課堂教學質量月的活動總結

　　為了進一步強化質量意識，促進學校教育教學質量的不斷提高，我校在十一月份開展了為期一個月的“課堂教學質量月”活動。

　　一、質量月活動的組織與安排。

　　xx月xx日學校召開全校教學工作會議，對開展“課堂教學質量”活動進行了動員和布置，并印發了《xx建筑大學關于開展“課堂教學質量月”活動的實施意見》（以下簡稱實施意見）。“課堂教學質量月”活動的主要內容包括：一是以教研室為單位，密切聯系教學實際，有組織地開展以“提高課堂教學質量，增強學生學習熱情”為主題的教研活動；二是分三個階段開展教研室、學院(部)和學校三個層次的課堂教學公開課活動，并通過組織公開課的點評，從課前的準備、課堂教學的組織、多媒體的應用、課堂效果、教學方法、教師的精神狀態和感染力、教學互動和啟發教學等各方面認真的研討，總結優點和長處，分析存在的問題和不足，確定今后的努力方向和目標；三是結合“課堂教學質量月”活動的開展和日常的教學活動，進行優秀教學質量獎的評選，以獎勵在本專科教學中，教學態度認真、教學水平高、教學效果優秀、既教書又育人、取得顯著成績的一線教師。

　　二、質量月活動開展的基本情況。

　　各學院(部)非常重視這次“課堂教學質量月”活動的開展，進行了廣泛深入地宣傳和發動，結合本單位教學工作實際，制定了詳細的“課堂教學質量月”活動計劃，在時間、內容以及人員等方面進行周密、詳細地部署，措施得當、有力，保證了“課堂教學質量月”期間的各項活動扎實有效地開展。

　　在活動期間，各學院（部）共進行了以提高課堂教學質量和加強教學改革為主題的教研活動307次；以教研室為單位組織開展的聽課總計達3054門次；在教研室全面聽課的基礎上，各學院（部）共組織開展了134門次的全學院（部）的公開課活動。在這些活動的開展中，通過典型分析，查找問題，總結交流，廣大教師進行了一次廣泛深入的課堂教學經驗的交流、學習和研討，對課堂教學質量的提高起到了很好地促進作用。

　　為了進一步了解和掌握學校課堂教學的情況和現狀，在活動中學校領導和相關職能部門共分7個檢查小組，隨機抽查了各學院（部）的課堂教學情況，每個學院（部）聽課不少于4門次。在聽課的同時，與被聽課教師進行了溝通和交流，并及時反饋了聽課意見和建議。

　　在活動中，學校進行了優秀教學質量獎的評選工作。各學院（部）結合“課堂教學質量月”活動的開展和日常的教學活動，進行了認真推選，共推選出40名質量獎獲得者。教學質量獎旨在獎勵在本專科教學中，教學態度認真、教學水平高、教學效果優秀、既教書又育人取得顯著成績的一線教師。

　　為了加強對活動的宣傳報導，教務處創建了“課堂教學質量月”活動專題網站。各學院（部）積極響應，對豐富多彩的質量月活動進行了及時宣傳和報道，期間在專題網站、校園網、校報等媒介上共刊出30多篇新聞稿件，并配有大量活動圖片。此外，xx衛視在對我校學習實踐科學發展觀專題報導中，專門到機電工程學院對我校課堂教學質量月活動中的公開課情況進行了采訪，教育廳網站也對我校開展“課堂教學質量月”活動的情況進行了報導。通過廣泛的宣傳活動，進一步營造了我校抓教學質量的氛圍，提高了全校師生對質量工作的認識，取得了良好效果。

　　三、質量月活動開展順利，內容豐富多彩，取得實效。

　　在質量月活動期間，各學院(部)通過開展多種形式的活動，促進了“課堂教學質量月”活動的深入開展。

　　商學院在“課堂教學質量月”活動開始隆重召開了動員大會，學校領導參加了會議。活動期間，商學院舉行了xx級教學狀態座談會，了解同學們開學以來的學習情況，以及對各門課程的上課情況和授課方式的意見和建議；邀請合作辦學的維多利亞大學教師Evan Karayanidis講授了公開課；分別召開了不同層次的教師和學生座談會，其中中澳合作辦學xx級中外英語教師座談會和教學協調會是一次中外教師以及校內跨學院教師參加的教學研討會；每位教師提交課堂教學研討學習心得1份，各教研室在進行認真總結的基礎上提交教研論文不少于3篇；活動結束后，學院共收到教師教學心得體會50份，教研室教學工作總結5份，教研論文40篇。抓教研促進教學，利用周四下午，由自己的專業教師和校外專家共有9人開設了講座。在活動結束時，隆重召開了總結表彰大會，對活動情況進行了認真地總結，并對獲得優秀教學質量獎的教師進行了表彰。

