六年級教師個人總結
總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析,從而做出帶有規律性的結論,它有助于我們尋找工作和事物發展的規律,從而掌握并運用這些規律,讓我們一起來學習寫總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎?以下是小編精心整理的六年級教師個人總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。
六年級教師個人總結1
本學期,我認真重溫了《新課程標準》及相關的教育教學理論,并在班級里對浙江師范大學 鄭逸農教授的“非指示性”教學理念進行實踐。在已有教學經驗和教學方法的基礎上,深入研究和學習各種新的教學方法,不斷探索,不斷反思,不斷總結,不斷認識。虛心向經驗豐富的教師學習,取長補短,力求形成自己特色的教學風格。以下是我本學期教學工作的幾點剖析:
一、措施及成效
1、課前認真備課,積極鉆研教材,針對不同學生的個性差異,尋求最佳的教學方法并因材施教。
教學就是教與學,兩者是相互聯系不可分割的。有教者就必然有學者。學生是教學的主體。教師是教學的引導者、參與者。因此,教師充分了解和分析學生情況,有針對性、有目的、有人文關懷的因材施教,這對教學成功與否至關重要。學生是學習的主人。新課程倡導教師要轉換教學角色,由老師的教變為學生主動地學。此外,每個學生都有自己的個性特點,每個學生的接受能力都存在一定的差異。因此,在教學中,我認認真真地備課,深入細致的鉆研教材,針對不同學生的個性差異,既備教材又備學生,尋找不同的教學方法因材施教。在課堂教學中,我靈活運用有效的教學方法活躍課堂氣氛,激發學生的學習興趣,培養他們良好的學習習慣,充分突出學生的主體地位。向40分鐘要質量。經過一個學期的努力,學生的'語文素養都有不同程度的提高。
2、做好中下生的課外輔導和優生的培養等各項工作。
語文是一門工具學科,對學生而言,有如坦途策馬,云端探險。在這樣一種大環境之下,要教好語文,就要讓學生喜愛語文,讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。因為人文、個性差異,學生在學習中會出現功半事倍現象,差生面擴大了,會嚴重影響班內的學習風氣。為此,我根據優生與中下生接受能力和學習要求的不同采取了一些不同方法。讓他們了解語文,喜歡學習語文。鼓勵他們利用課余時間多開展有益身心的讀書活動,豐富自己的知識,擴大視野。只有語文水平提高了,才有可能提高他們的語文素養。因此,我制定了具體的目標。對部分同學進行有計劃的輔導。我把他們分為三個組:第一組為有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學。對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發揮應有的潛能。第二組為肯學,但能力不強的同學。對這部分同學我做耐心誘導,慢慢提高他們的成績,不操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績就有望提高。第三組為紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要有一個安靜而又不受干擾的環境才會立下心來學習。只要堅持輔導,把他們的基礎重新建立起來,以后學習的效果就會好轉。
3、運用多種方法,培養學生良好的習慣,提高學生的寫作能力。
結合我班學生一向讀書興趣不濃等弊病,我走訪大部分家長了解發現,事情弊病并不是外部因素造成,而是由于大部分學生自身缺乏讀書興趣引起的。為此,我采取對癥下藥的方法,以人為本,探病下藥,激發他們的讀書興趣。另外,我充分利用課前一分鐘,借助故事,例文佳作,讓學生邊聽邊記好詞好句。幫助他們積累詞匯,文段,把握、解決他們學習難的關鍵。經過一學期的努力,本班學生積累的詞匯多了,寫文語句通順了,課外閱讀興趣濃了,寫作能力有比較明顯的提高。
4、重視豐富多彩的語文實踐活動,提高學生語文素養。
語文教學必須重視積累運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。
(1)、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段,使學生主動進行課外閱讀
(2)、好詞佳句的收集。
(3)、開展辯論、演講、出手抄報等活動。
(4)、課前背誦古詩詞、歇后語 、格言、警句等活動。
二、存在不足:
1、注重閱讀短文分析能力的培養,忽略了基本功的訓練。
2、與學生的交流不夠,對部分待提高學生的說服教育不夠。
六年級教師個人總結2
時光飛逝,日月如梭,驀然回首,一學期的語文教學已經結束。由于我擔任六年級的語文教學,經驗尚淺。所以,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法。經過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗。現對自己這一學期的教學工作總結如下:
一、狠抓基礎知識和基本技能
由于我班學生參差不齊,為了扎實學生的基礎知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調規范,要求行款整齊,字跡工整,要求學生每天認真練鋼筆字20字,并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調,以提高學生的基本技能和語文能力。范嘉、郭輝、任興亮等由原來的書寫潦草,到現在基本能做到較工整的書寫。
二、積極貫徹新課程標準,認真上好課
(1)根據新課程標準要求和學生的情況備好課。
認真鉆研新課程標準和教材,對新課程標準和教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點。
(2)充分發揮學生的主體作用。
口語交際教學中,我一方面訓練學生養成良好的聽話、說話習慣,使他們有禮貌的聽別人講話;另一方面講話時聲音洪亮,態度大方,有條理有重點的表達自己的觀點。
一句名言可以改變人的生活和學習,所以引導學生收集名人名言,使之成為自己的座右銘是本節課要達到的教學目標。充分利用評價激勵的功能。進一步開發學生交際的潛能,是取得本節口語交際成功的關鍵。
小學六級的學生,好像到了一個"羞澀期",他們不愿意講話,有的更不愿意與人交流,這就要求我們的老師很好地利用口語交際課,激發學生想表達、愿交流的欲望。在口語交際中,我盡量做到多表揚少批評,多鼓勵少指責,讓學生在一個寬松、愉悅的氛圍里樂于表達、樂于交流。只有這樣,學生才有興趣、才有積極性參與到口語交際的實踐中,學生學習口語交際的自信心增強了,就能釋放出蘊藏著的巨大潛能,從而以更加高漲的熱情投入到交際中來;也只有這樣,學生才能夠在實踐中得到鍛煉和提高。學生在實踐時,會遇到這樣或那樣的問題,我們的老師一定要有耐心,不要動輒隨意批評、訓斥學生,要善于發現學生哪怕是細小的、一點點的進步,并及時給予表揚,幫助學生樹立學習的信心。
在閱讀教學中,我引導學生通過語言文字的閱讀和體會,正確的理解課文的思想內容,受到應有的感染和教育。我在指導學生有感情的朗讀、背誦或復述課文,使他們表達出內心的感受。在充分理解課文內容之后,啟發他們進行聯想和想象,說出沒有的課文內容,借以抒發內心的情感。我認為一節好課,應該凸現感悟的主題。巴金老人對孩子、人民、祖國的愛就是本節課的“領”、“主題”。圍繞“愛”字主線,層層深入,扎實讀悟,最終,讓每個孩子在自己的心中建構起一個有大愛之心、無私奉獻的巴金。
