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融合初中作文(精選15篇)
在學習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的融合初中作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
融合初中作文1
當凡爾賽宮遇見故宮，世界將會怎樣？
兩位宮殿昔日的主人，似乎的確準備為后世留下一個亙古豐碑。一位胸懷翰林文章，賞菊吟詩；一位盡顯馬背豪情，威武馳騁。這前者是清乾隆帝，后者便是一度稱雄歐洲的拿破侖大帝。在故宮舉辦的拿破侖大帝展，便是他們留給后世的空前絕后之作。
這是中西文化的一次史無前例的大膽融合。這兩股文化的浪潮在正面交鋒中強烈的沖撞，在碰撞的力量中實現(xiàn)交融。
在宏偉圣殿莊嚴肅穆的氣勢中，大理石板上的`太陽神浮雕與眾天神共顯著人體結構之美感，寫實之生動；在八大山人豪邁的潑墨旁，歐洲的新古典主義繪畫家正在挑戰(zhàn)畫面動態(tài)逼真的極致；一面是乾隆正書生文氣的與童子談竹撫琴，一面是拿破侖身覆戎裝持緊馬僵，盡顯威風。同樣是一代帝王，同樣是天地間的至尊，然而他們昭示天下的形象，他們的帝王品味，竟如此大相徑庭！
這場沖擊的浪潮是視覺上的盛宴，但這也絕不僅僅是主觀上的混合，這是一種思想上的整合。
我漸漸從這些錯綜的展品中看出了一股一脈相承的氣息。從乾隆在《富春山居圖》中的上百處題拔中，我感受到帝王主動的渴望與最高藝術境界靠近；從這位帝王書生繁多的作詩題字中，我感受到一種極力渴望彰顯自身素養(yǎng)內(nèi)涵、流芳百世的迫切心理；從《蒙娜麗莎》的微笑中，我感受到了當拿破侖親手將她掛進自己寢宮時內(nèi)心中的無限崇拜和激動；從小凱旋門上以拿破侖自身為原型塑造的太陽神雕像中，我感受到一股渴望塑造自己崇高形象的強烈愿望。不錯，東西方文化實際上在幾千年前就分道揚鑣了，然而這些歷史的遺產(chǎn)展現(xiàn)給我們的內(nèi)涵竟是如此相似，兩顆遠隔重洋的帝王之心令人驚訝的不謀而合了！
回看故宮和凡爾賽宮，這兩座帝王的宮殿，兩種文化的博物館，竟不再因為建筑的風格和人群氣息的不同而大相徑庭，反而像是一對有血緣的姐妹，分隔千里，今日重逢，相見恨晚！
我曾有幸親臨法國凡爾賽宮，在一幅幅一座座珍品前，我這個“外鄉(xiāng)人”曾受到極大的震憾，連那里的陽光都讓我感受到一股別樣的光彩；如今在紫禁城與之重逢，我真真正正的感受到這兩代帝王的對話，中西方文化的互融，以及中國和法國兩國人民的交流。幸哉，樂乎！
當凡爾賽宮遇見故宮，中西文化交流互融，我們從中看清了歷史，更從歷史中看清了自己！
融合初中作文2
古人有云“太山不立好惡，故能成其高，江海不擇小助，故能成其富”，再巍岸的大山，也是靠靠小小的土石堆積而成，再波瀾的大海也是通過小小的水滴匯聚而成。所以再燦爛的文明也是通過小小的水滴匯聚而成，所以再燦爛的文明也是通過多種元素融合起來的。如果沒有我國其他少數(shù)民族的文化融合，怎能成就我國燦爛的文明呢？所以說融合是世界發(fā)展的大趨勢，許多不接受外來文化的民族一般都走向了衰敗，如瑪雅人，阿茲特克人都有輝煌的文明成就，但面對先進的外來文化，他們都選擇了全盤否定，并沒有去之糟粕，留之精華，并沒有選擇其中的有用文化融入到自己的文明中，最終走向了滅亡。
再回想近代清朝統(tǒng)治時的中國，發(fā)布禁海令，閉關鎖國，統(tǒng)治者在帝國夕陽的余暉中仍洋洋自得，對外來的歐洲的先進文化置之不理，導致了列強欺辱我中華，瓜分我中華的'慘劇，許多有識之士醒悟到必須學習西方先進文化，才能留我中華之種，必須變法圖存，開展了洋務運動，戊戌變法學習西方先進技術，才能讓列強的侵略步伐放緩。
所以文化融合是世界的發(fā)展趨勢，文化的融合能使各國之間的交流加強，是人與人之間的交流更加簡單，但吸收外來文明的時候，要注重去之糟粕，留其精華，不能全盤接受融合的優(yōu)勢不僅體現(xiàn)在文化上，也體現(xiàn)在科學上，世界上偉大的科學家一般都涉足許多科學領域，是多種學科的融合，例如有數(shù)學王子之稱的高斯，他既是數(shù)學家也是物理學家也是天文學家，他的知識覆蓋科學的方方面面，正是這種學科的融合讓他在科學史上寫下了自己輝煌的一張。不只是高斯，歐拉，牛頓，愛因斯坦哪個不是如此？反觀國內(nèi)的一些大學，學科和系分得越來越精細，雖然出發(fā)點是好的，想培養(yǎng)一些學科的專門人才，但是這樣卻導致了一個人知識的單一性，從而阻礙了其在其他學科領域的發(fā)展。
