莊厲高中綠色生態課堂推進活動階段總結范文

　　自我校啟動構建“綠色生態課堂”工作以來，各個年級積極探索、科學實踐、扎實推進，取得了階段性成果。開展“綠色生態課堂”活動以來，教務處高度重視，按照學校的整體部署，結合實際，精心安排，開展“綠色生態課堂”活動，扎實推進“綠色生態課堂”工作，切實提高我校課堂教學效果，促進教育教學質量快速提升。現將前一段工作總結如下：

　　一、領導高度重視，廣泛宣傳發動

　　20xx年2月19日上午在我校會議室召開本學期第一次教研組長、備課組長會議，參會人員有z副校長、教務處所有人員、教研組長、備課組長，會議由z主任主持。謝主任就上學期的工作業績深入地進行回顧總結，并對本學期的十項教育教學任務作詳細的部署；張雷副校長就如何打造“綠色生態課堂”進行了解釋，同時也提出了在新學期教學方面的具體要求，希望我校在新的學期各方面都能得到新的突破。

　　二、落實重點活動，骨干教師展示課

　　3月10日—3月21日，各學科教研組長上了一節展示課，大多數的課都運用了“先學后教、當堂訓練”的教學模式。課堂上不再是老師在唱主角，每節課都能做到以生為本，大多數課堂上以學生自學；另外老師在提問時關注點更多的傾向于學困生；不同學科的展示課都能做到當堂檢測。

　　“綠色生態課堂模式”不是在一節展示課中能探索出來的，我校更多教師在平時的日常教學中不斷地改進和摸索。我校新教學模式還需要從感性上升到系統的理性認識。

　　三、常態教學推進，組內教師研討課

　　教育教學任務和學生培養目標的達成主要是在常態課上進行的，常態課能充分反映課堂教學的真實水平和存在的問題。學校的真正生命在課堂，常態課堂的教學質量是學校發展的保障。教師只有用心抓住常態課的教育教學，才能讓學生在每一天的學習中有所收獲，讓教師從每一天的教學中得到成長，“讓教育的每一天都變得有意義”。因此，常態課的研究應成為建設高效課堂的核心。

　　1、讓研討課引領常態課

　　研討課有很強的觀摩性和展示性，可以展示創新教學模式、構建“綠色生態”課堂的教學研究成果；可以展示教師的思想與理念、素質與水平；可以展示學生的優良學習狀況。在開展構建“綠色生態”課堂的活動中，我們及時推出高一、高二年級的研討課，這既是優秀教師的學習匯報，又起著很大的引領作用。

　　2、讓聽評課提升常態課

　　聽評課活動是常規的教研方式，抓不好，往往會出現執教者“作秀”、評課者“忽悠”的現象。縱觀莊厲高中的課堂，每一堂公開課后，首先是自評，接著是同組教師評、教務主任評、教學校長評，每個人的發言都是直奔主題，優點略說，不重復，重點說建議，說聽課者的看法。這樣的評課實在，讓人有收獲。評課是一門藝術更是一門技術，能看出他人課堂的問題就一定會使自己的課堂得到改變，真正起到“聽評相長”的作用。

　　四、邀請海頭教師，加強培訓學習

　　20xx年3月27日，海頭高級中學九門文化學科骨干教師來我校開設示范課。我校對本次活動進行了精心的準備，布置了上課的班級，安排相關學科的教師參加聽課。示范課老師扎實的教學基本功、精彩的課堂教學使我校聽課老師收益匪淺。課后聽課教師與上課教師展開了輕松而熱烈的探討，大家都深感通過本次活動收獲了很多，吸取了先進的教學理念，增長了我們的見識，開闊了我們的眼界。并熱切盼望以后學校間能夠多多開展此類活動，為一線教師提供更多的學習機會。

　　五、學習洋思經驗，推動綠色課堂

　　為了進一步推進我校“綠色課堂”的打造，20xx年3月23日下午至25日下午，在張雷副校長及教務處謝修波主任的帶領下，我校高一年級部分備課組長一行9人，奔赴泰興市洋思中學參加了為期兩天的“20xx全國新課改‘高效課堂’專題研討會”。本次活動為期兩天，第一天主要是聆聽了華東師范大學應俊峰教授題為《課改與教師》、洋思中學教學副校長劉金玉題為《學在課堂 教在課堂 練在課堂 高效在課堂———“先學后教 當堂訓練”教學模式的成功實踐》的報告及各學科備課組關于集體備課經驗的交流。第二天聆聽了各科開設的精品示范課。此次學習，既有理論的指導，又有課堂的演練，讓參加學習的教師獲益匪淺。大家對于高效課堂的打造及打造高效課堂的必要性有了更深的認識，紛紛表示要將此次學習的經驗在自己今后的教學中加以應用并在校內推廣。

　　總之，構建“綠色生態”課堂，是一項長期艱巨的任務，是一項龐大系統的工程，任重而道遠。短時間內還存在一些無法解決的難題：個別老教師的傳統教學觀念不能徹底轉變；老師與學生之間的配合還需要一個很長的磨合期；與“綠色生態課堂”建設相配套的制度還有待于進一步的完善；學生的自主學習能力還需要進一步加強。然而，我們堅信，有了上級領導的大力支持，有了大部分教師的不斷實踐和勇于創新的精神，我們前進的步伐定能邁得更快，走得更遠。

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