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小燕教育實(shí)習(xí)總結(jié)
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教導(dǎo)練習(xí)小我總結(jié)
我練習(xí)地點(diǎn)黌舍是河源市和平中學(xué)，練習(xí)基本內(nèi)容包含三部分：教室教授教化、班主任工作和查詢?cè)煸L，[薦]藍(lán)小燕教育實(shí)習(xí)總結(jié)[智庫]。基本情況以下：
1、教室教授教化：完成教案數(shù)28份，上課數(shù)31節(jié)，個(gè)中3節(jié)反復(fù)課；
2、班主任工作：負(fù)責(zé)治理班級(jí)平常事務(wù)和組織班級(jí)活動(dòng)；
3、查詢?cè)煸L申報(bào)。
經(jīng)歷了為期8周的養(yǎng)成工活，我測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)到了身為一名教師的苦與樂，也深深地領(lǐng)會(huì)到了一名教師所肩負(fù)的義務(wù)；在這些日子里，我能以教師的身份嚴(yán)格請(qǐng)求本身，為人師表，處處留意本身的言行和儀表，關(guān)愛學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教授教化及班主任的每項(xiàng)工作；同時(shí)，作為一名養(yǎng)成工，可以或許按照練習(xí)黌舍的規(guī)章制度，尊敬練習(xí)黌舍勾引和師長教師，虛心聽取他們的指導(dǎo)看法，完成我們的練習(xí)義務(wù)。
1、數(shù)學(xué)教授教化工作
我教的是高一(10)班的數(shù)學(xué)，由于只有一個(gè)班，所以我可以或許花更多精力往教好這個(gè)班。會(huì)晤會(huì)上，指導(dǎo)師長教師陳敏能就跟我說："這個(gè)班的數(shù)學(xué)很差的喔…"10班原班主任梁智創(chuàng)師長教師也跟我先容了，這兩年和中一向在擴(kuò)招，招了好些擇校生，本年高一年級(jí)有20個(gè)班，個(gè)中又按照學(xué)生的進(jìn)學(xué)成就將班級(jí)分為8個(gè)進(jìn)步班和12個(gè)通俗班，我們班是通俗班，基本比較差的。經(jīng)過兩天向師長教師的懂得，從成就單的分析和和學(xué)生的接觸，確切，這個(gè)班的數(shù)學(xué)基本比較脆弱，就對(duì)函數(shù)這一部分的常識(shí)控制得很不好，很多同窗連如何往斷定函數(shù)都不會(huì)，很多簡單函數(shù)的定義域和值域也不會(huì)求，對(duì)分段函數(shù)更是無從下手，我感到對(duì)這一題目的出現(xiàn)，是學(xué)生對(duì)函數(shù)的概念不睬解，沒能捉住其重點(diǎn)和其本質(zhì)；還有就是很多學(xué)生告訴我他們連初中的數(shù)學(xué)常識(shí)都沒有學(xué)會(huì)，對(duì)這個(gè)狀況，真的不樂不雅；還有學(xué)生向我抱怨："師長教師，我初中數(shù)學(xué)都學(xué)得挺好的，為甚么一到高中，我照樣那么賣力的進(jìn)修，然則就是成就跟不上往，很多題師長教師教室上講我聽得懂，然則一讓我本身做，又不知道從何下手了。"對(duì)這些學(xué)生，我一邊以果斷的語氣鼓勵(lì)他們："不怕，萬事開首難，高中常知趣對(duì)初中常識(shí)可以說在難度上是一個(gè)質(zhì)的奔騰，但只要你們咬牙保持，賡續(xù)地在平常平凡進(jìn)修的碰鼻中摸索高中的進(jìn)修規(guī)律，找到合適本身的進(jìn)修方法，就會(huì)漸漸地找到學(xué)數(shù)學(xué)的感到了。"給他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，一邊在心里苦苦思考著若何往幫助他們盡快地把進(jìn)修方法從初中改變到高中來，適應(yīng)難度較大年夜的高中數(shù)學(xué)進(jìn)修。
