“表揚”是一把雙刃劍。它一方面能使人更加用功，不斷進步;另一方面能使人沾沾自喜，跌入萬丈深淵。我們在接受表揚的同時，也不能太驕傲。為此小編為大家精心推薦一些我被表揚了范文的優秀例文，希望對大家有幫助。

　　我被表揚了范文篇1

　　“圓圈加三角形等于999，三角形等于1.，圓圈除以三角形等于多少?”老師出了一道非常簡單的題目在黑板上，我看著老師，她的臉沒有一點皺紋，頭發長長的，看起來是一個非常愛罵人的人，但是老師不是愛罵人的人。我轉一下頭，看見黑板上的題目非常簡單，就決心要回答出這一道題目，得一次表揚。

　　我沉默了一會兒，顫抖地舉起了手，但是又馬上放了下去，我有一個缺點，每一都回答錯誤，如果這一次回答錯誤，反而不會受到表揚，會受到嚴厲的批評。可是老師看見了我的手，就說：“吳杭晨，你來回答這一道題目。”我聽了，感到十分后悔，因為老師的眼睛非常好，只要我一舉手，而且舉得非常低，也會被老師發現的。我慢慢得站了起來，吞吞吐吐地說：“是，是998。”聽了這一個答案后，老師露出了滿意的笑容，給我了一個表揚，我心中的大石頭掉了下來。老師在黑板上出了第二道題目，這一回，老師在黑板上寫了幾個字，我想：這一節課是數學課，而不是語文課，老師應該出應用題，但是應用題應該有許多字，最少也有10字，不可能只有5字。我看了一下黑板上的字，上面寫著：列一道方程，我心離想：這回喲又可以得到一個表揚了。我把手舉得高高的，老師看了，立刻請了我，我把自己的想法說了出來，老師聽了，說：“好!”

　　我想：只要就是老師的鼓勵，讓我克服內心怕的障礙

　　我被表揚了范文篇2

　　我相信每個人都會被表揚過。而我，作文從未表揚。直到四年級，第一單元的作文就被我們班的語文老師表揚，讓我以后寫作文更有信心!

　　一，二年級，我們的語文老師姓歐，低年級一般都是打基礎的，所以寫文都是短文，十分簡單。我常常被歐老師表揚我的短文寫得好，我聽后，心里美滋滋的。

　　到了三年級，寫的都是作文，而且還是三百字以上。對于我來說，不知道是不是有太大的難度，因為以前寫的文都是50字以下，所以不是很習慣。三年級的老師姓毛，毛老師教語文，大家的成績都不錯。可是，這兩個學期，我的作文都沒被表揚過。因為我寫得太差，有時老師還會在作文上寫上兩個又紅又大的字重寫，這時候，我也不能埋怨老師，因為我不好好學習作文，所以才輪流到這個地步。對于一個7，8歲的女孩來說，是會覺得有點自卑感的。

　　直到四年級，又換了一位語文老師，這位老師姓伍，她教學也很不錯。在第一單元的作文中，我對自己的作文沒信心。寫了一篇約五百字的“有趣的一件事”的作文。伍老師批改后，向全班同學表揚我寫得好，字數多。還朗誦給全班同學聽，我不可能不樂，只是沒表達出來罷了。這是我第一次作文被表揚，讓我對以后老師要求寫的作文更加有信心了。往后，我對自己的作文更加細心地去完成，認真地去修改。

　　我要感謝每位老師，給了我數不清的知識，比天上的星星還要多。我也要感謝伍老師，給了我信心，力量，我一定不會辜負老師們的期望。我要好好學習，天天向上!

　　我被表揚了范文篇3

　　我曾受到過許多人的表揚，其中讓我記憶憂新的就是這件事。

　　那天，我正在教室里上課的時候，外面刮起了狂風，烏云遮了半邊天。陣風吹著塵土打旋，樹葉滿地飛舞，隆隆的雷聲滾地而來。到了傍晚，放學的時候，我看見外面被狂風吹得一片狼疾，垃圾遍地都是，小花都被吹倒了……突然，我看見在一個不起眼的小角落里，有一個剛剛被栽好，有被無情的大風吹得連根拔起的小樹苗孤零零地躺在干涸的土地上，于是，我決定把它重新栽好。想到這里，我立刻跑回家，拿了鏟子、水桶，來到小樹苗旁邊，我先把小樹苗輕輕地拿了起來，用鏟子挖了一個洞，把小樹苗小心翼翼地放了進去，然后，輕輕地用手把泥土拍平，小樹苗雖然是栽好了，但是它看起來好像快死了，于是，我找了一些水灌在水桶里，幫它澆水。希望小樹苗快快長大，長成一棵高大挺拔的樹，能自己遮風擋雨。

　　正當我準備起身回家時，發現我周圍有許多爺爺、奶奶、阿姨、大姐姐、大哥哥……都在夸我。有的說：“這個小姑娘可真勤勞，真有愛心。”有的說：“小小年紀，就這么愛護環境，真是不容易啊!”還有的說：“如果人人都像她一樣，就好了。”……我聽得心里美滋滋的。

　　“愛護樹木，人人有責”我相信只要人人獻出自己的一份力量，地球將會變得更加美麗。