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教導(dǎo)教授年終總結(jié)
20xx年，我校以提高教導(dǎo) 教授教化 質(zhì)量為核心 ，與時俱進，開辟 朝上進步 ，嚴格履行XX區(qū)教導(dǎo) 局教導(dǎo) 教授教化 質(zhì)量目標(biāo)治理 制度，認真落實各項動態(tài)治理 方法，以最年夜 努力和熱情投入日常教授教化 并保持 不懈、善始善終，為了開立異 局面 ，我校在“十八年夜 ”、“十九年夜 ”精力 指導(dǎo)下，在區(qū)教導(dǎo) 局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)由 全校教職工的配合 努力，認真貫徹執(zhí)行黨的根本 路線和教導(dǎo) 方針，保持 “教授教化 為中心，育人為根本 ”的工作思想，重要 、有序、扎實、高效地開展工作，順利完成了各項工作任務(wù)，根本 實現(xiàn)了既定目標(biāo)。現(xiàn)將主要如下：
一、深化“體驗教導(dǎo) ”模式，為全面實施素質(zhì)教導(dǎo) 提供思想保障
學(xué)校深化辦學(xué)理念，立異 教導(dǎo) 模式，在傳承和提升中實現(xiàn)內(nèi)涵成長 。在學(xué)校的教導(dǎo) 教授教化 運動 中始終貫穿 “體驗教導(dǎo) ”理念，在高效教室 扶植 中打造具有XX外校特色的教導(dǎo) 模式，通過“空中花圃 ”體驗種植園、“洪外杯”足球比賽 、陽光義賣、拔河、跳繩等陽光體育運動 、長征主題演講比賽 、“我有一個好習(xí)慣”、“平安XX”演講比賽 、“童心向黨”合唱比賽 等運動 踐行“體驗教導(dǎo) ”。
二、鑄師魂、練師能，打造學(xué)習(xí)型教師群體
1、深入開展師德師風(fēng)教導(dǎo) 運動 。進一步教導(dǎo) 和引導(dǎo)教師自覺踐行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴厲查處社會反應(yīng) 強烈的體罰和變相體罰學(xué)生及各類 不正當(dāng)行為，要求教師形成了嚴謹求實、樂于奉獻的教風(fēng)，做到了立品 立教、為人師表的榜樣 ，用自己的楷模作用教導(dǎo) 和影響學(xué)生，贏得了社會的尊重。
2、強化作風(fēng)整頓，增強 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。教師都積極學(xué)習(xí)十九年夜 精力 ，穩(wěn)固 樹立育人思想，勇于實踐立異 ，賡續(xù) 更新教導(dǎo) 不雅 念，嚴以律己，以身作則，施展 聰慧 才智;學(xué)校定于每周五集體學(xué)習(xí)。要求每位教師用心學(xué)習(xí)，做到了學(xué)習(xí)有時間、有步調(diào) 、有目標(biāo)、有記錄 、有心得，學(xué)校按期 檢查 ，并納入了學(xué)校教師思想政治考察 。容身 校本培訓(xùn)，強化主干 教師培養(yǎng)是我校提高教授教化 質(zhì)量的又一方法。在培訓(xùn)內(nèi)容上，我校從教師的教授教化 根本 功、思想理念，實踐技能 和課件制作等方面著手，以師德師風(fēng)扶植 為核心 ，樹立辦事 意識，增強 治理 ，著力提升教師的職業(yè)素養(yǎng)。提高教師實施素質(zhì)教導(dǎo) 的能力和水平，形成了愛崗敬業(yè)，教書育人的濃郁氣氛 ，全體教師業(yè)務(wù)素質(zhì)及思想認識都有很年夜 提高。
三、增強 教授教化 治理 ，提升教導(dǎo) 教授教化 質(zhì)量。
教導(dǎo) 教授教化 質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線，我校從開學(xué)初就以“辦讓人民滿意的教導(dǎo) ”為目標(biāo)，始終保持 以教授教化 為學(xué)校工作的中心，增強 治理 、提高質(zhì)量。
1.樹立“教授教化 為主，質(zhì)量興�！钡钠鞄�。抓質(zhì)量是學(xué)校永恒不變的主題，教師要提高自身素質(zhì)，樹立以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求榮的不雅 念，尋找教與學(xué)中的問題，強化對教材、教法、學(xué)法的研討，保持 向教室 要質(zhì)量，向歷程 要質(zhì)量，使自己的教授教化 工作上升，完成質(zhì)量目標(biāo)。為了進一步提高教導(dǎo) 教授教化 質(zhì)量，嚴格規(guī)范教授教化 治理 ，我們制定了《XX外校教導(dǎo) 教授教化 老例 》、《XX外校教導(dǎo) 教授教化 質(zhì)量目標(biāo)考察 法子》等，為實施制度化治理 、規(guī)范化治理 、精細 化治理 奠定 了基本 ，也為教師開展工作提供了依據(jù)。
