【必備】高中的作文錦集10篇
在生活、工作和學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的高中的作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高中的作文 篇1
莎士比亞曾經說過：“充實的思想，不在于言語的富麗，它引以自傲的是內容，不是虛飾。”同樣我也認為，真正的美并不在于形貌的優雅，他引以自傲的資本是心靈。外殼那本身膚淺、空虛的華麗也只不過是帶給人們視覺上的一種“驚艷”罷了，但如果一個人擁有水晶般的心靈，縱使他奇丑無比也絲毫不會影響到他在別人心中的美好形象，這時外貌便成了身外之物。
貝多芬——————世界著名的音樂家，當欣賞過他優美動聽樂章的人們總會誤認為他是外貌英俊、風度翩翩的美男子，其實不然，他個子矮，腦袋大，麻臉，扁鼻是一位近乎丑陋的人，然而每當人們聽到貝多芬的名字時也還是會覺得賞心悅目，甚至立于他的.像前人們仍然把他和美聯系起來，但這一切不僅僅因為他有《英雄交響曲》等諸多名曲流傳于世，更重要的他有一顆強烈、赤熱的愛國之心；擁有為人類造福的偉大理想；他曾怒斥那些卑躬屈膝的伯爵、拒絕為侵略者演奏，他美好的心靈將他的外貌所留下的缺陷給填埋，為自己在世人的心中建造了一座完美形象的豐碑。
法國19世紀浪漫主義文學代表作家雨果在《巴黎圣母院》中塑造了一位外表極丑陋但心靈卻極奇善良的鐘樓怪人的形象。
卡西莫多用自己善良的內心最終贏得了吉普塞姑娘梅斯的芳心......
看完這本書我首先并沒有感嘆愛的偉大，而只是覺得心靈的美好是勝于一切的。卡莫西多在雨果筆下是一位卑賤、丑陋的敲鐘人但卻用善良的心靈哄托出他的高大與美麗，我們每個人都不能只當作一支花瓶，外表艷美而內心空虛，萊辛說過：“美麗的靈魂可以賦予一個并不好看的身軀以美感。”但往往有的人卻是反的，他們通常擁有美麗的外貌而內心卻是極度丑陋的，就比如蘇妲己，她的外貌如天仙般美麗連商朝的國君——————紂王都被她所迷惑，但她卻只為了自己的一時觀娛不知殺了多少無辜的生命，這樣的人即使外表再美麗可在人們心中的形象也還是丑陋的。
心靈是一面鏡子它可以反映出一個人是否真美麗，它也是衡量一個人正確與否的標準，我們應該向石榴學習，外表皺皺巴巴十分難看但皮下的實質卻是一個個晶瑩美麗的小世界。外表和內心都很美麗固然很好，但人無完人我們就一定要以心靈美為正確準則，走出一條美麗人生。
高中的作文 篇2
今天，我和媽媽認真朗讀了《讀有字之書，又讀無字之書 》這篇文章，但是我對文章里的內容和它的意義不太懂。媽媽笑著說：“孩子，不要緊，你再長大點兒，就能明白一些了。
這‘有字之書’呀，就是在學校里老師講給你的知識，這‘無字之書’呢，就是幫著爸爸媽媽做點兒家務活兒，比如說，你洗自己的小手絹兒，小襪子。但這只是‘無字之書’很少很少、很小很小的.一部分，這‘無字之書’，一個人要學一輩子呢。孩子，要想成為有用的人，不光要學好‘有字之書’，更要學好‘無字之書’啊！媽媽再教你一名諺語：‘讀萬卷書，行萬里路’，你一定要記住呦！”
聽完媽媽的話，我對這篇文章明白了許多。我一定按照爸爸、媽媽、老師的話去做，認真學習“有字、無字之書”，做一名合格的小學生。
高中的作文 篇3
麗江和香格里拉是兩塊被世人譽為還沒有被污染的最后的凈土。前幾天我就到這兩塊凈土去游玩了。