這篇課文主要通過讀,培養孩子對語言文字敏銳的感悟能力,尤其是關鍵詞句的表情達意方面的作用,謂之語感。積淀語感之后,并嘗試在口語交際與寫作中運用,最終促使人的言語生命的發展和言語品位的提升。其次,每一篇文章,都蘊涵著人類優秀的文化。學生在閱讀的同時,情感得以陶冶,品格得以提升。本課的教學以“讀”字當頭,學生自主讀悟所獲得的原始感受做為閱讀的起點,輔以教師的點撥、引導,使學生的感受走向深刻。
閱讀教學追求應是“簡單而深刻”的境界。深刻是點上的深刻,是體驗感悟的深刻。就本課教學而言,引導學生深刻體會巴金“對祖國和同胞有無限的愛”,無私奉獻的大愛之心就是難點所在。在作文教學中,我培養學生鍛煉表達能力的過程中提高認識,陶冶情操,評文揚善。我平時留心觀察學生的生活與思想,看他們喜歡哪些事物,有什么情感要傾吐,然后恰當的設計訓練題,使他們清楚、流暢的寫出心中要說的話,充分的表達自己的思想感情。我在批改和講評中,對學生在習作中流露出來的好思想、好品德給予表揚,鼓勵他們追求更高的思想境界和道德理想。對學生在作文中表現出來的不正確的觀點和不健康的情趣,我通過評語、當面批改等方式恰當的批評教育。
本學期除完成每個單元的習作之外,每周至少安排兩次小練筆,練筆的范圍很廣,選的也都是學生會寫、樂寫的題,如讀完一本書后,為這本書作一個推薦,只要同學看了推薦后,對這本書感興趣,那就是成功了;寫一寫自已身邊最有特色的一個人;也對時下最熱門的新聞發表評論等等。有一次,無意間聽到林子鋒對他的同桌肖麗麗說:“來到這個班,經常要寫作文,我原來不會寫作文,現在都變得會寫作文了。”孩子這句不經意的話,是對我最大的鼓勵。
三、做好希望生的'幫教工作
針對我們班希望生的情況,我首先對他們進行情況分析,根據問題,對癥下藥。主要是抓生字詞語過關。既嚴格督促,又給與他們及時的鼓勵,使他們重視學習的信心。每個單元的教學任務之后,我都進行檢測針對學生存在的問題,及時解決。對確實困難進行細致的個別輔導,使之掌握,并能運用。由于抓好了單元過關,他們的學習成績有了明顯提高。
四、拓展知識視野
為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。
1、加強課外閱讀。引導學生廣泛閱讀中文優秀文學作品,讀整本的書,學生的課外閱讀量大大增加,本學期全班同學的閱讀量平均達到30萬字左右。
2、開展各種語文教學活動。如辯論、演講、剪報等等。學生的活動中增長了知識,訓練了動腦、動口、動手的能力。
五、認真做好課后反思;回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑
六、積極參與聽課、評課活動,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,不斷提高業務水平
在本學期的教學中,學生的語文興趣得到了激發,語文基礎知識得到了提高,語文活動得到了增強,為下學期的學習打下了基礎。
回顧這一學期以來,學生的點滴進步讓我無比欣慰,但還存在問題,今后還需努力解決,我也進行了深刻的反思,在以后的工作中發揚優點,改正不足,努力做到:
1、努力學習教學理論,進一步轉變教學觀念,改進教學方法。
2、創新評價,激勵促進學生全面發展。經過全班同學的共同努力,本次考試所有學生全部及格,平均分為83。57分的較理想
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在我的意識里,一直認為自己是一名普通而平凡的教師,沒有顯赫的戰功,沒有驕人的業績,只是在教學這塊沃土上默默地耕耘著。如果說有什么追求或目標的話,那就是努力要求自己能成為一名學生喜愛、家長尊重、同事信任、領導放心的“好教師”。基于對自身的這種定位,一直以來,我堅持以“勤學、善思、求實”為指南,認真、務實地走過每一天。以下是作為小學六年級英語教師的我的工作總結。
一、完善自身建設,提高師德修養
“愛校、愛生”是我多年來堅持的信念。而“對每一個學生負責”,并與學生建立良好的師生情感,更是我作為教師的基本準則。我用自己的實際行動去感染他們、影響他們,讓他們不僅學會知識,更學會做人。對學校的各項活動,我都傾盡全力,盡我所能。我剛到xx小學時,學校要求我接六年級兩個班的英語,教了一年之后,學校要求我重新再接兩個班。因此,我二話沒說,就盡我所能進行教學,而班上的.英語成績也由年級最后一名逐步提高,在上學期期末考試中獲第四名的好成績。
二、不斷努力奮進,提升業務水平
過去的五年,是我在小學英語教壇上不斷探索,摸爬滾打的五年,同時也是我不斷進步。在一次次聽課和培訓研討中,我發現了自己的不足,找到了自身發展的方向。因此,我經常向其他教師請教教學上的問題,多次積極參加市、區、學校組織的現場教研活動、培訓等,利用現代網絡技術參加遠程教育培訓,每學期都認真完成上級領導分配的各項任務;及時歸納總結培訓學到的知識。結合自身的情況,我努力探索,大膽嘗試,逐步摸索出一套適合自己的教學方法和思路。
在備課方面,不斷學習新課標,刻苦鉆研教材教參,積極摸底了解學生的學習情況和個體差異,制定切實可行的教學方案,做到既備教材教參,又備學生;在課堂教學方面,更新教學方法,引導學生積極思考,合作探究,建構知識發生發展的過程,切實履行新課標提倡的發揮教師的主導作用和學生的主體位置;在課外輔導方面,耐心細致,培養優生,幫扶后進生,使每個學生都擁有自信、擁有成功,在快樂中學習,從快樂中得到發展。
三、與班主任、家長密切配合
經常與班主任互相溝通,反映學生平時的學習、活動、生活情況,共同管理好學生;積極主動地與家長聯系,了解學生在家里、在社會、在假日的情況,并向家長報告學生在校的表現,互相溝通,共商教育孩子們的方法,使學生能健康發展。發現個別學生問題時,主動與家長聯系,并力爭家長的理解、支持和配合,向家長宣傳科學的教子方法,使家庭教育與學校教育同步,共同培育好青少年一代。
點滴成績只能代表過去,教育教學是一門永無止境的藝術。愛在左,責任在右,作為教師,我的追求不僅是要傳授給學生知識和技能,而且要培養他們善于觀察,勤于思考,勇于探索的精神,更要塑造他們健全完美的人格,使每個孩子的生活更加豐富多彩,使他們真正學會生活、感悟生活。
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寒來暑往,一學期的辛苦耕耘已經結束。下面將我一學期的工作總結如下:
一、基本情況
本學期我擔任六年級(3)、(4)班的數學教學工作,我嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》要求,落實教育局、學校工作部署,結合自己的課程特點,想盡各種辦法提高學生的學習積極性,圓滿地完成了學校布置的各項任務,受到校領導、廣大師生和家長們的一致認可。
二、思想政治品質
本學期,努力落實踐行“社會主義核心價值觀”的重要思想,熱愛黨的教育事業,在工作崗位上,我能樹立正確的教育觀、人才觀、學生觀、質量觀,自覺全面地貫徹黨的教育方針,全面推進素質教育。加強自身的政治理論學習,提高理論水平。在教學實踐中,認真貫徹黨的教育方針,堅持黨性原則,與時俱進,愛崗敬業,為人師表,熱愛學生,尊重學生,爭取讓每個學生都能享受到的教育,都能有不同程度的發展。努力做到政治堅定、業務精干、作風踏實、為人誠實。在師德上嚴格要求自己,做一個合格的人民教師!
