小學學年第一學期教研工作總結

　　總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以使我們更有效率，是時候寫一份總結了。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是小編為大家整理的小學學年第一學期教研工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學學年第一學期教研工作總結1

　　本學期教科室在校長室的領導下開展了如下工作：

　　一、校本教研方面：

　　1、組織開展了專題研討活動：開學初擬定研討計劃，以年級教研組為中心主講，組織教師就教學中遇到的某一問題題展開熱烈的討論，以此更新教師的教育理念，提升教師的專業理論水平。

　　2、組織開展了教育開放活動：本學期組織開展了22次教育開放活動，開放內容涵蓋了語文、數學、英語、主題隊會，開放的面涉及到學校的22個班級的學生和家長，受到了聽課家長的一致好評。

　　3、組織開展了校內研究課活動：開學初就擬定好開課時序表，并按部就班地落實，每一節研究課教者都能鉆研教材，精心備課，在虛心接受專家點評的基礎上進行教學反思。

　　4、組織了參加校外各類賽課活動：石萍老師的思品課在省教研室與《江蘇教育》報刊社聯合主辦的賽課活動中獲一等獎。朱慧敏老師的思品課參加市“送教下鄉”活動，獲一等獎。

　　5、組織開展了推門聽課活動：為了掌握我校教師常態下教育教學情況，促進教師的提高課堂教學效率，配合教導處了解教師的備課情況。

　　6、組織開展了各類文章的練筆活動：組織了教海探航征文活動，共撰寫文章19篇，其中3篇入圍區選送省文章。組織開展了《江蘇教育》征文活動，共選送18篇文章進行投稿，入選文章目前尚未確定。組織開展了德育論文競賽活動，共篩選出8篇文章參加上級比賽。組織開展了教育隨筆、教育敘事、教學反思的撰寫活動，教師的參與面答100%

　　二、課題研究方面：

　�。ㄒ唬┍緦W期，全校教師人人參與省級課題“新課程理念下的小學生作業設計與評價”的實踐研究工作。

　　教師準時在指定地點認真參加每周的.學科教研活動。每位教師對自己的教學實踐積極反思，實驗班教師結合學校課題研究的主要內容及自己的教學實踐，面向學校本學科教師進行研講。各學科教師根據子課題確立自己的研究方向，有明確的研究問題，創造性地開展教育教學工作。具體做法是：

　　1、研究備課方法，切實進行備課改革。在應用“資源+個性化”備課方法的基礎上，著重探索如何使信息技術有效地服務于備課，即采用“電子備課模式”。

　　2．深入研究課堂結構，切實進行課堂教學改革。教師重視學生預習習慣和能力的培養，對教材進行二度開發。教師設計的課堂練習有目的性、針對性和層次性，精練、精批、精評，在部分學科推行了課堂作業當堂做了、評了、改了、收了。

　　3．深入研究作業布置方法。以教研組為單位進行作業設計集體研究，教師分層次設計作業，一是根據不同層次的學生設計不同作業，二是根據不同教學進度設計不同層次的作業。教師精選作業，學生已會的作業不做，重復的作業不做。書面、口頭、實踐操作、實驗調查等方面的作業各占一定的比例。

　　4．改革作業批改與評價形式。作業批改由“全批全改”變為：A.隨堂批改；B.小組批改；C.教師抽查和面批。作業評價主要是加強激勵性評價和指導性評價。不只是校對作業練習的正誤，還引導學生總結、反思自己的學習方法和思維方法，引導學生自己發現失誤、改正失誤，引導學生舉一反三、發散遷移,提高分析問題、解決問題的能力。

　�。ǘ�）配合教導處、大隊部開展“愛滿校園”活動。

　　1、對“愛滿校園”活動進行理論指導，搜集并整理過程資料，包括愛心童謠、愛心百問、愛心格言、愛心故事、中隊主題會方案等。編寫了校本教材《愛滿校園》。

　　2、完成了“愛滿校園”活動中檔案資料的收集和整理工作。

　　三、信息技術方面：

　　1、學期初在校長室的領導下，組織論證、申報中央電教館“十一五”電教課題——《基于網絡環境的教育資源建設與應用研究》。

　　2、全體學校電教中心成員、年級電教組長積極配合學校開放日活動，做好“每周開放”課件制作支持與電教設備使用工作。

　　3、積極配合學�！皭蹪M校園”系列活動，張德梅、呂斌、周峰等老師做好班隊活動照片、錄像的資料收集，呂斌老師多次放棄休息時間協助制作各項匯報資料。

　　4、吳祖國、周峰、呂斌、朱紅娟、朱慧敏、周靜老師積極組織學生參加“江蘇省信息技術創新大賽”。

　　5、組織吳祖國、周峰、孫丹丹老師師參加“江蘇省網絡軟件大賽”，孫丹丹老師將于暑期代表廣陵區參加省決賽（英語學科）。

　　6、組織胡冰、張勇、吳祖國、呂斌老師就教師在備課、網站維護、服務器使用進行信息技術校本培訓6次。

　　7、在校長室的領導下進行學校網站的改版工作。在全體教師的參與下，學校新網站在15天內，訪問量達到3000人次，文章數突破300篇，學校博客也已經改版、擴版，率先在揚州市開通了學生博客，并已經試運行2個月。

小學學年第一學期教研工作總結2

　　一個學期匆匆過去，數學教研組全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，不斷的完善和改進教學方法，為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。以下就針對本學期數學教研的工作做如下總結。

　　一、堅持理論學習，促進教師素質的提高

　　1、要求教師深入學習《國家課程標準》以及《數學教學理念》，組織教師學習討論教學中的熱點和冷點教學問題，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質，讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。

　　2、為加強修養，提高素質，我們教研組利用業務學習的時間組織教師進行教研活動，學習各年段的'教材特點，了解教研課改信息，一個學期下來“研教合一”，已成為全組教師的共識，同時，我們還組織教師用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。

　　二、積極參加和開展教研活動

　　本學期，我們組每位老師都能在期初向教研組長報送開課課題和時間，認真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結、內化吸收”的步驟進行，聽課后認真評課，及時反饋，通過一學期下來我們發現教師的課堂教學能力有了長足的進步。教師從理論學習到實踐研討，從集體備課到聽課、評課，使教師教學理論得以提升