　　計算機學院結合聽課活動，開展了“提高課堂教學質量，增強學生學習熱情”為主題的教研活動，一是組織了“催生教學特色”的教學點評活動，針對不同的課程類型，不同的主講者，組織教學點評和特色研討。如：軟件理論教研室對《數據結構》進行了教學研討，軟件工程教研室對開展《C語言》教學法討論；二是構建研究型的教研活動，研究型的教研活動不僅是組織聽課，完成任務，而是開展豐富多彩的研究。如應用教研室開展案例教學模式研討，基礎教研室開展影響教學效果的因素討論活動。為了增強學生的學習熱情，及時了解新生的學習情況，計算機學院對新生中進行了期中考試，以督促新生奠定良好的學習基礎；還聘請了xx省計算中心軟件測試中心主任作了主題為“軟件人才與就業前景”的專題報告，取得了良好的效果，受到了本專業全體師生的好評。報告不僅為全體師生開闊了知識面，還從當前軟件人才的匱乏和軟件測試的重要性方面展示了良好的就業前景，讓學生在當前金融危機不利的環境下看到了希望，提升了專業學習的興趣和信心。

　　藝術學院召開了學院教學委員會和全體教師會議，重點強調了開展質量月活動對于學校抓內涵建設、提高教育教學質量的深刻意義。充分利用展板、櫥窗等展開多種形式的宣傳，營造了良好的氛圍，強化了教風和學風，教師“教”和學生“學”的熱情高漲。學院還舉行了觀摩課活動，充分發揮老教師的傳、幫、帶作用。各教研室選定1名課堂教學水平較高的教師在全院范圍內進行公開講課。學院要求全體教師參加聽課，并現場進行點評和討論，深入發掘特色和亮點，樹立優質課堂教學的樣板。活動收到了良好的成效，提高了教學水平。學院表示將繼續以“增強質量意識，提高教學質量”為目標，樹立 “質量興校”的信心，真正落實科學發展觀的學習實踐，進一步推動學院教學工作的開展。

　　建筑城規學院召開了全體教師參加的動員大會，各教研室依據本專業教學的特點確定了主題教研活動的內容, 城市規劃教研室根據我院深入學習實踐科學發展觀活動的安排，開展了“城市規劃三十年”的主題活動，通過活動回顧城市規劃專業辦學三十年來所積累的經驗和遇到的問題，根據我校實際情況剖析了專業的辦學特色，明確了學科建設的目標，并對今后的發展方向進行了探索。自第十周開始，學院教師全面開展了聽課交流活動，尤其是年輕教師，通過觀摩老教師的授課受益匪淺，他們紛紛表示將總結聽課的成果，在今后的教學中努力提高課堂教學質量，為我校的教學工作作出自己的貢獻。

　　信息與電氣工程學院專門召開教研室主任會議，針對活動的開展進行了總體部署，并對全院教師進行了動員。學院各教研室相繼開展了不同特色的主題教研活動和教研室范圍內聽課活動。教研室的每一位教師都參與了聽課，每一位任課教師也都被聽課。教研室還分別對講課情況進行了講評，并都有詳細的聽課記錄。在教研室聽課基礎上，各教研室推出1——2名教師、全院共有7名教師參加了學院的公開課活動，學院的每位教師從這7名教師中選擇2名教師進行了聽課。聽課教師的聽課記錄，交到學院教學工作辦公室進行了匯總。學院教學管理干部、教研室主任、督導員開會，也對公開課情況進行了匯總。兩部分匯總情況及時反饋給公開課任課教師，并在全院進行了點評。質量月期間，全院50名任課教師同行聽課共270人次，學院5名督導員聽課共54人次，14名管理干部聽課共95人次。信電學院還在08級新生中進行了期中考試，以及時了解和督促新生的學習情況。

　　熱能工程學院根據學校開展“課堂教學質量月”的要求，結合學院實際情況及學科專業教學特點，開展了以教研室為單位的教研討論，大家認真分析了存在的問題和不足。學院對教學態度認真、教學水平高、教學效果優秀的教師，組織全學院教師學習。在活動期間，熱能學院召開了建筑環境與設備工程專業人才培養研討會，會上請清華大學朱穎心教授做了“教育理念更新與實用工程人才培養”的專題講座，朱教授從明確教學目標、教學方法要適當和處理好基礎課與專業課的關系三個方面進行了闡述，并與學院老師們進行了面對面的交流。熱能學院還在08級學生中開展了包括《高等數學》、《英語》和《工程制圖》三門科目的知識競賽，旨在幫助新生及時掌握自身的學習狀況，養成自主學習、復習的意識，促進良好學風的形成，提高其學習能力和學習效果。

