關(guān)于高中的作文集錦五篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的高中的作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高中的作文 篇1
【作文題目】
針對(duì)生活中的實(shí)際問(wèn)題，自己命題，寫(xiě)一篇不少于600字的議論文。要做到有理有據(jù)，觀點(diǎn)、材料力求新鮮。
提示：根據(jù)具體情況確定文體，字?jǐn)?shù)不少于600字。
【優(yōu)秀作文】
文理分科使文科生缺乏科學(xué)修養(yǎng)?
文理分科使理科生缺少人文情懷?
文理分科使國(guó)人綜合素質(zhì)下降?答案當(dāng)然是否定的，文理分科利大于弊。
高中文理分科的直接好處就是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。高一未分科時(shí)，我們的生活，可以說(shuō)是披星戴月，面對(duì)9門(mén)之多的功課，常常力不從心。學(xué)習(xí)上的問(wèn)題常因無(wú)法及時(shí)處理而日漸堆積，有時(shí)甚至讓我們失去了信心，越學(xué)越吃力。可文理分科像一雙大手把厚厚的習(xí)題搬開(kāi)了，把肩上的擔(dān)子減輕了。我們有了更充裕的時(shí)間，學(xué)習(xí)更加得心應(yīng)手，同學(xué)們臉上有了欣慰的笑容。文理分科減輕了課業(yè)負(fù)擔(dān)，更減輕了心理負(fù)擔(dān)。
高中文理分科，其意義并不僅僅在于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，而更在于讓學(xué)生術(shù)有專(zhuān)攻，把更多的.精力投入到自己喜歡的學(xué)科上。全面學(xué)習(xí)如同打全面進(jìn)攻戰(zhàn)，常會(huì)因一招不慎，而滿(mǎn)盤(pán)皆輸，興趣是最好的老師，集中優(yōu)勢(shì)，才會(huì)事半功倍。游泳奇才菲爾普斯，他的完美身形像是為水而生，他的后天努力使優(yōu)勢(shì)最大化，終成名將。而中國(guó)古代的“神相”諸葛亮能借東風(fēng)分天下，卻不是一個(gè)好CEO，他事無(wú)巨細(xì)必親自過(guò)問(wèn)，以致他死后，出現(xiàn)了“蜀國(guó)無(wú)大將，廖化作先鋒”的局面。這個(gè)鮮明的對(duì)比，突出了集中優(yōu)勢(shì)的重要性。尤其對(duì)于我們學(xué)生，學(xué)習(xí)時(shí)間有限，學(xué)習(xí)能力也有限，同時(shí)學(xué)習(xí)9門(mén)功課，浪費(fèi)時(shí)間精力不說(shuō)，最后只能學(xué)個(gè)囫圇吞棗。現(xiàn)代社會(huì)需要復(fù)合型人才，但更需要有能力有專(zhuān)攻的人才，與其讓更多的人成為“樣樣通，樣樣松”的假?gòu)?fù)合型人才，還不如讓更多的人成為專(zhuān)家型人才。
最后我們不能忽視我們爭(zhēng)論的一個(gè)大環(huán)境，文理分科究竟是什么的產(chǎn)物?毋庸置疑，這就是高考制度。學(xué)校的教育教學(xué)圍繞著高考轉(zhuǎn)，學(xué)生的目標(biāo)則是高考中順利過(guò)關(guān)。可高考文科中只考文科，理科中則只考理科，文理分科較早讓學(xué)生明確今后的目標(biāo)，同時(shí)為大學(xué)打下基礎(chǔ)。因?yàn)榇髮W(xué)課程有自然學(xué)科、社會(huì)學(xué)科之分，那么為了更好地吸引、選拔人才，高中文理分科就很必要了。因此在升學(xué)指揮棒的指導(dǎo)下。文理分科是一個(gè)必然的選擇。
文理分科制度對(duì)千萬(wàn)被重負(fù)壓得無(wú)法喘息的高中生無(wú)疑是一個(gè)好消息，如同山路上的階梯、大海中的明燈，幫學(xué)生節(jié)省了精力與時(shí)間，所以在客觀的教育狀況及高考制度下，文理分科確實(shí)利大于弊。
高中的作文 篇2
