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高中人物作文

時間:2022-12-02 10:15:45 高中作文 我要投稿

實用的高中人物作文匯總6篇

  在日常的學習、工作、生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編為大家整理的高中人物作文8篇,歡迎大家分享。

實用的高中人物作文匯總6篇

高中人物作文 篇1

  《林肯傳》,比我想象中要薄,但是確實是本不錯的書。一是>故事性比較強。以往讀過的為數不多的人物傳記,總試圖大而全的涵蓋下人物的點滴小事,但是結果給讀者的印象往往是些零星的記憶。而卡耐基寫的這本傳記則以林肯的出生、婚姻、仕途為主線,突出人物性格,使林肯這一形象立了起來。

  二是該書以篇章細分,比較適合零存整取式閱讀,所以也就很能避免前讀后忘的尷尬。說起林肯,凡是稍微由點歷史常識的人都聽說過。印象里他應該是那種形象高大、談吐幽默,極具人格魅力的人。但是讓我大跌眼鏡的是,現實中的`林肯卻是那么的懦弱。大而言之,命運;小而說之自己的終身大事都不能做主。這樣的人怎么會成為美國歷史上極具影響力的總統呢?無怪乎在南北戰爭中林肯頻繁換帥,面臨不信任案,又讓戰火多燃燒了2年……是林肯那個兇蠻的夫人把他“逼”上了政界的輝煌?是政界的私人恩怨陰差陽錯的使林肯成為了美國第16屆總統?是李將軍的驕傲冒進造成了南方軍的失?是北方軍的勝利保住了林肯的地位?是美國歷史上唯一的這場內戰成就了林肯的名聲?我想或許正如那篇當年沒人在意的蓋茨堡“擦不亮”,許多在當時今世看上去微不足道的事情人物,有時卻能在歷史的坐標軸上找到屬于自己的永恒地位。當然,我想現實中的林肯絕不是一無是處的。比如他刻苦、博學、幽默、善辯。

  歷史教科書上林肯形象的高大化興許就是因著南北戰爭的重要意義。可是如果美國不是現在的美國,林肯又能在歷史的恒河中留下多少印跡呢?正如他常念到的詩:人啊,你有什么可驕傲的?平凡如浪花一朵。但是即便平凡,也請追逐精彩,哪怕只是短暫的一瞬。興許在一千年以后,你成為了某書中的主角。因為,歷史用故事記載才傳奇。

高中人物作文 篇2

  這一生能遇見您,也是一種莫大的幸運和福份吧。--題記

  故事過了很久,回憶釀成青春的老酒,酒香陣陣,尋覓著釀酒的人,不管今后的生活如何重要,你總會遇到一個人,像智者,像樵夫,像友人的出現在你的生命之中,匆忙停留,卻身居心海。當我一直游弋在浩瀚的大海,而你是化身孤島的魚鯨,給我一個駐足和心靈棲息的港灣,這一生能遇見你,難道不想是一種莫大的幸運和福分嗎?

  在消逝的時光里,我伏筆記錄著走過的每道風景,記錄著遇見的每一個人,樊老師-----我的語文老師,遙想當年,在我初到這個學校,這位號稱:“鐵腕”的語文老師,在第一節語文課上要選定課代表的時候,所有人都翹首以待,而我卻忐忑不安,我想她應該不會選擇一個初來乍到的學生,而我卻害怕被老師點名,那種等待,真是一種煎熬。當她念到我的名字時,臉上洋溢著微笑,說道“是新同學啊,以后你就是語文課代表了!蔽覜]想到她會選定我做語文課代表,我受寵若驚,我從未想過自己可以勝任這份工作,更不知道從那開始做起,我怕自己沒有能力,更怕自己沒有資格,我總是小心翼翼的穿梭在老師和同學之間,盡自己最大的努力去做到更好,從開始什么都不懂的我,她總是不耐其煩的教如我何去做一個稱職的得力小助手,那年我初到這個陌生的環境中,面對不同的人,那種不安牢牢禁錮著我的心,讓我無法釋放自己。樊老師為我打開一扇窗,給了我一個能展示自我的機會和舞臺,我喜歡她的課堂,充滿了愜意,那是是一種心靈的享受,仿佛置身在知識的海洋,讓我們看見一個斑斕的世界。

