六一校園電視臺攝像技術培訓總結范文

　　一、本學期課程內容：

　　本學期開設六一小學電視臺——攝像技術校本課程。本課程主要介紹了使用數字攝像機進行電視攝像與編輯的技術與藝術的相關知識。內容主要包括：

　　1、電視攝像技術知識（數字攝像機的工作原理、結構特點、功能特點、操作步驟與注意事項）。2

　　、電視攝像藝術知識（攝像構圖、固定拍攝與運動拍攝、攝像用光）。

　　3、電視畫面造型藝術（拍攝角度、方向、高度、距離、場面調度）。

　　電視攝像是指運用電視攝像機拍攝電視畫面的一門實踐性很強的學科。它要求學生在掌握了相關的理論知識以后，通過實踐活動，來培養實際動手操作能力，電視攝像既是一門技術課，又是一門藝術課，它綜合了多門學科的知識。 課程實施情況：

　　本學期的校本課程得到了學生的廣泛參與，共有29為學生參與到課程的學習與實踐中，學生的參與熱情很高。本學期共進行了14課時的教學，其中理論學習3課時，優秀作品欣賞4課時，學生實踐7課時。學生通過本學期的學習，學生對于攝像技術與應用有了一定的了解與認識，并且基本能夠獨立使用攝像機完成拍攝任務，高年級學生已經基本具備了獨立承擔拍攝任務的能力。因為教學時間有限，結合我校的實際情況，多次組織學生參與學校的大型活動的拍攝任務，讓學生在實踐中成長。

　　二、課程實施的效果：

　　參加本課程的所有學生均能夠使用攝像機進行簡單的拍攝任務，對于攝像的基本技巧，推、拉、搖、移等基本操作比較熟練，對于角本的編寫有了簡單的認識。其中五、六年級的學生基本能獨立完成拍攝任務，在本學期，每組同學都參加了不同的拍攝任務，其中開學初，大隊委改選是六年級學生進行拍攝和播出的，校園電視臺中有一期節目也是由六年級另外一組學生獨立完成拍攝，教師編輯后播放的，元旦聯歡中的節目也有五年級同學參與拍攝，水平很高。更有一組五年級和一組六年級的同學分別參與了區級拍攝任務，效果良好。特別是在12月份參加在蘋果園中學舉辦的區社團展示活動中，我們的學生承擔了采訪拍攝任務，當領導知道我們的學生還是小學生的時候，非常驚訝。

　　三、課程存在的問題：

　　由于本課程是一門實踐性很強的學科，要求學生有很強的動手能力，但是由于條件所限（只有三臺攝像機），所以在學生練習基礎操作的時候，學生真正的練習時間比較少，但為了讓學生能達到基礎的操作要求，只能在課時上進行適當的增加，雖然效率不高，但總體也達到了基本的要求。

　　本課程招收的為三——六年級的學生，由于年齡的差異，導致學生對于攝像這個理論性與實踐性都很強的學科在認知上也存在很大的差異，對于如何選擇鏡頭和分鏡頭角本的編寫高年級的學生能比較好的完成，低年級的學生理解起來則存在一定的問題。

　　四、下學期開設課程的思路：

　　下學期的教學要加強理論講授、實踐技能訓練和學生自學相結合，講授中注重使用多媒體教學方法，注重視頻動畫的展示，化抽象為形象，化枯燥為生動。對一些抽象的知識點盡量采用電影或電視實例來演示。實踐訓練技能部分讓學生多操作設備，多在實踐中學習，讓學生以小組為單位完成一部10分鐘左右的作品。在自學方面，讓學生多看、多寫、多練。多看相關技術和藝術知識方面的書，多看優秀影片，吸取精華；多寫一些文字稿本或分鏡頭稿本，掌握稿本的寫作能力；多操作攝像機和編輯機，掌握其使用技巧。

　　由于課程的特殊性，它強調學生要多看、多寫、多練，單靠課堂教學是遠遠不夠的，因此必須加強課外自學訓練。訓練目的是為了拓展課堂學習內容，加強課內、課外學習的密切聯系，促使學生多看、多寫、多練，把理論知識和實踐技能密切結合起來，即具備深厚的影視創作藝術功底，又具備過硬的技術操作能力。

　　1、在課外活動中培養學生對電視作品的審美與實踐能力

　　運用創設問題情景、小組競賽和一些探索性的活動，并在整個活動中注意強弱搭配，優劣互補，讓學生在親自動手，實際演練階段抓住學習中的問題，注意畫面內部形象組合的邏輯性, 掌握和運用電視語言來處理信息的技能與技巧。

　　2、利用課余時間到學校電視臺實習

　　盡量安排學生有更多的機會使用各種電視設備，讓他們參與到校園電視節目的拍攝與制作中去，為其留下廣闊地觀察、理解、感受、領會，想象的空間，鍛煉其視聽思維能力。

　　3、課外觀看欣賞優秀電視教學片

　　在課外時間觀摩具體有代表性的電視作品，通過欣賞觀摩引導學生進行教學內容、畫面、語言的聯想、分析和比較，也能大力提高學生對電視節目在視聽方面的感性認識。

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