第一天由于航班延誤，我們晚上10點多才到麗江。下了飛機，我坐在汽車上望著窗外，外面一片漆黑，顯得很荒涼，路上還時不時地有塌方的泥土。我心里想：麗江怎么跟我想象的有這么大的差距呢？
大概半個小時之后，我們的車停在了路邊，我們到了。導游是個漂亮的姐姐，熱情地帶我們往我們要住的客棧走去。我好奇地打量著周圍：到處都是燈籠、喝酒的人和歌聲。我們拖著箱子沿著路往前走，路十分不平。一問才知道是青石板鋪的，可能這樣才更能突出麗江的古樸和自然。到了客棧，我們洗漱完畢就睡覺了。
第二天一大早媽媽就把我從睡夢中喚醒。要是平時我肯定會在床上磨蹭半天，可今天不一樣，我要去逛麗江古城啦！我一骨碌就爬起來了。走出客棧，映入我眼簾的是一條小河，小河從古城中間穿過，河的兩邊是寬寬的青石板路和一座座古色古香的小樓。小樓似乎都是木制結構的，樓層最高就是兩層。路邊有花壇和柳樹，柳樹的枝條下垂著，微風一吹，隨風擺動。柳樹、小河、古色古香的房屋、青石板路……好一派自然和諧的景象。我沿著小河走著，突然一幕讓我驚奇的畫面出現在我眼前：只見小河里有許多小魚，它們不像我平時見到的那些魚一樣順水而游而是逆流而上！看著小魚吃力地逆著水使勁往前游，半天也沒見前進半步，可是它們一直堅持不懈地往前游，似乎是一群要跳躍龍門的小鯉魚。我被它們這種知難不退、勇往直前的精神深深地感動了。
我和媽媽沿著街道繼續朝前走，只見路邊有往下走的臺階。我看見下面有三個方池子。下去一看才知道原來是古井。第一個方池子是可以直接飲用的井水，池子旁邊放著幾個供人喝水的碗。我拿起碗，舀了一碗水喝了一口，水不像我想像的那么清甜，但卻非常好喝。我問在旁邊洗衣服的阿姨，才知道原來這三口井叫“三眼井”。第一口是用來直接飲用的，第二口井是用來清洗食物的，第三口井則是洗衣服的。
走著走著，空氣中漂浮著誘人的香味。我順著香味來到一個攤位前，原來這里在賣“云南十九怪”——————包漿豆腐。豆腐在鐵板上煎著，一會就變成金黃色了，阿姨撒上各種調料出鍋了！我一口氣吃了五塊，真是太好吃啦！
不一會兒我們來到了古城最熱鬧的地方：四方街。四方街這個名字的由來是因為這里是十字路口，四通八達而得名的。只見在街中心的廣場上有一群穿著既像裙子又像圍裙的少數民族老太太們伴著音樂在翩翩起舞。周圍圍滿了游客，有的拿著相機拍照，有的駐足觀看，還有的也隨著音樂的節奏和她們一起舞動。她們又唱又跳，好不熱鬧！
這時我看見四方街的`一條路上有很多人，一定是有好玩的東西出現啦！我好奇地湊了過去，原來這是個郵局。游客們在郵局購買麗江風光的明信片，并寫上自己祝福的話寄給親朋好友，我也不例外，挑選著漂亮的明信片，把自己的祝福寫在上面，寄給我的爺爺奶奶和好朋友，還給我自己寄了一張。
最后我們終于走到了古城的盡頭——大水車，從這里出去就是麗江的新城了。只見一大一小兩個水車不停地轉動。人們紛紛在水車前拍照留影。我順著臺階往下走，來到了水邊。看著清澈見底的水，我忍不住伸出手去摸，哇！一個字：冰！
天色漸漸地變暗了，我和媽媽一起穿過馬路，來到新城的肯德基吃晚餐。今天我逛得很辛苦，呆會要多吃點！
高中的作文 篇4
格陵蘭島是地球上最大的島嶼，終年被積雪覆蓋，成為僅次于南極洲的“寒極”。之前，格陵蘭島是一片“綠色的土地”，是什么原因，讓它成為一片冰天雪地的世界呢？