  樊老師教了我們一年就轉交了別的班級,她是我遇見的最好的老師。她的愛,是我永遠再也不會遇見的海,前夕,我發短信告訴她:“高中的學習很緊張,所有人都繃緊了神經,沉浸在書山題海中無法自拔,每逢考試,那成績單上的排名無情的宣告著我的失敗,那可憐的分數無情的嘲笑著我,讓我無地自容,我不想放棄,可我無法面對這樣失敗的自己:“在和她傾訴這些話的時候,我的眼角泛著淚水,緊接著她回復我:“不要為打翻牛奶瓶而哭泣,生活總會不盡人意,你是個很有潛力的孩子,不要受外界的任何干擾,給自己制定一個合理的目標,持之以恒的努力,你一定能成功,請相信自信是戰勝一切困難的源泉的動力,思想有多遠,就能走多遠,永遠不要停止腳下的步伐!笨粗亩绦,我的眼淚肆意的劃過臉頰,在這個燈紅酒綠的夜里,失聲痛哭……

  “落紅不是無情物,化作春泥更護花!狈蠋煘閹熕氖嗄炅耍@個夏天她退休了,走過了這漫長的為師之路,培育了多少學子,卻不從更改過初心,在那個古老的.不再回來的夏日,我向她訴說著謝意,我看到她滄桑的眼角泛著淚水,她的眼角布滿了魚尾紋,可去絲毫沒有掩飾她那犀利的眼神,青絲中閃爍著的白發是歲月賜給她的驕傲,那么耀眼,慈愛的身影像一顆璀璨的明星閃爍在心。她把我擁入她的懷中。她輕輕的為我拭干淚水,笑著說:“送君千里,終有一別,來日珍重!蔽铱粗T著那輛陪她走過多年的老式的自行車越走越遠,消失在我的眼前,那淡淡的背影成了我永久的懷念,我舍不得她,卻也來不及說再見。

  我甚至連一張和您的照片也沒有,記憶中,您的微笑極淺的微笑,更多的是那犀利的眼神,您像一位知心的朋友,在我最需要關心的時候,給我溫暖,在我失敗的時候,給我站起來堅持下去的理由,一路走來,因為有您,前行的路途也不再寂寥,您曾說過:“逆風的方向,更適合飛翔!蔽蚁嘈烹x別不是結束,離別不是離別之后,定會相逢。

  年華,溫柔了流年,花開,點綴了盛夏,離別,美麗了相遇。樊老師,我心目中最美的老師,這一生能遇見你,是我莫大的幸運和福分,我依舊在這個慢節奏的小城里,追尋著當初的青舂,當初的夢,感謝您曾給我海的顏色。

高中人物作文 篇3

  想,這是怎樣的一種學問能讓這位孔子最欣賞,最器重的學生發出如此深刻的感嘆。當然,孔子作為一位老師,他的智慧也體現在他的教育之中,“性相近也,習相遠也!痹瓉2500年前的孔子早已指出了后天學習的重要性,縱然孔子是誨人不倦的,但這一份“不倦”卻是建立在一個學生對學問癡心向往卻百思不得其解的時候,誠然,細想一下,如果一個學生他自身就不想學,那么硬逼著他又能有什么大的效果呢?都說言教重于身教,孔子用它自身良好的品行潛移默化的影響著學生,在觀看《孔子》這部影片的時候,我們都能注意到一個細節:每次孔子面見君上,他都要在殿外行一個大禮,這時一旁的太監就會告訴他那是周禮,現在不需要了,但孔子照做不誤……就是這樣一位極力推行周禮的“固執”的老師教育出了一批批懂禮知禮守禮的學生。

  轉眼半個學期也就過去了,《論語》選讀也就要學完了,但在我腦中留下深刻印象的不是別的,是孔子那一股“倔脾氣”“知其不可為而為之”這有多難啊,人們常說“三人成虎”,三個人說街上有虎,就會有人相信真有老虎,這是多么荒謬的'言論,但你試推想一下,當孔子帶著弟子周游列國,極力推講自己的政治主張,卻無人認同,他難道不會懷疑自己的學說嗎,他難道不會陷入到矛盾與掙扎之中嗎,然而我們會敬佩他精神的頑強,卻有否體會他在掙扎中的痛楚呢,也許在2500年前的無數夜晚中,孔子也在仰望星空,質問蒼穹,也許是上天指引了他,讓他不斷的堅持了下來,縱然是“道之不行,已知之矣”……

