請允許給自己一個舞臺美術教師總結

　　自周一例會，全校進行了轟轟烈烈的改革熱潮，進行了課本與考試的顛覆性革命。我們體音美雖沒有去圣陶學校，錯過也要趕上大部隊。近期我的美術課堂情況以四年級為例如下：

　　四年級已經進入了課程改革的熱潮，我的美術課當然也要跟進，每班有9組學生，每個小組6個人，組長負責。每節課都有任務，學生開始的時候非常興奮，老師講的少，學生普遍反映自學時更加用心。一段時間之后，學生的狀態有點疲憊，隨即我就改變了課堂模式，以小組為單位到操場上上課。我最大的改變是每個孩子我都有時間指導他們的作品，孩子們解決課堂知識的時候，我在一個一個輔導批改他們創作的作品。學生們從聽老師講變成了自己靜下心去學習，心靜下來很多。以下為一次美術課案例：

　　美術課任務單：

　　一、本節課完成前面作品后，挑戰《飛天》課程。

　　二、自學《筆的世界》。

　　三、下周美術課程《13課 降落傘》，可用一周時間完成美術材料的收集工作。

　　課堂上小組內形成競爭意識。問題問同學三遍以上在咨詢老師。課前組長到班長處領書學習資料，下課組長把書交到班長處，課前組長提醒組內成員做好課前準備。

　　學生反饋：四（2）班學生張涵：這樣的學習模式可以直接跳過自己會的東西，挑戰下一個任務。劉暢：因為每一個人都有自己的看法與觀點，如果光聽老師的永遠不可能去認識美術的意義。侯皓：這可以節約講課的時間，更好的創新。

　　新的課程模式讓學生沉穩下來。學習真的變成了自己的事情。在美術課上我引導孩子美術不要只關注成績，你要轉變角色，美術更關注你自己，你的內心世界。在不斷的課程改革中，我的步伐在不斷變換、調整、實踐，看書，在摸索的過程中我感到非常快樂。最大的困難是沒有一間固定的美術教室，不能夠讓孩子們更好地沉浸在藝術的海洋里。整理教案的時候感覺到，人美版的每一節課，都可以擴成很多課，多研究課，使其成為自己的東西。

　　有人說：心有多大，你的舞臺就有多大。愿我的“心”能承載起學生的夢想，讓他們在這里快樂的揚帆遠航。

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