10世紀時，在北歐的一個貧瘠之地，生活著一些游牧部落，他們以放牧狩獵為生，生存環境不僅惡劣，還經受著風雪的侵蝕。有位年輕的獵手叫艾里克，他極力勸說牧民去尋找新的生存之地，結果遭到族長的呵斥。艾里克一氣之下，一個人駕著木船離開族群，去尋找新的棲息之地。
他駕船從冰島出發，幾經漂泊，駛入北大西洋。歷經千辛萬苦，橫渡北大西洋之后，他終于發現了一個美麗的`島嶼。島上生機盎然，郁郁蔥蔥，一派鳥語花香的景象。艾里克很激動，隨口把這島取名為“格陵蘭”，因為“格陵蘭”在英語里，就是“綠色的土地”的意思。
艾里克雖然是負氣離開部落，心里卻依然惦念著族人。他向族人報告了這個好消息。整個部落沸騰了，于是他們打點行囊漂洋過海，來到這個世外桃源定居下來。
當時的格陵蘭島處于中世紀暖期，氣候宜人，非常適合人類居住。但人類的居住，卻無形之中破壞了島上的生態平衡——大面積種植及采挖，讓格陵蘭島面目全非，水土流失嚴重。1500年左右，世界氣候出現一個小冰期，異常氣候慢慢侵襲到格陵蘭島，導致格陵蘭島最后成為冰天雪地的世界。
格陵蘭島的悲劇，警醒著世人，有些東西也許很美好，但不一定要擁有。
高中的作文 篇5
“身世浮沉雨打萍”，依然記得文天祥這句對自己的感言。當我坐在燈光下望著夜里的黑色，回想自己將近三年的高中生涯，不由便想起了這句話，把它平添進我的高中生活里，讓我有著異境同意的感觸。
當下課鈴聲再次刺痛了我那根已麻木的神經，我覺得我變成了只會說話的“機器人”或者是“活死人”。仰視夜空下那輪白的出奇的彎月，內心便翻涌著如潮的冷寂，冷寂下的慘白更能扣人心弦，而快樂下的孤獨與傷感更加迷人。
我相信我的高中與眾不同。我學會了善感卻迎來了多愁，也許我會得抑郁癥，但我始終也難揮去那淡淡的憂傷，同時或多或少的夾雜著那一點點快樂。
高中，不覺中我悄然發現我喜歡上了月亮，也許月亮總滋生著凄涼與迷蒙，或者說是高中后我的未來。是的，月亮代表我的心。
和亞信步在教學樓后的那條石板路上，就著我喜歡的月色，我們談著夢想、現實和未來。亞說∶“你變了。”我自信的說∶“是的，我變了。是高中讓我變了。”
是的，我變了，變的鏗鏘有力，變的擲地有聲。
我也有夢想，也有著和別人一樣心靈的彼岸，只是步入高中后，夢想遠離了我的'視線，而心靈的彼岸也加寬了許多。高中，快樂便轉變成另一種東西，到底是什么，我也不知道。是高中的手彈指間劃破了我的心，但我覺得不都是高中的錯，因為我的高中是屬于我的，而更多是我犯下的錯。
“現實是殘酷的。”先不管這是誰發現的真諦，但我十分相信這句話。自從夢想凋零了燦爛后，我才發現現實早已為我埋下了可怕的伏筆，如刀刃指著我的胸膛，讓我動彈不得，這就是現實的力量。對于現實我得滿懷感激。是現實讓我多了幾分憂傷與迷惘；是現實讓我看穿了生活中的許多；是現實讓我明白夢想不是信手可得……
未來是令人向往的。我很想看到我的未來，但我沒有那樣的權利，畢竟我是人而不是神。站在高中的頭頂上眺望未來，只有滿眼浮云遮望眼，光明何時呈現我一概不知，也許光明就在我眼前，只是我沒有發現或者是沒有到該發現的時候。
面對夢想，夢想加快了腳步；面對現實，現實多了幾分沉重；面對未來，未來有太多令人生畏的無助。
這就是我的高中。
我的高中，誰主沉浮？
高中的作文 篇6
誤會是人與人最容易發生的，它就像一個萬丈深淵，可以讓你和朋友們反目為仇，一個誤會就此拉開帷幕，你說，這樣是不是很不公平啊?