  “暮春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,風乎舞雩,詠而歸”這是多么美,多么愜意的畫面,然而觀其孔子一生,至死也未曾感受到過“三月之風”,就孔子自身而言,我想他應該是再悲哀不過了,在死前,孔子曾歌曰:‘泰山壞乎!梁柱摧乎!哲人萎乎!’因以涕下。”就在生命將要走到盡頭的時候,滿臉縱橫的眼淚到底是哭死去的兒子孔鯉還是哭心愛的弟子顏回和子路,是哭百姓水深火熱還是哭自己壯志難酬,我想我們都很難解讀清楚了,但有一點可以肯定,孔子在生命的最后時刻陷入痛苦,不能自拔,理想與現實的沖突已深深刺痛了孔子的心……

  其實恍惚間我覺得孔子離我們并不遙遠,他的思想無時無刻不在我們生活當中,但我想我們可以做得更好些,我們可以讓孔子的仁愛播灑人間,可以讓三月的風在你我心中吹拂。

高中人物作文 篇4

 說到敬佩,有些同學一定會敬佩一些科學家或者一些大明星,而我最敬佩的卻是陪我長大的爺爺。

  我的爺爺是一個普通的退休工人,他有著一頭黑發,但近幾年歲月的痕跡讓爺爺的黑發中帶著幾縷白發。爺爺平時穿著很樸素,而且生活很節儉,媽媽告訴我爺爺一件衣服能穿好多年呢!

  爺爺家里那時比較貧苦,爺爺只讀到了初中,雖然爺爺沒有多高的文化,但是在我眼里爺爺卻是個全能的,什么都會做的人。爺爺不是“修鞋匠”,但每次我的鞋子壞了,經過爺爺的.手整修之后又能穿了;爺爺不是“修理工”,每次媽媽自行車的輪胎壞了,爺爺都能把它修好重新上路;爺爺更不是“玩具制造商”,但每次我的玩具被我損壞后,爺爺都能重新組裝變成一個新玩具。這些本事可都是爺爺通過自己鉆研學習到的,而最讓我敬佩的是爺爺的助人為樂和孝敬父母的精神。

  爺爺年輕的時候參加培訓班,通過考試成了一名電工,只要單位的事哪怕是休息在家,只要電話一來,爺爺立刻扔下飯碗趕到單位去搶修。爺爺是我們村里唯一的一個電工,村里哪家的電燈或者線路出了故障,爺爺二話不說會立刻幫著去修理。

  爺爺更是個大孝子,祖奶奶94歲高齡了,手腳很不靈活,但爺爺照顧祖奶奶細心極了,只要有帶殼的食物,爺爺總是全部剝好肉放進瓶子里,能讓祖奶奶吃起來更方便。爺爺每天早晨都要幫祖奶奶穿衣服,還要幫助梳頭盤發髻,晚上給祖奶奶洗臉洗腳,一有空就給祖奶奶剪手指腳趾甲。每次吃飯爺爺第一筷夾的菜總是先給祖奶奶吃,每天爺爺都重復著這樣的照顧,毫無怨言,祖奶奶有這樣一個兒子可真幸福!

  爺爺就是我學習的榜樣,我也要刻苦鉆研學習,生活中多多幫助別人,對待父母更要孝順!這樣的爺爺我能不敬佩嗎?

高中人物作文 篇5

  駐在來時的路上請許我溫暖相依————題記有這樣一雙手,給了我無盡溫暖。

  那天,教官們都去宿舍教我們疊被子,連班主們也來了,正好,我也看到了她——A老師,她在樓道里來回的走,出了那宿舍又進了那宿舍,很忙。她的身影在樓道里拉長,感覺到她的疲倦又甘心的負責,。等我再次見到她時,就是在3樓了,時間不允許出樓,樓梯內匯聚了各類人群,可我還是一眼看到了她,我邀請她上樓到宿舍中坐坐,她開始還推辭,最終看著我渴慕的目光,環顧了一下四周,看了看手機,輕輕拽住我的手,一直走向5樓,那手好小巧,好溫暖,好有力量,仿佛將我遇到的所有困難都驅走,各種不適和煩惱一并忘了,那一刻我覺得好安全,就像一個小孩子,需要媽媽的保護……

  軍訓第四天,陽光最充足的第二天,正好休息時間長,閑來無趣便去一班找人聊天,一會她也過來了,一見到她我就特高興,她的腳磨了兩個泡,她的脖子肩膀也曬黑好多,我坐下來與她聊起新班級的事,我的`痛苦一涌而上,淚水也止不住的流,幸好有她在,她一邊為我拭去眼淚一邊引導我,那小巧的手好溫暖,整個人就像被愛包圍了,滿是感動與幸!

