小學(xué)生本課堂工作總結(jié)

　　記得以前寫總結(jié)的時(shí)候總是以“緊張而忙碌的一學(xué)期過去了”，或者“時(shí)光飛逝，這個(gè)學(xué)期就是彈指一揮間”等等，現(xiàn)如今這些詞語都不足以表達(dá)本學(xué)期的忙碌，或者說我們老師在學(xué)校的每一天都是忙碌而充實(shí)的。本學(xué)期我擔(dān)任的工作是六年級(jí)的英語和品德教學(xué)。教畢業(yè)班的心情在開學(xué)之初就開始緊張起來，覺得肩上的擔(dān)子比以前更重了。

　　本學(xué)期我又有幸又加入了骨干教師的隊(duì)伍，我感到非常榮幸，同時(shí)，也有著無形的壓力。六年級(jí)的英語教學(xué)對(duì)于我來說雖然不是第一次，但是由于今年換了新的教材，與以前三、四、五年級(jí)的教材有些銜接不上，內(nèi)容也在做了部分改動(dòng)，所以，不僅僅要重新備課，更沒有經(jīng)驗(yàn)可以借鑒。因此，我只有在摸索中前行，與校內(nèi)外英語組的人探究、討論，共同成長(zhǎng)。去年區(qū)教研的時(shí)候談過試卷的改革，并且從四年級(jí)開始已經(jīng)開始實(shí)施，更注重了學(xué)生語言知識(shí)運(yùn)用能力的考察，在平時(shí)的上課中，我改進(jìn)了以往的教學(xué)方法，盡量在課上把學(xué)生的聽、說、讀、寫能力都訓(xùn)練到位。

　　這一屆的學(xué)生我已經(jīng)教過兩年了，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的脾氣、秉性已經(jīng)非常熟悉，所以，這次我配合班主任把兩個(gè)班的學(xué)生都分成了四個(gè)人一小組，采取“以生為本，小組合作交流”的學(xué)習(xí)方式，語、數(shù)、英三科都是這樣分的，管理起來也比較方便。每個(gè)班我找一名學(xué)生拿一個(gè)賬本來記錄每個(gè)組學(xué)生的加減分情況，并制定了一系列加減分制度和獎(jiǎng)懲制度。兩個(gè)星期一匯總，得分高的組作業(yè)可以減半，得分低的組則要多寫作業(yè)。小組長(zhǎng)們都很負(fù)責(zé)，非常積極幫助組內(nèi)的同學(xué)完成老師布置的任務(wù)。一些不太積極的同學(xué)，為了怕同組的同學(xué)因?yàn)樽约和瓴怀扇蝿?wù)而受罰，也變得非常努力的去完成任務(wù)。同學(xué)們?yōu)榱俗约盒〗M能夠得到獎(jiǎng)勵(lì)，作業(yè)不完成的比以前少了很多，也有好多同學(xué)開始積極背單詞，在一定程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并且課堂紀(jì)律也好了很多。在期中百詞測(cè)試中，比去年有了很大進(jìn)步。

　　本學(xué)期我覺得自己最大的進(jìn)步就是能走下講臺(tái)，聽一下學(xué)生心聲。以前總認(rèn)為自己給學(xué)生留多少作業(yè)或者布置多少任務(wù)都是他們必須要完成的，很少去在乎學(xué)生心里怎么想。但是現(xiàn)在我盡量做到能體諒孩子的心，比如今天語文數(shù)學(xué)作業(yè)留得多了，我就會(huì)分層的留作業(yè)，一部分單詞句子考會(huì)了的同學(xué)，我就不留抄寫單詞的作業(yè)了，只留給那些沒考會(huì)的同學(xué)多抄寫幾遍。也會(huì)分小組的留作業(yè)，表現(xiàn)好的小組可以少寫，但是表現(xiàn)不好的要連同組長(zhǎng)一起被罰。這樣孩子們都很認(rèn)同。

　　以上是我對(duì)本學(xué)期工作的一個(gè)簡(jiǎn)要回顧。也許在工作中還存在著一些不足。我堅(jiān)信，昨天的成績(jī)不只是一個(gè)終點(diǎn)，更是一個(gè)起點(diǎn)，是我前進(jìn)的動(dòng)力。在今后的歲月里，我必將再接再厲，不斷開拓創(chuàng)新，再造輝煌。

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