每到第四節(jié)的下課，大家開(kāi)始頻繁倒計(jì)時(shí)，班里蠢蠢欲動(dòng)。若下課鈴響起，必將掀起一陣“腥風(fēng)血雨”。盡管身處高樓，依然抵擋不住我們涌向食堂的熱情。從遠(yuǎn)處看，那條食堂大道上，一大波藍(lán)白相間的點(diǎn)正急促地鉆進(jìn)窄小的門(mén)，場(chǎng)面甚是壯觀。
在食堂中必備的“求生”技能便是：哪排快速移哪排，哪個(gè)窗口食堂工作人員大方排哪排。對(duì)于饑餓的學(xué)生來(lái)說(shuō)，盡快吃到飯?zhí)铒柖亲硬攀钱?dāng)務(wù)之急。那時(shí)候我們往往因時(shí)而變，選擇移動(dòng)最快的隊(duì)伍。如果運(yùn)氣好，碰到一個(gè)大方的'食堂工作人員，又會(huì)暗自竊喜。日積月累，暗中觀察，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從此排隊(duì)便不再困擾。
我最欽佩食堂員工的一種技能是，不論你多么語(yǔ)無(wú)倫次，或是只用手指著向他們說(shuō)“這個(gè)那個(gè)”菜品時(shí)，他們總能準(zhǔn)確無(wú)誤地幫你盛好。從此“這個(gè)那個(gè)”也成了大家點(diǎn)餐時(shí)的口頭禪。
中午的食堂不僅是一場(chǎng)“飲食戰(zhàn)場(chǎng)”，也是交流感情互訴心聲的地方。吃飯時(shí)，大家往往會(huì)互相分享喜悅與憂(yōu)傷，享受疲憊一天后難得的休閑時(shí)光。
高中的作文 篇3
后一分鐘，后一小時(shí)，后一天，會(huì)發(fā)生什么事情，誰(shuí)也不知道會(huì)發(fā)生什么意料之外的事情，有的人可能很喜歡去猜想還沒(méi)有到來(lái)的事情，就是我們學(xué)生也是，剛開(kāi)學(xué)沒(méi)有上課的時(shí)候就有的同學(xué)說(shuō)“教我們的老師一定都有很多，他們可能都是些中年的老師”……這也只不過(guò)是一般的`猜測(cè)，“未雨綢繆”這個(gè)詞的意思是指在沒(méi)什事情發(fā)生前，就要做好準(zhǔn)備，不能等到到不測(cè)災(zāi)難來(lái)了的時(shí)候茫然失措，束手無(wú)策，那時(shí)再來(lái)思考可能加重自己的災(zāi)難……
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》是一本并不起眼的小冊(cè)子，但銷(xiāo)售量卻很大，里面講了一個(gè)故事，兩只小老鼠和兩個(gè)小矮人同生活在一個(gè)迷宮里，奶酪是他們要追求的東西。一天，它們找到了一塊很大很新鮮的奶酪，于是就在旁邊住起了房子。但是有一天，奶酪不見(jiàn)了，兩只小老鼠就拿起一直放在脖子上不動(dòng)的鞋子，去尋找新的食物，它們很快就找到了一塊新的更好的奶酪；而那兩個(gè)小矮人，卻茫然失措，思考了很久后，一個(gè)小矮人又動(dòng)身了，很快就也找到了食物，而那個(gè)一直待在家里不知怎么辦才好的小矮人對(duì)這突如其來(lái)的災(zāi)難束手無(wú)策……后面的結(jié)果，可想而知，兩只早就對(duì)意外來(lái)的災(zāi)難有準(zhǔn)備的小老鼠在第一時(shí)間就行動(dòng)了，所以它們又有了更好的收獲，而其中的那個(gè)小矮人也在經(jīng)過(guò)思考后選擇面對(duì)困難再重新去尋找新的目標(biāo)。
我們的生活上，學(xué)習(xí)上也都是一樣，雖然我們都無(wú)法預(yù)知還沒(méi)有來(lái)到的事情，但我們完全可以做更多充分的準(zhǔn)備迎接我們將要做的，這樣會(huì)對(duì)我們做事恰到很大的利處。比如學(xué)生上了一個(gè)新的年級(jí)都會(huì)要面對(duì)一些陌生的同學(xué)，如果沒(méi)有心理準(zhǔn)備的人，失去“奶酪了卻不會(huì)行動(dòng)自主去尋找收獲。
未雨綢繆這個(gè)詞可以用在生活上的每一件事情上，不論我們站在什么角度，做什么事情，事先準(zhǔn)備自然是個(gè)好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)也自然是，課前先看看書(shū)對(duì)課時(shí)的理解和學(xué)習(xí)成績(jī)有很大的影響。