　　市政與環境工程學院按照“環境學院課堂教學質量月計劃”，各教研室開展了教學公開課及各種形式的教研活動；給水排水工程專業20xx級學生邀請數學、英語、化學等任課教師參加了學習交流會。會上請各位任課教師對同學們的學習從學習態度、學習方法和學習積極性等方面進行了評價和指導，就同學們在學習過程中遇到的各種問題和困惑進行了解答，同時，同學們也對老師的教學從教學內容、教學方法、教學手段等各方面提出了積極的建議。學習交流會開得熱烈、活躍、融洽，收到了較好的效果。

　　機電工程學院以“課堂授課為點，課程建設為面”，實施點面結合，以精品的課程和優質的課堂授課為學生服務，努力培養學生的學習興趣,提高學習積極性；各教研室積極組織聽課，通過新、老教師相互聽課實行一對一傳、幫、帶，并開展了“關于課程驗收與如何提高課堂教學質量”為主題的教研活動；學院領導也圍繞這一主題，深入6個教研室與全體教師進行座談，現場調研和解決教師提出的問題，討論制定課程負責人制度及課程驗收標準，取得滿意效果；學院公開課活動組織安排認真，實現了兩多兩滿意（即公開課次數多，每次聽課人員多，授課教師滿意，聽課教師滿意）。通過這次活動，一方面考察了老師們的課堂授課水平，使聽課和授課老師都得到了啟發和提高，另一方面也考察、督促了學生的學習積極性；在此基礎上學院還召開了包括學院督導員和教學工作委員會成員在內的研討會，通報了學院公開課情況，針對被聽課教師課堂授課情況進行了認真的研討、交流和反饋，大家深刻體會到“課堂教學質量月”活動的意義，從中受益匪淺。

　　法政學院專門成立以院長為組長的“課堂教學質量月”活動領導小組，下設綜合、宣傳和督導三個小組。在活動進行過程中，各教研室教師深入開展教學研討，共同提高；進行公開課聽課活動時，學院全員參與，并認真反饋聽課意見。法政學院還開展了一場別開生面的法學專業學習交流會，邀請國家勵志獎學金獲得者與08級新生進行了學習經驗交流，就為什么學習法學、如何學習法學、怎樣學好法學向08級同學傳授了經驗，并對其總結的“預習、復習、學習”六字學習方法進行了詳細講解。

　　材料科學與工程學院各教研室積極開展隨堂聽課活動，并要求每位教師隨堂聽課次數不少于2次，其中同專業課程的聽課次數不少于1次；在各教研室全面聽課和教學研討的基礎上，每個教研室推出一名課堂教學優秀的老師在全院范圍進行示范課講課, 全體教師針對示范課情況從課前的準備、課堂教學的組織、多媒體的應用、課堂效果、教學方法、教師的精神狀態和感染力、教學互動和啟發教學等各方面進行全面點評和研討，全體教師深受啟發，找出了個人在今后課堂教學中努力的方向。在活動中，學院配合校級公開課的開展，及時進行分析和總結，并就課堂教學質量整體情況在全院范圍內反饋，堅持對課堂教學質量長抓不懈。

　　土木工程學院根據 “課堂教學質量月”活動要求，各教研室組織了所有老師的全面聽課活動，聽課人次達166次，基本實現了每一位老師的課程都能被聽到，實現了各位教師上課經驗的互相學習、互相借鑒，尤其對于年輕老師，要求至少聽課2次。結合期中教學檢查，召集本院各班級的學生代表進行座談，從學生的角度提出各授課老師在上課過程存在的優缺點，并及時反饋給各上課老師。在教研室全面聽課的基礎上，有10位教師在全院進行了公開課講課，學院全體教師參加了公開課，學院還組織了專家組，現場對公開課進行點評。土木學院還面向新生，以“學術傳承，學業進步”為主題舉辦了學習經驗交流會，請國家獎學金、國家勵志獎學金獲得者以及優秀學生代表介紹了自己大學以來的學習方法、學習經驗和教訓，為大一新生提出了課程學習等方面的意見和建議。