　　三、健全教研制度，加強教學常規管理

　　1、本學期，教研組都能在每月設定一個檢查重點，嚴格按照課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到“開齊、開足、教好”，促進學生全面發展，把教研工作做細、做實。

　　2、加強對教師的教學行為的管理，特別是學生的作業布置與批改，數學組老師都能根據學生的實際情況和教學內容，作業的批改及時、認真、細致、規范，一部分老師并能及時分析反思，適時地采取補救措施，使本學期的教學質量能有突破性地提高。

　　四、抓好課程改革，促進學校發展

　　1、突出課改實驗。組織教師學習教學理論，深入課堂實驗，及時地總結教學經驗，撰寫課改論文。

　　2、改革教案編寫允許教師利用網絡進行備課，上完課后要求教師“有反思”。這樣 即能減少教師編寫教案的負擔，又保證教師有足夠時間進行備課。

　　3、抓好畢業班教學工作。學校通過對畢業班學生的養成教育，促進其良好學習習慣的形成，促進學生學習成績的提高。學校樹立正確人才觀、質量觀，在促進學生全面的發展的同時，抓好教學質量。畢業班工作重點通過培優補差，促進全體學生的全面發展。

　　一學期過去了，下一學期我們數學教研組將以更加飽滿的精神，開拓進取，為我校的教育教學工作步上新的臺階而繼續努力。

小學學年第一學期教研工作總結3

　　在范校長的引領下，在組長墨艷麗的組織下，數學教研組的教研活動搞得有聲有色，老師們經過一個學期的教研學習都有了不同程度的進步。我在本學期的教研活動中更是受益匪淺，下面把自己的收獲和反思進行總結。

　　一、本學期的教研活動更注重內容的研究，注重老師們深入的反思。

　　與以往的教研注重形式相比，本學期的教研更注重對內容的研究，參與教研的老師們雖然都有教學經驗，但是教學方面的理論知識學習的不夠深入，研究的不夠透徹，看問題看到表面的比較多，所以往往抓不住問題的本質，針對老師們存在的這個問題，范校長從理論層面給出我們精彩的講解，四十分鐘的教研活動，不一會就結束了，總有一種學不夠，聽不夠的感覺。每次教研結束，我們都會把自己的收獲，自己的想法進行反思，記錄下來，正是學會了反思，自己的數學課堂才更有數學的味道。

　　二、對新課標深入的學習和領悟。

　　范校長參加國培學習回來后，利用教研的時間再次和我們一起學習了新課標的部分內容，通過范校長的通俗的講解我們對新課標的認識又邁出了可喜的一步。在深入的領悟了新課標后，我們的數學課堂大比武活動中，數學老師的課堂有更多的元素融入了新課標的`東西，這就是老師們的收獲，這就是老師們的領悟。

　　三、1+4+1模式數學課堂的探究初步成型。

　　新學期初，范校長就給各教研組布置探索適合渤海小學特色的課堂，總是有人敢于創新，總是有人敢于第一個吃螃蟹，這個人就是教研組組長墨艷麗老師，墨艷麗老師肯鉆研，工作認真負責，她在學期初就率先在她所任教的三年級進行數學課堂的模式的探究，她實行的學生前置學習性研究，就是一個非常好的小組自學的模式，經過一次又一次的反思，一次又一次的創新，墨艷麗老師的前置性學習研究做的很成熟，很能促進學生小組合作學習的開展。沿著墨艷麗老師踏出的腳印，在1月份，我們在數學教研中根據老師們的課堂應用，初步總結出數學課堂模式為1+4+1模式，然后老師們利用這個模式，集體備課、磨課上了相同課題的課，我們低年級的老師上的是一年級的7加幾，6加幾的課，通過沿用新的模式的課堂，我突然覺得我們的學生真的很棒，其實我們的學生也可以成為小老師，我們不能用自己的思維來武裝孩子們的思維過程，孩子的思維過程是一個逐步認知、逐步發展的過程。新的課堂模式真的讓學生成為了課堂的主人，老師只是課堂的引領者。也真心的希望在新的學期，我們的新的數學課堂模式帶給孩子們更大的發展空間。

　　通過一個學期的學習，我學習到的不僅僅是知識，更重要的是我的思想有了很大的轉變，數學課堂不是老師的，我們應該把它還給我們的孩子們。這是因為我們教研組有范校長，墨老師這樣的真干、實干的領導人，我們的教研工作才讓我們有豐富多彩的收獲。

小學學年第一學期教研工作總結4

　　一學期的教學工作已接近尾聲，一學期來，我們組教師依據開學初制定的教學計劃，以高效課堂教學改革為切入點，以研討課為主攻方向，以不斷提高學生良好的習慣為目標，以促進學生能力的養成為落腳點，積極學習研討，大膽實踐課堂教學模式，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量�，F將學期工作總結如下：

　　一、轉變觀念，讓課堂更具活力。

　　我們五年級數學組的三位青年教師，積極地在日常的課堂中大膽地實踐，從改變沉悶的課堂氣氛著手，努力創設一切機會讓學生的嘴巴動起來，充分發揮優生的帶頭作用，引領和激勵其他學生敢于交流，敢于發表自己獨特的見解。我們的課堂從學期初學生的“羞澀”和教師的“尷尬”，到現在學生的“爭先恐后”和教師的“驚嘆不已”，我們感受到了學生身上蘊藏著的巨大的潛能，也看到了校領導在課改中的睿智和堅決，我們的課真的是不改不行，我們的學生真的可以更出色！

　　當然這個過程是艱辛的，剛開始也在質疑我們的學生，自從荊校長親自給我班的學生上課，雖然只是短短的'一節很家常的示范課，但讓我看到了自己教學中的不足，也讓我們組的教師茅塞頓開，領悟到了課堂究竟應該怎么改。隨后的跟蹤聽課，郭校長更是以自己豐富的經驗，生動的再現了讓人向往的精彩的課堂。有了這樣深刻的引領，我們組改革的步伐邁得更大了，思路也更加清晰了，我們的課堂有了質的改變，學生的能力得到了提升。