有人評價當今科學在一些方面的止步不前時說道：“正是因為物理學家不懂如何解高次方程，數(shù)學家不懂物理理論，其他學科亦是如此。”這樣學科的精細可能會導致科學的止步不前，因為其培養(yǎng)不出擁有綜合知識的人才。所以說融合不僅為文化的必然趨勢，也是科學的必然趨勢。各文化和科學的融合才能創(chuàng)造出璀璨的世界人類文明。
融合初中作文3
“取其精華，取其糟粕”，是魯迅先生《拿來主義》中主要傳達的一種思想。的確，隨著世界的不斷發(fā)展，融合，成為了當今世界的主流。
在哲學中有一句名言：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換，還是一個蘋果；你有一個想法，我有一個想法，彼此交換，就有了兩個想法。”這是交換的基礎原理，然而就其本質(zhì)來說，不就是將兩者融合在一起，得到一種更新的想法嗎？這，便是融合的基本原理。
文化融合
對于歐洲那片古老而又帶著神秘色彩的國土，曾涌現(xiàn)出許多世界名作。莎翁的代表作《威尼斯商人》，作為舶來品被中國引進，但這似乎并沒有水土不服，反而經(jīng)戲劇家改編之后以更貼近中國文化的方式呈現(xiàn)出來。《一磅肉》似乎更能傳達出全劇所表達的內(nèi)容。劇中猶太人聰明滑頭，一時成為中國人口中描述尖鉆滑頭，耍小聰明的'人的代名詞。
“洋務運動”的倡導者李鴻章，除了主張發(fā)展技術，建造軍隊，還創(chuàng)設“京師同文館”、“廣方言館”，將外來文化引進中國，讓當時只修八股的孩子們學習西方先進文化，并留洋海外，同時也傳播中國文化。從正面來看，這不是融合的另一種表現(xiàn)嗎？
思想融合
在外國人眼里，中國的思想博大精深，源遠流長。先秦諸子，百家爭鳴，思想的火花至今仍在迸發(fā)。孔子主張“仁政愛民”，莊子主張“淡泊名利”，墨子主張“非攻”……似乎外國人對這些思想十分感興趣，于是，在多所國外大學紛紛建立了孔子學院。或許在不久的將來，一個個金發(fā)碧眼的外國學子，拿著書簡，搖著頭念道：四海之內(nèi)皆兄弟，那該是多好的一個場面。如果子生活在這個世紀，定會再曰：“融者，實為大計也。”
不錯，將一方的文化內(nèi)涵與思想境界糅摻在另一方，并不斷發(fā)展成一種新的思潮，才是融合的最高境界，但前提是“取其精華，去其糟粕”。
可以設想一下，在一個廣口瓶中放滿石頭，看似是滿了，但再向里倒入一些沙子，便可以充滿縫隙，若再往里倒入些水，則會變得更加充實。只有三者融合一起，才能形成一個完美的廣口瓶。
所以，只有一個“廣口瓶”式的文化、思想，甚至民族，才能適應這瞬息萬變的世界。由此看來，融合，才是硬道理。
融合初中作文4
說起融合，便立刻有一個畫面蹦到眼前：火焰上架著一個巨大的褐色鍋爐，站在一旁的白胡子仙君往爐里扔草藥，繼而用沉重的蓋子堵上那個不斷冒著熱氣的大口，經(jīng)過長時間的燒煉與相互融合，所有的精華集在一起合成了一顆仙丹。
我便以為融合是一個過程，在這個過程中“取其精華”而后匯合在一起。正如我們所說的“全面發(fā)展”并不只是要在各科考試中全拿高分，而是學科彼此之間的一種融合。將看待問題的不同方法和態(tài)度，把感性與理性的思維碰撞揉捏在一起，最終融合成一個更均衡的.人。生活就像一個大雜燴，它不會用單一的理性或感性的面貌呈現(xiàn)于人，如此你就要“以雜攻雜”，融合便會起了莫大的作用。社會亦如此。
要做到融合，首先應“融”已，適時收斂起自己身上的自傲、鋒芒，這并不是“溶”己，不是將自己的才華藏起來甚至如溶解一般消失無蹤，而是把你的智慧拿出來，和他人的思想相交相匯，構成集體的大智慧。換句話說，這是一種集體意識。每一個個體都是不能脫離社會而存在的，社會也是由這樣的一個個個體組成。如果每一個人都固執(zhí)己見，誓死不愿意改變自己的想法，往往會損害他人的利益，那何以為和諧之社會？對此，先人早已嘆過：“退一步海闊天空”。如果每一個人都愿意后退一小步，就像爐里的草藥，不爭先恐后地渴望讓自己才華畢露，懂得與他人共處共存，與他人共同努力，同時不忘盡自己所能，彼此融洽，才能達到較為完美的融合境界。