三、履職情況
為了更好地做好本職工作,為了適應不斷變化的教育形勢,我十分注重學習,每期的《小學數學教師》我都一頁不落的閱讀,并做好筆記,好的做法在教學中加以運用,好的教學片斷拿來整理使用。《小學教學參考》、《小學數學教育》等雜志也是我經常借閱的書籍。積極參加各種專業技術培訓,每次都認真地做筆記,寫心得體會。特別是“小組合作學習”模式的推廣,我們是老教師了,外出學習的機會不多,“小組合作學習”模式推進迫在眉睫,怎么辦?不能讓自己掉隊,上網查資料(找分組的依據,打分的細則,獎勵辦法等),找視頻(小組合作學習的講座、報告或課堂實錄等)經常看到深夜,通過多次觀看和思考,總算在自己的班上能夠實行開來,這才松了口氣。
另外,積極主動地向同事學習,我們教科研組的特級教師和優秀教師好幾個,抓住每一次教研的時間向他們請教,和他們探討。特別是本組的研討課節節都聽,每個人都有各自的特點和優勢,去其糟粕,吸其精華,以致比較成功的執教了《包裝的學問》和《比的認識》。
在教學中,我努力做到:
(一)數學生活化與生活數學化緊密結合。數學知識有時是比較枯燥無味的,但是只要把握住數學與生活的聯系,創設和生活息息相關的教學情景,就能激發孩子們的學習興趣;另外,課外讓學生們通過仔細觀察把生活中的數學現象及時記錄下來,并帶到課堂里和大家分享,讓學生們感受到生活離不開數學,生活中處處有數學,這樣的教學方式能夠讓課堂變得更加生動,更加有吸引力。
(二)注重生生互動的小組合作學習方式。通過一學期的實踐,我覺得小組合作學習的好處還真不少。
1、不僅將學生個體間的學習競爭關系改變為“組內合作”、“組間競爭”的關系,還將傳統教學中的師生之間單向或雙向交流改變為師生、生生之間的多向交流,學生有更多的機會發表自己的看法,使他們在參與學習的活動中得到愉悅的情感體驗。
2、小組合作學習要求學生向組內成員闡述自己的看法,這不但培養了學生表達的能力,還可促進思維的發展。
3、在合作學習過程中,學習任務大家共同分擔,集思廣益,各抒己見,各盡所能,同學之間互幫互學,彼此交流知識,互愛互助,相互溝通感情,它使每一成員都溶入集體中,增強了集體意識。
4、合作學習把學生由旁觀者變為參與者,特別是小組長,現在成了老師的小助手,他們不僅要自己完成任務,還要幫助本組需要幫助的同學,作為“講授者”的他們,為了能夠教得更清楚、透徹,必須對所學的`材料進行認真的閱讀和分析。他們的組織能力和協調能力、管理能力都得到了很大的提高。總之,小組合作學習,學生積極參與,同學變助手,老師多“省心”。
(三)學習與獎勵相結合,提高學習熱情。“小小圓片(上面寫有名言警句)真神奇,學習積極性調動起來”從本學期開始,我充分利用教室的小黑板,讓“每日一題”常態化。具體做法是:每天有人負責出題,獎勵的圓片數量與題的難易程度有關,最少兩個,最多十個,20個圓片可以免一次作業,300個圓片(因為是第一次,不知到底多少合適,暫定)可以免寒假作業,并且平常的免作業只記次數,不減數量,學生的積極性特別高。
本學期我在座班制時,能做到遵守學校的制度,服從領導的安排,從集體利益出發,堅守崗位,能夠做到不無故請假,不缺課、不遲到、不早退,每周一準時參加升旗,每周準時參加政治學習,認真記錄,從沒缺席。
四、廉潔從教情況
一個能真正承擔起教書育人神圣職責的教師就必須用教師職業道德規范,嚴格約束自己。本學期,我在工作中努力做到廉潔從教,保持廉潔自律,堅守高尚情操,抵制不良風氣,保持教育公正,接受監督,增強廉潔從教意識。嚴格執行學校的規定,做到了“一課一輔”。我堅信,只有教師真正做到,才能深刻影響學生的道德情感和精神世界,使學生在敬仰中,默默地產生著思想和行為的自我激勵、自我修養和自我改造。
五、不足和努力方向
實踐活動課,吃不準教材,不是深講,就是淺出,所以吃透教材上要狠下功夫;有的時候在知識的拓展上不夠,要善于積累經驗,將見過的好的題型記下來,做生活的有心人。
回首過去我的感受是:一直在奔跑著。我的收獲是:團結就是力量。展望未來,我將一如既往的用心地、真心地為我的學生們服務。在新的學年里,我愿在校領導的帶領下,積極探索,努力進步,繼續堅持自己的工作思路,做一個愛學生,也讓學生愛的好教師。
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時光流逝,歲月如梭,彈指一揮間,日子在無為的忙碌中一天天的劃過,不知不覺一個學期又將過去了。本學期我認真執行學校教育教學,把新教育理念滲透到日常教育教學中,嘗試生本的課堂,新思想、新理論和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,收到很好的教學效果。現對本學期教學工作做出如下總結:
一、求新思變,積極探索、改革教學
怎樣教好數學,一直以來不斷地在摸索,將新教育理念滲透到日常教育教學中,并試著嘗試生本的課堂。傳統的教學方法、教學方式、教學評價方法無疑不能適應課程改革的這一歷史潮流。逆水行舟不進則退,作為一名數學教師,我深知此道理,不能及時的轉變思想、改變自己的教學方法、方式,很快將會被時代淘汰。與時俱進,跟隨時代的步伐是個人職業發展的唯一出路。為了自身的成長與發展。本學期以來,本人在完成工作之余,多看書,用博客的形式記錄自己的成長足跡。新教育理念,升本的課堂,有效地把數學新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標,內容標準與自己的實踐教學相結合。在教學實踐中積極摸索教學方法、創新教學手段。
二、認真備課,上好每一節課,并做好課后總結。
1. 上課就如行軍打仗,勝利與否,準備工作至關重要,為了充分發揮課堂的作用,真真把課堂教學落到實處,向四十分鐘要效益,在常規教學中,認真作好每一節課的課前準備(一是,備教材,了解每一節課的教學內容、教學目標、教學難點、重點。備課不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具。
2. 上課時注重學生主動性的發揮,發散學生的思維, 增強上課技能,提高教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生自主學習,孩子們學得輕松,過得愉快。使學生成為學習的主人,學習成為他們的需求,學中有發現,學中有樂趣,學中有收獲。注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質.保證每一節課的質量。
3. 合理控制教學節奏,提高教學的有效性。如果說教學形式和教學方法的優選問題是優化教學過程的主要步驟,那么合理控制教學節奏,是教學效果優化的主要手段。馬卡連柯說:“教育需要的不是很長時間,而是如何利用很少時間。”因此,在課堂40分鐘的教學中,應注意選擇教學的最優速度,充分利用學生有意注意和無意注意,向主攻目標進取;有意注意和無意注意相互配合、相互轉換的規律,形成有張有弛變而有序的教學節奏。
4.作好小結、條理存貯、系統知識。學生在每節課中所掌握的知識是零散的,但數學學科因其嚴謹性,每個知識點、每個單元之間又緊密相連。怎樣才能讓學生把每節課所接受的零散知識,系統地、有條理地存貯的學生的腦海里?這要借助于知識小結,通過小結讓學生去理解各個知識點之間的區別及聯系。在本期的教學中,在教授每個知識點、每個單元后都抽出一定的時間讓學生去歸納、小結,以完善學生的知識結構。
三、以人為本、尊重差異、激發興趣
學生因其先天與后天因素及成長經歷的不同造成各個學生的接受能力、理解能力等各種素質也各盡不同。為此,在教學中,首先要了解各層次學生的知識基礎、接受能力、理解能力做到心中有數。再次,針對不同層次的學生采用不同的方法,因材施教。基礎好的學生,鼓勵他們自學,培養他們的自學能力,提高教學要求,注重思維能力的培養。學困生,降低教學要求,教學中有意地激發他們的.學生興趣,注重他們的學習習慣培養。
四、認真批改作業
作業要做到有布置有檢查;有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常從學生自己購買的教學輔助材料中去搜集資料,有時候上網去看同一時期別的老師的作業類型,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。對于后進生布置符合他們實際水平的題,作出不同的要求。對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透徹的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
五、積極推進素質教育,做好每一次的單元測驗與考后輔導工作。
本學期教學工作中,教學完每個單元,就立即反饋檢測,對學生知識掌握情況進行單元測驗,測驗后我認真做出成績單,對學生成績進行認真細致的分析,對成績好的學生進行表揚;對成績不理想的學生及時找出原因做相應的處理。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
六、狠抓學風、新評價,激勵促進學生全面發展。
我所教的這個班,我雖然不是班主任,但大部分同學對數學課很感興趣,學習勁頭也濃,后進生基礎太差,我了解原因,有些是不感興趣,連平時做作業都是找其他同學來抄的。開展誠信教育,并狠抓學風,在班級里提倡一種獨立、認真、求實的考風,嚴厲批評抄襲作業的行為。我給他們講一些有趣的數學故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學,我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學習目標,時時督促他們,幫助他們;一些學生基礎太差,抱著破罐子破摔的態度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多讀多練,多問幾個為什么。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。同時我激勵學生的學習熱情,促進學生全面發展的手段。特別對后進生的評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握等,促進我班級形成嚴謹、扎實、高效、科學的良好班風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成 。經過一個學期,絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣,形成了良好的學風。
