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數(shù)學(xué)教研組學(xué)期具體工作總結(jié)
本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)中心教研組依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，立足教學(xué)發(fā)展的實(shí)際，密切配合鼓樓區(qū)教研室、學(xué)校教導(dǎo)處認(rèn)真完成各項(xiàng)工作。在《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，以課堂教學(xué)為中心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、問題意識(shí)和實(shí)踐能力，以數(shù)學(xué)組課題《培養(yǎng)學(xué)生提出問題的意識(shí)和能力》為研究核心，校本教研與教師自主研究相結(jié)合。以“課堂實(shí)踐+案例+反思+專家引領(lǐng)”為模式，人人參與，常態(tài)開展。
在教研活動(dòng)中，全學(xué)區(qū)數(shù)學(xué)教師積極參與課堂教學(xué)工作的交流與研討，取得了許多成績(jī)，總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)集體研究的力度，切實(shí)提高教師的教育科研能力。
1、本學(xué)期我校數(shù)學(xué)教研注重學(xué)區(qū)一體化的活動(dòng)，以中心校帶動(dòng)一般校，共同教研，共同聘請(qǐng)專家，真正做到資源共享。各備課組的教師加強(qiáng)了集體備課的力度，將個(gè)人備課與集體備課有效結(jié)合，年段備課組組織學(xué)區(qū)教師在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，每周進(jìn)行一次有效的集體備課活動(dòng)，根據(jù)各備課組成員的具體情況組織安排，明確分工，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。在備課活動(dòng)中，教師們認(rèn)真參與，注重活動(dòng)過程的實(shí)效性。做到每個(gè)單元都能進(jìn)行集體備課，對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行研究、討論，對(duì)于上課的疑難點(diǎn)及學(xué)生作業(yè)反饋的問題都能及時(shí)討論，商量改進(jìn)的方法，并及時(shí)認(rèn)真地進(jìn)行教學(xué)反思。他們相互啟發(fā)、相互幫助、相互促進(jìn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，充分發(fā)揮了集體的智慧，共同提高教研水平。
2、本學(xué)期在沈老師的帶領(lǐng)下，教研組圍繞省問題解決的子課題--培養(yǎng)學(xué)生提出問題的意識(shí)和能力的研究以及省發(fā)展性教學(xué)的研究，扎實(shí)有效地開展教研活動(dòng)，以課題促教研，并在評(píng)課時(shí)有意識(shí)的關(guān)注教師進(jìn)行科研課題研究在學(xué)生身上的落實(shí)情況，更多的關(guān)注學(xué)生是否在課題實(shí)施中有所發(fā)展。本學(xué)期許老師的《百分?jǐn)?shù)的意義》黃老師的《四邊形》蔡老師的《鐘表的認(rèn)識(shí)》劉老師的《角的認(rèn)識(shí)》黃老師的《圓的認(rèn)識(shí)》付老師的《倍的認(rèn)識(shí)》王李的《中位數(shù)》《植樹問題》以及鄭老師的復(fù)習(xí)課都取得了很好的效果。其中王李老師的《植樹問題》獲省二等獎(jiǎng)。
二、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)。
青年教師是我們學(xué)校的新生力量，因此校教研組對(duì)他們加大培養(yǎng)力度，以“傳、幫、帶”的形式進(jìn)行師徒掛鉤，使他們相互促進(jìn)，共同提高。本學(xué)期校教研組還開展了青年教師課堂教學(xué)比武大賽，在本次大賽中，青年教師們各顯身手，充分發(fā)揮，上出了各自的特色。
三、做好學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。
根據(jù)數(shù)學(xué)科的實(shí)際情況，我校數(shù)學(xué)教師能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重學(xué)生思維能力的訓(xùn)練和實(shí)踐能力的培養(yǎng)特別對(duì)學(xué)習(xí)上有潛力的學(xué)生，他們重拓展、重提高。對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生重基礎(chǔ)、重鼓勵(lì)，幫助他們樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
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