2.開展全員介入 、人人過關(guān)的各類教授教化 交手 運動 ，年夜 力推進高效教室 扶植 。本年 舉辦 的第八屆“洪外杯”教授教化 交手 運動 組織了教師教導(dǎo) 教授教化 案例、微課比賽 、教室 教授教化 交手 ，在教室 教授教化 方面著重 于對新進教師的培訓(xùn)引領(lǐng)和對小組合作學(xué)習(xí)及信息技巧 融合的深化扶植 。在交手 運動 中，各教研組圍繞“智慧教室 ”的理念和模式積極求實求變，積極推進“一師一優(yōu)課”升級版高效教室 扶植 ，為提升教師的信息化技巧 搭建成長 平臺。從為教師提供各級校內(nèi)校外的“智慧教室 ”多輪培訓(xùn)到全校不雅 摩展示課再到人人上傳曬課，一系列的舉措 進一步推動了我校教導(dǎo) 教授教化 信息化與學(xué)科技巧 的整合，立異 了教授教化 模式。李雯雯先生 一師一優(yōu)課獲“部優(yōu)”，鄧世杰、余慧、劉歡先生 的課獲“省優(yōu)”。
3.結(jié)合 校情，以課題研究作為推動高效教室 扶植 的理論支撐。十三五期間我校承擔(dān)的的省級科研課題《如何減輕初中生課業(yè)包袱 》順利開題。學(xué)校力爭通過科研這條線，讓更多教師的研究能力獲得 提升。
4.開放辦學(xué)，助力國培籌劃 ，深度交換 。學(xué)校通過“走出去、請進來”的方法 增進 學(xué)校內(nèi)涵成長 ，增進 教師專業(yè)成長 ，提高辦學(xué)品質(zhì)。學(xué)校作為華中師范年夜 學(xué)“國培籌劃 ”研修項目不雅 摩實踐基地。這一年我校共款待了廣州、杭州等全國各地近10次約500人次的教導(dǎo) 參訪團研討不雅 摩運動 ，學(xué)校以此為契機，展現(xiàn)學(xué)校文化實力。教導(dǎo) 參訪團在校園小導(dǎo)游的率領(lǐng) 下參不雅 校園，了解XX外�！绑w驗教導(dǎo) ”的校園文化特色。學(xué)員們通過聆聽校長專題申報 、不雅 摩學(xué)校特色教室 教授教化 展示以及“同課異構(gòu)”的教授教化 研討互動，在深度交換 中激活了雙邊的教授教化 思想。學(xué)員在XX外校的學(xué)習(xí)體驗中，全程不雅 察、體驗了學(xué)校對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活治理 歷程 ，對學(xué)校教導(dǎo) 教授教化 及治理 賜與 了很好的評價。
5.做好教科研工作，提高教導(dǎo) 教授教化 質(zhì)量。
通過校本研修運動 ，抓教授教化 流程治理 ，注重頂層設(shè)計，切實提高教研實效和教室 教授教化 效果。增強 學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作。學(xué)校組織全體教師分條理 培訓(xùn)，在市、區(qū)級教研運動 的基本 上，做好校本教研工作，尤其是要抓好教材剖析 和集體備課，落實到每一節(jié)課，努力使課程革新 落實到實處，使每位任課教師樹立全新的人才不雅 、質(zhì)量不雅 、課程不雅 。增強 教師聽課學(xué)習(xí)的力度，充分 應(yīng)用 各類 時機勉勵 教師進行各類 層面的聽課學(xué)習(xí)，如外出聽課、校內(nèi)研討課聽課等。
以教研組為依托，增強 師資軍隊扶植 ，提高教科研整體水平。本學(xué)期，我們以教研組運動 為主，要求每一位教師始終以先進的教授教化 理念指導(dǎo)自己的教授教化 行為，以教授教化 研究的目光來審視自己的教授教化 ，反思自己的教授教化 ，要求每個教師要增強 對教授教化 歷程 、教授教化 運動 的反思，提升自己的教授教化 ，努力向“研究型”轉(zhuǎn)化。
四、突出以“體驗”教導(dǎo) 為特色，開展有效德育運動 。
1.抓德育軍隊扶植 ，提高育人意識。狠抓師德師風(fēng)扶植 。規(guī)范教師的教導(dǎo) 教授教化 行為，做到依法治教;開展師德師風(fēng)教導(dǎo) 運動 ，學(xué)習(xí)先進，學(xué)習(xí)范例，全面提高教師的思想政治素質(zhì)。增強 共青團、少先隊工作扶植 。充分 施展 共青團、少先隊組織的作用，調(diào)動共青團員和少先隊員的積極性、主動性和創(chuàng)造 性，通過組織富厚 多彩的主題運動 ，完善團組織和少先隊陣地扶植 。通過團校學(xué)習(xí)、學(xué)生會改選、少先隊執(zhí)勤等多項運動 培養(yǎng)學(xué)生自主治理 能力。增強 班主任軍隊扶植 ，通過班主任例會、德育論壇等運動 打造班主任軍隊。
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