七、家、校聯系
學生的教育問題,只是教師單方面的努力還是不夠了。這學期我比以前更重家訪,我會經常利用周末的時間去看他們家,從家長那了解他們在家的學習、生活狀況,對于出現的問題及時給予糾正,學校和家庭共同來教育學生。家長在家督促,通過一段時間,有的學生已經徹底得改掉了不做作業的習慣,養成到家先寫作業,認真檢查的好習慣。
當然,本學期的教學中還有很多不盡人意之處,如教學進度的把握還需加強,課堂調控能力也有待提高,學科科研能力有待加強等。在今后的教學工作中,我將奮力前行,不斷提高業務能力,提高自身的專業素養。
本次畢業考試數學成績不盡理想,總體來說考試題偏難,但也有很多的不足之處,如基礎知識掌握不夠牢固,理解題意一知半解,計算能力有待提高等。吃一塹長一智,今后的畢業班教學中我將繼續探索,找到適合我校學生特點的教學方法,提高孩子們的整體水平。
六年級教師個人總結6
時間過的真快,一晃兒,又到了六年級畢業的時候了,這是我的第二屆學生,與第一屆所不同的是,第一屆學生我只教了他們一年,而且是科任教師,而這屆學生我教了他們四年,且今年以班主任身份出現。在這四年的時間里,我與我的學生朝夕相處,共同學習,共同進步。雖然我是一位數學教師,語言表達潛力稍差一些,也沒有那么豐富的語言,但是憑著我對學生的一顆愛心和一顆對學生負職責心,和同學們結下了深厚的友誼。為了圓滿完成學校交給我的教學任務,我做了超多的工作,現總結如下:
一、進一步摸清實際班級狀況,制定可行的教學計劃
開學初,原班級32人,回老家就讀2人,從外地人私人辦的英才小學分流過來6人,博愛小學分流過來15人,從以往轉過來的學生看,他們的基礎差、知識脫節十分嚴重。為了順利而有質有效的完成本學期的教學任務,開學初我就詳細了解了這21人的學習和家庭狀況,明白了家庭狀況特殊、學習基礎差的是王奇恩、陸偉、張海坪、李道宏等八位同學,他們的父母不識字、加上在工地干重活,早出晚歸,對孩子缺乏督促力度,更沒有監管力度了。
因此我結合本班原先學生及新來學生的實際狀況制定了詳細的教學計劃,計劃中對本冊的教學資料進行分析,結合本班學生的數學基礎對教學目標、教學重點、難點進行定位。這樣,以便在教學過程中分層教學,更好地做到有的放矢。
二、狠抓學風,努力提高教學質量
由于我是班主任,原先本班的學生比較重視該科,上課的時候比較認真,大部分學生都能專心聽講,課后也能認真完成作業。但有為數不少的學生,因為怕班主任責備,學習上存在的問題不敢問老師,作業也因為怕不對而找別人的來抄,這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,我狠抓學風,在班級里提倡一種認真、求實的學風,嚴厲批評抄襲作業的行為。每次單元檢測采用“單人獨桌”的策略,這樣學生就覺得沒有抄襲的期望了,在學習中有難題明白主動來問老師了。后進生基礎太差,考試成績都很差,有些同學是經常不及格。
我找差生一些新來的'學生基礎太差,知識嚴重脫節抱著破罐子破摔的態度,上課沒興趣聽,下課拼著命玩,嚴重影響整個班級學生的學習,為此我同他們多次談心:了解他們不感興趣的原因和這樣做的嚴重性,還跟他們講學習數學的重要性,跟他們講一些搞笑的數學故事,提高他們的興趣,時時督促和幫忙他們。經過一個學期,絕大部分的同學都有進步,有的雖然進步很小,但明白了上下課該怎樣做。
另外這個學期里,我想盡一切辦法提高學生的成績,調動學生學習的用心性。我給學生分成了abcd四個小組,是按著成績分的,讓每個小組的同學互相競爭,成績好的上升一組,成績差的下降一組。每次考試之后我都會細致的進行分析,確定升降組,同學們見面之后都說,你“生”了嗎大多數同學都十分在乎自己的分組狀況,在a組的同學生怕別人把他擠下去,在后面幾個組的同學都想著進入a組,就這樣大大的調動了學生的用心性。
有些原先對數學興趣不大的同學都被調動起來了,期中進步最大的是張馨萌、朱曉東、張主超和新來的王亞磊同學,分組時他們被分到c組,到最后上升到了a組,他們興奮不已。還有馬東瑞、顏哨劍兩同學在相城區組織的“小小數學家”比賽中獲得了三等獎,顏哨劍還被授予輔導區“好少年”稱號,我感到很欣慰。學生互相之間都比著學,構成了良好的學習氛圍。
三、利用網絡資源進行學習,提高課堂教學的實效
現如今辦公室、家庭都有電腦了,我注意利用電腦進行學習。在上新授課時善于從網上搜集各種教學信息,比如在教學“解決問題的策略——轉化”一課時我看了好多網上發表的教學設計、課件、說課,還看了網上的示范課錄象,根據我班學生的具體狀況設計我的教案。課上學生興趣盎然,各抒己見,用心性很高,收到了好的教學效果。同時我注意增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,準確化,條理化,做到線索清晰、層次分明、言簡意賅。在課堂上也存在一些問題,今后要加強師生交流,語言還得更有激情些,讓學生學得簡單愉快。
四、創新評價,激勵促進學生全面發展
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發展的手段,也作為教師反思和改善教學的有力手段。對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態度的構成和發展;既關注學生數學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關注學生已經掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么潛力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心,提高學生學習數學的興趣,促進學生的發展。
功夫不負有心人,在小學畢業考試中,我班的學生取得了較好的成績。總之,一份耕耘,一份收獲,教學工作苦樂相伴。我將繼續本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
六年級教師個人總結7
時光流逝,歲月如梭,彈指一揮間,日子在無為的忙碌中一天天的劃過,不知不覺一個學期又將過去了。本學期我認真執行學校教育教學,把新教育理念滲透到日常教育教學中,嘗試生本的課堂,新思想、新理論和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,收到很好的教學效果。現對本學期教學工作做出如下總結:
一、求新思變,積極探索、改革教學
怎樣教好數學,一直以來不斷地在摸索,將新教育理念滲透到日常教育教學中,并試著嘗試生本的課堂。傳統的教學方法、教學方式、教學評價方法無疑不能適應課程改革的這一歷史潮流。逆水行舟不進則退,作為一名數學教師,我深知此道理,不能及時的轉變思想、改變自己的教學方法、方式,很快將會被時代淘汰。與時俱進,跟隨時代的步伐是個人職業發展的唯一出路。為了自身的成長與發展。本學期以來,本人在完成工作之余,多看書,用博客的形式記錄自己的成長足跡。新教育理念,升本的課堂,有效地把數學新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標,內容標準與自己的實踐教學相結合。在教學實踐中積極摸索教學方法、創新教學手段。
二、認真備課,上好每一節課,并做好課后總結。
1. 上課就如行軍打仗,勝利與否,準備工作至關重要,為了充分發揮課堂的作用,真真把課堂教學落到實處,向四十分鐘要效益,在常規教學中,認真作好每一節課的課前準備(一是,備教材,了解每一節課的教學內容、教學目標、教學難點、重點。備課不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具。
2. 上課時注重學生主動性的發揮,發散學生的思維, 增強上課技能,提高教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生自主學習,孩子們學得輕松,過得愉快。使學生成為學習的主人,學習成為他們的需求,學中有發現,學中有樂趣,學中有收獲。注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質.保證每一節課的質量。
3. 合理控制教學節奏,提高教學的有效性。如果說教學形式和教學方法的優選問題是優化教學過程的主要步驟,那么合理控制教學節奏,是教學效果優化的主要手段。馬卡連柯說:“教育需要的不是很長時間,而是如何利用很少時間。”因此,在課堂40分鐘的教學中,應注意選擇教學的最優速度,充分利用學生有意注意和無意注意,向主攻目標進取;有意注意和無意注意相互配合、相互轉換的規律,形成有張有弛變而有序的教學節奏。
4.作好小結、條理存貯、系統知識。學生在每節課中所掌握的知識是零散的,但數學學科因其嚴謹性,每個知識點、每個單元之間又緊密相連。怎樣才能讓學生把每節課所接受的零散知識,系統地、有條理地存貯的學生的腦海里?這要借助于知識小結,通過小結讓學生去理解各個知識點之間的區別及聯系。在本期的教學中,在教授每個知識點、每個單元后都抽出一定的時間讓學生去歸納、小結,以完善學生的知識結構。
三、以人為本、尊重差異、激發興趣
學生因其先天與后天因素及成長經歷的不同造成各個學生的接受能力、理解能力等各種素質也各盡不同。為此,在教學中,首先要了解各層次學生的知識基礎、接受能力、理解能力做到心中有數。再次,針對不同層次的學生采用不同的方法,因材施教。基礎好的學生,鼓勵他們自學,培養他們的自學能力,提高教學要求,注重思維能力的培養。學困生,降低教學要求,教學中有意地激發他們的學生興趣,注重他們的學習習慣培養。
四、認真批改作業