　　二、展示自我，在集體中成長。

　　本學期，我校在原有教學模式的基礎上，進行了大膽的課改實驗，掀起了課改的新浪潮。首屆“信息杯”教學研討觀摩活動，旨在轉變教學觀念，由過去關注教什么，怎么教，轉變為關注學生學什么，怎么學；重在轉變學生的學習方式，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，以激勵評價為主，為學生搭建展示自我的平臺。

　　從骨干教師的示范引路課，教研組長的匯報課，到各個教師的亮相課，每一位老師的講課，都讓我們學到了很多，看到了很多的閃光點。但我知道，無論是哪一節課，凝聚的都是集體的智慧，一起備課的日子里，我們會敞開心扉，直到說到心服口服；一起實踐研討時，我們會發揮智慧，挑戰精彩的自我。交流讓我們沒有距離，讓課堂更加精彩，讓自己更快的成長。

　　我記得，郭校長曾經說過，“無論在哪兒，你們都會感覺到，你不是一個人在孤軍奮戰，你的身后，有著一個強大的集體”。作為教研組長，我也想說，我很榮幸處在一個團結向上，令人愉悅的教研組里，我很自豪我們組的老師都是最優秀的，李麗雯老師在首屆“信息杯”教學觀摩活動中榮獲“教學能手”稱號；許老師獲“優秀教學設計”和“優秀板書設計”兩個獎項；我的“教學反思”和“評課”也獲得了獎項。所有成績的取得都是因為集體的智慧，都源于我們背后的引路人。

　　三、教案展評，智慧和精神共存。

　　本學期，我校進行了為期四天的教案展評活動，可以說這是參加工作來的第一次，老教師兢兢業業的態度令我很感動，在她們的教案中標有滿滿的批注，有對過程設計的獨特的經驗想法，有對重點知識的特殊處理手段，有對新理念的學習和理解，從她們身上我們看到的是一種精神。年輕教師的教案則過程清晰詳盡，反思具體詳實，理念新穎靈活，讓我們感受到它是一種智慧的結晶。

　　我們組的三位教師都能按照要求，對教學理念、教材分析、學情分析和設計意圖進行認真地分析，結合學生的情況和課堂教學的實際，具體詳細地書寫教學反思，尤其是李麗雯老師到學期末已書寫了滿滿的三本教案，許老師的教案書上批注了滿滿的自己獨特的見解和經驗，我也能在教學反思中認真的分析學情，找到差距和不足，改進自己的教學。

　　每一次活動，對我們來說，都是一種促進，相信精神和智慧同在的地方，我們將會是最好的。

　　四、常規工作，不懈中追求完美。

　　除了搞好各項學校的活動外，我們組在常規的工作中力求做到完美。

　　首先，積極用課標引領教學。我們從學習新課標開始，通過學習明確學科教材和新課標的基本要求及其邏輯關系，從思想上進行新課程的改革，樹立正確的教育教學觀念，以新的教學設計和理念闖出一條真正減輕學生負擔的路子。

　　其次，積極開展集體備課活動。一是，做到隨時教研，遇到教學中有困惑的地方，及時的溝通，不拘泥于形式，不局限于時間，有好的教學方法或是好的經驗，也會毫無保留的彼此分享，不在意它是誰的，經驗最終是大家的。二是，在組內教研活動的時間，我們會系統地對將要教學的每一節重點課做清晰的規劃，不僅是流程上怎樣設計，更重要的是學生怎么學，怎樣更為細致地指導學生提高語言表達能力，促進思維能力的提升。

　　再次，積極進行組內研討和教學觀摩活動�！靶畔⒈�”的觀摩對我們來說不止是一個活動，更是一種理念的引領和自身認識的提高，更重要的是要將它融入到日常的課堂中來，我們組教師全程參與，積極地聽課、評課、研討和反思，積極參與博客研討，在這樣一系列的活動中，我們的認識水平和參與教研的能力得到了提升。

　　另外，積極組織學生競賽。本學期依據教學內容，我們年級組織開展了學生的計算能力專項競賽活動，旨在掌握靈活的解題技巧，拓寬學生的知識面，開發學生的解題思維，提高學生的數學綜合素質，同時，通過競賽了解小學數學教學中存在的問題和薄弱環節，為今后進一步加強小學數學教研教改的研究指導探索一些參考依據。此次競賽共有二十名學生入圍，依據成績的高低評出了兩個獎項，提高了學生的競爭意識。

　　這個學期，對我們每個人來說收獲太多了，備課思路在原來的基礎上有了很大的提升，教學研討給予我無群的智慧，我們在交流中看到了不一樣的自己，學生在活躍的課堂中盡情地展現著自己。只要用心去做，我們的每節課都會是精品課。我將一如繼往，努力拼搏，提高自身素質，為學生營造發展的空間，讓課堂更為高效！

小學學年第一學期教研工作總結5

　　本學期，我們科學信息教研組充分發揮新校區先進教學設備，以信息技術為依托，改革教學模式，發展學生素質，切實解決科學信息教學中的新問題�，F就我組一學期的工作總結如下：

　　一、承擔、參加各類教學活動

　　1、承擔縣級科學學科教研活動開課任務。

　　20xx年12月14日溧水縣小學科學學科“探索宇宙”單元專題研討活動在我校舉行。我組汪志平和鄧樹清老師各上一節公開課，汪志平老師還做了有關課外探究方面的講座，受到聽課老師好評。

　　詳情見校園網報道：**

　　2、承擔縣級信息學科教研活動開課任務。

　　20xx年11月2日溧水縣小學信息學科教研活動在我校舉行。我組李輝老師作了題為《Scratch在信息技術教學中的應用》的講座，同時李輝老師執教了一節公開課《Scratch教學：迷宮探險》，蔣赟老師執教了一節公開課《主題活動：收集和表達信息——我與青奧共成長》，受到聽課老師好評。