叮鈴零，上課鈴聲有在我兒耳邊響起了，外面又從歡聲如海的競技場變得鴉雀無聲了，同學們都紛紛回到教室，似乎口頭還埋怨著：“這10分鐘怎么這么短呀”
剛回到教室看見老師早已在講臺上站著，我慢步走向坐位，現在的教室猶如蜂圈一樣發出“嗡嗡的聲響”，老師在講臺上火冒三丈，把有幾個同學站著，這時教室講話聲才停了下來，開始講課了，老師讓我們自己剪自己的小盒子別發出聲音。我正在剪時突然發現沒帶剪刀，心想：“這算不算是沒到學習工具呀”我驚慌失措，轉到曹櫻愉那里，借了把剪刀，開始做自己的.手工了，做著做著，我又轉過頭去看看曹櫻愉是怎么做的，幾分鐘后我終于知道怎么做了，我自己在方位上做著，突然我閑得沒事看看了看旁邊的呂夢堯也在那里細心的剪著，我就沒怎么打擾她，我和她開了個玩笑我拿起剪刀繞著呂夢堯頭上轉了一圈把右腦下面的多出來的一根圈在剪刀上成了螺旋形了，我看起來還可以，她也沒說什么，后來我又自己在那里剪著盒子，突然只聽見“啪”的一聲遭了是不是筆斷了，我連忙蹲在桌子地下去看，啊!果然斷了，哎!這也怪我誰讓我這么不小心，我又回到了坐位上，我轉身一看，啊!呂夢堯怎么變得像“花貓”似的，我也不知怎么的拍了拍他的臉蛋，就在這時朱鴻宇有剛好轉了過來看見了，朱鴻宇似乎抓住了我的把柄舉手告我，呂夢堯也用手拖著朱鴻宇，可誰料知朱鴻宇把這件事可真告了，居然把他說成“情騷擾”黃老師讓我趴在桌子上，我真像他們解釋時黃老師這雙賊亮的眼睛還是看見了我把名字寫在了黑板上面，這真叫做：“天有不測風云，人有禍福旦夕”我在下面恨不得找一人擋沙袋打上幾拳解除心頭之恨，可下課鈴聲打破了我“心中的寧靜”怎么?還沒有擦我的名字我十萬火急的沖向老師那里解釋可說了半天老師也不肯原諒我。
哎!好人沒好報。這句話真印證了我心中的感受，這真是一次誤會呀!
