小學英語中考試總結范文

　　轉眼之間兩個多月的時間過去了，在這短短的兩個月里，我們英語教研組的 全體 老師在學校領導的關心和支持下，認真做好了自己的各項工作，進行了多次教研組活動，取得了一些成績，但也存在許多不足。下面我就這兩個月來我們英語教研組的教學情況做一個簡單的分析。

　　一、基本教學情況

　　首先，在過去的兩個多月里，我們主要完成了 英語 教學任務。由于時間緊任務重，在完成這本書的教學任務的過程中，我們主要針對每一單元的句型句式以及重要的語言知識點進行教學活動，讓學生把學習過的這部分內容再次回顧和訓練，并適當做一些補充和擴展，使他們綜合運用英語語言知識的能力得到提高。

　　其次，我們針對學生的具體情況，對學生進行了每一單元的單詞和短語的過關檢測。因為要學好英語就必然需要有詞匯和短語這些基本語言點的不斷積累，只有讓他們不斷進行反復記憶，才能為后面的英語學習打下比較堅實的基礎。

　　第三，在進行上面兩塊教學活動的同時，我們還著重加強了對學生的學習習慣和學習方法的培養。比如六年級學生，針對他們年齡變大，基礎參差不齊，他們原有的學習習慣和學習方法不能適應最后沖刺時的學習英語的要求等具體情況，專門討論如何做好這方面的工作，以力求在較短的時間內培養好每個學生良好的學習方法和學習習慣。

　　二、存在的不足

　　在過去的這兩個多月里，我們備課組里的每一位老師都很努力，大家經常在課后進行交流，互相探討，互相取長補短，也都取得了一些成績。但我想，有些地方我們做得還不夠，還需要在今后去努力做好這些方面的工作。比如：

　　第一，教材研究和備課活動。

　　盡管從早晨進入學校到晚上離開學校的時候都一直有事情在做，但是我想可能我們的工作效率還不是很高，這就導致了我們真正用在專研教材上的時間不多，備課比較粗，不夠細致，大部分老師對于教材的處理基本上是進行單純的每單元的單獨教學活動，而缺乏對前后知識的及時的、系統的疏通、整理以及訓練。

　　我們對每一單元的重點語言點和句型句式的處理基本只是進行了簡單的疏理和運用練習，但沒有能夠進行更多的提高和擴展訓練，特別是缺乏對所學過的前后知識的聯系與綜合運用，也就導致學生對所學知識的掌握比較零碎和機械，沒有能夠融會貫通，這主要表現在相當一部分學生只能就書本上出現的句子進行表述，而不能夠進行靈活運用，考試時遇到一些看似難的題目就不知道如何去做了。我想這也是對學生綜合運用英語語言知識的能力培養不夠的一個重要原因吧。

　　第二，教學方法的研究與運用。

　　我們在每次的集體備課時主要是針對每周的教學計劃和教學內容進行了討論，而對教學方法的研究與運用方面就比較少了。大家在組織教學活動時的使用的教學方法各不相同，這樣也就導致我們每一堂課的教學效果各不相同了。我們有幾個人是同時任教一個實驗班和一個普通班的，面對不同的學生，不同的學習基礎，這也同樣需要我們去及時調整課堂容量，調整課堂教學活動的節奏，調整具體的教學方法。即使面對同一個班級的學生，也需要我們根據每個人的具體情況去靈活運用不同的教學方法，因材施教，以求每一個學生都能取得最佳的學習效果。

　　另外，由于每個人的性格、年齡和性別上的差異，即使使用同樣的教學方法，最終所取得的教學效果也是不一樣的。比如 姜周紅 老師，她對學生的親和力以及她在課堂上使用的教學方法，就取得了很好的教學效果。所以，我們其他人就需要向她學習，多聽聽她的課，哪怕有一點感悟，一點收獲，也是我們的進步。

　　我想在教學方法方面，我們平時要做有心人。一是要互相學習，互相取長補短；二是要學習教學指導方面的書籍和刊物，研究摸索適合自己使用的教學方法；三是要能夠根據不同情況靈活運用各種教學方法去組織課堂教學活動，才能力爭使我們每一堂課都取得較好的教學效果。

　　第三，及時總結和二次備課。

　　在過去的這兩個多月中，一是其他一些事情占據了我們的太多的課后時間，比如班主任工作，批改作業，找學生談話，面批，訂正，過關檢查等，二是可能我們本身對這方面的重視程度不夠，我們對每堂課的及時反思和二次備課沒有能夠落在實處。這樣就使得我們在課堂教學中所存在的一些問題不能及時被發現，從而不能得到及時的解決和處理，也就有可能在后面的教學中繼續出現這種情況。

　　第四，補差與培優

　　對學困生的輔導工作，其實從開學初杜校長就已經提醒過我們，要著重抓好這方面的工作，我們備課組里的各位老師也早就開始在做。我之所以把這個方面放在我們工作中不足的一塊提出來，是因為從幾次考試的情況看，在各個班級中總有那么幾個學生的成績不理想，影響了整個班級，也影響了整個年級。這說明我們對學困生的輔導工作還不夠細致、到位，特別對是極少數幾個基礎特差的學生，還不夠耐心，方法上還需要調整。就拿我所任教的三（一）班來說，由于我沒有足夠的重視和進行細致的輔導，這次就有2人不及格。就一下子把整個班級的成績拉下了好幾分。所以我覺得我們下次備課組活動時要重點討論一下這項工作。

　　在做好補差工作的同時，我覺得培優工作也需要引起我們足夠的重視。從幾次考試的情況看，各班的優秀率是不低，但是各班的特尖的學生不多。

　　所以，我想如果我們不能做好補差與培優這兩個工作，那么，從各個班級的成績到全年級的成績，就必然受到影響，到了期末考試我們將很難與其他兄弟學校去競爭了。

　　三、改進的措施

　　針對以上分析，在今后的教學工作中，要取得更好的成績的話，我想我們備課組的 全體 老師要更加努力，做好以下幾點工作：

　　第一，備課組活動時細化各項工作，認真研究教材，研究每個單元的每一個課時的教學內容，從重點難點、課堂結構、教學方法、課堂訓練題、鞏固練習題到課后作業等各個方面都要討論清楚，具體準備工作要落實到每一個人。

　　第二，加強對學生的學習過程的控制，提高早讀課、輔導課的效率，抓好課后作業的質量，堅持對基本的詞匯短語的過關檢查，讓絕大部分學生每天都能順利完成當天的學習任務。

　　第三，加強對學困生的督促和輔導，教師首先要調整好心態，做好打持久戰的準備，再讓這部分學生產生學習英語的興趣，而不是畏難情緒，多找他們談心，多面批作業，讓他們感受到老師關心、誠心和耐心。

　　第四，及時總結自己的每一堂課，還要經常互相聽課，互相交流，互相學習，互相取長補短，共同提高。

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