我重要經(jīng)過過程培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思想才能和解題才能來進(jìn)步他們的數(shù)學(xué)進(jìn)修才能。表如今平常平凡上課和答疑時(shí)對(duì)他們的思路勾引和方法總結(jié)上，基于初中常識(shí)與高中常識(shí)脫節(jié)較嚴(yán)重的狀況，給他們那進(jìn)行了相干常識(shí)的彌補(bǔ)，如十字相乘法、二次函數(shù)最值題目求解、二次不等式的求解等內(nèi)容。同時(shí)，留意培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)修數(shù)學(xué)的愛好，上課時(shí)留意學(xué)生情感的調(diào)動(dòng)；別的，還異常重視學(xué)生對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，我發(fā)明，很多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)已掉往了信念，我會(huì)經(jīng)常往鼓勵(lì)他們，鼓勵(lì)他們要自負(fù)。
為了盡可能給學(xué)生更多的課后指導(dǎo)，每周一夜的數(shù)學(xué)放工課，每周的自習(xí)課和室內(nèi)自習(xí)的體育課，我都邑到班上進(jìn)行答疑。大年夜部分同窗進(jìn)修數(shù)學(xué)的熱忱都不是很高，課上聽不懂的處所、作業(yè)、演習(xí)冊(cè)碰到的題目都不如何理睬或是不如何敢提出來。經(jīng)常問題目的都是那幾個(gè)學(xué)生。從學(xué)生的題目中，我發(fā)明他們的教室效力很低，教室上反復(fù)了好幾次的題型，照樣不會(huì)做雷同類型的作業(yè)，如二次函數(shù)最值題目，復(fù)合函數(shù)的單調(diào)區(qū)間，指數(shù)函數(shù)和對(duì)數(shù)函數(shù)的性質(zhì)，至今仍有好大年夜一部分學(xué)生是不懂的，實(shí)習(xí)總結(jié)《[薦]藍(lán)小燕教育實(shí)習(xí)總結(jié)》。進(jìn)修方法也存在較大年夜題目，沒有養(yǎng)成課后及時(shí)溫習(xí)的習(xí)慣，該記的公式、定理、常識(shí)點(diǎn)還沒記好沒有懂得好就做作業(yè)做演習(xí)，導(dǎo)致做題時(shí)無從下手或亂造公式。學(xué)生還像我抱怨說，一節(jié)課乃至全部晚自修就做幾道數(shù)學(xué)作業(yè)題，都沒有時(shí)光做更多的題了。針對(duì)這個(gè)題目，答疑時(shí)，我會(huì)讓這類類型的學(xué)生先溫習(xí)書上的相干常識(shí)再做作業(yè)，若照樣不懂，再給他們講解，避免讓他們太過依附師長教師，培養(yǎng)他們自力思慮的習(xí)慣。
在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，及時(shí)懂得學(xué)生的進(jìn)修情況，存在的突出題目，并做好記錄。對(duì)學(xué)生做法不大年夜肯準(zhǔn)時(shí)，虛心腸向陳師長教師就教后再批改。同時(shí)，在評(píng)卷中，學(xué)會(huì)了若何酌情給分。別的還學(xué)會(huì)了若何應(yīng)用excel軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、排名。