這也是一種包容。這個世界不是一個人的，而是所有人共同擁有與維護的。每一個人都被允許有自己的想法與觀點，每個人都應允許別人有與自己不同甚至相反的觀點。常在微博里看到各執(zhí)一詞的雙方爭論不止，“你的觀點就是錯誤的！”真是如此嗎？當你說出這句話的同時，也許在他人看來，你所說的更為可笑。你應該包容每一種不同的想法，你可以不理解不贊同，但不能抹殺它們的存在。所謂融合，將所有人不同的見解保留下來，不片面，不偏激，中肯而有理。世界如一個大煉爐，我們是其中一味味不同的藥材，有自己的性格，自己的味道。我們一同為“煉丹”的目標而努力，渴望更好。發(fā)揮自己的才能，不自以為是，相互理解與包容……最后我們煉成了一顆不老仙丹，并且將永世流傳下去。于是每一個人就會被緊密地聯(lián)系在一起——是為融合。
融合初中作文5
在世界歷史上，各民族之間的關系錯綜復雜，時而親如一家，時而又互相仇視，但不可否認的事實是：交流，融合，發(fā)展始終是歷史的主旋律，那些勇于與他民族融為一體的民族或政權都能存續(xù)并發(fā)展，而那些拒絕融合的民族與政權最終都消失于歷史長河之中。
我們中華民族的歷史，，就是這樣一部基于融合與反融合的`歷史。早在上古先秦時期，趙武靈王深感漢服的繁瑣與不便，向草原上的胡人學習，融合他們的傳統(tǒng)，推行“胡服騎射”大大增強了趙國國立，一舉躍為戰(zhàn)國七雄之一，與西秦抗衡數(shù)百年。
再后來到了唐朝，唐太宗李世民推行與周邊民族友好融合的政策，不僅化解了困擾中國無數(shù)君王的邊疆問題，更贏得了周邊民族的一致稱贊，尊其為“天可汗”，成就了萬邦來朝的無上榮光，打造了一個如夢幻王朝般強盛富饒的大唐，而文成公主入藏的故事更是流傳至今。
再說國外，當美國艦隊以武力打開日本國門之后，日本人民認識到了西方文化的先進與強大，展開了轟轟烈烈的明治維新運動，學習西方文化，推行改革，短短數(shù)十年間從一個閉塞落后的貧窮島國，發(fā)展為亞洲強國之一，稱雄亞洲長達半個世紀之久。
而那些反抗融合的民族呢？南宋滅亡之后，蒙古人入主中原，但他們卻以主人的姿態(tài)奴役漢人，將人劃分為四等，肆意作威作福。因此，即使他們曾擁有橫掃歐亞大陸的鐵騎，最后也不得不灰溜溜地退回蒙古草原去。
再說滿清政權，當全世界都在發(fā)展進步時，滿清統(tǒng)治者卻堅持閉關鎖國，沉醉于“天朝上國”的美夢中難以自拔，拒絕學習西方先進文化，不與西方世界有所交流，最終被列強以武力打開國門，簽訂了一系列喪權辱國的跳躍，沉淪了近一個世紀之久，成為了中華兒女心中永遠的痛。
趙因融合而強，唐因融合而盛，日本因融合而崛起。太多的歷史證明，一個民族想要強盛，就必須不斷的與其他民族進行融合，學習其他民族的長處以取長補短，而那些抗拒融合的民族，無法認識到自己的不足，也無法革新，最后只能黯然退出歷史舞臺。
融合是世界發(fā)展的大趨勢，只有順勢而行才能長存進而強大，反抗融合則必將消亡。
愿偉大的祖國能以史為鏡，積極的學習與發(fā)展，從而更加強盛與富足。
融合初中作文6
如果小水滴不懂得融合，又怎能匯聚成無垠大海茫茫于大半個地球；如果小土塊不懂得融合，又怎能堆砌成高聳山脈屹立于各處土地；如果單個的動物不懂得融合，又怎能聚集成浩大族群幸存于千秋萬代……
融合是一種偶然，也是一種必然。它不僅僅是自然界的大智慧，更是當今世界發(fā)展的大趨勢。
回望歷史，春秋戰(zhàn)國，六國因內(nèi)部沒能徹底融合而被秦一一打敗。然而，之后的秦統(tǒng)一六國何嘗不是外力導致的一次新的融合？現(xiàn)今的中國已不愧于“強大”這個稱號，可若當初歷史不是如此，誰又能說出現(xiàn)在的中國會是什么樣子？再看戰(zhàn)火剛熄的歐洲，每個國家都深知融合的重要性和必要性，一步一步組建成了如今的歐盟。為了抵御強大的對手，國家與國家之間冰釋前嫌，在各個領域進行融合。從“煤鋼共同體”到“原子能共同體”，最終成就了其在世界上舉足輕重的地位。
作為文明發(fā)展的必經(jīng)階段，融合的腳步已經(jīng)踏上了世界各地，并且越走越廣。融合，融合，我想問題的關鍵便在于這個“融”。每個個體乃至國家都具有差異性，該怎么去“融”呢？
其實，融合固然是代表要“合”在一起，卻不意味著“統(tǒng)一化”。它不是說要把每塊棱角不一的石頭都拼成統(tǒng)一的正方形，而是將這石塊變?yōu)閹r漿，讓其在交互時融合，在融合時交互，最終形成了新的石頭。就好比一個想法加一個想法大于兩個想法一樣，在整合的過程中又碰撞出了新的火花。當我們聽著中西合并的音樂時，我們便是在欣賞融合的美感；當我們吃著中西合并的'菜肴時，我們亦是在體驗著融合給予我們的享受。因此，融合可以是越變越大的，更可以是互相滲透的；它可以看成一種策略，更應稱作為一種態(tài)度。