　　詳情見校園網報道：**

　　3、蔣赟老師的.作品《剪切與粘貼圖形》在20xx年教學實踐和評優比賽中獲二等獎。

　　二、扎實開展課題研究

　　本學期，汪志平老師的市級個人課題《 課外探究活動中潛力型地成就者指導策略的研究》順利結題并獲獎，撰寫的教學論文《 小學生科學課外探究低效成因及應對策略》獲市二等獎。鄧樹清老師的教學論文《在實踐中培養學生科學能力的探索》獲縣二等獎，蔣赟老師的教學論文《讓信息技術課“炫”出來——〈填充顏色〉的教學與思考》獲縣二等獎。

　　市級科技課題《溧水縣城酸雨狀況的調查》研究已結束，相關學生作品在市科技創新大賽中獲一等獎，結題材料已準備就緒。我組蔣赟、李輝老師積極參加了市級“十二五”規劃課題《小學信息技術主題活動式校本教材開發的研究》的研究工作。我組承擔的縣級“十二五”規劃課題《利用網絡平臺提高課外探究實效的研究》正在順利開展，12月中旬，“實小科學網”雛形初現。

　　溧水實小科學網： **

　　三、完成各項學生比賽任務

　　1、科技創新大賽

　　在我組老師和相關教研組老師共同努力下，完成了溧水縣第十七屆師生科技創新大賽活動規定的參賽任務，我組新校區三名科學專職教師輔導的學生作品全部獲獎。其中汪志平老師輔導的科學小論文《溧水縣城酸雨狀況的調查》獲市、縣一等獎，并被推薦參加江蘇省第二十四屆科技創新大賽。

　　學校科技創新大賽布置會議：**

　　南京市第十八屆科技創新大賽我校師生獲獎情況：**

　　溧水縣第十七屆中小學師生科技創新大賽我校師生獲獎情況：**

　　2、金鑰匙科技競賽

　　根據縣普教科關于組織全縣中小學生20xx年金鑰匙科技競賽活動的通知要求，我校于9月13日進行了校級選拔賽，段皓天等28名同學獲獎。許安杰等七名同學在隨后進行的溧水縣金鑰匙科技競賽中分獲一、二、三等獎。我組三位專職科學教師在此項活動中分工協作，出卷、監考、閱卷、輔導，及時有效地完成了這項活動。

　　校內選拔賽學生獲獎名單：**

　　縣級我校學生獲獎情況：**

　　3、市網絡文明夏令營活動

　　暑期信息學科老師組織學生參加了南京市網絡文明夏令營活動，我校被評為優秀組織單位，蔣赟老師輔導的學生在活動中獲獎。

　　縣級我校學生獲獎情況：**

　　4、少兒NIT考級

　　本學期共有102名學生報名參加了今年的少兒NIT考級，信息學科四位專職教師分三個模塊（操作基礎、網絡應用、動畫制作）對學生進行輔導，12月份報名學生順利地參加了考級，成績暫未公布。

　　此外，由于上一學年信息學科教師輔導的學生在中小學生電腦制作活動中表現優異，本學期學校還獲得縣中小學生電腦制作活動優勝單位，蔣赟老師在活動中被評為“優秀指導教師”。

　　20xx.1.9

小學學年第一學期教研工作總結6

　　今天我的這份教研組總結題目為《且行且思》，這一學期，我們作為開拓者邊走邊思邊收獲。

　　一、精心備課，切磋琢磨

　　有效課堂是我們的追求。每兩周一次進行單元集體備課，我們著重進行教材解讀，探討每課教學的重難點以及突破難點采用的教學方法。每天的辦公室碰面延續了研討的氛圍，大家各自的反思通過交流碰撞，達到智慧共享，還清晰地記得我們教研組圍坐在一起一個個進行實戰演練，精心雕琢著老師的每一句話，充分預設著學生的每一個回答。每位教師在活動中得到錘煉，在專業發展上得到了提升。

　　二、高效上課，精益求精

　　每一周我們都進行教研活動，課后進行評課活動。張云老師為我們上了一節示范課。在老教師的傳幫帶下敏而好學的青年老師快速地成長起來，走進自己的課堂更是成竹在胸。人人上好每天的常態課，至少展示一堂精品課。本學期的教研課由張云老師的《司馬遷發憤寫史記》領銜，繼而是青年教師的教研課、家長會展示課、匯報課，最后以劉寧琪老師的《江雪》劃上圓滿的句號。一個學期十多節公開教學，大家在反復的試教磨課中歷練、悄然拔節，倡導快樂課堂的理念也貫穿其中。

　　三、課后活動，各展風采

　　教學質量是我們的生命線，我們始終把提高學生的語文素養放在首位，以豐富多彩的活動提供廣闊的舞臺，促進學生的`成長。我們注重優等生的培養，每班派2位學生參加校作文競賽，為區作文競賽盡早選拔苗子。我們還有計劃有組織地舉行了整班競賽。9月開展讀書節活動，10月開展作文競賽，11月開展拼音過關測試，12月開展看拼音寫詞語過關測試，1月開展古詩文考級。這樣的點面結合、循序漸進，提高了整體水平。在本學期我們的習作教學特色鮮明，當場體驗作文，教會學生如何進行細節描寫；班級作文展，讓學生欣賞他人習作時學會修改作文；心情日記讓學生學會搜集作文素材；美文摘抄教會孩子積淀。僅一學期，就有多篇學生習作發表于常州晚報。

　　四、教學科研，嶄露頭角

　　本學期，開始了關于閱讀課程課題的研究，提高了我們老師的課程的意識，使每個課題組成員對閱讀這一課程有了進一步明晰的認識，也為我們的課堂教學提供了研究的思路和方向。僅一學期，我們就有多篇教師文章發表或獲獎。