高中的作文 篇7
記憶里不會是一片空白那玫瑰花的艷麗，康乃馨的幽香依然飄逸出縷縷醉人的芳香。凡是涉過青春之河的人，誰沒惹過一星半點的生命之潮，誰沒惹過一朵兩朵的浪花？
NO.1在寧靜之中，享受青春的自在
淺藍色的天空，似夢幻中的顏色灑脫而又飄逸。我仔細凝視著，天空中的棉花糖早已被我盡收眼底，轉身走到那棵梧桐樹下，斜倚樹下，等待看風吹蝶落的景象。清晨是寂靜的，遠處的薄霧還沒有消散，風吹過，不時從眼前劃過幾片枯黃的樹葉，淺淺的黃色，低頭一看不覺周圍已散落了一大片。在青春的世界里喜歡這樣的寧靜與安然，而對于那些喧囂浮華早已學會了淡漠。
似乎在震耳欲聾的世事中，青春最原始的樣子早已被人淡忘，在寧靜的世界里這種安靜似乎成了一曲音樂，傾聽這份閑適，放飛青春夢想的心，這似乎是對它的最好詮釋。
NO.2花開漸落，徒有流年
暢游在青春的世界里，心不自覺也變得溫柔了許多，似乎每一件事總會引起我的注意，在不知不覺中腳下早已凋落了幾片夾竹桃子的落葉及幾片粉嫩的花瓣，有紅的、粉的，零零散散的很不像樣。此時此刻的情景倒使我想到了林海音的《城南舊事》中“爸爸的花落了”也是這種情景，不覺又為主人公的遭遇和秋的無情深深的嘆息。
曾經的我酷愛看花，幻想著青春怒放的花朵，因為看到它不僅想了哪一個個青春時代用美麗編織的夢，于是總喜歡看花之千姿百態，聞花的濃郁之香，想它的凌晨清夢。于是總喜歡在緬懷思緒中翻開林黛玉的詩篇——“草木也知愁，韶華竟白頭”。在淡淡的愁郁之中帶著些許青春的活潑，我想此時此刻不會變的是青春的色彩。
NO.3彷徨而不知，無言淚而下
人人都說青春是灑脫與飄逸的綜合體，可不知從何時開始，我學會了偽裝自己，生活在一個戴假面具的世界里，有些虛脫，但更多的是份無奈。我的表情可以永遠美麗，隱藏了我的真，看不到我的情緒，強顏歡笑換來的是虛偽，當我在人后卸下面具時，只有自己一個人躲在黑暗里，沒有人心疼內心的自己，有過多少的無奈，走過悲歡離合迷失了自己，青春中的點點滴滴娓娓訴說，走過了人生的舞臺偽裝了自己。
可悲！可嘆！可憐！可惱！可怒！在青春這場隨時準備犧牲的戰爭中，慢慢的，原先的身影早已消逝在了記憶里，淚水流不盡，流出幾多愁在春天里，好景不常有，愁在秋日里落花逐水流。內心的繁瑣，生活的空虛，人心的偽裝，我都不想要，我要找回我原失的純真，決不讓我的青春樂章成為“水中月，鏡中花”。
NO.4秋風微涼，接一縷陽光入掌
很久沒有一個人靜靜地走在小道上了，兩旁的'樹郁郁蔥蔥，陽光從樹葉間落下光斑，撲在手心里，溫暖而恬淡，在這個晴朗的天空里，陽光有色，空氣有味，淡淡的溫暖中彌漫著秋天的氣息，一直很喜歡暖洋洋的陽光，喜歡漫步其下的淡淡愜意，喜歡看棉花糖似的白云悠然于湛藍的天空，因為這才讓我感受到我真的存在過，而我的青春也有過華美的瞬間。
回首過往的歲月，消逝的青春，才使我發現十四歲的回憶，是一只被時光凝了翅膀的青鳥，在青春的歲月中，迷茫過、憂傷過、哭泣過、絕望過，我想真正不會變的是青春色彩。
高中的作文 篇8
1、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
2、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣
3、文章想象合情合理，
4、通過生動、形象的語言的`描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。
5、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。
6、細節描寫頗具匠心。極富功底。
7、對人物的語言、神態、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
8、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
9、語言準確，鮮明、生動，內容極其豐富具體，
10、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。