融合的過程，是一種人類文明發(fā)展的進步和優(yōu)化。在美國，這個最發(fā)達的國家，有著不同膚色、種族的人們，是融合讓他們走在了一起。讓他們一起上班、一起坐牢，共同譜寫了一曲和諧優(yōu)美的交響樂。所以，讓我們也學會去融合，在這個過程中不斷地進步與優(yōu)化。不要擔心你將失去什么，因為誰說秦于千年前統(tǒng)一了六國，從此楚人的“刻舟求劍”和鄭人的“買櫝還珠”便離我們遠去？
當一顆小水滴和另一顆自然而然地融在了一起，當一塊小土塊悄悄地和另一顆合在了一起，是時候看我們的了。
融合初中作文7
現(xiàn)如今，融合的腳步已踏上生活中的各個角落，小到原子與原子的融合，大到國家與國家的融合，一切都發(fā)生的微妙志極，但其實各中都有其必要的過程。
上帝創(chuàng)造了亞當與夏娃，那時候人類剛初有若不是融合，便沒有現(xiàn)如今60多億的人。國家剛建立隨后步步興盛若不是融合，便沒有現(xiàn)如今強盛的中國。科技剛起步若不是融合，便沒有現(xiàn)如今那一堆堆擺在眼前的電子產(chǎn)品。融合對于人類文明的進步起著相當大的作用，縱貫古今，試問，若沒有了融合，哪來現(xiàn)在蔚藍星球上那一縷縷閃爍的`光芒。
學會融合，你就向成功靠近了一步。上海的發(fā)達不單單取決于得天獨厚的地理位置，更重要的是上海海納百川，上海的文化是多樣的，因為他融合了其他地區(qū)所不具備的各種文化元素，使自身的文化得到了一個質(zhì)的提升，由此也吸引了不少外國友人進行投資旅游，正是這種獨特的魅力使上海成為一顆東方的明珠。這樣的例子其實并不少見，例如：美國，南非等。國家的融合往往更需要對文化作出更高的要求，進行百年的沉淀與碰撞，才能取得相應的成功，但若是融合不恰當，造成的結果也會背道而馳。這會促使一些國家沒有自己的文化而全部是其他國家的影響，其他的，一些國家并沒有吸收他國文化的影響，還是在原地踏步。所以，想要做好融合這件事實屬不易。羅馬不是一日建成的，完成融合這件事也不是一件簡單的事。
生活中我們隨處可見融合，那在我們?nèi)吮旧恚绾螌崿F(xiàn)融合呢？張愛玲筆下的上海女人栩栩如生，那是一件融合品，但現(xiàn)如今，社會更需要一個品質(zhì)上的融合。
有一個這樣的故事：一位18歲的年輕士兵，他退伍了，他致電給他的家人：“爸媽，我可以帶一個殘疾的士兵回家嗎？”他的父母否決了他的提議，由此他們得到了一個消息：他們的兒子在舊金山跳樓了，是一個殘廢。他們愛他們的兒子，可以為他們的兒子做出很多事情，但他們卻扼殺了孩子對生得希望。人不可能事完美的，但只要人學會去融合一些其他人身上的品質(zhì)或精神，也許就可以避免很多事情的發(fā)生，如果他的父母博愛一些，兒子便不會選擇自殺。誠實，個人品質(zhì)上得到融合，那實屬不易。但那并不是一件不可能的事。
融合不易，但只要我們選擇了融合，那必會使我們品嘗到一絲的甘甜，我們都將踏上融合的旅途。
融合初中作文8
一滴濃墨嵌入水中，瞬間化為黑絲，隨后漂成黑紗，最后洗凈鉛華融于水。一只小鳥破殼而出，一剎那得到了陽光的溫暖，幾經(jīng)努力終振翅高飛，翱翔在蒼穹之上，隨后又消失在天際，留下意猶未盡的寧靜。一掛瀑布奔涌而下，頃刻的千軍萬馬之勢后化為一潭泡沫，安詳?shù)靥稍谒妫瑹o比靜謐。這自然的美妙融合給予了我們淙淙的流水、雄奇的山巒和廣闊的天空，而對于人類世界的融合我想就是和諧。
我們生活在社會中，每天遇見形形色色的人，有的熱情、有的'謙卑、有的和善，每個人都獨一無二，但都相似——都在勞動奉獻著。就如好人郭明義，他十幾年來每天無償加班兩小時，每年做到獻血幾次，用微薄的工資資助多名貧困大學生完成學業(yè)，他對社會可以說真地付出了自己的全部，他讓我們看到了一個社會溫暖的一面，也讓我們相信真正的與人、與社會以誠相待的結果就是所有美好情感的融合，達到和諧。
點滴付出見溫情，個人獻力成社會。人情融入在社會之中，而社會也在人情中達到完美。
社會發(fā)展到一定高度，就成了國家，而國家的發(fā)展也離不開融合。就比如我國，我國近幾年分別出臺了“西氣東輸”和“西部大開發(fā)”戰(zhàn)略，使沿海城市與內(nèi)陸地區(qū)形成互助。內(nèi)陸地區(qū)提供資源來讓沿海城市進行進一步開發(fā)，而沿海城市向內(nèi)陸地區(qū)提供先進科技與共享教育資源，形成共同富裕的模式。青藏鐵路的建成以及其余幾項重大成就，不正是城市與城市，不同民族相互幫助，互相融合的見證嗎？