上課階段，指導(dǎo)師長教師給我安排的課照樣很充分的，共28節(jié)，并且很多時(shí)刻都是天天一節(jié)新課，這就請(qǐng)求我必須充分應(yīng)用好課后時(shí)光往細(xì)心揣摩教材，我與另外一個(gè)隊(duì)友經(jīng)常是一路評(píng)論辯論教法、例題、習(xí)題設(shè)計(jì)等內(nèi)容，進(jìn)行備課，然后具體寫教案，并且每樣都得牢牢結(jié)合教授教化目標(biāo)和學(xué)生的進(jìn)修情況，盡可能讓學(xué)生在教室上都能聽懂，以便更好地接收相干常識(shí)，爭(zhēng)奪讓教室效力達(dá)到最高。然后交給指導(dǎo)師長教師審批，在指導(dǎo)師長教師地批改和建議下再做修改，并且在上課前熟悉乃至是背出全部教授教化流程。
我的每節(jié)新課陳師長教師都邑異常負(fù)責(zé)地保持往聽，做出周全過細(xì)地評(píng)價(jià)，細(xì)心地指出我上課過程中所存在的缺點(diǎn)與不足及有效的實(shí)際教授教化建議。陳師長教師是個(gè)風(fēng)趣有經(jīng)驗(yàn)的教師，所以在教室上，他也異常重視我的說話表達(dá)才能，請(qǐng)求我用活潑風(fēng)趣的說話往吸引學(xué)生的留意力，引發(fā)學(xué)生的愛好，切實(shí)實(shí)在，每次陳師長教師上課，學(xué)生們都邑很愛好盎然，這個(gè)就是風(fēng)趣的魅力。在師長教師的悉心指導(dǎo)下，我的教態(tài)、說話、板書、發(fā)問技能、與學(xué)生互動(dòng)、對(duì)學(xué)生的思路勾引各方面都有了明顯的進(jìn)步。我以為本身也還存在很多缺點(diǎn)，如教室時(shí)光掌控得不是很好，有時(shí)欲看多給學(xué)生講點(diǎn)，忽視了給學(xué)生思慮得時(shí)光，教室氛圍不活潑，說話不敷活潑風(fēng)趣。
上課之余，我還積極往聽黌舍其他師長教師的課，如本年級(jí)數(shù)學(xué)師長教師開的果真課，本練習(xí)隊(duì)的另外一個(gè)數(shù)學(xué)指導(dǎo)師長教師，做好聽課記錄，進(jìn)修師長教師們的優(yōu)點(diǎn)和豐富的教授教化經(jīng)驗(yàn)；別的，對(duì)數(shù)學(xué)果真課，其他師長教師還會(huì)有針對(duì)性地指出不足的地方，這也讓我學(xué)到了很多器械，個(gè)中就是一節(jié)課不先請(qǐng)求甚么，起首也最重要的就是不克不及犯常識(shí)性缺點(diǎn)，這個(gè)是上課的重中之重，這也請(qǐng)求我們?cè)趥湔n時(shí)必須細(xì)心，嚴(yán)謹(jǐn)，杜盡出現(xiàn)常識(shí)性缺點(diǎn)，然后才講如何往講給學(xué)生聽。
2、班主任工作
(1)在工作預(yù)備方面
我擔(dān)負(fù)高一(10)班的練習(xí)班主任，起首我經(jīng)過過程班主任指導(dǎo)師長教師梁師長教師較快地懂得了全部班的情況特點(diǎn)和班級(jí)的一些平常工作，高一年級(jí)的1至8班是進(jìn)步班，而9至20班是通俗班，通俗班除進(jìn)修基本不好，學(xué)風(fēng)班風(fēng)也是欠佳的，規(guī)律也比較差。具體一點(diǎn)的還有10班有62邏輯學(xué)生，男生26人，女生36人；個(gè)中正取生46人，擇校生17人；住宿生50人，個(gè)中女生30人，男生20人；還有就是具體到這些學(xué)生的宿舍樓和房號(hào)。
其次，我經(jīng)過過程與學(xué)生多接觸溝通，細(xì)心不雅察的方法較快地熟悉和控制學(xué)生的情況。天天早讀和晚修我都邑往教室，漸漸地融進(jìn)了這個(gè)班集體。學(xué)生也很愛好練習(xí)師長教師，能像同伙一樣和我聊天、抱怨。后來我也發(fā)明，10班學(xué)生的集體榮譽(yù)感也不好，比較自我，也有很多學(xué)生向我抱怨這個(gè)班規(guī)律性太差，學(xué)風(fēng)班風(fēng)不好；還有就是很多學(xué)生對(duì)進(jìn)修沒有信念，以為本身基本就不是讀書的料，來高中讀書也不是本身的意愿，是父母逼迫的，對(duì)讀書也是一點(diǎn)愛好都沒有，所以他們經(jīng)常上課睡覺措辭背反教室規(guī)律；還有好3個(gè)同窗是心理上有比較嚴(yán)重題目的，有2個(gè)男生有自閉癥，一個(gè)基本是不與同窗們交換，另外一個(gè)就是有同窗反應(yīng)說他措辭很傷人心，沒人愿意跟他交換；還有一個(gè)女生就是天天睡覺，除跟同桌的措辭，基本就不睬其他人，后來懂得到與父母關(guān)系也很重要。