作業要做到有布置有檢查;有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常從學生自己購買的教學輔助材料中去搜集資料,有時候上網去看同一時期別的老師的作業類型,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。對于后進生布置符合他們實際水平的題,作出不同的要求。對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透徹的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
五、積極推進素質教育,做好每一次的單元測驗與考后輔導工作。
本學期教學工作中,教學完每個單元,就立即反饋檢測,對學生知識掌握情況進行單元測驗,測驗后我認真做出成績單,對學生成績進行認真細致的分析,對成績好的學生進行表揚;對成績不理想的學生及時找出原因做相應的處理。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的`成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
六、狠抓學風、新評價,激勵促進學生全面發展。
我所教的這個班,我雖然不是班主任,但大部分同學對數學課很感興趣,學習勁頭也濃,后進生基礎太差,我了解原因,有些是不感興趣,連平時做作業都是找其他同學來抄的。開展誠信教育,并狠抓學風,在班級里提倡一種獨立、認真、求實的考風,嚴厲批評抄襲作業的行為。我給他們講一些有趣的數學故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學,我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學習目標,時時督促他們,幫助他們;一些學生基礎太差,抱著破罐子破摔的態度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多讀多練,多問幾個為什么。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。同時我激勵學生的學習熱情,促進學生全面發展的手段。特別對后進生的評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握等,促進我班級形成嚴謹、扎實、高效、科學的良好班風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成 。經過一個學期,絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣,形成了良好的學風。
七、家、校聯系
學生的教育問題,只是教師單方面的努力還是不夠了。這學期我比以前更重家訪,我會經常利用周末的時間去看他們家,從家長那了解他們在家的學習、生活狀況,對于出現的問題及時給予糾正,學校和家庭共同來教育學生。家長在家督促,通過一段時間,有的學生已經徹底得改掉了不做作業的習慣,養成到家先寫作業,認真檢查的好習慣。
當然,本學期的教學中還有很多不盡人意之處,如教學進度的把握還需加強,課堂調控能力也有待提高,學科科研能力有待加強等。在今后的教學工作中,我將奮力前行,不斷提高業務能力,提高自身的專業素養。
本次畢業考試數學成績不盡理想,總體來說考試題偏難,但也有很多的不足之處,如基礎知識掌握不夠牢固,理解題意一知半解,計算能力有待提高等。吃一塹長一智,今后的畢業班教學中我將繼續探索,找到適合我校學生特點的教學方法,提高孩子們的整體水平。
六年級教師個人總結8
本人本學期任教六年級數學,能認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,能結合本校的實際條件和學生的實際情況,全面實施素質教育,廣泛涉獵各種知識,努力提高自身的業務水平和教學能力,形成比較完整的知識結構。教學中嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得。把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,收到很
好的效果。順利地完成了教育教學任務。
在具體的教學工作中,我適應新時期教學工作的要求,認真專研新課程標準,注重和同行老師進行教學方法、策略的交流,結合6-5班的學生的學習情況及班級情況,精心制定教學計劃,并按計劃實施。使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。并在教學工作中對計劃的不足及時修改和完善,為了讓今后的教學工作更上一層樓,完善自己的教學工作,提高自己的執教能力,現特對本學期教學工作作出總結,總結經驗教訓,以促使今后的教學工作做的更好。
一、認真準備課
首先我認真鉆研了教材、大綱,及各種相關的試題,了解每位學生的具體情況。仔細研究了教材重難點及注意點和關鍵,了解了教材前后相關的知識體系,研究了班級情況,掌握了學生的知識結構水平,思想善,家庭情況及學習情況和學習興趣情況。認真撰寫了課時教案。認真上好了每一節課,認真批閱了學生的作業。在課前,我總認真熟記教案內容,分析可能出現的情況;課堂上,有計劃、有目的地進行教學,并遵循教學基本原則,因材施教,因勢利導,面向全體學生,面向學生各方面,努力提高了隨堂課的教學質量。課后,我總是留給學生適量的適度的練習題,對學生的作業,我做到了認真及時批改。有的還適時注明批評,激勵學生學習的興趣。
其次經常于同年級、同教研組教師教學方法、策略和思想的交流。對于在教學中出現的問題可以在第一時間討論解決的策略,對于閃現的好的教學思路和方法可以及時地互相交流,大家互相促進是我們的教學更加有序。在備課方面根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具、課件,課后及時對該課作出總結,寫好教后感,并認真按搜集知識要點相關的資料,歸納起來。
二、堅持聽課
注意學習組里老師的教學經驗,努力探索適合自己的.教學模式.本學期認真聽了許多教師的公開課和組內青年教師的教研課,對自己的教學促進很大.
三、認真批改作業
本學期中為了讓學生既掌握技能又掌握知識,我決定從學生的作業質量上著手。從一開始,我就對學生嚴格要求書寫認真及格式正確。作業要做到有布置有檢查;有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常從學生自己購買的教學輔助材料中去搜集資料,學生一拿到本子,就知道要整整作業本,要認真做作業,盡量做到不出錯,提高了鞏固效果。同時,我在家庭作業的批改上也下了功夫,只要有時間就盡量給學生改一改,這樣學生從思想上意識到做題時要用心,避免出錯,培養了學生認真學習的習慣。對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,對出現問題及時講評,訂正錯誤。
四、做好課后輔導工作
由于學生性格、學習能力、方法、態度上都是不同的,有自覺的、有懶惰的,有聰明的也有比較愚笨的,在這學期的教學中我特別注重分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求。對于班里的優秀生,有時提出要補充一些有難度的思考題,讓愛學習的學生感受到鉆研的成就感,有時讓他們閱讀數學課外讀物,養成積極參與數學的良好習慣;有時看到個別優秀生也存在懶惰現象,我就另外要求他每天只做一道趣題,這個比較容易辦到。這樣,從學生的興趣入手,學生感受到老師的信任,學習勁頭很大,同時見多識廣,解題思路開闊,又能在同學中受到激勵,享受到成功的喜悅。同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。平時,課間多找這些學生說說話,拉拉家常,談談在家里的生活,自己的愛好等,盡量少提學習,這樣,消除對老師的害怕,對數學的膽怯,有很多學生數學不好,是由于害怕數學造成的,學生的心里放輕松了,學起來就容易接受。還要要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,在此基礎上,再教給他們學習的方法,改變他們的學習習慣,過去有些孩子形成了不良的習慣。作業寫,但是非常馬虎,更嚴重的是經常少寫、不寫作業。于是我就經常與這些懶、馬虎的孩子家長溝通,讓家長協助教育孩子。
五、做好每一次的單元測驗與考后輔導工作
本期教學工作,我在教學工作中注意了學生能力的培養,把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力,讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。在教學工作中注意密切聯系社會生活,學以致用,舉一反三。教學完每個單元,對學生知識掌握情況進行能力的測驗,測驗后我認真做出
成績單,對學生成績進行認真細致的分析,對成績好的學生進行表揚;對成績不理想的學生及時找出原因做相應的處理。
六、注重學生能力的培養。
我在教學工作中注意了學生能力的培養,把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
在教學的過程中,由于學生已有習慣的養成,不良行為習慣的影響,有很多預想的目標沒有達到,還有很多不足,主要在以下方面:
1、沒有良好的學習習慣;由于學生之前沒有養成良好的做題、批改,審題等習慣,導致學生吃等食、不做題、聽課不認真、答上就對的思想嚴重,影響了期末考試的成績。
2、學生做題熟練程度不夠。
另一方面,以后教學中,主要從以下幾方面改進:
1、從基礎上培養學生良好的學習習慣。
2、充分調整課堂學習結構,讓學生充分的思考,培養學生良好的作題習慣,答題習慣。
3、充分發揮學生的主體作用,師少講生多說。
4、加大對尖子生做題方法的指導和培養。
有成功的地方,但也有很多不足,比如說,新課改理念不能很好地貫徹在課堂教學中,課堂教學不能很好地吸引學生的注意力,對學生的延遲性評價做的不夠,降低了教學效果。總體而言,這學期的教學有得有失,對于“得”我會把它當作自己的財富,對于“失”會在今后的教學中努力去改善,所以今后更應該多學習,多總結,努力提高自身素質,使自己走上一個新臺階!