城市聯(lián)盟其互助，國內(nèi)合作造統(tǒng)一。我國經(jīng)濟實力達到了前所未有的高度，是融合得到和諧的成果。
對于整個世界，融合達到和諧亦是至關重要。世博會的成功舉辦就是這一點最好證明。去年，二百多個國家和地區(qū)前來上海向世界展示以及交流自己的文化與特色。在世博盛會上，任何相互有矛盾的國家和地區(qū)都撫平了心中的那道坎，以和平方式交流，讓我們看到和諧的火花在碰撞。
世界交流創(chuàng)和諧，是啊，當我們不被國籍或是其他一些東西所阻礙，做到心與心地交流，還有什么問題不能化解呢？
若不和諧怎能融合，無融合又怎來和諧？和諧是融合的前提，做到和諧就要求我們不為利所動，跟著純真的心走，為社會出一份力。若每個人都能如此，那么各個領域以及整個世界的精神高度都會提升，而地球也就成了真正的樂土。
讓我們用坦誠作弓，用奉獻作箭，并用合作來拉起這道弓，放出這支箭，地球的天幕就會永久雋刻下“融合”二字，而人類的心也會緊緊相連。
融合初中作文9
天下大勢，分久必合，合久必分。
而現(xiàn)今的社會環(huán)境正處于分久必合的形勢趨向。現(xiàn)今全世界經(jīng)濟大幅度明顯地衰退，世界金融危機、歐洲債務危機都是現(xiàn)今世界極度分化后急需融合的社會體征表現(xiàn)。
隨著標普對美國、意大利、西班牙等國的主權信用評級下降后，世界銀行行長佐利克和世界貨幣儲備基金組織(IMF)總裁拉加德在近期經(jīng)濟組織峰會上再次強調(diào)了世界融合這一概念，提出唯有各國聯(lián)手抵制經(jīng)濟衰退才能有效地制止希臘債務危機此類嚴重影響社會生存狀況的事件再次蔓延。
10月6日蘋果之魂史蒂夫·喬布斯“乘著諾亞方舟”遠離了人世。可能有人要問一個企業(yè)家為何會受這么多人追思，各大蘋果體驗店門口堆滿著咬了一口的蘋果，以圖靈的方式來緬懷他。除去他本身追求創(chuàng)新的個人魅力，他融合的思維方式也滲透在蘋果產(chǎn)業(yè)鏈中。在前些時間，MP3以及“電驢”的出世讓四大唱片公司氣憤不已，其嚴重侵權掠材行為使得唱片公司日益虧損，而喬布斯在i-Tunes出世之后，率先提出共贏理念，他把每首歌盈利的.0.99美元，分給四大唱片公司，0.14美元分給版權運營商，而自己只拿0。1美元，使整個產(chǎn)業(yè)鏈都獲得較大的利益，而反過來其他公司也對蘋果施以其他公司也對蘋果施以更大的優(yōu)惠及幫助，此融合之舉，甚為妙哉！
更可以從軟件編寫上看出喬布斯以非實體融合方式的手段之高明，他對外宣布所有世界范圍只要能編寫應用軟件的人，即使是非其公司員工，只要蘋果認可，都可獲取其利益。這一措施高度體現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)融合及至世界融合的體征表現(xiàn)。個體盈利只會造成市場經(jīng)濟唯一的良藥。
喬布斯以先驅(qū)的理念引領世界潮流步入正軌。而真正能可持續(xù)發(fā)展也正是融合。
融之，則以天下合之。
合之，則天下必融之。
提高貿(mào)易一體化的進程，則有效地避開盈虧差值，也在深層次為穩(wěn)定物價，提高CPI、GDP上有進一步的強化作用。
反之，通過人民幣匯率整改方案，也是人心所背，大勢所趨的逆潮流。因而整體融合在世界主要發(fā)展中體現(xiàn)著其深層次的重要作用。
融合為了進一步的分化，分化也進一步地體現(xiàn)著融合。
融合初中作文10
身體和靈魂總有一個要在路上，要么旅行，要么讀書。它曾在我飽滿的心靈上停留駐足。所以，學著做一個靈魂歌者，學著把即將枯萎與剎那光華的花兒融合，滲進骨子。
融合，融而合之，合而不同。我曾在青春綻放的年華里孜孜不倦地追求著它，卻是一次又一次在荊棘路上無奈前行。只是現(xiàn)在，學著堅定彼岸的目標，細數(shù)這風景里許多的人或事，嘴角含笑，語在不言中。
他只是個孩子，他只是個愛搗蛋的孩子，他只是個沒有優(yōu)異成績的孩子。許多年前，那些在時光的夾縫中任意嘲笑著他的人兒如今不知在何方。朱德庸，一個本應平凡得如同沙礫般的小人物，如今卻是一株朝著有陽光的地方生長的向日葵。