  8月4日晚,我本以為她會按原來路線等三班人走完后才走,沒想到的是她在門口等我,當我看到她時,她臉上掛著微笑,她伸出手,手里是一張寫滿了字的答題卡,我很激動,當我接過她的字條,觸碰到那小巧的手,覺得那手好有力量,自那時,我便要聽他的任何話,并努力學習,以優異的成績當作報答,我的手從那過紙條后一直在顫抖,這是愛的力量嗎?

  那雙手,總是在我最需要的時候,給我了無盡溫暖。作文

高中人物作文 篇6

  自19年前我從娘胎里“蹦”的一下來到這個世界上,我還沒離開過媽媽。也許說名義上她是我的媽媽,但實際上她比姐姐還像姐姐。開心時,她能抱著愉快的心情跟我分享快樂;傷心時,她會靜靜地坐在我面前輕聲安慰我;煩惱時,她能把她所知道的快樂事告訴我;遇到困難時,她會耐心地勸導我教我如何解決困難……

  生育之恩,永生難忘

  記得在我很小的時候,奶奶就跟我說過這樣一個“故事”:在好多年前,一個少婦在生孩子的時候難產了。而那時科技并不發達,大人和小孩只能夠保住一個。當醫生把這個消息告訴少婦的時候,她堅定不移地說:“我要保住我的孩子。”“可是,你還還這么年輕,以后還有機會……”醫生似乎還想說些什么,“不,我要讓這個孩子活在這個世界上!甭牭竭@席話,所有的醫生和忽視眼眶都濕潤了,那是為這位偉大的母親流下的淚,為她的偉大,為她的不平凡流下的淚。

  也許是她的堅定信念感動了上蒼,母女平安地走出了手術室。當忽視帶著崇敬的心情把那孩子抱給少婦的時候,那位偉大的母親自豪地笑了。是的,那個剛出生的小女嬰就是我,那位偉大的女性就是我的媽媽。是她的一個決定,讓我來到了這個世界上;是她堅定不移的新年打動了所有人的心;是她對我無微不至地照顧讓我健康的活了下去;是她為我付出了一切的一切卻不期望回報;是她……

  媽媽,我的第一次生命是你賜給我的,是你讓我無憂無慮地成長。

  再生之恩,永世莫忘

  那是1999年12月的一個寒冷冬天。北風呼呼地刮著,風卷殘云般地刮落了一片片的樹葉。樹葉的沙沙聲伴隨著北風的呼嘯聲,聽起來格外凄冷?墒怯幸粦羧思业臒艄鈪s還沒有熄滅。在這漆黑的也空中,那燈火成為刺目的一點,連月兒也悄悄地低下頭來,想一探究竟。只見,一個小女孩在床上翻來覆去。她的被子已經很厚很厚了,可是從她的臉上滴下的卻是一粒粒豆大的冷汗。她的媽媽,坐在她的身旁,不時地用熱毛巾幫她擦汗。突然,她的媽媽把她背起,徒步走到了一公里遠的醫院。

  當醫生檢查完,告訴她:“這個孩子如果今夜熬過去,她就有救了!边@位媽媽震驚了,但她馬上冷靜下來,她明白自己絕對不能倒下。看著女兒灰白的臉,一行行淚珠飛速地從臉上劃過,濺在地上,激起一朵朵小花。就在這個晚上,她坐在女兒的病床前,時而撫摩著女兒的'頭發,時而低聲細語,時而注視著女兒。她明白,女兒也許沒有明天……,她不敢往下想了。她一個人靜靜地坐著坐著,任由眼淚在臉上縱橫交錯,她現在只希望在晨曦來臨前,她的女兒能坐起來,跟她講話;跟她發脾氣;跟她開玩笑……

  1點……2點……3點!她怕,她怕自己在眨眼間失去女兒,她來到窗前,忘著遙遠的天際,他緩緩跪下,許著愿,希望女兒能健康,能平安度過今晚。就在這時,一顆流星劃過天際,發出耀眼的光芒。她迷惑了,她不知道自己該怎么辦!突然,她好象想起什么私德,飛也似的奔向大山。她記得在某個偏方上有一篇記載女兒病情的藥。

  6點……7點……!她屏住氣,探手試了試女兒的鼻息,謝天謝地,女兒熬過來了!……她心喜若狂地飛奔到醫生那。

  對!她就是我的媽媽!我就是那個得了胰腺炎的女孩!是她讓我在生死的一瞬間取得了成功!媽媽!是你無私的給了我2次生命!是你對我的愛,讓我堅強地活著!Thankyou!老媽!!

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