　　管理學院組織了“如何提高教學質量和青年教師實踐經驗的培養”等為主題的教研活動；舉行了第五屆暨20xx-20xx年度教師講課比賽，參賽教師經教研室初選，有十五位選手參加了比賽；為新生各專業舉辦了5場學習經驗交流會和專業介紹，請高年級優秀學生代表為大一學生傳授各個專業的學習經驗，“如何提高學習能力” 包括課堂上的認真聽講和課后的努力學習成為討論的重點，為新生們提供了很好的學習經驗。

　　外國語學院圍繞如何提高課堂教學質量等問題，在英語、德語和公外學生中進行了問卷調查，發放問卷2000份，征求學生對外語教學的意見和建議；邀請xx大學賈衛國教授做了“大學英語教學改革與教師職業發展”的學術報告；請教學經驗豐富的兩位外籍教師為學院教師講了公開課；組織40余名教師到曲阜師范大學外國語學院進行了聽課學習。這些活動的開展，有效的促進了教師教學水平的提高。

　　理學院以各教研室為單位，針對各教研室承擔教學任務實際和課程特點開展主題明確的教研活動。教師們結合所授課程的課程建設和授課實際，就“學生相對難學，教師相對難講”的章節進行詳盡的內容性的討論。針對“課堂教學方法、授課方式、板書方式、課件制作”進行專題討論.。擴大骨干教師的示范性影響，讓年輕教師接受“全方位全過程”的熏陶和提高。組織教學水平較高的教師分別做了示范教學。學院教學工作委員會的教授們還結合做示范教學教師的表現，對課堂教學的各個環節做了深入的交流和探討。此外，理學院所有任課教師對所教的合堂班都召開了學生座談會，積極聽取了學生對任課教師課堂教學的意見和建議。

　　體育教學部在各教研室積極進行同行聽課的基礎上，公開課的評議小組成員認真聽取了推薦教師的公開課。小組成員均能按時到場地去聽課，認真記錄教師的上課內容、課堂教學方法及存在的問題等并及時進行了溝通。體育教學的大部分項目都在室外上課，初冬的天氣已經有些寒意，并且惡劣的天氣會越來越多，但無論是上課教師還是聽課的評議組成員都認真的履行自己的職責，強烈的責任心讓他們一如既往的做好自己的本職工作。

　　在各學院(部)的認真組織和廣大教師的積極參與下，質量月的各項活動開展的即扎實有效又豐富多彩，達到了預期效果。

　　四、取得的經驗和存在的不足。

　　(一)取得的經驗。

　　1、領導重視，措施得力。

　　學校黨委行政非常重視此次活動的開展，校長辦公會專門對活動的開展進行了研究，并提出了明確的要求，印發了相關文件，各學院(部)也針對如何落實此項工作進行了認真的研究，制定了詳細的計劃并認真實施。由于各級領導的重視，措施得力，確保了此次活動達到了我們預期的目的。

　　2、目的明確，針對性強。

　　此次活動目的非常明確，就是要以課堂教學為抓手，充分發揮教師在教學工作中的主導作用，抓好課堂教學質量；就是要使廣大教師樹立科學的質量觀，進一步增強質量意識，提高自身和學校整體的教學水平，把質量工程真正落到實處，促進學校的教育教學質量再上一個新的臺階。由于此次活動的目的明確針對性強，保證了活動開展的扎實，效果好。

　　3、教師參與面廣，積極性高。

　　這次活動的一個顯著特點就是教師的參與面廣，廣大教師通過聽課和教研活動，廣泛參與到提高課堂教學質量的實踐中。很多學院(部)的教師積極要求參加全學院(部)的公開課講課，甚至為沒有安排上而有意見。這充分體現了我校教師對提高教學質量的責任感。

　　(二)存在的不足。

　　1、通過檢查發現，有的教研室開展的教研活動不夠認真，主要表現是教研活動主題不明確，針對性不強。教研活動在加強教學改革，增進教師之間的交流等方面，沒有發揮出應有的作用。

　　2、課堂教學是一個教與學的互動過程，要提高課堂教學質量，就必須發揮教與學兩個積極性。在這次活動中，有些學院(部)雖然也召開了部分學生的座談會，了解學生對課堂教學的意見，但學生的參與還不夠。

　　總之，“課堂教學質量月”活動雖然結束了，但提高教學質量是學校永恒的主題，我們要認真總結經驗，把開展“課堂教學質量月”階段性活動變成“每月都是質量月”的質量意識，促進我校教學質量的不斷提高。

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