11、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理
12、文章將…寫得細致入微
13、語言活潑明快，富有情趣。
14、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。
15、結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
高中的作文 篇9
今天打開窗戶時，無意間一瞥，看到了陽臺外墻角的鵝卵石上有些東西，走過去一看，原來長了青苔。本以為是前段時間下雨或是給花澆水時灑到上面了，可看著鵝卵石上厚厚一層青苔，也許也長了許久了，總是覺得冰冷的鵝卵石上有了一些生機，就如同一片柔軟的毯子，包裹著一顆一顆卵石，如同包裹著熟睡的嬰兒。
我曾欣賞于荷花出淤泥而不染的氣質，也曾贊揚于野花的樸素。我喜歡松柏的挺拔，野草的頑強，也愛過梨花的潔白，秋菊的金黃，但現在，我只看到青苔的普通、微小。
它的出生是卑微的—陰暗潮濕的角落，冰冷的卵石上。但它從不屈服，也不曾改變，仍在那兒，接受風雨的侵蝕，卻沒有絲毫畏懼。不管什么時候，它都以朝氣的面貌面對生活。
它是生命的綠洲，有它的地方就有青春的氣息，它讓陰暗的地方變得生機勃勃。一塊鵝卵石，站在孤獨的地面，東張西望地尋找知己。陰冷的角落誰去裝點？誰會為堅硬的石頭披上綠色的外套？沒有誰愿意將自己的`一生斷送在陰冷之處。
唯有青苔。
小草尚要陽光滋潤，青苔只要一場雨，便毫不猶豫將自己一生奉獻給巖石。巖石不再孤單，它有青苔相伴，巖石不再單調，它有青苔的美麗。
青苔不曾有過小草的嫩綠，卻有它的頑強；青苔不曾有過松柏的挺拔，卻有它的堅韌；青苔不曾有過百花的艷麗，卻有和它們一樣精彩的人生。
有的人如同松柏，是人們的領袖；有的人如同梅花，冰清玉潔，是人們的標榜；有的人如同鮮花，芬芳動人，令人愉悅；有的人卻如同青苔，默默無聞，微不足道，卻用自己去裝扮陰冷的地方，溫暖他人。
在大多數人中，都會像青苔一樣默默無聞，微不足道，但是但愿我們的人生，也會像青苔那般堅韌、頑強、精彩。
高中的作文 篇10
初識您，您讓我們朗讀《紙船》，個人練習后抽測，您指向了我們小組，我本以為是美麗優秀的組長，可您卻悄悄地踱步到我的身邊，輕輕地拍拍我：“沒關系，別緊張。”我心中的大石頭稍稍落地了，雙手緊緊地抓住書角，投入的朗讀著，身體也搖晃起來。聲音時而遲緩，時而高昂，我完全地投入了，自己也被震撼了。朗誦完畢后，同學們都投來了驚訝的目光，您睜開眼睛，嘴角漾起笑容，教師內經久不息的掌聲更是讓我感動不已，眼睛里的淚花是我對你的感激。以后，那微笑時時在我眼前浮現，那掌聲時時在我耳邊響起那是一個陰天，我望著滿是“叉燒”的試卷，心中滿是失望，唉我把臉貼在桌上，盯著試卷上的錯題，進行“革命后的反思”，卻還是一無所獲。您把我喊進辦公室，我站在門口，“報告”遲遲喊不出口。您笑了：“傻丫頭，又發愣了，快進來!”我木訥地走到你身邊，心中默念著：“一定是暴風雨的前奏，呆會兒指不定有多少激動呢!您接過試卷，一題題的仔細分析給我聽，我這才茅塞頓開。我轉身想走，您說了一句讓我至今記憶猶新的話：“多希望你長到后成為作家，讓我自豪!”也許您對許多學生說過了，但我還是頗為感動：老師這么著重我，我要更努力!我走出辦公室，身心卻更輕松了!
分離·信任
因為某種原因，我要在下學期轉學。分別時，您忙碌地發著寒假作業，我就坐在位置上，看您忙碌著，我看看成績單上的簽名，在心里默默念著您的名字：春濤，春濤，您不就是春日里的碧波，滋潤著我這顆草。這些日子來，您對我的幫助讓我感動不已。可我卻我遲遲不想說“再見”或“永別”。果然，進入了新的環境，我適應不了，成績也有所下滑。我用短訊向您“倒苦水”，您不就就回了信：“老師相信你的實力，做好你自己!”我望著注滿關愛的兩行字，心中再次溢滿感激。您對我的信任再次讓我在學習到路上勇往直前!親愛的老師，您現在還好嗎您的笑容，您的`鼓勵，您的信任。都深深的雕刻在我的心里。因為您的存在，在記憶的長河里多了一份清澈與香醇，因為您是我心目中的好老師!
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