(2)在班級(jí)平常治理方面
在八周的時(shí)光里，我更多的是抓學(xué)生的進(jìn)修，規(guī)律和衛(wèi)生，天天早上都很早到課室巡查早讀情況，監(jiān)視打瞌睡，發(fā)楞或趕寫前天晚上作業(yè)的同窗，進(jìn)步早讀效力。掛號(hào)好遲到的同窗，進(jìn)行時(shí)光不雅念。
學(xué)生的規(guī)律方面，10班的學(xué)生較為活潑，部分學(xué)生很油滑，自修自習(xí)課常有評(píng)論辯論題目聊天的現(xiàn)象，有時(shí)有看課外雜志的，課前課后五分鐘較吵，影響到安靜進(jìn)修的同窗。經(jīng)過具體的不雅察和同窗們的反應(yīng)，我也大年夜致懂得到了經(jīng)常背反教室規(guī)律的那幾個(gè)學(xué)生，我用了改換坐位的方法，將這幾個(gè)學(xué)生隔分開，調(diào)坐位還有一個(gè)好處就是這些學(xué)生都是剛進(jìn)學(xué)的，很多都是彼此不熟悉的，改換坐位讓他們可以或許結(jié)識(shí)更多新同窗。固然只是改換坐位是還不克不及解決部分學(xué)生背反教室規(guī)律的題目的，所以對(duì)個(gè)別學(xué)生，我還采取了個(gè)別
時(shí)，起首讓他們作自我評(píng)價(jià)，看他們那是不是定識(shí)到本身的缺點(diǎn)和不足。學(xué)生對(duì)本身的缺點(diǎn)照樣有必定熟悉的，有些照樣清楚地熟悉到，但束縛不了本身往改正。熟悉得不到位的，我再以"師長教師發(fā)明，師長教師感到…你感到是不是是呢?"這類方法與學(xué)生對(duì)話，給學(xué)生辯護(hù)的機(jī)會(huì)，避免對(duì)學(xué)生的單方面懂得而傷了學(xué)生的自負(fù)，乃至造成逆反心理。學(xué)生固然很油滑，但他們都有一個(gè)合營特點(diǎn)，就是服理、重事實(shí)，容不得師長教師半點(diǎn)夸大年夜；但，是就是，能大膽承認(rèn)。這時(shí)候，再對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生才能放下防御兵器，真正從心里接收師長教師的，賣力思慮師長教師的教導(dǎo)，真正往盡力改進(jìn)。
對(duì)活潑的學(xué)生，教室規(guī)律難治理，遲到也是一個(gè)很大年夜的題目，這幾周，天天都有學(xué)生遲到，并且就是那幾個(gè)，再三批駁都沒有后果，但班主任指導(dǎo)師長教師采取"扣分"的辦法后，遲到現(xiàn)象就一向水靜無波到如今。到了第10周，10班還取得"活動(dòng)紅旗"獎(jiǎng)了，看來對(duì)玩皮得學(xué)生還應(yīng)恰當(dāng)采取些硬方法。
固然對(duì)心理上有題目3個(gè)的學(xué)生，也要采取個(gè)別談話的方法，盡可能往懂得他們所想的；我也多次找機(jī)會(huì)接近他們；別的，對(duì)一個(gè)比較嚴(yán)重的男生，梁師長教師終究決定往家訪，所以，那次，英語師長教師黎師長教師和我也往了，家長是異常迎接的，在他家里，我們也懂得到了更多關(guān)于他的情況，本來他成就照樣很好的，然則后來由于收集游戲，他沉迷了，天天都要玩游戲，還有就是晚上睡不著，日間能睡得很好，對(duì)此，他母親也說了要帶他往看中醫(yī)，
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