　　李婷 “以學定教”理念下的小學語文教學探索 區年會論文二等獎 20xx.1

　　周文君 互聯網+繪本閱讀：讓閱讀走向“悅讀” 區年會論文二等獎 20xx.1

　　梅曉蘭 讓學生的核心素養在識字教學中落地生根 區年會論文二等獎 20xx.1

　　周文君 《互聯網+繪本閱讀：撐起“真閱讀”的支點》 藍天杯二等獎 20xx.04

　　時春燕 《讓學生說得流暢，寫得順手》 藍天杯三等獎 20xx.09

　　劉艷萍 《巧用文本，尋找讀寫訓練結合點》 藍天杯三等獎 20xx.09

　　梁曉云 《表現存在論的語文教學視界》 藍天杯三等獎 20xx.09

　　五、今后努力方向

　　1、繼續深入開展課題研究；

　　2、學習小學語文教學的大量閱讀，提高學生的閱讀寫作及口頭表達能力；

　　3、全方位展示新小風采的重任應該有我們擔起。因此，要嚴把質量關，努力做到讓學生樂學、善學、好學，并培養出優秀的學子。

小學學年第一學期教研工作總結7

　　本學期我們英語教研組，繼續以提高教師專業素養和課程實施水平為目標，加強小學英語學科教學的研究與指導，重點研究三至六年級的教材與教學法，探尋其高效、流暢的課堂教學過程；繼續關注起始階段兒童學習英語的興趣與習慣，關注其口語能力的發展，尤其重視三年級學生的字母、書寫、朗讀等達標要求，并給予相應的評價；積極營造和諧愉悅的教學研究氛圍，激發教師參與教學研究的熱情，激活教師的教學靈感與智慧，積累并推廣優秀教師的教學經驗；繼續以課堂教學和課題研究為抓手，以教研組和學科基地建設為突破口，促進學校英語教學特色的形成，促進我校英語教育教學質量的提高。下面就本學期英語組的主要工作匯報如下：

　　一、利用教學常規，規范教學工作

　　教師的教學活動，很大程度上決定著教學質量的好壞，全組教師能認真領會《小學英語課程標準》的精神，認真鉆研教材，在教學中根據各班學生的實際情況，結合英語教學的特點，切實提高學生的閱讀、表達的能力。同時，繼續推行聽讀的檢測功能，讓學生在校內、校外都能夠自覺的接觸英語，培養他們對英語的熱愛之情。在備課中，能嚴格按照學校的要求，做到清晰、規范，備過程、備方法、備教材、備學生，做到 “心中有本” 、“心中有生”。本學期，我們繼續關注起始階段兒童學習英語的興趣與習慣，尤其重視三年級學生口語能力的發展，同時為參加常州市的小學英語三年級整班朗讀比賽做了各項精心的準備工作，如制作各種道具、集體交流探討、校際經驗交流、校內統一評比等，最終獲區整班朗讀比賽三等獎。這個成績和周邊的兄弟學校相比還存在一定差距，來年我們要多吸取經驗教訓，爭取有所突破。為了能更好地提高英語教學質量，我組針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統一，發現問題及時補救，努力做到課課通、單元清，為提高教學質量提供保障。

　　二、加強教學研究，優化課堂教學

　　課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關系到學生學習成績的`好壞。為此，我組教師進一步培訓新課程標準解讀，積極學好教學理論，用理論指導實踐，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的優化，情境的創設等方面都做了大量的研究。

　　本學期，我們組的教研重點在于三至六年級教材的研讀，因此各項學習和集體備課活動都圍繞這一主題進行。尤其是本學期我組采取跟以往不同的教研課形式，即“超前課+現實課”——每個年級組的老師自定教研課主題，自選一課的內容進行集體備課，然后由一位老師在教研活動時進行模擬上課，其他老師提出修改建議和意見，接著另一位老師根據討論情況進行修改，并正式在教室上課。這樣的集體備課形式很好地解決了集體備課形式化，組員們無話可說的窘境，同時達到了一課三磨的目的。

　　組內成員積極參加業務培訓和英語教研活動，不斷充實自己。只要有外出聽課、學習的機會，大家都會積極參加。并交流學習心得，重視教學資源的共享和積累。老師們勤學苦練，教學技能有了明顯的進步。同時我組教師能做到課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認真聽課、思考，課后認真討論教學得失、回顧小結,互相聽課、取長補短。我們根據每個人所教的年級和教材的特點,集體備課、自愿上課、課后討論等方式展開研究活動。每次活動都有一些新的收獲。這節課哪一個活動設計得好,哪一個設計得不好,大家暢所欲言，共同進步。有力地促進了教師業務能力的提高。本學期，費超老師參加了區英語優質課比賽，雖然未獲獎，但相信他從中學習到很多。另外，成員們積極參加英語論文評比、課件評比等比賽，獲得不俗的成績。

　　三、緊抓學科質量，提高全面素質

　　我組除了狠抓課堂教學外，還加大對差生的輔導力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，真正使差生多學一點，多掌握一點，縮小與其他學生的差距，提高整體水平。除了認真對待每次的單元練習和關鍵能力測試，為提高學生學習積極性，我組還努力想出許多舉措，如在班級中開展“學習優勝小組”的評比活動，從學生的上課、作業、英語能力等方面加以評分，并及時公布，極大地激發了學生學習英語的興趣，提高了學習效果。還開展一些小型比賽，如“作業評比” 、“寫作能手” 等，提高了學生整體素質。我們還做好對學生口語的檢測工作，提高口頭表達能力，為今后的英語交際打下良好的基礎。

　　以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回顧，當然，在工作中還存在著很多的不足。我們堅信，昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今后的歲月里，我們組也必將再接再厲，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創新。

小學學年第一學期教研工作總結8

　　本學期我校的教研工作，以教師培訓為契機，促進教師素質的整體提高；以課題研究為載體，促進各項教學工作的深入開展；以課堂教學改革為核心，狠抓教育教學的全面落實。扎扎實實地開展了以下工作。

　　一、以教師培訓為契機，促進教師素質的整體提高

　　1、積極組織全體教師開展上級組織的各級各類培訓。本學期我校選派呂九如老師參加了南京的語文教師國培學習；楊文娟校長參加了北京中央美院的美術教師國培學習；賀春琴、王小霞等教師參加了省上組織的學科培訓和學習。有20名教師參加了全國的國培計劃，學習時間為期兩個月；有20名教師參加了運城市組織的教育技術能力的培訓，十一月下旬，全體教師參加了運城市組織的教育技術能力考試。外出學習和各種培訓，使教師開闊了眼界，增長了學識，更重要的是更新了教師的教育教學理念，使教師站得更高，看地更遠，促進了教師素質的整體提高。

