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培訓(xùn)伴我一路前行的班主任工作反思總結(jié)

時(shí)間:2022-11-23 14:28:01 培訓(xùn)總結(jié) 我要投稿
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培訓(xùn)伴我一路前行的班主任工作反思總結(jié)

  今年夏天,我有幸參加了國(guó)培計(jì)劃——20xx“知行中國(guó)”小學(xué)班主任教師培訓(xùn)。懷著“別人是怎么當(dāng)好班主任,做好班主任工作”的這樣的好奇想法,我走近了一位位老師和專家,認(rèn)真傾聽他們的的講座,學(xué)習(xí)借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)。通過學(xué)習(xí),我領(lǐng)略到了班主任工作藝術(shù)的內(nèi)涵與境界,同時(shí),也讓我認(rèn)識(shí)到自己在平時(shí)班主任工作中的粗糙與不足。他們先進(jìn)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),一些智慧性的處理技巧都讓我受益匪淺,最讓我感動(dòng)的是他們對(duì)學(xué)生的一腔發(fā)自內(nèi)心的愛和對(duì)教育事業(yè)的敬業(yè)精神與無限忠誠(chéng)。這些都是我得到的寶貴的精神財(cái)富和工作動(dòng)力。反過頭來反思自己的做法,慢慢地,我發(fā)現(xiàn)自己以前在工作中的一些想法和做法是多么的幼稚和可笑,難怪自己有時(shí)候會(huì)出力不討好。

培訓(xùn)伴我一路前行的班主任工作反思總結(jié)

  九月份開學(xué)了,我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,擔(dān)任一年級(jí)的語文教學(xué)和班主任工作。這曾是我們學(xué)校最難安排的工作,誰都知道一年級(jí)的工作不好做,因?yàn)橐荒昙?jí)的孩子太小了,不好管理。我要挑戰(zhàn)自我,更要鍛煉自我,同時(shí)也更相信自己,經(jīng)過培訓(xùn),我已經(jīng)取得了“真經(jīng)”,我要用理論來指導(dǎo)實(shí)踐。

  首先,我要求自己必須轉(zhuǎn)變心態(tài),以快樂的心情投入工作。

  我認(rèn)為,班主任老師一定要做個(gè)快樂的人。對(duì)于我們每個(gè)人而言,生活有時(shí)是無法選擇的。面對(duì)環(huán)境,重要的是改變我們的態(tài)度。其實(shí)生活中的喜怒哀樂全掌握在自己手中。如果你用淚眼看生活,那么你的生活中就只有眼淚和酸楚。你用什么樣的態(tài)度對(duì)人生,你就會(huì)有什么樣的人生。對(duì)工作的態(tài)度不同,工作過程中的快樂程度也不一樣。如果我們每天想著自己多么幸運(yùn),能和這么多的學(xué)生有這么近的接觸,他們那么信任我們,那每天的工作和生活就充滿了意義。只有老師面帶微笑走進(jìn)教室,學(xué)生才能面帶微笑的上課聽講,因?yàn)榭鞓房梢苑窒恚矔?huì)傳染的。特別是小孩子,最喜歡親近和藹可親的老師。也許,你的微笑就是讓孩子喜歡你的原因。有一個(gè)道理我們都知道,那就是只有“親其師”,才能“信其道”。

  其次,要懷大愛心,做小事情。

  我們常常說,班主任老師要有愛心,但愛不是掛在嘴邊隨便說說就可以的。對(duì)學(xué)生的愛,要用實(shí)際行動(dòng)來表達(dá)。平時(shí)一些看是微不足道的小事,只要我們肯用心,為學(xué)生著想,就能讓學(xué)生感受到我們老師濃濃的愛意。比如我們班孩子比較小,有時(shí)在學(xué)校口渴了,想喝水,而我們學(xué)校條件有限,無法(本文來自,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明!)給學(xué)生提供熱水。我就拿了幾個(gè)杯子放在教室里,告訴學(xué)生渴了可以找我去倒水。就是這樣一件小事,被我們班的學(xué)生家長(zhǎng)津津樂道,說遇到一位好老師,處處能為孩子們著想,把孩子交給這樣的老師,放心。

  再次,班主任工作,也需要教育智慧。

  班主任的工作是一項(xiàng)智力勞動(dòng),也是一種精神勞動(dòng),因此對(duì)工作要有整體的思考。大到學(xué)年或?qū)W期的規(guī)劃,小到每天的規(guī)劃。每天睡覺前我都會(huì)想:明天班上有哪幾項(xiàng)工作,可能會(huì)發(fā)生什么情況,如何處理,先前沒有解決的問題,明天怎樣解決等等。做到心中大致有數(shù)。這叫“預(yù)則立,不預(yù)則廢”。

  另外,還要不斷地學(xué)習(xí),充實(shí)自己,尤其是心理學(xué)知識(shí)。這一點(diǎn),對(duì)于一年級(jí)的老師來說,無疑是重要的。我們想要學(xué)生聽我們的,我們就應(yīng)該懂得他們的心理,弄清楚他們?cè)谙胧裁矗矚g什么樣的方式方法,怎樣才能讓他們接受我們的管理。就像醫(yī)學(xué)上所說的“對(duì)癥下藥”,我們則稱之為“因材施教”。

  “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。最后,我想說,選擇做教師,選擇做班主任就是選擇了付出,為了孩子們,我無怨無悔。

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