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班主任個人期中工作總結
炎炎烈日下游走，在習習秋風中徜徉，同各位同仁和學生與甲流斗智斗勇，一轉眼，期中到了，真讓人有點措手不及。本學期我繼續擔任二外八班的班主任。在學校全力推行新課改，不遺余力地抓好初二學生思想、學習工作的形勢下，作為一名班級工作的管理者和班級課任教師的協調者，我忠于教育事業，關心學生的健康成長，在各級領導的關心幫助下，我踏實地、開創性地開展工作�，F總結如下：
一、對于部里安排的各種工作，我的做事原則是：積極認真也是做，拖沓敷衍也是做。背著扛著一個樣。但是，用什么樣的心態去做，實質就大不一樣，收獲就更是有著天壤之別。不僅能做到“八到位”，而且我也和廣大班主任一樣早來晚走。幾乎每天早晨都在八點左右就到教師，組織學生開始早讀。每天下午總要等住宿生吃完飯回來，我才離開。只有這樣我心里才覺得塌實一些。我家住的比較遠，孩子在附小上學，愛人基本上幫不上忙，里里外外一個人，但從來沒有請過一次假。因為我的辦公室里教室特別近，任課教師大多在辦公室候課，也方便了我和她們的溝通和交流。對于任課老師對某些人的表揚，我及時利用課前幾分鐘在全班表揚，對于課上表現不好的同學，一有反映，馬上調查原因，做好思想工作。參加班主任集體會，作好筆記，認真閱讀部里發放的“優秀班主任工作總結”的材料。這些都是先行者探索成果的結晶。認真參與德育備課小組的德育備課，總能從同仁的發言中擇善而從，使自己的工作少走了不少彎路。
二、工作落實
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1、班級管理規劃
依據：初二雖然沒有升學的壓力，與初一的知識相比，初二的知識內容要深得多﹑難得多。物理、化學的增加，孩子們直面了更大的挑戰，有的學生因此產生了畏難情緒，感覺學習吃力，上課聽不懂﹑跟不上，由此失去了學習的興趣，時間一長甚至破罐破摔，放棄了學習。尤為重要的是學生在這個年齡段出現了人因此，這個階段也可以說是這也是關乎中考、高考，乃至人生的分水嶺。
①良好的班風和學風，努力提高班級文化成績，爭取各科均分穩定在年級前列，提高并保持優秀率，控制低分率。
�、谶M一步落實《中學生行為規范》及學校制定的各種規章制度的執行力度，保證班級良性運轉，促使每個學生都能做到最好，最大限度的發展和發揮自己。
�、奂哟蟀辔瘯统闪W習小組。制定健全的評價體系，調動學生積極參與班級事物和管理的積極性。
�、軐W生進行以愛國主義、集體主義和理想教育為核心內容的人生教育，培養責任心和公共道德感，培養學生正確人生觀和積極健康向上的審美觀。
2、班級人員組成：我班目前共有68名學生。其中女生34人，其中住宿生15人，男生34名，住宿生8人。市區學生55人，縣區學生13人。年級前200名4——5人，年級前500名年級
3、教育管理業務學習與提高：
鑒于學生的年齡特點和心理的發展，我重點閱讀了《青少年心理發展》一書，以期達到能比較準確地把握學生心理發展的時代脈搏，為一些需要及時矯正的不良心理行為找到合理的依據。我本身即是家長又是老師，為了既能站在家長的角度看待孩子，又能站在教師的角度給學生學習生活上以切實的指導，我閱讀了《好家長》上下兩冊。發現期中有很多學習建議和學習方法正是學生所欠缺的，也是我們老師應該掌握，應當推薦給學生的。在準備10月下旬的家長會時，針對班級里面有個別學生在家里不服管教，在學校表現自由，厭學情緒比較嚴重的問題。我上網查找了《初二學生之我見》《初二學生心理特點》《中學生厭學面面觀》《好家長勝過好老師》等文章，還發到郵箱中，讓學生下載下來和家長一起學習。
4、師生關系建立和諧融洽的師生關系。只有“親其師”才能“信其道”。俗話說：“信則靈，不信則不靈”。因此，我努力學習加強自身修養和改善與學生交往的方式入手。