只是沒有人知道他曾在課堂上偷偷摸摸地在印著成串文字的課本上涂涂畫畫，他善于并且捕捉常人能忽略而他卻視為珍寶的片段。許多不知名的語言從他口中一字一句地跳躍。與其說他奇怪，不如說他的腦袋就像一只盒子，走到哪里便把記憶封存成紙條，當記憶匯成了海，他便笑著在那里看云卷云舒。
他并不僥幸，他把生活與藝術融合在一起。他無聲無息地在泛黃的歲月中活著，堅定地走著，當淚水在那里肆意流淌，依舊養(yǎng)活著這不敗的花。我常想，若是生活在那封建落后的古代，是否真是大門不出二門不邁的大家閨秀或是生而為女子就注定悲哀的人生，而這浮華的世間不容我如此自欺欺人的想象。
于是便把這浮華的思緒盡數(shù)融化在這墨香滿屋的廳堂。如此的寧靜致遠，眼前竟浮現(xiàn)著一個眉眼如畫、溫潤儒雅的男子。他每一筆墨汁的暈開，指尖的泛白，手腕翻轉(zhuǎn)，有著一陣優(yōu)雅的墨香襲面而來。他的《蘭亭集序》每一筆的書寫都融合著秦漢諸家與其自創(chuàng)書體的結合體。他只是染黑了洗缸，他只是寫破了衣衫，他只是一個熱愛書法的凡夫俗子，他只是王羲之。
你有沒有一種感覺，即使臨摹千遍萬遍，依舊他有他的神韻，你只是一個低劣的模仿者。
他會挾著滿身墨香傾訴于你，他是用數(shù)十年的.心血與永不停息的腳步追隨著一朵即將盛放的花。他融合的不僅僅前人與自身，他融合的是經(jīng)驗與智慧，一個真正的有魄力的人不會在乎沙漏的快慢，只會在乎這流沙的過程。
沙礫也有夢想，只要你聚沙成塔，聚淚成沙。當你用靈魂粘合著，融合著，即使是草也會變成微笑的花。
融合初中作文11
回望長安城，李白仍舊無法融合于那黑暗的官場。
唐玄宗的不重視，朝中權貴的排擠，自己對官場的失望，無一不令李白離開這個永遠無法與之融合之地。
然而唐玄宗也是重視過李白的。年紀輕輕卻已負盛名的李白得到了唐玄宗的賞識，得以于天子腳下賦詩生活。不慕權貴、不懼皇威，狂放不羈的李白依舊我行我素。一日，唐玄宗忽起雅興，命人召李白前來作詩助興。未曾想，李白竟是醉醺醺地前來。不僅如此，還因喝得過于醉而吐了一地。在場者皆十分驚慌，認為龍顏必會大怒。不想玄宗卻未曾生氣，反而十分關心。足以見，彼時的玄宗對李白實屬青眼有加。然而，倘若你不會順應天子的心意行事，倘若你不會私下與達官顯貴常往來，倘若你不會隱藏自己小心生活，皇帝再多的喜愛也會被消磨殆盡。而你，永遠也無法融合于那所謂的官場。
因為你是李白，所以你不會順應天子心意行事；因為你是李白，所以你不會私下與達官顯貴往來；因為你是李白，所以你不會隱藏自己小心生活。
于是，大殿上出現(xiàn)了這樣一幕：玄宗命你賦詩，落座后，你大手一揮：高力士，脫靴！隨后又一指：楊貴妃，研磨！整個朝廷誰人不知：高力士僅為玄宗脫靴。又有誰人不曉：楊貴妃乃當下最得寵的妃子。滿懷怨憤的二人為你脫了靴、研了墨，你這才揮毫寫下詩一首，深得玄宗贊賞。殊不知，你已離心中所期望漸行漸遠。自此后，楊貴妃與高力士統(tǒng)一戰(zhàn)線，時時向玄宗數(shù)落你的不是。終于，玄宗對你全無喜愛之情，聰明如你也意識到這一點，主動辭官，高唱“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”！就這樣，你離開了皇宮，放下曾經(jīng)執(zhí)著的，去追尋自己真正想要的'。
你到底還是無法融合于官場。
因為看不慣玄宗沉溺美色而不理朝政，你寫下“君王雖愛娥眉好，無奈宮中妒殺人”來批評他。然而你可知道，此詩會使龍顏大怒？你知道，但你還是會寫，只因你是李白，你不懂阿諛奉承，不懂攀附權貴。
所以，你注定無法融合于官場。
你說：“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。”你說：“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”你說：“大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。”這樣的你，將狂放、自由溶于血液的你，怎能被官場束縛！雖已對官場失望，但你對人生燃起了新的希望，你的豁達，使你在無法融合于官場后，依舊活得精彩！
無法融合于官場的李白，使我們認識到一個全新的李白。那樣的李白，永遠不會融合于黑暗的官場！永會留下一片光明！
融合初中作文12
繁花，融合著生機；
冰塊，融合著凈水；
世間，融合著博愛。
那么發(fā)展是不是融合著環(huán)保呢？