六年級教師個人總結9
光陰似箭,歲月如梭,轉眼一學期的教學工作即將結束。本學期,我繼續擔任六年級的語文教學工作,回首這一學期的教學工作,感觸頗深。針對上學期本班學生所表現出來的特征,本人在本學期對語文教學工作做了些調整,也取得了一些成績和經驗,現作出總結
一、認真備好每一節課,課后及時反思。
我始終堅信備好課是上好課的前提及關鍵。為了向40分鐘的課堂要質量,課前,我不僅了解學生原有的知識技能,而且了解他們的興趣、需要、方法、習慣,還了解他們學習新知識可能會有哪些困難等。備課時,我認真鉆研教材,掌握教材體系、基本內容及其內在聯系,明確重難點,掌握知識的邏輯,把握教材的關鍵,并根據了解到的情況認真選擇教法,安排
每節課的每一個教學環節活動,注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破,精心地進行備課,保證了課堂教學的正常、有序的進行。課后,我及時對每一節課進行反思,反思教學方法,反思教學環節,反思學生課堂學習過程等等,并在備課本上記錄下來。
二、重視學生的課外閱讀積累。
要想學好語文,只憑課本是不夠的,必須擴大學生的閱讀面。《課程標準》提出:“少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書”的要求。我引導學生大量閱讀課外書籍,培養學生課外知識量。要求學生必須根據自己課外閱讀的內容做摘抄,可以是作文,可以是名言,可以是精彩片段……時間久了,學生積累的內容越來越豐富,我相信這樣的活動對于提高學生的語文水平是大有好處的。
三、做好學生的輔導工作。
本班學生語文基礎比較差,學生愛動、貪玩,缺乏自控能力,學習積極性不高,有一部分學生總是不能按時完成作業。為了更好地完成教育教學工作任務,促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展,大面積提高學生的學習效率,本學期我在班中成立學習“互助”及“競爭”小組,利用優優生組和差生組結對子形式,以優生來帶動差生,對學困生的'學習進行輔導和幫助。又利用每一個學習小組組內成員進行競爭來帶動全班同學共同進步。
自從成立學習小組后,我發現孩子們的學習積極性提高了,不按時完成作業的孩子少了,學習成績也有了一定的進步。我也在課外加強輔導工作,對后進生表示尊重和理解,注重為他們提供更多的機會,鼓勵他們,使他們在學習上、品行上也能取得進步。
四、基礎知識是語文學科的重中之重。
六年級的這一學期的知識綜合性強,生字要求人人會寫,會認的字要求會認、讀、寫,而文中要求背誦的要求會背,不能馬虎。
五、狠抓學生閱讀理解這個薄弱環節。
本班學生閱讀理解能力差、貪玩、注意力不夠集中,針對這些,本期重點放在讀上,從讀中理解詞義、句子的含義,從讀中體會思想感情,從而培養學生的思維、概括、創新。以學生自學為主,把大量時間留給學生,使他們從讀中感悟,養成‘讀書’的好習慣,主動參與,老師和學生有一種心靈上的默契來提高他們的各科成績。
六、注重多激勵學生。
好孩子是夸出來的,要以欣賞、贊美、夸獎、鼓勵,作為主體,勇氣是把利箭,能幫助你斬出前進途中的障礙,由此可見,激勵學生可以使學生看到自己成長途中的點點星光,讓他們像一棵棵自信的小樹一樣,茁壯成長,只有這樣,學生才會有閃光的機會、才會有上進、自信心,才能養成良好的習慣,人人才會進步。
這學期的教學工作,雖然取得了一定的成績,但是在教學中還存在著一些不足,如孩子們對課文的理解總停留在表面,不能很好的拓展和加深,作文水平還是不太理想等,今后,在教學中,我要加強自己的業務水平,提高自己能力,對存在的不足之處繼續探索、嘗試。
六年級教師個人總結10
本學期,我適應新時期教學工作的要求,認真學習新課程標準,注重和本教研組的老師進行教學方法、策略的交流,結合本校的實際條件和學生的學習情況,制定教學計劃,并按計劃實施。使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出如下總結,希望能發揚優點,克服不足,總結檢驗教訓,繼往開來,以促進教學工作更上一層樓。
一、注重集體備課
本學期我們教師的辦公室是按照教研組進行分配的,這樣的工作組合有利于同年級、同教研組教師教學方法、策略和思想的交流。對于在教學中出現的問題可以在第一時間討論解決的策略,對于閃現的好的教學思路和方法可以及時地互相交流,大家互相促進是我們的教學更加有序。在備課方面根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具、課件,課后及時對該課作出總結,寫好教后感,并認真按搜集知識要點相關的資料,歸納起來。
二、利用網絡資源進行學習
現如今辦公室、家庭都有電腦了,我注意利用電腦進行學習。在上教研課時善于從網上搜集各種教學信息,比如在教學“圓的認識”一課時我看了好多網上發表的教學設計、課件、說課,還看了網上的示范課錄象,根據我班學生的具體情況設計我的教案、課件。課上學生興趣盎然,各抒己見,積極性很高,收到了好的教學效果。同時我注意增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,準確化,條理化,做到線索清晰、層次分明、言簡意賅。在課堂上也存在一些問題,今后要加強師生交流,語言還得更有激情些,讓學生學得輕松愉快。
三、認真批改作業
作業要做到有布置有檢查;有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常從學生自己購買的教學輔助材料中去搜集資料,有時候上網去看同一時期別的老師的作業類型,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。對于后進生布置符合他們實際水平的題,作出不同的要求。對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透徹的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
四、分層教學,做好課后輔導工作
十根手指還有長短,更別說是來自各個家庭的性格迥異的學生了,他們在學習能力、方法、態度上都是不同的,有自覺的、有懶惰的,有聰明的也有比較愚笨的,在這學期的教學中我特別注重分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。
要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是代替老師、家長學的,是為自己學的。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能,并認真細致地做好查漏、補缺工作。后進生通常有些是基礎差,存在很多知識斷層,這些都要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。還有一些是因為一直以來學習習慣差,加上家長由于工作等各種原因對孩子缺少必要的監督和指導使孩子長期以來自由懶散慣了,形成了不良的`習慣。作業寫,但是非常馬虎,更嚴重的是經常少寫、不寫作業。于是我就經常去這些懶、馬虎的孩子家去家訪,讓家長協助教育孩子。