高中的作文 篇4
人是很喜歡回憶的。老年人坐在冬日暖陽(yáng)里用沒(méi)有牙齒的嘴咀嚼陳年往事，青年人常在夜深人靜時(shí)被微風(fēng)拂動(dòng)心事，或者被月光漂白思緒。當(dāng)音樂(lè)如流水般曲折響起，那往事的旋律也隨之逶迤。
回憶是一幅幅漸次展開(kāi)的彩照，即使是黑白相片，誰(shuí)能不怦然心動(dòng)?山珍海味吃膩了，換一點(diǎn)窩頭、酸菜，也是別有一番滋味在心頭。回憶即使不能帶來(lái)精神上的“盛宴”，但誰(shuí)又能否認(rèn)它的營(yíng)養(yǎng)不比玉盤(pán)珍饈呢?我們生活在一個(gè)有缺陷的世界，幸福伴隨痛苦，禍福相倚相伏，當(dāng)我們找遍世界，兩手空空，卻發(fā)現(xiàn)最初的才是自己的最?lèi)?ài)。現(xiàn)實(shí)生活可能并不美好，回憶就不一樣了，曾經(jīng)的生活一經(jīng)回憶，常會(huì)涂抹上美好的油彩。
達(dá)芬奇畫(huà)《蒙娜麗莎》，那一抹淺笑可以說(shuō)是記憶的積淀。蒙娜麗莎的端莊、典雅、雍容都經(jīng)過(guò)了達(dá)芬奇記憶的沉淀。假如若干年后他再面對(duì)那位現(xiàn)實(shí)中滿(mǎn)臉皺紋的老太太，心中涌起的大概是感慨吧。現(xiàn)實(shí)生活也是如此，樂(lè)事經(jīng)過(guò)回憶，其歡樂(lè)可能會(huì)增一籌;曾經(jīng)的苦惱事、揪心事經(jīng)過(guò)時(shí)間篩的過(guò)濾，千淘萬(wàn)漉之后，只剩下快樂(lè)的“金子”。即使是曾經(jīng)的憂(yōu)傷，現(xiàn)在回想，也有一種“憂(yōu)傷的美麗”。
月下的苦心等待和煎熬，留在多年以后的記憶中可能只有桂影班駁，風(fēng)移影動(dòng)的迷人月色了。李商隱寫(xiě)過(guò)“嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心”的詩(shī)句。我們可以想象嫦娥在回憶與后羿廝守，耳鬢相磨情景時(shí)的悠然神往，在她的腦海中，一點(diǎn)普通的生活細(xì)節(jié)也變得特別溫馨。可以說(shuō)正在經(jīng)歷的`生活是眼前的花，也許只有艷麗，但回憶中的生活卻猶如霧里看花，多了朦朧的美麗。美學(xué)中有“距離美”的概念，時(shí)間距離使往事不斷美好。況且回憶時(shí)，人們總懷著一份迷離倘恍的心情。似是而非，飄飄悠悠，如水中的月色，如穿過(guò)樹(shù)葉的風(fēng)聲;如煙似霧，朦朦朧朧，是人們回憶時(shí)的心情，是品讀往事后的心境。
回憶是一壺耐人尋味的佳茗，是一瓶甘醇誘人的老酒。回憶是失去之后的復(fù)得。好似觀看風(fēng)景，觀賞的實(shí)景轉(zhuǎn)頭即逝，回憶可以將旖旎風(fēng)光“備份”，存盤(pán)在腦海中，輕輕點(diǎn)擊，就歷歷在目涌現(xiàn)出來(lái)，供你神游千仞。
藝術(shù)家是浪漫的，他們很多是描摹回憶的大師，藝術(shù)歸根結(jié)底是一種回憶的再現(xiàn)和表現(xiàn)。作家寫(xiě)記憶中積淀下來(lái)的生活，畫(huà)家繪印象中的情景，音樂(lè)家譜心底的旋律。普通人在回憶時(shí)，也自然而然地把生活變成一種藝術(shù)，把記憶變成一種優(yōu)美的詩(shī)句、美麗的畫(huà)面或動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。一位藝術(shù)家說(shuō)，我靠回憶來(lái)生活。
“此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。”回憶給李商隱帶來(lái)“藍(lán)田日暖玉生煙”的美感，增加了他心頭的詩(shī)意。辛棄疾詞云：“人是很喜歡回憶的。老年人坐在冬日暖陽(yáng)里用沒(méi)有牙齒的嘴咀嚼陳年往事，青年人常在夜深人靜時(shí)被微風(fēng)拂動(dòng)心事，或者被月光漂白思緒。當(dāng)音樂(lè)如流水般曲折響起，那往事的旋律也隨之逶迤。
高中的作文 篇5