為了給自己一個至善至美的答案，翌日清晨，我背著旅行包、握著照相機、跳著小碎步跑出了家門，邁步走向這日新月異，熟悉又陌生的社會家園。飄散著金桂幽香的老年活動中心，幾位頭發(fā)花白，牙齒稀疏的爺爺奶奶正悠閑地鍛煉著身子骨。看著他們肢體的一伸一縮和臉龐洋溢的微笑，我急切地打開相機，定位在爺爺奶奶笑而不合的嘴上，抓拍下了這溫馨的一幕。
仔細想來，社區(qū)為老年人提供了健身設施，營造了美好的綠色家園。這豈不是發(fā)展的象征，環(huán)保的融合？
步伐不止，思索不斷。
不知何時，直覺頭頂一熱，太陽蹦出了云層，照亮了祖國大地。
我驚嘆后止住了腳步——
環(huán)保墻上，一組組明朗歡快，頗富動感的油彩畫映入眼簾。凝神一看，圖畫的右下方標注著六七個小朋友響亮的名字。盡管他們的線條歪歪扭扭，蠟棒的角度掌控也不是很好，但在陽光的照耀下，我仿佛看到了他們堆滿笑意的粉撲撲的'臉蛋兒，看到了他們爭創(chuàng)環(huán)保，熱愛國家的誠懇。我不禁舉起相機，定格下這幅畫面。
仔細揣摩，高不及腰的孩子為了號召全人類保護環(huán)境都爭著舉起小手，以筆帶心，傳達心底最純潔的呼喚，這豈不是發(fā)展的象征，環(huán)保的融合？
抱著深一籌的思索和好奇心，我加快了步子。
在高架交錯，道路寬敞的十字路口旁，我望到了挺立在花叢中的一塊液晶屏幕，上面滾動著世博會刻骨銘心的呼吁環(huán)保的口號和畫面。諸如“我們只有一個地球”。最令我難忘的是“城市生活館”里那吊在天花板上的一個模型，它是由城市垃圾搭建出來的高樓大廈，一再告訴人類我們在發(fā)展的同時，制造了大量的城市垃圾，如果我們不去處理，不及時環(huán)保，那么我們蒸蒸日上的城市發(fā)展等同于建立在廢墟殘骸上。難忘至極，我拍下了這個畫面。
仔細思考，眼前這塊警醒意識頗強的屏幕是城市發(fā)展中不可忽略的一抹美。這豈不是發(fā)展的象征，環(huán)保的融合？
透過了喧鬧的城市，我看到了融合環(huán)保意識的美麗都市。我急切地向家跑去，我還要為樓下的鄰里擦扶手欄桿。
融合初中作文13
當清晨的鳥兒用“嘰喳嘰喳”的歌聲把我喚醒，我張牙舞爪地伸著懶腰，用力呼吸青草的氣息。我為自己，以及同樣生活在城市中的人們感到高興，即便身處高樓大廈、鋼筋水泥，依然與自然保持聯(lián)系。人類從來都離不開大自然。“采菊東籬下，悠然見南山。”夕陽西下，在那田間小路，我仿佛看到一位老人，氣定神閑、怡然自得，背著筐兒慢悠悠地走。陶淵明是為了逃避當時的黑暗社會才隱居的。但很快，自然獨有的魅力深深吸引住了他，一花一草一鳥一獸，那些富有靈性的事物打動了他，讓他流連忘返。是的，大自然永遠是人們最終的歸宿，他在靜靜等待，等待著靈魂的融合。那些迷人的事物出自于純樸的自然。“不，我……只是在觀察螳螂。”一位年輕的'學者頭發(fā)亂糟糟的，被人群圍攏在當中。憤怒的果園主人認為他是個偷蘋果的賊。可憐的法布爾，他只是太愛這群小精靈了，研究、觀察，甚至與昆蟲居住在一起，他樂于其中。
一天早上，法布爾默默地走著，低著頭，仿佛在尋找著什么，突然，一群棕黑色的小點點吸引住了他，就如同遇到了久違的好友，法布爾親切地蹲下身，靜靜地注視著它們，目光親切而滿足，同時又好奇地觀察著。從露水蒸發(fā)起，法布爾就這樣一動不動整整一天。凝聚了多少個日日夜夜，法布爾把他的觀察心得寫下來，成為了經(jīng)典之作《昆蟲記》。其中的文字純正樸實，真真切切的體驗自然之旅觸動了多少人的心弦。哪怕你早已忘卻了那山水魚蟲，自然總會悄悄提醒著你，即便是與小小的昆蟲對視一眼，大自然都在對你微笑，與你的心靈溝通。“瞧啊，同學們，是我們的樹，是大家的那株樹苗！”途經(jīng)街心綠地，偶遇了這樣一群青年人，三五成群，無比歡欣地聚集在一棵香榆樹下，手舞足蹈。
仔細一看，樹干上掛著塊小牌，上邊赫然幾個大字：初一（3）班全體同學。哦，原來如此，我不禁微笑，細細打量著這些大哥哥大姐姐，若干年前，他們興致勃勃地領養(yǎng)了小樹，愛它，呵護它，若干年后，小樹承載著滿滿的回憶，融在自然中成為永恒之物……這便是大自然的魅力，縱使我們?nèi)祟愒鼌s它，破壞它，大自然永遠靜候在一邊，等待有緣人，習慣性地包容萬物。而我們?nèi)祟惸兀可钣谧匀恢校瑦圻^，惱過，離開時化作塵土，融合于斯，終是隨著自然一起呼吸，亙古不變。
融合初中作文14