五、積極推進素質教育
目前的考試模式仍然比較傳統,這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上。為此,我在教學工作中注意了學生能力的培養,把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力,讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
六、狠抓學風
我所教的班我是班主任,學生比較重視該科,上課的時候比較認真,大部分學生都能專心聽講,課后也能認真完成作業。但有為數不少的學生,因為怕班主任責備,學習上存在的問題不敢問老師,作業也因為怕不對而找別人的來抄,這樣就嚴重影響了成績的提高。
對此,我狠抓學風,在班級里提倡一種認真、求實的學風,嚴厲批評抄襲作業的行為。單元檢測采用“單人獨桌”的策略,這樣學生就覺得沒有抄襲的希望了,在學習中有難題知道主動來問老師了。后進生基礎太差,考試成績都很差,有些同學是經常不及格。
我找差生了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學習數學的重要性,跟他們講一些有趣的數學故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學,我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學習目標,時時督促和幫助他們。
一些學生基礎太差,抱著破罐子破摔的態度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多問幾個為什么。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。經過一個學期,絕大部分的同學都有進步,但是還有反復,我就不斷地進行教育和疏導,要允許學生在行為上有反復。
七、家、校聯系
對于學生的教育問題,只是教師單方面的努力還是不夠了。這學期我比以往每學期都更注重家訪,我會經常利用周末、中午的時間去看他們家,從家長那了解他們在家的學習、生活狀況,對于出現的問題及時給予糾正,學校和家庭共同來教育學生。
保持和家長的聯系,如果有時作業不寫,就一定要在學校補好了,哪怕讓別的學生帶信給家長讓家長送飯來,也一定得把作業寫好。通過一段時間的努力,有的學生已經徹底得改掉了不做作業的習慣,還有些學生行為上還有反復。在這段時間我還發現其實后進生有時候不寫作業也有他們的無奈,比如英語讓他們寫什么反義詞、什么時態他們倒不是不寫而是真的不知道如何寫,因為他們連26個字母都分不清楚怎么會呢,有時候這也是讓老師覺得無奈的。
有些家庭把教育孩子完全寄托在老師身上,學校里老師在教:要刻苦學習而家庭中卻一味的溺愛、放縱孩子,遷就孩子。我曾經在星期天家訪了6個學生家,只有1個孩子在家寫作業,是家長要求的,另外的5個孩子都出去玩了,家長有的知道孩子出去玩了說是讓他在家寫作業孩子不肯,還有家長不知道孩子到哪去玩了,讓教師要多管孩子,說孩子最聽老師的話了,這讓我覺得很不是滋味,不知道作何感想,其實我有時候覺得家庭給予學校教育的期望值太高了,他們從來沒有意識到自己的責任。
總體而言,這學期的教學有得有失,對于“得”我會把它當作自己的財富,對于“失”會在今后的教學中努力去改善,力爭把教學工作做得更好。
六年級教師個人總結11
一學期來,本人配合學校整體工作布局,擔任了六年級班主任,任教六年級數學,體育、品德與社會等共計24課時。同時還負責了學區繼續教育指導教師的任務,并兼任學校體育部門和報賬員的工作,自我感覺是兢兢業業,忠于職守。
教學方面,本人結合學區實效課堂導向作用,認真履行新課標,做好教學工作計劃,嘗到了自主合作探究的教法,使學生養成了自己主動探究新知的理念。工作中我認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。
期間,我數學備課85課時,作業批改76次,練習冊做到了全批,計46次,數學單元測試10次 ,都達到了學區教研工作量化標準。工作中,結合班級兩極分化的現狀,為使其整體向著正態發展我每天勤于抓兩頭促中間的工作思路,做了細致的工作部署,成立了學習小組,以優幫差起到了很好的效果,現在學生已由過去的到校后聚堆閑聊無所事事,轉為到校后能自覺的主動學習,做到了每一課開課前先自主預習,能夠從預習中找問題,探發現,辯爭執。正因為如此使得本人所教數學學科成績由原來的學區排行第六名躍居前三名,這是我們師生共同努力的結晶,為來年的教學工作做好了鋪墊,相信這將是一個很好的開端,有了這樣的進步,將會對我們班的士氣大受鼓舞。
班級工作我嚴格按計劃操作,本學期共活動四次,做到了有材料、有程序。經常召開主題班會對于平時工作中報露出來的的問題及時進行了處理,尤其在防控甲型h1n1流感期間,堅持了日檢查和報告制度,使得我們班發病率由于防控得當而最低。在放假期間本人主動提出承擔了每日值班任務,并及時報告了學校每日的學生健康情況。
培訓工作,20xx年1月我被學區推薦,奈曼教師進修學校認可,擔任奈曼旗小學數學三班指導教師。作為農村一線教師的.我,從未經過計算機專業知識的學習和培訓,只會一些簡單的應用,感覺壓力很大。每天不僅要完成教學工作,還要完成研修的指導工作。現在回想起那些日日夜夜有過歡喜,有過困惑,有過煩躁,有過猶豫。為了讓老師們學有所獲,我犧牲了大量的休息時間提前學習每一個環節,及時掌握學員的學習動態,把每一個學習步驟都提前體驗并認真操作。
除此之外還經常關注“通遼培訓管理員交流”的信息,把別人學習中遇到問題時的解決途徑及時收藏,反饋給我班的學員。同時又把這些在qq群里與那些遇到同樣困難的學員進行交流,達到資源共享。尤其在做簡報期間收獲最大。開始的日子里根本不會制作簡報,不知從何處下手。經過我自己努力,研修網專家的幫助,同行間的探索和交流,掌握了這門技術,班級的板報內容一次比一次豐富,設計一次比一次新穎。由于自身的努力,我在研修平臺建立了自己的工作室、協作組,創建了自己三人行網絡班級和個人博客,并受到了老師們的好評。現在自己已是學科頻道的研修之星,還被奈曼旗進修校推薦為奈曼地區優秀輔導教師報送通遼市教體局和研修網審批。
回顧一年的工作,盡管有了一定的進步和成績,但在一些方面還存在著不足,比如,在工作中缺乏創新意識,存在一種惰性思想,未能取得可喜的業績。不過我相信,只要我在教室崗位上一天,我就會做出自己最大的努力,將自己所有的精力和能力用在工作上,相信自己一定能夠做好!
六年級教師個人總結12
今年我任教畢業班,感覺自己肩上挑了千斤重擔,任重而道遠。很多人的目光注視著你,學生家長的視線追隨著你,大家共同渴求成績提高,再提高。但是,在這么多雙眼睛里,學生的目光定格在哪里?我們應該意識到,畢業班的語文教學工作的主體是學生。如果我們的學生沒有意識到自己將畢業,今后的學習更艱難,那么,我們做得再多又能怎樣?