　　2、學校的校本培訓和校級間的交流培訓也是教師素質提高的有效途徑。本學期，我們組織教師開展了各種校本培訓，以校領導輔導、專人講座、集中培訓、個人自學等多種形式相結合，為教師搭建學習的平臺，從而不斷轉變教師的理念。開學初，聘請人民路學校的教研室主任薛國權老師為全體數學教師做了題為《數學新概念》的專題講座，聘請人民路學校的特級教師連嬋娟老師為全體語文教師做了題為《如何進行拼音教學》的專題講座；有十幾名語文教師參加了人民路學校組織的全國優秀教師薛瑞萍的課堂教學觀摩；觀摩后，我校組織全體語文教師談體會，談感想，并在教學中積極實踐；在我校交流的逸夫小學裴玉峰老師為全體數學教師做了《如何進行網絡教研》方面的相關培訓，培訓后，數學教師積極參加呱呱視頻網的北師大數學工作室的教研活動，教師們覺得有更多機會和專家交流，和全國的優秀教師交流，教研活動已不是本組的幾個人，而是幾百個甚至是幾千個人在一起研討，更具實效性。

　　二、以課題研究為載體，促進各項教學工作的深入開展

　　1、本學期，我校共向上級申報了三個“十二五”課題，國家級課題《學習傳統文化，提高學生素養的實踐與研究》、運城市十二五課題《基于數學思考的小學生自主學習的實踐研究》、《城市學校小學生假期生活教育的實踐與研究》。

　　2、十月下旬，我校的數學課題《基于數學思考的小學生自主學習的實踐研究》進行了開題儀式，會后，一至六年級數學組向學校申報了各組的'子課題。羅金玲、宋巖萍老師做數學繪本學習研究課。十二月下旬我校的語文課題《學習傳統文化，提高學生素養的實踐與研究》進行了開題儀式，聘請市教研室謝萍老師做專題指導。靳卓玉、尉博華老師做了國學經典學習研究課。

　　三、以課堂教學改革為核心，狠抓教育教學的全面落實

　　1、優化課堂教學，強化質量意識。本學期繼續把優化課堂教學，重視教學過程，提高課堂教學質量，突出課堂教學實效性作為重點工作。注重課堂教學的過程管理，繼續實行推門聽課，課后點評交流制度。本學期對馬曉婷、蔡麗霞、謝曉丹、普雙娟、柴常潔、小張麗等教師進行了推門聽課。并在聽課后對任課教師進行及時點評，隨堂指導，切實對新任課教師起到了積極的指導和促進作用。

　　2、加強對中青年教師的培養和提高，為中青年教師的發展創造環境，本學期由一年級老師王秋娟、羅金玲兩位教師作了示范課，一方面達到教學相長的目的，另一方面使青年教師盡快成長，同時使各位教師養成同伴互助的良好習慣。對教研活動起到了推波助瀾的作用。

　　3、認真落實集體備課制度。本學期我們將首次實行集體備課，認真落實集體備課制度，切實提高備課質量。本學期，改革了傳統的備課方式，經過一個月的實驗，調研，結合我校的備課改革中的實際情況，制定并出臺了《運師附小關于語文、數學“集體教研，共同備課”改革試驗的幾點要求》（試用稿）。主備教師要把握好教材的重、難點和知識間的內在聯系，創造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優秀教案，根據本校學生實際情況設計出優秀教案做好備課和研討工作，各位教師要積極參與集體研討，根據學生實際情況和自己的教學風格進行個性化的修改，寫出個性化的二次備課。課后及時寫好教學反思。并在十二月中旬舉辦《運師附小教師備課能力比武》活動，要求教師要有大課程觀念，并要有通覽教材的能力，此項活動，促進了教師教育觀念的更新以及備課能力的全面提高。

　　4、本學期，改變了以往的教研活動形式，以每周一次的小教研和每月一次的大教研相結合的形式，更注重教材教法的鉆研和學習，更注重了教學的實效性。同時，在專家引領，同伴互助，自主學習等傳統形式的基礎上，倡導教師進行網絡教研，使教研活動更加自主化、制度化、人性化。

小學學年第一學期教研工作總結9

　　一學期以來，我們六年級語文教研組緊緊圍繞學校教學工作安排和本組教研計劃開展工作，圓滿完成各項教學教研任務。現將本學期的工作總結如下：

　　一、有效開展常規工作，積極參與學校各項活動。

　　本學期，我組教師都能嚴格遵守教師職業道德規范，遵守學校規章制度。工作中，八位語文教師取長補短，互相切磋，共同探討，發揚積極主動熱情的良好作風，遇到困難，努力克服，認真完成學校各部門分配的每一項任務。

　　1. 各位教師都能嚴格按照學校要求，積極學習，及時認真修改共案。同時，利用校園網教育資源，積極搜集各種教學信息和有用的教學資料，不斷充實自己的備課內容，提高了備課效率，發揮信息技術在教學中的積極作用。

　　2. 在批改作業和差生輔導方面，能根據學校要求和教材特色，合理布置作業，認真批改講評。并能結合教學工作深入了解差生，研究差生，積極做好差生的轉化工作，撰寫差生轉化案例。

　　3. 以讀書節為契機，在學生中大力開展讀書活動，留存資料，在我校讀書節上進行了精彩的讀書成果展示。由我們八位語文教師集體編導的大型學生集體朗誦、課本劇節目獲得了集體一等獎，其中，大型集體朗誦《中華少年》還獲得全旗“中華誦 20xx經典誦讀大賽”一等獎，并被旗里作為優秀節目選送參加市級經典誦讀大賽。

　　在12月份學校首屆科技節成果展示活動中，由王玉芬老師主編、組內其他教師輔助的學生集體朗誦小合唱榮獲科技節二等獎的好成績。所有這些成績的取得都凝聚了組內教師的心血智慧與汗水。