眼前是一條路，路綿綿延延地伸向遠(yuǎn)方，一眼望不到盡頭。我站在路的起點(diǎn)上，心中充滿(mǎn)了彷徨與無(wú)助，但是，我又對(duì)路的那一頭充滿(mǎn)了幻想與期待。
但我肉眼所能夠看到的，只是一條地平線。 出于對(duì)路的那一頭的渴望，我出發(fā)了。 我?guī)е模挥锌湛盏囊浑p手。沒(méi)有人與我為伴。 心中下了最后一遍的決心，于是，我邁出了第一步。 這里剛剛下過(guò)雨，路上還有一些的泥濘，我盡可能地小心走著，生怕一不小心就會(huì)摔倒。路的兩旁，是郁郁蔥蔥的樹(shù)木，濃密的枝葉一層壓著一層，讓人無(wú)法透過(guò)枝葉看到樹(shù)后的天空。 但是，我想要的不是樹(shù)后的天空，而是路的盡頭。 路的盡頭是什么？誰(shuí)也不知道。 但是還是可以想象的。 那一頭如果是森林，我可以去探險(xiǎn)；那一頭如果是大海，我可以去遨游；那一頭如果是草原，我可以任意去馳騁；那一頭如果是宮殿，我可以去續(xù)寫(xiě)我童年沒(méi)有寫(xiě)完的.童話(huà)世界。
無(wú)論想象中的世界多么美好，都要通過(guò)一路上艱苦的跋涉，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹”。
路邊，盛開(kāi)著無(wú)數(shù)的鮮花，花的香氣招引來(lái)了蝴蝶，它們飛舞于紅花綠葉之間，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，為不動(dòng)的花樹(shù)增加了一些動(dòng)態(tài)美。再往前走一點(diǎn)，綠樹(shù)沒(méi)有剛才的那么濃密了，相比之下，淺淺的一排樹(shù)木后是一片明朗如鏡的大湖。外面的世界有多么美，湖中的世界就有多么美，平靜的湖面沒(méi)有一絲的波瀾，靜得像長(zhǎng)白山的天池。
一路上，美景如畫(huà)，但是，我的腳下從來(lái)都沒(méi)有過(guò)停息。因?yàn)椋蚁胫牢蚁乱粋�(gè)驛站在哪里。
我先前出發(fā)的地方，已經(jīng)離我很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，也許，我早已記不清當(dāng)初的那個(gè)出發(fā)點(diǎn)，但是，我卻清楚我處于路的什么地方，對(duì)我來(lái)說(shuō)，再遙不可及的地方，只要你肯去走，那么，那個(gè)地方也就近在咫尺了。
我不會(huì)去留戀路旁的風(fēng)景，因?yàn)槲抑溃业哪繕?biāo)在路的盡頭，不是在路的兩旁。再好的良辰美景，只不過(guò)是虛設(shè)，路的盡頭，才是真正的輝煌。
前面的地平線，一次次地在我面前升起，我也相信我踏過(guò)了一個(gè)又一個(gè)的地平線，而下面要迎接的，是另外的一個(gè)新的起點(diǎn)。
那些靜若止水的風(fēng)景，早就被我拋在了后面，迎接我的，是更加美麗的園林風(fēng)光，長(zhǎng)廊假山，亭臺(tái)樓閣，荷園水榭，小橋流水，它們能夠給人以寧?kù)o的心，更能夠讓人的心從此停滯不前。我努力地克制著自己的沖動(dòng)，繼續(xù)向前。
遠(yuǎn)方的事物，已經(jīng)漸漸地現(xiàn)出了它的輪廓，我知道它已經(jīng)離我不遠(yuǎn)了，我趕緊加快了腳步。
一切仿佛近在眼前，而我的心竟也漸漸地平息了下來(lái)，早已沒(méi)有了出發(fā)時(shí)候的緊張和彷徨。回望著身后的地平線，和我一步一步走過(guò)來(lái)的腳印，我發(fā)現(xiàn)一路上，我沒(méi)有為美景的誘惑而停滯下腳步，沒(méi)有因?qū)ξ磥?lái)的恐懼就喪失了信心，更沒(méi)有對(duì)于出發(fā)點(diǎn)的一絲留戀，因?yàn)槟抢镆呀?jīng)不再屬于我。
【高中的作文】相關(guān)文章：
高中的旅途高中作文04-29
高中作文精選05-10
高中作文04-19
在高中的作文11-09
高中的作文11-13
高中愛(ài)國(guó)熱情高中作文04-26
高中作文:高中夢(mèng)碎天堂05-10
高中小感高中優(yōu)秀作文05-03
高中作文范文參考人在高中04-14
見(jiàn)義勇為高中高中作文05-07