好書，好讀書”這是一句很經(jīng)典的名言，我們都會(huì)說(shuō)，可做到卻很難!

初一語(yǔ)文作文13

　　隨著時(shí)間的流逝，小學(xué)的生活記憶已逐漸淡忘了，但是，有一件事，無(wú)論歲月的波濤怎么沖刷，使我都無(wú)法忘懷。因?yàn)槟谴危�我真的被感�?dòng)了。

　　記得是小學(xué)五年級(jí)下學(xué)期，是已經(jīng)快要期未考試了，我們班因?yàn)樵瓉?lái)數(shù)學(xué)老師經(jīng)常換，同學(xué)們的數(shù)學(xué)成績(jī)一直徘徊不前，最后還是王老師接管我們班后才在較短的時(shí)間內(nèi)有了新的起色。

　　王老師在教育戰(zhàn)線工作了幾十個(gè)春秋，六十歲不到已是白發(fā)蒼蒼，初次接觸她，她很和善，平易近人，就像是我們的奶奶，特別的關(guān)心我們。

　　有一天，我們對(duì)一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題一直沒(méi)有弄懂，老師講了很多遍，還是沒(méi)有弄懂，沒(méi)有辦法，老師只有使出她的“殺手锏”－－補(bǔ)課，第三節(jié)課下了后，還跟平常一樣走進(jìn)教室。她換了幾種方法，還是沒(méi)有弄懂，只得讓我們回家了，因?yàn)槲乙獟叩兀�所以晚走了。這時(shí)已經(jīng)是晚上七點(diǎn)，只見王老師一人獨(dú)自坐在講臺(tái)上，不但地查看資料，聚精會(huì)神地思索著。這時(shí)，有幾只蚊子飛了進(jìn)去，王老師還是目不轉(zhuǎn)睛查看著資料，是那么認(rèn)真，那么仔細(xì)。她好像沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，在一個(gè)窗戶邊，有您的一個(gè)學(xué)生，對(duì)您是多么敬重，多么愛(ài)戴！此時(shí)，我的`眼淚不聽話的流了下來(lái)。以前，我們總把老師善意的補(bǔ)課當(dāng)作惡意，背地里都說(shuō)老師的壞話，現(xiàn)在想起來(lái)，我們辛苦，老師比我更辛苦。王老師，您是多么辛勞，多么的值得愛(ài)戴，您為了打開我們心靈的窗戶，不停的工作著，為了祖國(guó)的未來(lái)，默默的奉獻(xiàn)著，仿佛看到您慈祥的面龐和沾著粉筆灰的純白雙手，印證著您純潔的心靈。

　　那次，我真的哭了，被老師那種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神所感動(dòng)了。我的每一點(diǎn)進(jìn)步都是您用您的汗水和心血換來(lái)的，我不會(huì)忘記您，我的老師－－王老師。

初一語(yǔ)文作文14

　　咬著筆桿，皺著眉頭。我很擔(dān)心這篇作文。這篇作文的題目是《生活處處有語(yǔ)文》。你生活中有中國(guó)人嗎？為了讓自己有寫作素材，我決定從生活中尋找語(yǔ)文。

　　走著走著，不知不覺(jué)就來(lái)到了一家壩的主席臺(tái)上。主持人在講臺(tái)上的主持吸引了很多人停下來(lái)觀看，我也停了下來(lái)。 “看，主人多好啊！她把每個(gè)漢字的音節(jié)讀得非常準(zhǔn)確，在她的主持下，前鼻音和后鼻音有明顯的區(qū)別。”一個(gè)孩子表?yè)P(yáng)。認(rèn)真聽主持人講，她真的把每個(gè)漢字的音節(jié)讀得很準(zhǔn)，普通話講得很好。咦，這不是我要找的語(yǔ)言嗎？這時(shí)，漢字和拼音用中文，背誦用中文。我在生活中找到了一種語(yǔ)言，我繼續(xù)在生活中尋找這種語(yǔ)言。我來(lái)到一片草地。草地中央立著一塊牌子，上面寫著：“請(qǐng)不要踩我。”。 “嗯，這句話寫得不錯(cuò)。”我對(duì)自己說(shuō)。這句話把草當(dāng)人看，賦予它生命。這句話用的是漢語(yǔ)中的擬人修辭，讓原本枯燥的句子變得生動(dòng)形象，讓人不再忍心踐踏草坪。這里也是一種語(yǔ)言，是漢語(yǔ)中的一種修辭手法。