　　二、加強學習，不斷提高課堂教學水平及科研能力

　　1. 為了提高課堂教學水平，組內每位教師都十分注重自我提高，認真學習專業理論知識，有計劃地閱讀教學專著，如《語文新課標》《韓軍與新語文教育》《教育的力量》《教育大境界》《教育的智慧》《教育新理念》《賞識你的孩子》《魏書生班主任工作漫談》《影響教師的100個經典教育案例》《給教師的一百條建議》《愛心與教育》等，并能靈合理地將專業理論知識運用于實際教學工作中。同時根據課堂教學、學生反饋及時撰寫教學隨筆、教學案例及敘事，記錄好自己的成長檔案，并在教師博客上與大家分享經驗。以此不斷提高自身的執教水平。

　　2.課題與教學相結合

　　本學期，我組八位教師分別承擔著《小學生快樂習作有效作文教學模式研究》《國學教育對學生文明禮儀習慣影響的研究》《拓展閱讀天地 重組閱讀教材》《信息環境下 小學語文作業的探究》四項課題研究工作，本著工作課題化，課題工作化的原則，努力將自己的研究課題與課堂教學相互融合，促進理論與實踐的緊密結合，切實提升自己的課題研究意識及能力。將平時教學中的優秀案例與教學反思及時記錄在課題手冊中，使課題研究逐步真實化，有效化。有力推動了我組教師由經驗型向研究型轉變的進程。

　　三、開展豐富多彩的教研活動

　　1. 我們在開學第一周，組織全組教師學習新課程標準及第十一冊語文教學目標和教學要求。統覽教材，把握重難點，使老師們明確《語文課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導，明確所教學段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。

　　2.積極參與學校組織的各類聽

　　課、評課活動

　　本學期學校開展的活動較多，老師們都感覺緊張忙碌，但我組教師都能按學校要求參加各類聽課活動，同時做好聽課記錄，互相交流，取長補短，不斷改進自己的教學方式。

　　3. 精品課研討

　　在第六周，我們六年級語文組在孟校長及張永欽主任的親自參與指導下，開展了精品課研討活動，研討的內容是第四單元《13. 只有一個地球》。

　　八位教師根據本課教學目標，圍繞教學重難點進行了個案的設計，經過共同研討形成一案，并由楊明霞、韓琴兩位教師分別進行一案的一、二課時的教學，全組教師及學校分管領導參與聽課，并進行了二次研討，形成二案。二案的一、二課時分別由王玉芬、田芳兩位教師執教，全組教師及領導聽課，研討形成三案，即精品案。

　　精品課的整個研討過程中，老師們都能認真鉆研教材，積極參與聽課評課，針對課堂教學中出現的問題，各抒己見，相互探討最佳策略，同時也能虛心聽取領導的意見和建議，使每次研討后形成的教案有質的.提升。

　　4. 網絡教研——走進名師

　　在第12周至13周，根據教學部門的要求，我們組織了走進名師的網上教研活動，第一階段在網上聽了于永正老師《釣魚的啟示》，魏書生老師的《給青年教師的建議》，在第二階段又聽了市教研室丁文靜老師的關于《構建高效語文課堂》的專題講座，每次聽課認真做好聽課記錄，并在網上積極參與評課，發表自己的見解，相互交流，取長補短，進一步促進了自身教研能力的提升。

　　5. 專題研討——努力實施有效課堂

　　按照教研組工作計劃，在第15周，我們組內又組織了一次網上教研活動，主題是《努力實施有效課堂》，中心發言人是李天捷老師，李老師提前做了充分準備，在自己的博客中發表了文章《如何提高課堂有效性》，然后組內教師認真閱讀，發表觀點，進行留言。研討氛圍濃厚，起到了共同提高的作用。

　　教研組或本組教師在本學期參加各級各類競賽評比獲獎情況

　　付巧枝：

　　1. 教師節被評為“旗級優秀教師”

　　2. 獲得全旗“中華誦 20xx經典誦讀大賽”優秀經典輔導獎

　　張海濤： 經典誦讀優秀輔導獎

　　田 芳： 經典誦讀優秀輔導獎

　　王玉芬 ： 集體朗誦小合唱獲得科技節二等獎

　　不足反思

　　本學期教研工作存在的主要問題是，因為學校活動過多，我們帶的又是畢業班，老師們感覺到內心承受的壓力較大。加上我年級段現在班級學生多，一部分學生語文基礎薄弱、閱讀面窄，不能很好地適應新課標對學生知識能力的要求，特別表現出在搜集資料、語言表達和語文實踐活動中盲目、被動、能力低下，學習效果不太理想。影響全年級的整體成績。

　　下學期主要工作思路及建議

　　下學期的教研工作從教師本身的專業發展和學生的全面發展兩個方面去努力。

　　教師方面，倡導大量閱讀教育教學專著與教學反思相結合，將新課標的理念真正落實在自己的日常教育教學工作中，不斷提升教師教育教學的水平，創建“生本高效的語文課堂”，全面提高教育教學質量。

　　學生方面，做好畢業生的思想工作，使學生安心學習，平穩向初中過度。同時，要提高課堂教學效率，減輕學生的負擔，掌握高效的學習方法，以優異的成績考入初中。

　　建議：

　　希望學校能夠適量控制各類活動次數，把正常的課堂學習時間還給學生。

小學學年第一學期教研工作總結10

　　緊張而又忙碌的一學期即將過去，回顧這一學期我校的小學數學教研工作，我們深感辛苦并快樂，因為我們付出了，努力了，收獲了，更進一步營造了濃厚的數學教研氛圍。這是全校每位小學數學老師積極轉變教學觀念，大膽創新、共同努力、互相協作的結果。本學期的主要工作如下:

　　一、加強業務學習，提高教學水平。

　　本著“多學、常思考”的宗旨，本學期我組各位教師除了經常閱讀有關的專業資料和網絡資料外，每位老師都積極到杭州、紹興等地參加學習，聆聽了專家的講座，觀摩了名師的教學風采，學習了新的教學技術，學習了他們先進的教學理念、全新的教學設計、有效的教學方法，并將學到的專業知識應用到平時的教學中來，提高我們的教學水平。

　　二、落實教學常規，豐富教學活動

　　1、充分發揮集體備課的作用，認真抓好集體備課活動，加強教材教法的研究，明確教材編寫意圖，教學目標、重點、難點，確定教學方法，做到“三備”(備教材，備目標和重難點，備學生)。備課力求做到挖掘“深”，設計“新”，內容“實”，并且在活動同探討教學中的困惑、得失，使教研組活動穩實而高效。