首先、時代的進步、社會價值觀的轉換，勇于接受新事物，不斷改變已定型的心理結構，讓自己的心理永遠保持年輕。在以前，我對郭敬明、韓寒的寫的文章、周杰倫的歌批判多，肯定的少，總感到學生比較膚淺。給學生留下落伍的印象，這不能不說是一種悲哀。我開始讀《哈利·波特》，聽周杰倫的歌，還與他們在課間的時候交流體會。
其次、積極參加學生的活動，與學生同“同甘苦”“共患難”。上學期末，學生上400米田徑，當時是6月中旬，天氣炎熱，在孩子們結課測試的課上，我站在操場邊上為他們加油助威，出乎意料的是孩子們跑的特別努力，每有一個孩子請假。有一個孩子摔到了成績不理想，下一輪又重跑。他媽媽告訴我，孩子說：“我不能在齊老師跟前丟人�！边@個學期，田徑課測試時，我拉上王晨老師早早到操場上等候。學生們一下子興奮起來，可以說個個摩拳擦掌，跑的特別起勁。體育老師說：“照這樣你們班中考體育問題不大�！苯窈螅乙e極參與孩子們的室外課中，拉近與學生的距離，從而把握更多的教育契機。
再次、平等關愛每一位學生的生活與學習
關心代表著重視，代表著尊重。每天下午放學后，我總是等住宿生吃飯回來，看看人到齊了我才走。有一天下午放學，張鐠月獨自座在教室里，臉色比較難看。我再三催她去吃飯，她說肚子脹，沒有胃口。我帶著兒子到鴻雁吃飯，回來時捎了一屜包子，又拐到藥店買了一盒消食片給她。剛開學時，幾名住宿生上火，我就每人買了一盒黃連上清片，叮囑多喝水。上星期大雪放假，我把郊縣的幾名學生安排到離家較近的學生家后，發現橋西能和我順路走的有藺丙伊、陳宇麒、任雪琪、陳高峰、崔書宇五人，邢臺的郭嵩和9班的宋義二人是表兄弟，堅持住到一起，家長再三打電話說給他們在賓館開了房間。后來有學生說宿舍還能住，本來要安排他們住在宿舍。宋義說他的鞋早就濕透了，家長明天不一定什么時候能來。我征得二人同意，就帶著七個人浩浩蕩蕩出發了�？墒�，到了半路，沒有15路車，我們一行又不行到中山路。在半道每人吃了碗牛肉面，繼續走。這一路雖然很累可充滿歡聲笑語。
最后，面對班級中出現的問題，要真誠地表達自己感受。學習小組剛分好，就有一位女同學告訴我，后面的一名男生詛咒她的乳腺癌。這個女孩是單親，從小學就跟爸爸生活，在班級活動中表現積極，但在與同學相處時不論什么事，總是忍氣吞聲的。我一聽非常生氣。我安慰了她半天，并承諾：“放心吧，我定不會放過他�！痹陂_班會時，我把那名男生叫到前面讓他向天下所有的母親、所有的姐妹，同班的同學道歉。并表達了我對這個問題的看法，表明我對這些問題的立場和態度。
甲流防控工作：認真落實晨午檢和報告情況；實行小組長責任制嚴格落實喝水、通風的問題。在甲流最為瘋狂的時候，我班情況比較正常。
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1、班級常規管理工作：及時按部里和年級要求完成各類通知要求的下發、傳達和落實；班級事務管理能做到有條不紊；從開學至今，我們包質包量地完成部里規定的班會，還召開了態度—目標—勤奮—恒心、中秋節，重陽節等傳統節日知多少手抄報展示和傳統文化知識賽、如何搭建人生階梯的班會。認真做好教育值周工作，各項常規落實到位。
2、學生干部隊伍建設：
給予學生干部充分的信任，對于班級的許多管理措施，由班委會成員討論后，拿出具體意見，制定相應措施后，我才參與。在實施的過程中，結合具體的情況，具體給予指導。在上個月教育值周時，當班委會安排好崗位給我看時，我指出在樓道值周的幾名學生不適合。并建議他們試一天看看。果不其然，當班長找到我時，我才指出對于這樣的同學應該如何安排。安子健的媽媽高興地說：“我家孩子在家有爺爺奶奶姥姥姥爺慣著，我們倆又經常出差，夠不著管。孩子做了衛生委員后自理能力和自制能力都提高了�！�
3、班級文化建設：努力打造班級的文化氛圍。我們的班級目標是：做小溪不辭滴水，致大海容納百川；班歌：真心英雄；班級座右銘：志不堅者智不達，言不信者行不果；從初一就成立了圖書角；板報做到認真對待，講求效果，決不應付；學區文化跟部門教育計劃和語文教學中的美育相結合。
4、學風建設工作：新課改我班實行的6人學習小組，按照成績、男女生比例，在確定小組長，由不同檔次的學生挑選自己心儀的小組構成。小組不僅僅是學習小組，還是衛生小組、紀律小組。班委會成員輪流值班，每天按作業完成，衛生清掃，紀律遵守等情況給小組打分。定期召開小組長會，分析一些學生的學習行為及學習態度。學習習慣培養；利用中午測體溫的時間，我們進行學科學法指導。如：不把寫隨筆當成老師布置的作業，而是創造一個假象的交流伙伴，把寫日記當作想自己的伙伴傾訴自己的喜怒哀樂；政史地生一定要書讀課本，注意歸納、注意知識的拓展延伸；把數學和物理的難題放在自習課的時間做……目前中上的學生學習勁頭比較大，班風比較正。中等及以上成績還可以，學困生還要加大指導的力度。
5、思想道德建設工作：人生教育主題班會落實到位。及時抓住教育契機召開班會。王子杭有一個早年送人的叔叔患了白血病，王子杭爸爸帶頭做了骨髓配型，并捐獻了骨髓，還墊付了醫療費。我以此為契機開了一次班會：做有責任感的人。高度贊美了這種對親人的責任感。分析了到底怎樣才是責任？怎樣才能做一個負責任的人？我們應該對誰負責？勉勵王子杭及其全體同學應該好好學習，既是對家長負責，更是對自己負責。其中，我說了這么一段話：有些家長也許文化水平不高，但是，他們身上有對生活的責任感，能吃苦耐勞、敢于拼搏的精神，因此，他們創造出好生活；他們身上有傳統美德的烙印，對親人有責任感，能在關鍵的時候挺身而出。他們是生活的餓主宰者�？上�，有的人在坐享父母勞動成果的時候，渾身沾滿“驕嬌”二氣，不懂的感恩，對親人、對自己沒有責任感。沒有勇敢、堅強、毅力等品質。結果只能是可憐的“啃老族”一員，是遭人唾棄的敗家子！
針對早戀心理的萌芽，我們開展了幾次有關青春期心理健康教育的班會。
在外語班中，我們班有幾個學習尖子，但中間部分不突出，尾巴卻很大。**、**、**、**、等幾位同學各科比較均衡，學習目標明確，有學習勁頭。我多次找他們開會，給予學法的指導，建議他們結成學習對子互幫互學。除完成作業外，建議他們通過各種渠道搜索與學習有關的資料，從知識面和認識的深度方面進行拓寬。對于中等偏上的學生，幫助其分析優劣勢，知道其不放松優勢科目，加強弱勢科目的訓練。對于中下學生，在學習心理上要增強信心，方法上給予指導，在同學面前多表揚。**在9月份由于低燒斷斷續續沒有上課。他在數學、物理上比較吃力，但他比較聰明，記憶力好。對他說：數學、物理抓緊時間補，但是語文和英語及四小科中要背誦的知識，相信對你不是問題。我抽**和**利用自習課對他進行輔導。在多次小測時，**成績處在中等，我都及時地表揚他，全班學生為他鼓掌。在口語測試時，他考了13分，我說：看**多聰明，人家沒怎么上課，還能考13分，如果好好學，英語上優秀一點問題也沒有。對于學困生出發點就是不歧視，多投入關愛，多一些心理的疏導和方法的指導。以鼓勵和表揚為主，作業少留一點，留得基本一點。讓抓住主要的基礎知識學懂、學透。**、**、**的作業，每天我先過一遍，每天都進行鼓勵。王子杭自尊心強，自制力弱。父母開飯店跟孩子缺乏溝通，六日就是放羊。我幾乎每個星期六日給他家的座機打電話，問他的情況�，F在他基本上能認真對待作業。自己還要求家長給他報課外班補課。