西方列強一艘艘令人望而生畏的船艦，沖開了通向神秘東方，通向其它在此前名不見經(jīng)傳新世界的大門。他們洶涌而入，用咄咄逼人的姿態(tài)強勢地迫使那些封閉已久的人類與他們、與世界融合。中國便是那些被迫融合民族中的一員。此后，融合運動聲勢浩大地在中國莽莽蒼蒼的土地上展開了。
不管是虛張聲勢的洋務運動，還是犀利決絕的新文化活動，都讓我們對那個古老的、充滿歷史氣韻和自有獨特氣質(zhì)的中國似乎又遠了一步。直到今天，幾乎完全改頭換面了。的確，在融合的背景下，我國一天天地強盛壯大起來，在國際事務上愈來愈有發(fā)言權。但是，面對自己的文化，我們強烈地感到有什么正在失去。當韓國堂而皇之地將端午節(jié)納入他們的囊中，為什么我們只能眼睜睜地任憑其發(fā)生？當中國學生竟然專程前往日本學習中醫(yī)時，為什么我們只是不痛不癢地只將它當笑話一樣地提起？當我們走進故宮滿以為可以重溫那個書紙上的中國時，為什么除了幾乎是千篇一律的朱門檐牙外卻什么也看不到，甚至聽到有人將故宮當作會場、俱樂部這樣可笑可悲的新聞？難道，我們不該融合么？但怎么又會在這融合的滾滾長河之中迷失自己，找不到本應屬于自己的源頭？難道融合就該意味著差異和個性的消逝么？回望日本和韓國，曾經(jīng)他們也遭受過西方列強的蹂躪，大刀闊斧地改革過，但他們依然極為重視自己的文化，博取百家之長的同時保持看自己鮮明的個性，在融合的長流中清醒地知曉自己從哪里來。顯然，融合并不意味著被同化，而是在各文化的交流碰撞中取長補短，為自身文化的魅力更添一份光彩才是。如同一位飽讀詩書的才子，他不會被各家之言弄得暈頭轉(zhuǎn)向，落個邯鄲學步的結局，只會“腹有詩書氣自華”，越來越有自己的見識，一雙清亮的眸子更加炯炯有神。
人類璀璨的.文明不就是這樣一筆筆由各民族共同勾畫出來的么？況且，一個只埋頭于科技而漠視自己文化的民族，是為人所不齒的，也很難在科技方面達到驚人的高度。好在越來越多的國人“實迷途其未遠，覺今是而昨非”，逐漸在融合的同時嘗試著讓我們這股奔騰的水流日益明晰而并非一味地隨波逐流。我期待著，期待著那么一天，中國龍再次騰起，伏在歷史融合長河之中陪伴著佑護著我們一直堅定地走下去。
融合初中作文15
世博期間，我曾參觀過很多展館。在這其中，有帶領我穿越時空，盡享科技給人類帶來的便捷；也有使我回到美麗的大自然中，呼吸純凈的空氣，聆聽細風的足跡。
這不禁引發(fā)了我的思考：在這萬物都在變遷的時代，人類還有沒有機會去追求精神上的滿足呢？
就拿這次世博會主題來說吧：城市，讓生活更美好。城市帶給了我們什么？便捷。這是毫無疑問的。網(wǎng)絡讓我們能夠不用出門就能看遍新鮮事；交通能讓我們在最短的時間內(nèi)到達目的地；金錢能夠滿足我們幾乎所有的物質(zhì)需求。然而城市又帶走了我們什么？生活。繁忙的工作讓我們沒有時間享受游玩的快樂，虛幻的網(wǎng)絡讓我們無法看見真實的世界；高科技最終甚至讓我們失去了對生命的認識。偶爾，我們離開城市，去大自然中享受一下，贊美一下大自然，批判一下城市。那么，讓我們?nèi)ゴ笞匀婚L久地生存，會有人愿意嗎？我認為是不會的。人類離不開城市，離不開物質(zhì)生活，離不開高科技。他們已習慣于城市的機械生活，并且無法脫離。
城市，讓生活更美好。這是空談，還是真的能夠?qū)崿F(xiàn)？在我看來是可以的。
在忙碌的工作中，人們完全可以去做自己想做的事情，自己認為快樂的、有意義的事情，在不耽誤工作的前提下，豐富自己的精神生活，讓自己變得有生活情趣，促進生活。
在緊張的學習壓力下，學生們完全可以順著自己的興趣，去了解自己想知道的，想學習的知識與技能，為自己未來的'理想做準備，也能促進學校的學習。
來到這個世俗社會中，每個人都有一項使命，就是按照這個社會的形式去工作與學習。然而我們不能忘了：來到這個生命世界中，每個人都有一種權利，那就是按照自己的方式，去度過人生。
這便是一種理念，一種很少有人具備的理念，這種理念，叫做融合。
工作與生活可以融合，快生活與慢生活可以融合，物質(zhì)與精神可以融合，城市與自然可以融合，世俗與生命也可以融合。然而，為什么人們做了努力，卻仍然無法做到呢？
歷史告訴我們：無論制度怎樣變化，社會怎樣改造，作用都是微乎其微的，真正要改變的，是人的思想。剛剛說到，融合是一種理念，只有這種理念深入人心，真正地改變了人的思想，融合才會得以體現(xiàn)，城市，才有可能讓生活更美好，人類，才有可能實現(xiàn)精神富裕。
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