　　2、堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動來抓。一學期來，每位老師都在本校舉行了“一人一課”活動。講課者認真備課，寫詳案;聽課者有記錄，聽課后及時交流，互相切磋，認真撰寫評課意見。每位老師根據自己的上課實際效果，及時反思，總結該節課的得失，并根據評課老師的意見，對自己的教案進行第二次設計，使課堂教學過程更優化。

　　3、各數學教師嚴格執行課程計劃，準時上、下課，保證了正常的教學秩序和教學質量。同時利用自己的課間幫孩子查漏補缺，培優轉差。

　　4、本學期配合學校的安排，1-3年級組織了一次期中測試和期末的“我愛學習”口頭測評加筆試，4-5年級組織了一次期中測試和一次期末考試，6年級組織2次月考。每次考試都進行了質量分析和試卷分析，起到了檢測的作用。

　　5、本學期數學教研組積極配合教導處定期進行教案、作業檢查(開學、期中、期末各一次)，每次都能及時檢查、及時記錄、及時反饋。

　　6、按部就班對學生進行科技節七巧板組合與分解培訓、開展三年級數學拓展課程教學，豐富孩子們數學學習經驗，體驗數學之美、數學好玩，并取得了優異的成績。

　　三、共同關注學困生的`發展

　　對學困生進行分析,以此來轉變學困生的學習,同時提高教師的教學質量.在業務交流中,老師談得最多的是對學困生采取了哪些好的方法來幫助他們提高學習效果,的關注學困生學習的態度,和學習目的的教育，再教給他們一些好的學習方法，培養他們一些良好的學習習慣.。

　　四、存在的不足與改進的方向

　　1、運用理論指導實踐不夠。今后繼續加強理論學習，使大家的教學藝術進一步得到提高。

　　2、營造探究學習、合作學習的良好氛圍有待于提高。

　　總之，小學數學教研活動在今后的工作中要繼續發揚成績，彌補工作中的不足，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，使我們的教研工作更上一層樓。

小學學年第一學期教研工作總結11

　　本學期學校領導的精心安排下，我們數學教研組組織教師積極地開展了各項教育教研活動。加強教師校本培訓和校本教研活動，全面提高教師專業素質。以課改為核心，注重課堂教學的時效性，從細節抓起。為了更好地做好以后的教研工作，現就本學期教研工作總結如下：

　　1、培訓學習

　　本學期我們利用統一的教研活動時間組織教師進行學習培訓，學習各年段的教材介紹和名師優秀案例，觀看專家有關講座、優秀課例等，并寫出心得體會，通過各種培訓使教師進一步明白自己的發展方向和加深對教材的理解。

　　2、教研沙龍

　　①專題研討式教研沙龍，每次就一個話題展開討論，教師結合教學實踐進行沙龍式研討，各抒己見，暢所欲言，通過沙龍對教師不易理解或存在爭議的問題進行澄清，或對教學策略進行最優化的'討論

　�、谟^看案例后進行教研沙龍活動，從而促進教師學習的深度化。

　　3、教研課

　　教研課將采用同課異構或專題課的形式開展，具體實施如下：

　�、佟⒈緦W期教研組將分為低年級組，中年級組，高年級組，教研課以組為單位進行。

　　②、每位老師本學期至少上公開課一次

　　③、每次教研課活動分為三個版塊：課堂+專題講座+評課+反思。

　　各年級確定好教學主題，定好教研課題目，每次活動由兩位老師進行上課，一位老師進行講座，講座的老師不上課，然后教研組所有成員集體聽課，評課，每位老師針對課各抒己見，人人發言，給每堂課提出針對性建議或整改措施，每位上課老師聽取意見后，形成自己的反思，這樣人人參與，努力提高教師課堂教學水平。

　　4、集體備課

　　①專題整理：每位教師通讀教材，然后根據自己的理解選一個專題進行整理，可以用思維導圖的形式進行展示，了解知識的前后聯系，承上啟下，然后同專題成員在一起互補不足，形成完整的思維導圖以供其他老師參考。

　�、趶土暎�試卷講評課整理：每次以一種類型的課為主進行討論（著重圍繞期中、期末復習課、練習課、試卷講評課的研究），每位老師及時總結經驗、推廣典型，，抓住每種課型的基本特點，逐步提高每個教師的執教能力。

　　5、教學資源庫

　　要求每個年級對各單元各知識點都要做適當的拓展并做好資料收集，定期上交，每個年級都要形成一個資源庫。

　　6、教學常規

　　把數學的常規要求細化到每個環節，對教師的課堂，學生的反饋，作業的批改，優生的提高，學困生的轉化等均作出明確要求。

　　常態課：課前要認真備課，做到不備課不上課。上完課后對本課內容要進行二次復備，找出自己本堂課的不足與長處，取長補短。

　　練習課，試卷講評課：要求教師在上課前做過每一道題目，有不明白的一定自己先要弄懂了才能進教室上課

　　作業：作業要求明確，豎式等于號用直尺，作業版面整潔，平時堅持不懈的強調，作業批改要認真，做到有做必批，有錯必改。

　　提優補差：適當利用分層作業，因材施教等各種辦法來提高。

　　7、專題檢測

　　定期對一到六年級的計算，解決問題，空間等進行專題檢測，檢測后做好分析對抽測結果不好的班級要提出明確整改措施，并將擇期再次進行檢測，努力讓各個年級各個班逐個過關，力求抓好每個年級的基礎。

　　8、存在的不足和需要進一步加強和提高的幾點

　　每一次活動我們都在努力參與，但還有些許瑕疵，所以下學期還要繼續努力。

　�、俜e極參與網絡教研活動，進一步深鉆新課程標準，改變陳舊的傳統教學方法，在課堂上創建民主平等的教學氛圍，給予學生的創新能力和想象的拓展空間，使學生積極主動的去學習。

　　②進一步深鉆教材，確定教學目標，找準重、難點，提高課堂教學效率。

　�、圻M一步抓好后進生的輔導，減少不及格現象，提高優秀率。

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