　　原來(lái)生活中一直都有中國(guó)人，只是我們沒(méi)有留下文字，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)而已。這時(shí)，天漸漸黑了。越來(lái)越多的人出來(lái)散步。他們?nèi)�五成群地走在一起。他們不是一塊一塊地走，而是邊走邊聊。他們談?wù)撟罱�遇到的有趣�?事情。說(shuō)到搞笑的地方，他們“哄堂大笑”。說(shuō)到不可思議的地方，他們就皺眉。 “哦！”我把手一拍，恍然大悟，“這不也是一種語(yǔ)言嗎？這就是漢語(yǔ)的口語(yǔ)交流和表達(dá)。原來(lái)中文在我的生活中無(wú)處不在。生活中發(fā)現(xiàn)了那么多有中文的地方，不用擔(dān)心這篇作文。

　　于是，我趕回家，拿起筆，寫下了這篇作文——《生活處處有語(yǔ)文》。

初一語(yǔ)文作文15

　　經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選，我們買了兩瓶飲料，付錢后，準(zhǔn)備回去。這時(shí)，段越說(shuō)：“你把錢拿來(lái)看看里面有沒(méi)有假幣。”我說(shuō)：“怎么會(huì)呢？別管了，快點(diǎn)走！”不管三七二十一，他拿錢就開始檢查了，在檢查一枚一元的硬幣的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了破綻，“阿姨，這一枚可不可以換一下……

　　我的好朋友名叫段越，他在我們五年級(jí)可謂“遠(yuǎn)近聞名”啊，之所以遠(yuǎn)近聞名是因?yàn)樗�成�?jī)非常的好，不說(shuō)班里，在全年級(jí)都名列前茅。

　　段越長(zhǎng)得不高也不矮，非常的瘦，看起來(lái)非常可愛(ài)。他精通語(yǔ)、數(shù)、英三科，其它附科也不錯(cuò)。其實(shí)，他成績(jī)好的秘訣就是非常的細(xì)心。

　　他的細(xì)心表現(xiàn)在許多地方，無(wú)論生活、學(xué)習(xí)，他都非常的細(xì)心。

　　有一次，我們?nèi)ス渖虉?chǎng)，從早到晚我們都沒(méi)有喝水，于是，我們?nèi)ベI飲料喝。

　　經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選，我們買了兩瓶飲料，付錢后，準(zhǔn)備回去。這時(shí)，段越說(shuō)：“你把錢拿來(lái)看看里面有沒(méi)有假幣。”我說(shuō)：“怎么會(huì)呢？別管了，快點(diǎn)走！”不管三七二十一，他拿錢就開始檢查了，在檢查一枚一元的硬幣的'時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了破綻，“阿姨，這一枚可不可以換一下？”段越說(shuō)，“咦？說(shuō)曹操曹操到，怎么？有假幣啦？”我驚奇的問(wèn)，那位阿姨說(shuō)：“不會(huì)吧，我檢查一下。”結(jié)果證明，段越所說(shuō)的屬實(shí)，那一枚硬幣的確是假幣，服務(wù)員阿姨向我們道了歉。

　　從這一件事情可以看出，段越在生活中是非常的細(xì)心的，對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)都要進(jìn)行認(rèn)真的檢查，我是做不到的，所以應(yīng)該在生活中多多留意，多多細(xì)心才行。

　　他不僅在生活上很細(xì)心，而且在學(xué)習(xí)上也是非常的。

　　我們?cè)谕饷鎸W(xué)英語(yǔ)，老師出題給我們做，他總是可以檢查出一些小錯(cuò)誤來(lái)，比如打錯(cuò)了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，字母寫錯(cuò)了等等。我覺(jué)得他做題好像不是在做，而是在挑毛病。

　　段越還有很多的優(yōu)點(diǎn)，在這里我就不一一介紹了，我覺(jué)得我應(yīng)該學(xué)習(xí)他，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不再粗心。

　　這就是我的好朋友段越。

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