因此,我的觀點是:情感,啟迪智慧。教學工作面臨的是一群適逢青春期的少年兒童,要想真正提高教學質量,老師們首先應思考:如何建立友好融洽的師生情感,充分調動學生的學習積極性,發揮他們的智慧潛能。我在教學工作中注重從以下幾個方面著手:
一、關注學生,情感
1、心理輔導,緩解考試壓力。
畢業班學生學習任務重,他們面臨著升學,承受的心理壓力特別重,這壓力有來自于教師、家長的期盼,也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育,就可能造成事倍功半的效果。作為語文教師,我注重對學生進行心理健康教育,一旦發現學生心理存在問題,及時找學生進行細致的談心,分析問題;也可以與家長溝通,及時進行家訪,共同解決存在問題。
2、有的放矢,幫助差生脫困。
班級中差生的學習水平明顯低于其他學生,老師應當怎樣做才能有效縮短差生與其他人的差異?我認為首先要把差生進行分類,大致可以分成兩類:一類是思想差。這類差生學習能力并不差,但是他們缺乏學習興趣,學習表現差。這樣的學生,教師更重要的是解決其思想問題。
另一類是學習基礎比較差,學習能力弱。這樣的差生重在補習,使其逐漸跟上班級其他學生的學習節奏。無論是哪一類型的`差生,我認為在補差過程中都要懷著一份愛心,做到耐心細致,循循善誘,不斷反復努力,這期間教師要使用“哄、騙” 等各種手段,取得學生的信任,讓他們愿意聽老師的話,愿意學習,再逐步進行常規補習。
二、關注課堂,啟迪智慧
1、教材處理,使之適合班級實際。
整個復習階段課時較多,內容含量大,系統性強,教材力圖通過這樣的復習,達到鞏固知識、熟練技能,進一步提高學生綜合運用語文知識的能力和解決實際問題的能力。
2、習題設計,鞏固知識的最佳途徑。
三、關注作業,提高復習效率
1、課內作業,全面鋪開。
復習課的當堂作業,尤為重要。每一節課所選的內容,教師都要再三斟酌,我的做法是在備課時全部自己做一遍。在課堂中,進入練習環節時,教師應當在教室里巡視學生的解答情況,優等生答題時間快,我們要對他適當提高要求,中等生的解答過程我們應該關注一下,他們能代表大部分學生的解題思路,而中下水平的學生這時候往往最需要老師的幫助,如果我們能在他思考的轉折點點撥一句,有可能抵得上一次課外的專門補習,用1-2分鐘就可以解決他的疑惑。
2、課外作業,分層練習。
復習期間的課外作業是復習質量的重要保證,是復習過程的繼續延續,如果學生能真正獨立完成所有課外作業,應該說他的復習得到了最有效的保證,老師不必擔心這個學生的成績上不去。
但是我更強調的是學生的認真與書寫的規范。我要求學生作業書寫必須字跡清楚,端正整齊。我認為保持卷面的整潔有利于思維的順暢,也有利于自我檢查,更有利于作業批改,不至于因為字跡不清而丟失應得的分數。
四、聯系家長,保證復習質量
其實學生家長的作用不容小覷。我們在教室里苦口婆心的說教,整日的規勸,學生不一定能聽得進去。有時候,連我自己也懷疑,我是不是話太多了。但是,如果我們能合理利用家長這一資源,無疑是給我們的復習工作找到了另一個保障機制。
六年級教師個人總結13
一年來,本人熱愛黨的教育事業,在工作上兢兢業業,任勞任怨,關心學生,服從學校領導安排,在平凡的工作崗位上做出了不平凡的貢獻。下面是我一年來的工作總結:
1、 態度端正。
我是主動找領導要求支教的。準備支教時,有的人說,可以好好放松了,反正就在那里呆一年。我一笑了之。來到櫻桃溝小學,看到周圍同事的工作任勞任怨的氣氛,看到孩子們一雙雙清澈明亮的眼睛,我怎可能怠慢呢?在上半學期,我們坐公交車來上班。到櫻桃溝的公交車不在家附近,我們必須趕第一班公交車才能不遲到。如果轉車,時間把握不準,恐怕趕不上第一班車。我就先騎自行車,再轉公交車。早上6:20準時出發,到學校已經7:40了。下班回家時,已經趕不上最后一輛公交車。我們坐需要去三環加氣的車,把我們帶出侯寨鄉,再轉公交車到我的自行車處,然后騎上我的小自行車回家。回家時,已經晚上7點多了。還記得多少次站在學校門口等汽車,一等,有時就是半個小時;還記得下雪天、寒風中、黑暗中等車,很苦,幸好有伴。有時早上會驚醒,以為上班要遲到,看看表,才剛早上5點。
2、 用心備課、上課。
初教六年級,我對教材很不熟悉。而且,這里應用的是新教學模式。我內心很焦慮。對于教材內容。我認真讀教師用書。還解決不了的問題,就虛心請教學校其他老師。我驚喜地發現,這里學校老師的水平相當高,這是多么好的學習機會啊。對于這里的新模式——先學后教,當堂訓練,剛來時真的不懂。后來,我主動學習資料、聽課,明白了這一模式的內涵,那就是以學生為主體的教學,這正是我心底里想要的教學模式。我們隔周進行5個課改學校的集體教研。在5個學校的合力中,備課、聽課、評課,得到了成長。
3、 有追求的課堂。
在語文課堂上,我帶給學生的是一種平和、一種溫暖、一種真實感,我想,這就是平等。我盡量減少“分數”帶給學生的束縛,根據課文內容,讓學生體驗各種情感,讓課堂充滿生命力,是我對課堂的追求。我想,這樣的課堂,學生得到的應該更多。
4、 提倡課外閱讀。
我們班上,每周至少有一節課的`閱讀時間。上課如果有空余時間,我有時也會給學生念書,有時會把家里的繪本講給學生聽,有時,我會親自到閱覽室為孩子們挑選圖書。我在支教這一年中,學生課外閱讀量最多的達70本,最少的也有12本。當我看到學生沉浸在書的海洋時,那種氛圍給了我多大的享受啊。我深信,一學期學一本書是遠遠不夠的。真正的語文學習,應該建立在大量的、高品位的閱讀之上。
朝花夕拾,歲月流逝,我覺得自己在這一年付出了很多,也收獲了很多。但是,由于自身水平有限,不能給學校留下什么,希望我做的這些,能燦爛于學生心中。
六年級教師個人總結14
一學期來,本人任教六年級(2)班數學課,能認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。
一、學科成績簡析。
六(2)有學生52人,六(2)班參考人數52人,實考人數52人,及格人,及格率,總分分,平均分分,分,最低分分,有人,優秀率為,80~89有人,70~79有人,60~69有人,60分以下人。在本次數學期末考試中位居全年級第名。
二、取得經驗。
1、要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
⑴課前準備:備好課。①認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。②了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
⑵課堂上的情況。組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學數學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。
2、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的`學生抄襲作業。針對這種問題,抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。
3、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。
4、培養多種興趣愛好,到圖書館博覽群書,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新鮮血液。
三、存在問題。
1、對于新課標的學習不夠深入,學習興趣培養得不夠好。
教學中既要讓學生掌握知識,又要激發學生學習熱情,培養學生學習興趣,但在激發學生學習數學的興趣方面存在缺憾。
2、小組合作學習應用得不夠得體
新課標提得最響的是大力提倡小組合作學習。要真正落實好小組合作學習,把它體現在課堂上,也不是一件很難的事,關鍵是能不能體現得體。在平時的數學課堂教學中,我試圖讓學生小組合作學習,但收效甚微,可能是我組織的不得體,使得自己處于被動局面,是小組學習沒有真正起到應用的價值。
3、學生課堂提問者太少
新課標提倡,課堂教學要以學生為主體,面向全體學生。教學中要調動學生的學習積極性,要問題讓學生提,規律讓學生找,結論讓學生下。在我教學中,會提問題的同學很少,雖然我多次鼓勵:回答錯或說錯都沒關系,只要你敢發表自己的見解就是好樣的。但是總有學生表現不夠主動,致使課堂教學中經常會出現"冷場"現象。
四、改進措施。
1、在今后的教學中,要培養學生課前預習的習慣。
2、要充分激發學生的學習興趣。
3、要鼓勵學生動腦筋去思考,解決問題的能力。
4、要讓學生盡快適應師生互動,小組合作,自主學習的教學方法。
5、學會自己提問題,自己下結論的能力。
六年級教師個人總結15
一、備課工作
這個學期在上課之前我都會認真的去做好備課,這是每一位老師都必須要做的事情。但這半年與之前不同的是我是稍微的加大一點我講課的難度的,他們馬上就要進入中學了,所以需要幫助他們去適應初中階段的學習難度。我會在上課的時候講一道拓展的題目,讓他們先了解一下初中的知識內容以及難度,提前做好準備。但我也不會選擇太難的題目,如果他們做不出來的話只會讓他們產生緊張感,對學習是沒有幫助的。
二、作業布置
我是在作業中增加了一道比較難的題目的`,也是在初一年級他們會學到的知識,讓他們自己去思考應該要怎么去把它給做出來。不強制性的要求每個人都要做出來,因為每一個人對知識的理解程度都是不一樣的,一些同學是不能做出來的,但一定要嘗試著去思考,若是連思考都沒有的話那一定是做不出來的。我是要幫助他們去適應初中階段的學習難度的,這樣他們在進入初中之后才不會太過于緊張,影響到自己的學習。
三、后進生工作
小學的升學考試考的并不是六年的全部內容,所以短時間之內想要提高成績是一件比較容易的成績,再加上小學的內容比較的簡單,是很容易就可以學好的。我經常把一些在學習上有困難的學生叫到辦公室一對一輔導,一定要讓他們理解知識,學會舉一反三,而不是我講了什么他們就只會做什么。也找到他們學習困難的原因,在之后就不需要我再這樣的輔導了。
這個學期自己過的是比較的疲憊的,很多的休息時間都花在了提高學生的成績上。但是也是取得了一定的成果的,學生的成績是提高了一些的。下個學期是最為關鍵的一個學期,我要繼續的為了學生有更好的成績而努力才行,讓他們在升學考試中取得一個好的成績,這是我們每一個老師努力的方向和目標。
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