6、家校教育工作：**的媽媽、**爸爸和**的媽媽。這三位家委會代表多次幫住班級班級論壇上發一些知識性的小文章。本學期**在開學初出現了厭學的情緒。這既有孩子的原因，也有家長的原因。這幾個孩子的家長首先是過分溺愛孩子，孩子在家說一不二，甚至有時幫助孩子撒謊。其次，這幾位家長有的是專職媽媽，文化水平不高，平時不讀書報，愛打麻將或者是忙于生意，對孩子無暇顧及。更重要的是不懂得孩子的生長發育規律，不能了解孩子的心理，不能進行有效的溝通。對孩子的要么聽之任之，要么一味指責，與孩子之間的關系比較僵。其中張丙楠多次通過李雯要李昭捷建立“戀愛”關系，還多次給李昭捷發短信。我從地上一個撕碎的小條入手，通過私下想同學了解，跟家長溝通，了解到具體情況及涉及的人員。有一次，**的爸爸接到**的短信后，在路上截住**，揚言要“廢了他”。兩家家長之間溝通非常不順利。我知道后，及時跟家委會成員溝通，我們幾人把雙方的家長拉到一起，分析原因，講明道理，探討解決的方法。雙方家長冰釋前嫌，在理解的基礎上，做孩子的思想工作，妥善解決了問題。針對孩子厭學的問題，我跟家委會成員一道在散會后，專門跟這些孩子的家長談。家委會成員談自己教育孩子的經驗，分析孩子的心理和處理問題的方法。并對家長們提出了很好的學習建議。看一些有關這方面的文章，對癥下藥，解決問題。
7、住宿管理：我班有住宿生23人，男生8人，除陳高峰、袁崢兩名同學成績較若，紀律性較差，其他6名成績均在前20名，認真踏實，遵守紀律。女生15人，除王賀藝比較懶惰，其他學生都能夠積極主動地學習。每星期跟生活老師聯系，了解學生在宿舍的情況。并向生活老師重點介紹愛說話、愛打鬧學生的性格特點，家庭情況、學習情況，以便相互配合，使管理工作不出紕漏。每星期日晚召開住宿生會談各個宿舍出現的問題，并通過住宿班長和各宿舍長了解每個宿舍及每個舍員的具體情況；跟頂晚自習的老師經常溝通，了解他們在晚自習的學習情況，并及時給予學習和生活上的指導。嚴格執行請假、簽到、簽退制度情況。
8、德育備課組活動和德育課題研究工作：在座的各位班主任都是我的老師。尤其是組長魏會娟老師給了我很大的幫助。參與“特殊家庭教育”德育課題研究，取得了一點進展，還要結合全組成員進一步探索。
9、教育管理創新：
其一：對于出現問題的學生做思想工作時避免長篇大論的講道理。說到問題的要害，把問題說透就適可而止。這個年齡段的學生本來就自以為自己。
其二：要善于觀察學生，及時發現問題。對于發現的問題不要急于下結論，要從任課教師、學生和家長了解情況，確定問題的性質，找出合適的辦法再解決。
我早晨一般到吉祥島吃飯，連續幾個早晨，我都看到702的男生，七個人圍坐在一起吃飯，看不到張昀瑋的影子。我非常納罕。我先問宿舍長劉同侃情況。有找機會同張昀瑋聊天，談到他在班級在宿舍的情況。張昀瑋愛說話小毛病多，宿舍值日愛偷懶，自己制造的垃圾也不收拾；洗了襪子，當雙截棍耍，水濺到別人的床鋪上……了解了問題，我首先跟他媽媽溝通，回家后多進行人際交往的教育。又把8人叫到一起，說：“能來到一個學校、一個班級、一個宿舍就是一種緣分。大家要互相體諒。誰有問題要當面指出來，不能搞小集團，孤立一個人。這樣不融洽的氛圍對大家的學習生活都不利。張昀瑋學習好，尤其是在學習上應該多幫助其他人。自己的問題更要勇于改正。其他同學應該看到張昀瑋在學習上，在其他方面比較熱情和積極的優點，幫助他克服缺點。”8人當我的面互相說對方的優點，各自檢討。
四、班級存在問題及改進措施：（找準問題，措施得力）
如何從學習態度、學習方法方面給予班級尖子生更多的指導，推動他們不斷進步，取得更好的成績。在處理我班幾個自由散漫的學生上，盡管做了很多工作，總感始終找不到行之有效的方法。對于成績中下學生及學困生還是指導得不太到位。班委會培養工作也沒有太到位，有些事指手畫腳多，沒有放得開。對于主題班會的準備，自己大多時候在“垂簾聽政”，沒有充分挖掘學生篩選、組織材料的能力。對于教育上所做的工作沒有及時記錄和反思。班級的博客還沒有很好地打理。
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