讀書活動重點總結

　　1、名家引領，激發讀書熱情

　　9月12日，全國著名作家秦文君女士應邀來我校講學。她結合自身經驗傳授了寫作的四秘訣：一、我與故事一起出生；二、這個世界只屬于那些細心的人；三、無中生有；四、我因閱讀而高貴。令人豁然開朗，終生難忘。我們組織觀看著名特級教師李鎮西博士的演講錄象《民主與教育》，李老師結合個人成長經歷，以讀書為主線，深入淺出地闡明了“閱讀滋養底氣，思考帶來靈氣，實踐造就名氣”的道理。老師們聽后，反應特別強烈，“讀書改變人生，現在決定未來”的理念日漸深入人心，常駐心田。

　　2、嚴密組織，確保措施落實。

　　配合讀書活動，學校成立了由行政領導組成的領導小組和由語文教師、教科研骨干組成的指導小組，圍繞“新形勢下如何開展讀書活動”、“ 實踐中如何堅持”等問題開展討論，明確讀書的重大意義，堅定讀書的意志，努力使讀書成為教師的自覺行動。在學校召開的讀書活動動員會上，劉謹校長向全校教師宣講讀書活動的意義，深入淺出地闡明了“閱讀滋養底氣，思考帶來靈氣，實踐造就名氣”的道理。做到動之以情、曉之以理，堅持從思想政治教育入手，幫助教師樹立正確的理想和目標，增加讀書的動力。

　　3、制定計劃，提供保障。

　　學校制訂了切實可行的讀書活動方案，明確了讀書活動的指導思想，在全校教師中形成一種讀書、研究的文化氛圍，從而全面提高教師的師德水平、業務素質和綜合素養，為全面推進學校的教育改革、發展提供人力資源保障。而為了讓教師有書讀，有好書讀，我們結合有關創建工作，不遺余力地為師生創造讀書條件。圖書室除正常的更新換代、添置新書外，結合四項配套工程，學校又訂購了5萬實洋的圖書，針對本次讀書活動又為教師們添置了四五千元的必讀與選讀圖書，本把書送到教研組、年級組、備課組和個人，為教師讀書提供了更好更優的服務。

　　4、搭建平臺，完善考評制度。

　　在開展讀書競賽活動的基礎上，我們從在競賽中搞得好的教研組和個人中挑選出一部分讀書骨干，定期開展讀書沙龍活動，在這一活動中還聘請專家進行讀書引領。如我們請已退休的老主任施洪賓為這些讀書骨干進行讀書引領，使他們明確了初涉讀書，應該由淺入深，跨進四扇大門：即時間之門；空間之門；感情之門；理性之門。還要處理好“六對關系”。第一，要處理好專與博的關系。第二，要處理好通讀和精讀的關系。第三，要處理好讀和寫的關系。第四，要處理好讀和問的關系。第五，要處理好讀和用的關系。第六，要處理好“古”和“洋”的關系。為使讀書活動富有成效，學校要求每一個教師做到 “五個一”和“八個結合”， 并使每個環節都有相應的制度和獎罰細則，確保活動持續有效的開展，防止“一陣風”刮過的不良傾向，有活動制度的約束和指導，使教師普遍感到目標明確、任務具體、做起來易行。在本學期末，學校按照市局布置，進行了教師讀書知識考查，評估教師的讀書質量，結果顯示，我校教師的讀書活動是富有成效的。

　　5、采取有效措施。

　　扎實提高質量舉辦名人讀書方法和讀書策略講座，引領教師的讀書活動，定期開展了讀書交流會、專題研討會、讀書沙龍等交流研討活動，讓各種思想在相互碰撞中擦出火花，從而達到取長補短，優勢互補，資源共享，形成一種良好的學習研討的氛圍，亦張揚了教師的個性。結合“正教風、強素質、提師能”開展讀書活動，使讀書活動和崗位技術練賽融為一體，做到你中有我、我中有你，互為支撐，互為補充，互相促進。為此，學校首次舉辦了“走進新課程評說新課堂”教師基本功比賽，評選了學校“十佳教學能手”，并在校會和宣傳欄展示，以此來增強教師讀書活動的趨動力，形成互動效應，使崗位讀書，崗位成才，崗位奉獻融為一體。

　　6、領導示范，干部群體交流。

　　學校行政干部、黨員、骨干教師從戰略高度出發，身體力行，率先與大家暢談讀書心得體會。在長達兩個多小時的交流活動中，全體老師聚精會神，傾聽、思考，并從中感悟讀書的意義！值得稱贊的是，校長劉謹同志通過讀書活動在11、12、1月連續在省級報刊發表四篇文章：《換位思考+反思+溝通=雙贏》（中國教師報）、《如何有效地領導》（成才導報）、《做一個懶校長》（現代校長）《堵、疏結合治“下載”》（中國教師報）給全體教師樹立了一個好榜樣，帶了個好頭。

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